2026年秋季暑期预习：七年级语文开学摸底卷（北京专用）

**基本信息** 以“我爱汉字”主题活动串联基础运用，融合AI修复文物、《世说新语》选段等素材，通过分层设题落实文化自信与语言运用核心素养，适配七年级开学摸底需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|7题/13分|汉字书写、字音字形、标点补句|以文化活动情境整合基础知识点，如用“发掘”“暮”等词考查语境运用| |古诗文阅读|5题/17分|默写、古诗鉴赏、文言文理解|结合《次北固山下》画面描绘考查审美创造，《咏雪》链接材料深化思维能力| |现代文阅读|9题/25分|非连文本分析、记叙文阅读、调查报告|AI文物修复材料考信息整合，《碎暖》通过“撞开”等词析语言运用，调查报告引导亲情感知| |作文|2选1/40分|成长叙事、半命题写作|“哪吒式破茧”引导结合生活体验，体现思维与表达的独创性|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 26秋季暑期预习：七年级开学摸底卷 满分 100分；考试时间 150分钟。 一、基础·运用（共13分） 汉字是世界上独特的以形表意的文字，是中国传统文化的核心和基石。为弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感，学校开展了“我爱汉字”主题活动。下面是同学们在活动中整理的资料，请你阅读并完成任务。 1．请用正楷字书写“我爱汉字”四个字。（1分） 第一部分    汉字起源 汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。关于汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文物资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。 2．给文段中加点字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．血脉xuè  较少jiǎo  间断jiān B．血脉xuè  较少jiào  间断jiàn C．血脉xuě  较少jiǎo  间断jiàn D．血脉xuě  较少jiào  间断jiān 3．在文段横线处填写词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．开采 B．采掘 C．开发 D．发掘 第二部分    汉字之美 汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山”“菊花”“飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图，元代的马致远用“枯藤”“老树”“昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见， ，拥有无穷魅力！ 4．文段括号内汉字的选择全都正确的一项是（   ）（2分） A．悠  横  幕 B．幽  衡  幕 C．悠  衡  暮 D．幽  横  暮 5．在文段横线处填入句子，恰当的一项是（   ）（2分） A．汉字音美如歌，意美如诗，形美如画 B．汉字音美如歌，形美如画，意美如诗 C．汉字形美如画，意美如诗，音美如歌 D．汉字意美如诗，音美如歌，形美如画 第三部分    汉字意义 汉字携带着中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯【甲】伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体【乙】是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要 。 6．在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，恰当的一项是（   ）（2分） A．顿号   逗号 B．顿号   分号 C．逗号   分号 D．逗号   逗号 7．请你用上“学习”“传承”两个词，在横线处写一句话，补全文段内容。（2分） 【答案】 1．我爱汉字 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．示例：学习汉字，传承中华文明 【解析】 1．本题考查汉字书写。用正楷工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“我、爱”等易错字的书写。 2．本题考查字音。血脉（xuè mài）：中医指人体内的血管或血液循环。较少（jiào shǎo）：比较少。间断（jiàn duàn）：连续的事情中间隔断，不连续。故选B。 3．本题考查近义词辨析。 