4.2 观察物体（2） 课件-2026-2027学年西南大学版数学六年级上册

该小学数学课件聚焦根据三视图判断观察者位置及还原立体图形，课堂导入通过动手摆出几何组合体，观察并绘制前、上、左面视图，对比不同组合体同一方向视图的异同，搭建从具体操作到抽象认知的学习支架。 其亮点在于以“观察—猜想—验证”为主线，通过对比三个组合体视图培养空间观念，探究环节用排除法确定观察者发展推理意识，小结“上看打地基”等口诀构建模型。助力学生发展空间想象与逆向推理能力，为教师提供结构化教学流程和实用方法。

西大版数学六年级（上） 观察物体（二） 第2课时 观察物体（2） 四 学习目标 能根据给定的三视图（前面、右面、上面），判断观察者的位置，理解观察方向与视图的对应关系。 能根据三视图还原、想象并搭建对应的立体图形，发展空间想象与逆向推理能力。 经历“观察—猜想—验证”的过程，掌握从视图推断立体图形结构的方法，体会多角度思考问题的重要性。 2 【重点】 能根据前面、右面、上面观察到的图形，判断观察者位置或还原立体图形。 【难点】 建立三视图与立体图形的双向联系，根 据多方向视图完整还原立体图形的结构。 3 课堂导入 摆出下面几何组合体，并观察从前面、上面、左面看到的各是什么图形。 画从前面、上面、左面看到的各是什么图形。 4 从上面看 从前面看 从左面看 从前面看,图形不同。 从前面看这3个物体，图形相同吗？ 从上面看 从前面看 从左面看 从上面和左面看这3个物体，图形相同吗？ 从上面和左面看,图形相同。 从上面看 从前面看 从左面看 7 从同一方向观察摆好的物体，你们发现了什么？ 从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。 8 新知探究 下面左图是4个小朋友在不同方向观察5个小正方体搭成的积木，右图是其中一位小朋友从前面、右面和上面观察到的图形。猜一猜，说一说，这是哪位小朋友观察到的。 3 前面 右面 上面 C · D · A · B · 9 前面 右面 上面 D · A · B · 下面一排3个小正方形，上面一排中间1个小正方形。 C · 从前面看 从前面看 10 前面 右面 上面 D · A · B · C · 从前面看 从B和D的前面看，下面一排只有2个小正方形，排除。 从前面看 下面一排3个小正方形，上面一排中间1个小正方形。 11 前面 右面 上面 D · A · B · C · 从右面看 A从右面看，上面一排的小正方形在左侧，与题中给的右面视图相反，排除。 12 前面 右面 上面 D · A · B · C · 这是C小朋友观察到的。 13 前面 右面 上面 D · A · B · C · A从上面看，后面一排只有1个小正方形，与题中给的上面视图不一致，排除。 14 前面 右面 上面 D · A · B · C · 这是C小朋友观察到的。 15 C · D · B · A · 上面 A B C D 16 议 一 议 其他3位小朋友从自己的前面、右面和上面会观察到怎样的图形？ D · A · B · C · 前面 从前面看 从右面看 17 议 一 议 其他3位小朋友从自己的前面、右面和上面会观察到怎样的图形？ D · A · B · C · 前面 右面 从右面看 18 议 一 议 其他3位小朋友从自己的前面、右面和上面会观察到怎样的图形？ D · A · B · C · 前面 右面 上面 从上面看 19 议 一 议 其他3位小朋友从自己的前面、右面和上面会观察到怎样的图形？ D · A · B · C · 从前面看 前面 从右面看 右面 20 议 一 议 其他3位小朋友从自己的前面、右面和上面会观察到怎样的图形？ D · A · B · C · 前面 右面 上面 从上面看 21 议 一 议 其他3位小朋友从自己的前面、右面和上面会观察到怎样的图形？ D · A · B · C · 前面 右面 从右面看 从前面看 22 议 一 议 其他3位小朋友从自己的前面、右面和上面会观察到怎样的图形？ D · A · B · C · 前面 右面 上面 从上面看 23 下图是从前面、右面和上面观察时看到的图形，先想一想搭成的积木是什么形状，再搭一搭。 4 右面 上面 前面 24 右面 上面 前面 我看上面第一个图，猜想搭成的积木至少由4个小正方体组成。 我看第三个图，猜想搭成的积木第一层是2个小正方体。 我看第二个图，猜想搭成的积木第一列是3个小正方体。 我们来搭一搭，试一试。 25 右面 上面 前面 26 右面 上面 前面 27 右面 上面 前面 根据从三个方向看到的图形，能够缩小搭立体图形的范围。如本例题，根据从三个方向看到的图形能搭出唯一的立体图形。 28 这节课你有什么收获？ 课堂小结 根据从三个方向看到的图形判断观察者，可以先根据从一个方向看到的图形猜测可能是谁观察到的，再结合从其他方向观察到的图形综合分析确定是谁观察到的。 29 根据从三个方向看到的图形判断观察者，可以先根据从一个方向看到的图形猜测可能是谁观察到的，再结合从其他方向观察到的图形综合分析确定是谁观察到的。 先根据从上面看到的图形拼搭比较简单。巧记：上看打地基（确定底层），前看定高度（确定每列的层数），右看分前后（从后往前确定每排的层数）。 30 课后作业 02 01 相关练习。 课后练习题。 $