第1天 题型组合练1（语段综合+名句默写+专题学习活动+散文阅读）-【通成学典】2026-2027学年预备九年级语文暑期升级训练（8升9统编版）

复习·组合进阶 第1天题型组合练1 1.(1)晰彰 (2)初端倪解析：初端倪：事情、趋势、问题等刚刚 显出头绪、迹象或轮廓，还未完全显现全貌。崭头角： 比喻突出地显出才能和本领（多指青少年）。结合语境 可知，应选“初露端倪”。 (3)动宾(4)示例一：通过举办仪式，人们领略到人生的美 好、人性的善良，感受到生命的虔诚。示例二：举办仪式，让 人们领略到人生的美好、人性的善良，感受到生命的虔诚。 一方法点金 如何修改病句 修改病句可采用“一读、二找、三改、四查”的顺序： 一读，读通句子，弄清句子本意。修改病句的前提 是不改变句子的本意，只有先弄清句子的本意，才有可 能正确修改。 二找，确定句子的病症。要修改病句，就要找到句 子的“病症”，确定“病因”。我们可根据常见的几种病 句类型，查找病症，分析病因。 三改，对“症”下“药”。根据语句的病症及病因，充 分运用学过的语法知识，认真思考，采用增（补）、删 (减)、调（序）、替（换）等方法，把错的地方改正。 四查，改完后再读一两遍，看看有问题的地方是否 都修改了，修改是否恰当，是否保持了句子的本意等。 2.设酒杀鸡作食左右芼之钟鼓乐之青青子佩但 余钟磬音盗窃乱贼而不作 3.示例：(1)这幅作品是隶书，字形宽扁，横画长而竖画 短，讲究蚕头燕尾、一波三折。既体现了“和”文化的包容 和谐，又通过连绵的笔势象征以和为贵精神的传承不绝。 (2)六尺巷，是一座桥梁，连通了人心相通的彼岸。 (3)①个人修身：宽厚待人，如张英强调“与人相交有益 于人”，通过换位思考消除误会。②社会和谐：德法融合， 如“和为贵”调解室通过调解机制化解矛盾，促进基层社会 治理。③国际关系：以礼让化解冲突，如“六尺巷智慧”为 解决人类纷争提供中国方案，推动构建人类命运共同体。 4.(1)父亲做艾绳驱蚊，母亲做香包、泡艾水(2)信赖 期待(3)传承/珍视 5.运用拟人手法，“醒来”“伸胳膊展腿”赋予艾蒿等人的 动作，生动展现初春草木萌发的生机；运用比喻手法，将艾 蒿生长姿态比作怀素写的草书，突出其自由舒展的形态， 表达对艾蒿的喜爱。 6.表层含义：艾灸治愈腱鞘囊肿，疙磨消失；深层含义：艾 蒿不仅是物理治疗手段，更承载着童年记忆与母亲的爱， “隐秘的信号”象征亲情与传统疗法的神奇联结。 7.相同点：均承载亲情温暖。本文中父亲搓艾绳、母亲缝 香包体现家庭温情；《灯笼》中祖父掌灯夜行、母亲准备纱 灯亦展现亲情关怀。不同点：“艾蒿”更侧重传统民俗的传 承（如端午挂艾、艾灸疗法）：“灯笼”则延伸至家国情怀。 8.示例：成年的艾烟在腕间游走/四十一天的温热里/母 亲的艾蒿水漫过记忆/失散的气味泊回斗室 第2天题型组合练2 1.(1)B(2)弥漫赋于 (3)①解析：“轻歌曼舞”指轻松愉快的歌声和柔和优美 的舞蹈。“曼”指柔美，细腻。 (4)甲：叹为观止乙：川流不息解析：甲空，叹为观止： 赞美看到的事物好到了极点。怒不可遏：愤怒得不能抑 制，形容愤怒到了极点。此处指峡谷的风景好到极点，应 选“叹为观止”。乙空，川流不息：（行人、车马等）像水流一 样连续不断。