开采：指挖掘，多指矿物、石油等。 采掘：的意思是开采和掘进。 开发：①以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的；开拓；②发现或发掘人才、技术等供利用。 发掘：挖掘埋藏在地下的东西。 结合“考古”“出土文字资料”这个语境可知，此处描述的是与汉字起源相关的出土文物资料，这些文物是原本埋藏在地下，现在是被挖掘出来的，用“发掘”最为合适，它能准确地表达出对文物的挖掘行为以及发现隐藏在地下的历史信息的含义，所以横线处应填写“发掘”。 故选D。 4．本题考查字形。悠扬（yōu yáng）：形容声音高低起伏、持续和谐；均衡（jūn héng）：指平衡；日暮（rì mù）：指太阳快落山的时候，傍晚；故选C。 5．本题考查语句的衔接。根据“可见， ，拥有无穷魅力”可知，最后一句应是总结全文的段落中心句。文段先介绍了“汉字的字音包含声、韵、调三个部分。……生动体现了汉字的音乐美”，这是在说汉字音美；接着提到“一点一画精妙组合，……书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美”，此部分说的是汉字形美；最后讲“每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美”，这是关于汉字意美。所填的语句应是对汉字音、形、意美的总结，按照前文先介绍音美，再介绍形美，最后介绍意美的顺序，与之对应的总结应该是 “汉字音美如歌，形美如画，意美如诗”；故选B。 6．本题考查标点符号。在文段中，【甲】处列举的“礼仪制度”“风俗习惯”“伦理道德”三个词语是并列关系，共同充当“了解”的宾语，所以【甲】处应填顿号；【乙】处前后句子“是中华文化和思想的载体”“是维系国家统一和民族凝聚力的纽带”为两个并列关系的单句，且句子内部没有逗号，所以【乙】处应填逗号；故选A。 7．本题考查补写语句。作答此题时，首先要明确“学习”“传承”两个词和文段的联系，根据文段“人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式……汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体……”可知，文段重点阐述了汉字对于中华文化的重要意义。因为汉字如此重要，所以我们需要通过“学习”汉字来深入了解其中蕴含的中华文化，进而“传承”这些宝贵的文化财富，让中华文明得以延续和发展。“学习”是基础，是获取知识的过程；“传承”是目的，是将所学的文化传递下去。在组织语言时，围绕这两个词与汉字及中华文化的关系进行表述即可。 示例：学习和传承汉字文化，让中华文明永放光芒。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．填空。 （1）_____________，洪波涌起。（曹操的《观沧海 》） （2）______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》） （3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中“________________，_________________”两句表达了对家乡的思念。 【答案】秋风萧瑟 杨花落尽子规啼 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：萧瑟、落、啼、涯。 （二）（共5分） 阅读《次北固山下》，完成下面小题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．首联中的_____________、____________两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。（2分） 10．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（3分） 【答案】 9.客路 行舟 10．示例：潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。 【解析】 9．本题考查字词的理解。本诗前两句的意思是：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间。一个“客路”，一个“行舟”就点明了诗人旅者身份。 10．本题考查描绘诗中画面的能力。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。 （三）（共8分） 阅读《世说新语·咏雪》，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 11．“撒盐空中差可拟”中的“差”与下列词语中加点的“差”，意思相同的一项是（    ）（2分） A．