4.1 观察物体（1）（课件）-2026-2027学年六年级上册数学西南大学版

该小学数学课件核心内容为从前面、右面、上面观察由小正方体拼摆的立体图形，正确辨认其形状。以苏轼《题西林壁》导入，建立“不同位置观察形状不同”的生活认知，作为学习支架，引导学生通过观察、操作、想象掌握观察方法，形成知识脉络。 其亮点在于融合文化情境与数学探究，通过“试一试”填观察方向、“画一画”方格纸绘图等活动，培养空间观念和几何直观。课堂小结强调观察顺序与图形验证，发展推理意识。学生能提升空间想象能力，教师可借助结构化活动设计高效教学。

第四单元 观察物体（二） 第1课时 观察物体（1） 1. 经历从不同位置观察物体的过程，能正确辨认从前面、右面、上面观察到的物体的形状。（重、难点） 2. 通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。 学习目标 情境导入 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。 探索新知 看一看，填一填。 1 我从前面看。 我从右面看。 我从上面看。 不同位置观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。 想一想，说一说：在刚才的观察物体过程中，有哪些注意事项？ 观察时，眼睛要平视所观察的物体，即视线要垂直于被观察物体的表面。 从不同方向观察物体时，观察到的图形可能相同，也可能不同。 探索新知 从哪一位置观察物体，就从那一面数出看到的小正方形的数量，并确定形状。 从不同位置观察由小正方体拼摆成的物体的形状的方法 探索新知 从前面看 从上面看 从右面看 探索新知 试一试 根据下面的立体图形，指出从前面、右面和上面看到的相应图形，并填一填。 前面 探索新知 试一试 根据下面的立体图形，指出从前面、右面和上面看到的相应图形，并填一填。 前面 右面 右面 探索新知 试一试 根据下面的立体图形，指出从前面、右面和上面看到的相应图形，并填一填。 前面 右面 上面 上面 探索新知 试一试 根据下面的立体图形，指出从前面、右面和上面看到的相应图形，并填一填。 前面 右面 上面 前面 探索新知 试一试 根据下面的立体图形，指出从前面、右面和上面看到的相应图形，并填一填。 前面 右面 上面 前面 右面 右面 探索新知 试一试 根据下面的立体图形，指出从前面、右面和上面看到的相应图形，并填一填。 前面 右面 上面 上面 前面 右面 上面 探索新知 议一议 从前面、右面、上面会看到什么图形？ 为什么观察同一物体，说法有不同呢？ 前面 探索新知 议一议 从前面、右面、上面会看到什么图形？ 为什么观察同一物体，说法有不同呢？ 右面 探索新知 议一议 从前面、右面、上面会看到什么图形？ 为什么观察同一物体，说法有不同呢？ 上面 探索新知 画一画。 2 前 面 右 面 上 面 前面 探索新知 画一画。 2 前 面 右 面 上 面 右面 探索新知 画一画。 2 前 面 右 面 上 面 上面 探索新知 试一试 用 6 个相同的小正方体搭积木，然后分别从积木的前面、右面和上面观察，再将观察到的图形，在方格纸上试着画一画。 搭成的积木形状不同，画出的观察图也不同。 随堂小练 1. 指出从前面、右面和上面看到的相应的图形。 前面 上面 右面 随堂小练 2. 在方格纸上画出从前面、右面和上面观察到的图形。 随堂小练 3. 观察由 5 个小正方体搭成的积木，再从下面的观察图中，标出前面、右面和上面。 上面 前面 右面 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 23 课堂小结 1. 通过观察由小正方体搭成的立体图形，我们知道了从不同方向观察立体图形时，所看到的形状有可能不同。 2. 观察时要按照一定的顺序。 3. 每次画好图形后要和立体图形进行比较，判断是否正确。 从不同方向观察物体 $