生生不息：不断地生长、繁殖。此处指车辆 很多，故选“川流不息”。 方法点金 如何辨析选用词语 1.语素辨析法：从字形上区分不同语素，如“渡过” “度过”，重点是区分“渡”“度”两个相异的语素。“渡” 跟水有关，用于通过江河湖海等，可引中为“通过困难” 等：“度”通常用于时间方面，如“度过青年时代”等。 2.语意轻重辨析法：如“激动”比“感动”更急剧、强 烈；“蔑视”较“轻视”更强烈，含有贬义。 3.感情色彩辨析法：词语感情色彩分为褒义、贬 义、中性。如“秀美”“壮丽”等是褒义词，使用时要注意 其与语境感情色彩是否相符，避免褒贬误用。 4.固定搭配辨析法：关注词语的固定搭配，如“发 扬”常与“精神”“作风”“传统”搭配；“发挥”常与“作用” “优势”“积极性”搭配。 5.适用对象和范围辨析法：明确词语适用的对象 和范围，如“取缔”特指明令取消或禁止，一般用于政府 对不合法的言论等：“取消”泛指废除、去掉，不一定是 通过命令强制的，也不限于上级对下级。 6.语境辨析法：结合具体语境，考虑词语与前后文 的修饰限制成分是否协调、与语境的关联和照应等，如 “星罗棋布”形容数量多、散布范围广，若语境中描述数 量稀少，使用该词就不合适。 2.抟扶摇而上者九万里禅房花木深日光下澈君子 好逑可怜身上衣正单安得广厦千万间大庇天下寒 士俱欢颜然后能自反也知困天涯若比邻复习·组合进阶 第1天 题型组合练1 注：标“★”的题目设有 “方法点金”，详见“答案 (语段综合十名句默写十专题学习活动十散文阅读) 与解析”。 班级开展“中华传统民俗文化探索”活动，带领同学们解锁藏在节日与烟火中的文化密码，请你参与。 【任务一：节日文化解码】 窈窕淑女， ”(《关雎》)的吟 1.阅读下面的语段，完成后面小题 唱，再现了古人以乐相和的婚嫁习俗；佳节里， 中国传统节日，是中华民族悠久历史文化 ,悠悠我思”(《子衿》)的佩 的重要组成部分，不仅清( )地记录着中 玉风尚，与“乡俗还愿，高挑红灯”的元宵灯火 华民族先民丰富多彩的生活，也zhang( )显 相映成趣；古寺中，“万籁此都寂， 着深邃丰厚的文化底蕴。 ”(《题破山寺后禅院》)的空灵之境， 我国大部分节日的习俗在上古时代就已 也蕴含着古代寺院的佛事文化与宁静的民俗 (初露端倪崭露头角)， 氛围；“谋闭而不兴， ”(《大道 逐渐演变成清明扫墓、放风筝，端午赛龙舟、 之行也》)的大同之景，更让我们看见民俗风 吃粽子，中秋赏月，重阳登高等传统。 尚孕育的理想社会。这一幅幅鲜活的民俗剪 节日文化是中华民族生活文化的集中展 影，让传统文化在笔墨间代代相传。 示。仪式让传统节气和节日变得庄重，富有 【任务三：“以和为贵”文化探微】 意义。通过举办仪式，让人们领略到人生的 3.阅读下面的材料，完成后面小题 美好人性的善良，感受到生命的虔诚 [材料一]张英性情宽厚，友善仁爱，强 (1)根据拼音写出相应的汉字。 调“与人相交，一言一事皆须有益于人”。父 (2)从括号内选择恰当的词语填在横线处。 亲张秉彝对他影响很深。张英谈到，他侍奉 (3)从短语的类型看，“放风筝”“赛龙舟”“吃 父亲30年，从未见过父亲疾言厉色的样子， 粽子”都属于 短语。 而且父亲做了好事常常不让他人知道。