天差地别 B．参差不齐 C．差之千里 D．差强人意 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章义理。 解读：这句话交代了时间、人物、事件，也可看出家庭氛围融洽。 B．公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 翻译：谢安大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝的妻子， 解读：作者虽然没有直接表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份。这是一个有力的暗示，表明了谢安对谢道韫的欣赏及赞扬。 13．根据《世说新语·咏雪》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分） 谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预①人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑②答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。” （《世说新语·言语》） 谢遏③年少时，好著④紫罗香囊，垂覆手⑤。太傅患之，而不欲伤其意，乃谲⑥与赌，得即烧之。 （《世说新语·假谲》） 【注释】①预：关涉，牵连。②车骑：指谢玄（343年—388年），字幼度。陈郡阳夏（今河南太康）人，东晋名将，豫州刺史谢奕之子、太傅谢安之侄。才华出众，善于治军，379年，在谢安部署下，谢玄率军打赢了著名的“淝水之战”，死后获赠车骑将军、开府仪同三司。③遏，谢玄小字。④著（zhuó）：穿戴。⑥覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。⑥谲（jué）： 欺诈。 谢太傅十分重视对家族儿女的教育。在寒雪日中，他和儿女们讲论文义时，因“①__________________”而抓住契机，即景命题。谢道韫用巧妙的比喻描绘冬雪，可见其②__________________；链接材料中，谢安询问为何长辈如此看重后辈的成长，只有谢玄回答说，那些“③_________________”长于庭阶之上才可保持芳香不败；另一则材料中，面对谢玄喜欢佩戴香囊之物，谢安感到④__________________，并巧妙地以“打赌”的形式来获取谢玄的覆手香囊，并当面烧毁。 【答案】 11．D 12．B 13.俄而雪骤 才思敏捷 芝兰玉树 忧虑 【导语】这则短文以极简笔触勾勒出东晋士族的风雅场景，寒雪聚谈的背景既点明时间氛围，又为即兴咏雪埋下伏笔。谢太傅以“白雪纷纷何所似”设问，激活子侄的才思：胡儿以盐喻雪，重形态的相似；谢道韫以柳絮喻雪，兼取神韵与动态，尽显灵秀才情。文末补叙谢道韫身份，不著一字褒奖，却以侧面烘托传递出谢太傅的赞赏，也让谢家子弟的文气与家风跃然纸上。全文短小隽永，于日常对话中藏审美意趣，堪称魏晋小品的典范。 【解析】 11．本题考查一词多义辨析。“撒盐空中差可拟”中“差”的意思是“大体、差不多”。A.天差地别：形容两种或多种事物之间的差距极大，就像天和地之间的距离一样。差：差别；B.参差不齐：形容事物长短、高低、大小不一致，很不整齐。差：长短、高低不齐；C.差之千里：指开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误，强调细微差别带来的巨大差异。差：相差；D.差强人意：大体上还能让人满意。差：大体、差不多；故选D。 12．本题考查文言翻译。B.翻译部分存在错误，“王凝之”是人名（王羲之之子，谢道韫的丈夫），不可拆分为“王凝”；正确翻译应为“谢安大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子”。故选B。 13．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据《世说新语·咏雪》中“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢太傅因雪下得急了，顺势抓住契机即景命题，让子侄们描绘雪景，故①处填“俄而雪骤”。 第二空，根据《世说新语·咏雪》中“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢道韫以柳絮喻雪，比喻精妙且富有诗意，体现出她出众的文思与才华，故②处填“才思敏捷”。 第三空，根据链接材料第一则“车骑答曰：‘譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。’”可知，谢玄将优秀的后辈比作芝兰玉树，认为要让他们成长于自家庭院，才能延续家族的美好与荣光，故③处填“芝兰玉树”。 第四空，根据链接材料第二则“谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之”可知，谢安对谢玄喜好佩戴女子常用的香囊、覆手之事感到担忧，既怕影响其成长，又不愿伤害他的心意，故④处填“忧虑”。 参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴地大笑起来。（这个女孩）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【材料】 谢太傅问子侄们：“后辈子弟关涉什么世事，却总希望他们变得优秀呢？”众人没有谁说话。车骑将军谢玄回答说：“就像芝兰玉树（这类名贵的草木），总希望它们生长在自家的庭院台阶前罢了。” 谢玄年轻时，喜欢佩戴紫色罗缎做的香囊，挂着手巾之类的物件。谢太傅对此很担忧，却不想伤害他的心意，于是就用计谋和他打赌，赢了之后立刻把这些东西烧掉了。 三、名著阅读（共5分） 14．名著阅读有很多方法。小芳同学认为读名著要多动笔，“不动笔墨不读书”，读书多圈点，多批注，会有更多收获。小龙同学认为读名著要多动脑，“君子之学必好问”，读书多提问，多思考，才会有所收获。请以《朝花夕拾》为例，结合作品内容和阅读体验，说说你的看法。（100字左右） 【答案】示例：我认为读书既要动笔也要动脑。读《朝花夕拾》时，我批注了“无常”形象中蕴含的民间正义感，并思考鲁迅为何借鬼神讽刺现实。通过批注加深理解，通过提问引发思考，让我更深入体会到鲁迅对旧社会的批判与对童年的怀念。 【解析】本题考查名著阅读。开放类试题，选择题目中提到的一种读书方法或自己采用的另一种读书方法，结合自己阅读《朝花夕拾》的阅读体验表述即可。 示例一：我同意读书要多圈点，多批注的观点。《朝花夕拾》中，对寿镜吾老先生的描写生动传神，初读不很理解，鲁迅回忆自己的私塾先生读书入神的情景的目的，我就在原文的旁边，写下我的疑问；然后查阅相关资料并请教了老师后，再把自己获得的新感受批注在原文的下边：作者是从儿童的视角，观察自己的先生读书近于可笑，但成年之后，才觉得那是对先生的读书的专注是一种欣赏，对先生是深深地怀念和尊重。一边读书一边批注，让我可以更深入理解作者的真实写作目的，帮助我完成深入阅读。 示例二：我同意读名著要多动脑的观点。我看《朝花夕拾》的题目，会问：是不是鲁迅的“朝花夕拾”使当代词作者写出了“朝花夕拾杯中酒”的歌词呢？读《五猖会》，会想：这类家庭教育问题至今存在。这些收获都得益于多提问、多思考。 示例三：我认为动笔与动脑需结合。读《从百草园到三味书屋》时，动笔圈点“油蛉低唱，蟋蟀弹琴”的拟人句，批注其生动性；同时动脑提问：为何百草园的自由与书屋的束缚形成对比？思考后能懂鲁迅对童年的复杂情感。二者结合，既积累文字妙处，又深悟作品内涵。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①传统的文物修复主要依赖人工，耗时漫长且对修复师经验要求极高。如今，AI通过图像识别、三维建模和机器学习等技术，能够快速识别文物裂纹、缺失部位，并自动生成修复方案。 ②据《科技日报》2024年报道，敦煌研究院与科技企业合作，利用AI技术对莫高窟受损壁画进行数字化修复。AI系统通过学习数万张壁画图像，能够精准识别颜料脱落、起甲等病害类型，并模拟出符合历史原貌的修复效果。以往需要修复团队数月才能完成的工作，AI辅助系统仅需数天即可输出初步方案，准确率超过85%。目前，全国已有超过30家博物馆引入AI文物修复技术，累计完成数字化修复项目120余项。 图1  2024年我国文物修复领域AI技术应用情况 应用类型 已采用该技术的文博单位占比 平均修复效率提升 壁画病害识别 67% 提升约70% 残缺部位模拟复原 54% 提升约65% 文物三维建模 73% 提升约55% 修复方案智能生成 48% 提升约80% ③综上所述，____________，有力印证了其在文物修复领域的广阔应用空间。 材料二 ①通过自然语言处理、语音合成和虚拟现实等技术，AI能够让静态的文物“活”起来，让古老的故事“讲”出来，让传统文化以更生动、更亲切的方式走进公众视野。 ②近年来，故宫博物院推出的“AI故宫”小程序，能够为游客提供智能导览服务。游客扫描文物二维码后，AI虚拟讲解员可以用中、英、日、韩等多国语言，为游客讲述文物背后的历史故事。上线半年内，该小程序访问量突破5000万次。 ③此外，2024年春节期间，央视联合多家技术团队推出“AI古画复活”系列短视频，利用AI技术让《清明上河图》中的人物“动起来”，再现宋代市井生活。该系列视频全网播放量超过2亿次，网友评论“原来传统文化可以这么酷”。 ④值得注意的是，同一时期推出的“AI文物3D建模”项目，虽然技术更为复杂，但公众关注度远低于“AI古画复活”短视频。