张英 (4)★语段中画波浪线的句子是 认为，人生在世应以和为贵，在把握原则的基 个病句，请你把修改后的句子写 础上，若能尽量站在他人角度思考问题，则有 下来。 利于消除误会与隔阂。 [材料二]如今，“和为贵”调解室在孔子 故里山东曲阜，可谓家喻户晓。有矛盾就去 “和为贵”调解室拉拉呱、评评理，逐渐成为居 【任务二：古诗民俗寻踪】 民们的共识，形成了“以礼让人、以德教人、德 2.根据语境补写相应的古诗文名句。 法融合”的基层社会治理品牌。 民俗，是民间世代相传的生活传统与文 [材料三]中华民族有着强大的文化创 化习惯。让我们走进古诗文的民俗画卷：乡 造力。在坚持“两个结合”中，中国式现代化 野间，桃花源人“便要还家， 赋予中华优秀传统文化新的时代内涵。前不 (《桃花源记》)的待客之道，藏着淳朴的乡土 久在安徽考察时，习近平总书记了解“承载着 人情；河畔边，“参差荇菜， 千百年的中国智慧”的六尺巷的历史及其传 薯期升级训练八年级语文(R版) 承，要求“发挥好中华民族讲求礼让、以和为 膊展腿，像书法家怀素信笔挥毫，横竖撇捺弯 贵传统美德的作用”。 钩，“纵横千万字”的草书，熙熙攘攘，给田野披 近日在金砖国家领导人第十六次会晤 了件绿衣裳。 上，习近平总书记提出“我们要建设‘人文金 ②父亲在节前启刀磨镰，他要去河滩上割艾。 砖’，做文明和合共生的倡导者”。无论是考 艾蒿的味道一旦在院子里飘散，端午节就来了。 察调研还是出访活动，习近平总书记都十分 ③天光擦亮万物时，父亲带着一大捆艾蒿 重视中华优秀传统文化的传承弘扬。 回家，我和妹妹手脚麻利地选出几枝艾蒿，用马 从中国放眼世界，“六尺巷”里的“和合” 蔺叶子绑好，安插在门楣和柜子上，剩下的，听 智慧，包含着解决人类纷争的“中国方案”，推 从我俩的调遣，单排站在院墙边，士兵般齐整。 动构建人类命运共同体在世界落地生根。 墨绿色的叶面微微卷曲，露出叶背的银白。 (1)假如“和为贵”调解室里挂着一 ④浓烈的药香从枝叶间散发出来，在院子 幅书法作品，请你从字体及其特征 里冲撞、回旋。那味道，有香有苦也有辛。 的角度品评。 ⑤艾蒿晾晒到半千时，父亲收拢它们，端坐 艾蒿中间，取出两撮在大手间搓揉起来，就那么 一捻一搓，一条长长的艾绳逶迤而出。最后，所 有的艾蒿都变身为绿绳子，在父亲脚前盘踞成 (2)材料三中提到六尺巷“承载着千百年的 一个巨型蚊香。这盘艾草绳晾干后，也的确是 中国智慧”。请仿照例句，根据以上材料，围 我们家整个夏天的蚊香，父亲称之为“火药”。 绕“以和为贵”的主题，再写一个句子。 ⑥傍晚，打开门窗，把截取的一段“火药”点 示例：六尺巷，是一把钥匙，打开了邻里 燃，放进屋子中央那个盛了草木灰的瓷盆里。 谦让的心锁。 ⑦黄昏被黑夜慢慢涂抹，艾绳在瓷盆里明 仿写： 明灭灭，发出轻微的噼啪声。在腾起的缕缕青 烟里，蚊蝇落荒而逃。一屋子艾烟，仿佛孙悟空 (3)阅读以上三则材料，从个人修身、社会和 用金箍棒画出的圆圈，什么虎豹狼虫，俱莫敢 谐、国际关系三个方面探究“以和为贵”这一 近，我们安睡期间，夜夜无虞。 中华优秀传统美德的意义。 ⑧端午节当天，母亲还会将早年的艾蒿和 柴胡研磨成粉，加入雄黄粉一起缝进用绸缎做 成的心形香包里，再用花花绿绿的丝线，履行仪 式般郑重系在我们的脖子、手腕和脚腕上；伤风 感冒和磕磕碰碰的小伤，在母亲眼里，一锅艾蒿 【任务四：艾草生活记忆】 水就能摆平…。 阅读下面的文章，完成后面小题。 ⑨整日里面对电脑，一些疾病不请自来。 艾之爱 某天，我的右手腕痛得连点击鼠标这样的动作 祁云枝 都如同在刀尖上行走。我的目光不得不从电脑 ①艾蒿生长在家乡的沟渠边、河滩上。惊 屏幕上撤离，当我把胳膊肘撑在桌面上，手掌缓 蛰后，艾蒿和白蒿、米蒿一同醒来，一同苏醒的， 缓降下，我发现手腕处凸起了一个疙瘩，花生米 还有很多被我们称之为野莱的小草。它们伸胳 大小，圆溜溜，瓷实。待手掌伸直和胳膊成一条 复习·组合进阶 线，那疙瘩又不见了，但能摸到，酸、胀、涩、痛，仿 5.第①段画横线的句子用词精妙，请从修辞角 佛锈了的滑轮，活动手腕，听得到骨头的摩擦音。 度进行赏析。 ⑩我去寻医问药。医生看了一眼，说：“这 是腱鞘囊肿，需手术切除。“手术”二字，让我的 惊惧陡然升级。 ①“可以保守治疗，但有可能会更严重。”见 我迟疑了几秒依然点头，医生大笔一挥，写出一 6.理解第④段画波浪线句子的含义。 串活血、止痛和消炎的药名，吩咐我手腕处要制 动休息，多用热水浸泡，也可尝试艾灸。 ②想起家里还有一盒艾灸贴，先试试吧。 ③缕缕白烟在手腕的皮肤处游走片刻，化 作细线袅袅散去，患处即所谓的阿是穴感到了 7. 温热，空气里也有了少时常闻的艾香。 阅读要素把握作者情思本文与吴伯箫的《灯 ④索性天天艾灸。直到有一天，我弯曲手 笼》都以“老物件”为载体传递情感，请结合具 腕时，突然发现那个凸起的疙瘩不见了。是的， 体内容，分析“艾蒿”与“灯笼”在情感表达上 它真不见了！那疙瘩仿佛链接上了艾蒿深处隐 的异同。 [链接材料]母亲给留着的消夜食品便 秘的信号，被艾烟一天天拽走了。手腕，又恢复 都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为 了从前的灵活。这一天，距离我第一次艾灸，过 自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清 去了四十一天。 清楚楚记在心里。 ⑤从此，童年结识的悠悠艾香，一次次涨满 家里的角角落落。和当年我的母亲一样，一些 小毛病，我都用上了艾灸，腰膝酸痛时灸一灸， 伤风感冒，也灸一灸。几十年过去了，失散多年 的气味，重又停泊在斗室里。 ⑥若是萃取艾蒿精神，最恰当的词，莫过于 8. 新考法读写结合“艾蒿”是贯串全文的核心意 “爱”。或者说，在所有的草木里，只有艾高，才 象，承载着多重情感与记忆。请结合本文内 配担起这个“爱”字。艾与爱，同音，也同义。 容，仿照文中对艾蒿的描写，以“艾香”为主题 (选自《扬子晚报》，有删改) 续写小诗，要求至少引用文中一处关键意象 4.请根据文章内容，完成下面的表格。 或情节，体现情感脉络。 示例： 艾香记 对艾蒿的 时间/阶段 情感/态度 相关事件/特点 童年的艾蒿站在门楣上 马蔺叶绑住端午的晨光 (1) 童年时期 喜爱/依赖 父亲的手掌搓出绿绳 在夏夜画出安全的圆圈 用艾灸贴治疗腱鞘 患病期间 (2) 囊肿，疙瘩消失 (3) 效仿母亲用艾灸调 病愈之后 理小毛病，艾香重 驻生活