有学者指出，AI传播传统文化的效果好坏，不仅取决于技术水平的高低，还取决于呈现方式是否贴近大众审美。 材料三 ①AI技术已经悄然走进百姓日常生活，成为人们日常文化创意表达的好帮手。从智能写诗到AI绘画，从虚拟歌手到智能编剧，AI让普通人在某些领域也能轻松参与传统文化的创作与传播。 ②中国互联网络信息中心发布的报告显示，AI相关文化创意工具的用户规模持续增长。其中，AI诗词对联生成器能够根据用户输入的关键词，通过学习模型分析平仄、对仗和押韵规律，自动生成符合格律的诗词或对联。AI国风绘画助手能够根据文字描述，模拟水墨画、工笔画的笔触与构图，自动生成中国传统风格图像。AI书法字帖生成工具通过识别用户输入的文字，调用名家字体数据库，自动生成书法练习帖。AI戏曲唱腔模仿APP通过语音输入和声学模型分析，能够模仿京剧、越剧等不同剧种的唱腔。 15．根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（   ）（2分） A．壁画病害识别的平均修复效率提升约70%，这对修复师的经验要求极高。 B．修复方案智能生成的平均修复效率提升最显著，但已采用该技术的文博单位占比最低。 C．“AI文物3D建模”的项目关注度远低于“AI古画复活”短视频，这是因为后者使用了更先进的技术。 D．AI技术在多个日常生活领域辅助创意表达，这说明AI技术已经完全取代了人工。 16．根据材料一的内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。（2分） 17．从上述三则材料可以看出，人工智能在①________________________、②________________________、③________________________等方面都发挥着重要作用，助力传统文化的传承。（3分） 【答案】15．B 16．补写句示例：AI 文物修复技术大幅提升修复效率，已有超半数文博单位投入使用，产出大量数字化修复项目。 17.文物数字化修复 活化文物、传播传统文化 辅助大众文化创意创作 【导语】这篇阅读紧扣当下AI赋能传统文化的热点，从文物修复、文化传播、大众文创三个维度展开，选材鲜活，有权威数据和实例支撑，条理清晰，贴近社会发展，兼具现实意义与考查价值，能引导人们关注科技与文化的融合。 【解析】 15．A.结合材料一第①段“传统的文物修复主要依赖人工，耗时漫长且对修复师经验要求极高”，第②段“利用AI技术对莫高窟受损壁画进行数字化修复……并模拟出符合历史原貌的修复效果”可知，传统的文物修复对修复师经验要求极高。这并不是 AI 壁画病害识别的要求。 C.结合材料二第④段可知，AI传播传统文化的效果好坏，不仅取决于技术水平的高低，还取决于呈现方式是否贴近大众审美。本项“后者使用了更先进的技术”说法不当。 D.结合材料一第②段“AI辅助系统仅需数天即可输出初步方案，准确率超过85%”，材料三第①段“AI技术已经悄然走进百姓日常生活，成为人们日常文化创意表达的好帮手”可知，材料一和材料三都是强调AI作为“辅助系统”，是人们的“好帮手”，两则材料都说明AI并未完全取代人工。该选项表述过于绝对，不符合文意。 16．结合材料一图1的内容可知，2024年我国文物修复领域AI技术应用情况为：67%文博单位采用壁画病害识别技术，平均修复效率提升约为70%；54%文博单位采用残缺部位模拟复原技术，平均修复效率提升约为65%；73%文博单位采用文物三维建模技术，平均修复效率提升约为55%；48%文博单位采用修复方案智能生成技术，平均修复效率提升约为80%；由此可见，大部分文博单位采用AI修复技术来修复文物。 结合材料一第②段“以往需要修复团队数月才能完成的工作……累计完成数字化修复项目120余项”可知，AI辅助系统修复效率高，准确率也很高，全国已有超过30家博物馆引入AI文物修复技术，完成数字化修复项目120余项。据此可拟写：AI文物修复技术大幅提升修复效率，已有超半数文博单位投入使用，产出大量数字化修复项目。 17．结合材料一第①、②段可知，当下AI通过图像识别、三维建模和机器学习等技术，能够快速识别文物裂纹、缺失部位，并自动生成修复方案，目前累计完成数字化修复项目120余项。由此可见，AI在文物数字化修复方面发挥重要的作用。据此可填：文物数字化修复。结合材料二第①段可知，AI能让静态的文物“活”起来，让古老的故事“讲”出来，让传统文化以更生动、更亲切的方式走进公众视野。由此可见，AI在活化文物、传播传统文化方面发挥重要的作用。据此可填：活化文物、传播传统文化。结合材料三第①段可知，AI成为普通人日常文化创意创作的帮手，让普通人在某些领域也能轻松参与传统文化的创作与传播。由此可见，AI在辅助大众文化创意创作方面发挥重要的作用。据此可填：辅助大众文化创意创作。 （二）（共11分） 阅读下面文章，完成小题。 碎暖 包利民 ①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 ③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 ④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条，团成团四处抛飞。 ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。 ⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” ⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。 ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。 （选自《时文选粹》，有删改） 18．请阅读选文①-⑧段，依据顺序填入恰当内容。（2分） 19．分析第②段中加点词语的表达效果。（3分） 这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。 20．选文第⑥段的画线句删去好不好，为什么？（3分） 21．结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。（3分） 【答案】 18.温暖地提醒 温暖地期望 19．“撞开”用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。 20．不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。 21．内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上：“暖”是线索，贯穿全文。主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。 【导语】《碎暖》是一篇淡而有味的温情散文，作者以一张偶然翻出的旧纸条为引，串起多段藏在细碎纸条里的温暖往事，形散神聚。文章以小见大，从师生、亲人间的微小善意切入，于平凡日常中挖掘动人温情，语言质朴细腻，缓缓道出点滴暖爱滋养人生的内核，治愈动人。 【解析】 18．第一空，结合第③段内容可知，作者回忆上大学时在宣传部布置会场，写黑板字时出错，一个女同学塞给他纸条指出错误，让作者在感到惭愧的同时也心生感动，所以此处可概括为：温暖地提醒。 第二空，结合第⑥段内容可知，父母写给孩子的纸条内容，明确表达了对孩子未来的想法。这简单的话语中，饱含着父母对孩子未来生活状态的一种设想与期待，是父母对孩子最朴实又最深切的期望。可概括为：温暖的期望。 19．“撞开”一词本义是用力碰开，在文中突出力量之大。结合原文内容，当时“我”第一堂课讲得紧张且语无伦次，下课羞愧难当、充满挫败感，而女生递来的写着“老师，我很喜欢听你讲课！”的纸条，让“我”内心受到极大触动。“撞开”生动形象地写出了纸条上温暖字句对“我”的巨大震撼，它如同一股强大的力量，瞬间冲开了“我”因教学挫败而紧闭的心门，让感动与希望如春暖花开般在心中涌动，表现出这张纸条对“我”意义非凡，为后文“我”在教学及生活中不断感受温暖埋下伏笔。 20．画线句描绘出“我”坐在一堆书中间，沐浴着阳光，任思绪在纸条往事中飘飞的情景，营造出一种温馨、闲适的氛围。从结构上看，它照应了选文开头“我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事”，使文章首尾呼应，结构严谨。同时，此句起到承上启下的过渡作用，自然地引出下文对不同场景下纸条所承载的温暖往事的回忆，如幼儿园父母写给孩子的纸条、朋友珍藏的纸条等。若删去，文章会显得衔接不够自然流畅，所以不能删去。 21．内容上：选文选取的都是生活中零碎的小事，如第②段中“我”初当语文老师时，学生递来写有“老师，我很喜欢听你讲课！”的纸条；第③段大学时，同学指出“我”黑板字错误并递纸条提醒；第⑤段初中地理老师以纸条回应“我”传纸条约踢球的事等。“碎暖”一词准确概括了这些看似琐碎却饱含温暖的事件，让读者感受到生活中处处藏着小确幸。 结构上：“暖”是线索，贯穿全文。从“我”收到学生温暖的纸条，到回忆成长过程中不同场景下纸条带来的温暖，如幼儿园父母纸条、朋友珍藏的纸条等，都围绕“暖”展开，使文章层次清晰，结构严谨。 主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。如第⑨段所说“那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好”，点明“碎暖”让生命和生活充满温情与美好。 （三）（共7分） 小玉搜集了一篇实用类文本，邀请你与她共读。 当代青少年亲情感知与表达现状调查报告（节选） ①为了解当代青少年对亲情的感知、理解与表达现状，探究家庭关系对青少年成长的影响，某调研机构于2024年对全国12个省市的3000名初中生开展问卷调查，部分结果如下： 亲情相关行为 占比 每周与父母主动沟通3次以上 38% 仅在需要帮助时与父母沟通 45% 从未向父母表达过感谢/爱意 27% 曾通过书信、礼物等方式表达亲情 52% 认为父母的关爱是“唠叨/束缚” 31% ②调查显示，青少年与父母的沟通内容呈现明显偏向性：63%的学生主要沟通学习成绩，作业完成情况；22%的学生谈论兴趣爱好、校园生活；仅15%的学生会主动分享内心感受、成长困惑。值得关注的是，城镇学生与农村学生在亲情表达上存在差异：城镇学生更愿意通过线上留言、礼物等方式表达情感，农村学生则更倾向于用实际行动（如做家务、努力学习）回应父母的关爱。 ③在亲情认知方面，78%的学生认为“亲情是成长中最重要的支撑”，但仅有41%的学生能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。超过六成的学生表示，自己在遇到挫折时会第一时间想到父母，但在日常相处中，常因学习压力、生活习惯差异与父母产生矛盾，其中43%的学生在发生矛盾后会选择“冷战”，而非主动沟通和解。 ④调研人员指出，青少年时期是亲情观念培育的关键阶段，良好的亲子关系能为青少年提供情感慰藉、增强心理韧性。建议青少年主动敞开心扉，增加与父母的深度沟通；父母应注重倾听与理解，采用平等尊重的沟通方式；学校可通过主题班会、亲情实践活动等，引导青少年感知亲情、学会表达。 22．下列对调查报告内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．超过一半的青少年会每周与父母主动沟通3次以上。 B．青少年与父母的沟通主要集中在学习成绩和作业情况上。 C．农村学生更愿意通过线上留言、赠送礼物的方式表达亲情。 D．所有青少年都能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。 23．请概括本次调查报告反映的当代青少年亲情感知与表达的现状。（至少两点）。（2分） 24．结合报告内容，说说青少年应该如何更好地感知亲情、表达亲情。（至少三点）（3分） 【答案】 22．B 23．示例：①青少年与父母主动沟通频率较低，多在需要帮助时沟通；②沟通内容集中于学习，较少分享内心感受；③部分青少年对父母的关爱存在误解，认为是“唠叨/束缚”；④亲情表达方式存在城乡差异；⑤多数青少年认可亲情的重要性，但对父母细节了解不足；⑥与父母发生矛盾后，不少人选择“冷战”。 24．示例：①主动增加与父母的沟通频率，不仅交流学习，更要分享内心感受和成长困惑；②通过书信、礼物、实际行动等多种方式，主动向父母表达感谢与爱意；③留心观察父母的生活细节，记住父母的生日、职业偏好等，增进对父母的了解；④与父母发生矛盾时避免“冷战”，主动沟通和解；⑤理解父母的关爱，摒弃“唠叨/束缚”的偏见，体谅父母的良苦用心。 【导语】这篇实用类选文紧扣青少年亲子相处的现实议题，贴近学生日常生活，兼具调研专业性与正向教育价值。文本以表格呈现核心数据，辅以文字补充差异与结论，条理清晰直观。 【解析】 22．本题考查内容理解和辨析。A.根据调查报告第①段中“亲情相关行为”中的数据，“每周与父母主动沟通3次以上”的占比为38%，38%<50%，即不到一半的青少年会每周与父母主动沟通3次以上，所以该选项错误。C.根据调查报告第②段“城镇学生更愿意通过线上留言、礼物等方式表达情感，农村学生则更倾向于用实际行动（如做家务、努力学习）回应父母的关爱”可知，是城镇学生更愿意通过线上留言、赠送礼物的方式表达亲情，而不是农村学生，所以该选项错误。D.从调查报告第③段“在亲情认知方面……但仅有41%的学生能准确说出父母的生日、职业偏好等细节”可知，只有41%的学生能准确说出父母的生日、职业偏好等细节，并非所有青少年都能做到，所以该选项错误。故选B。 23．本题考查内容理解和概括。结合第①段“每周与父母主动沟通3次以上占38%，仅在需要帮助时与父母沟通占45%”可知，超过四成的青少年仅在需要帮助时才与父母沟通，而每周主动沟通3次以上的不到四成，主动沟通频率较低。结合第②段“青少年与父母的沟通内容呈现明显偏向性：63%的学生主要沟通学习成绩，作业完成情况；22%的学生谈论兴趣爱好、校园生活；仅15%的学生会主动分享内心感受、成长困惑”可知，大部分青少年与父母沟通时主要围绕学习成绩和作业完成情况，分享内心感受和成长困惑的比例很低。结合第①段“认为父母的关爱是‘唠叨/束缚’占31%”可知，有相当一部分青少年对父母的关爱缺乏正确认知，将其视为“唠叨/束缚”。结合第②段“城镇学生更愿意通过线上留言、礼物等方式表达情感，农村学生则更倾向于用实际行动（如做家务、努力学习）回应父母的关爱”可知，城镇和农村学生在亲情表达方式上存在明显不同。结合第③段“在亲情认知方面，78%的学生认为‘亲情是成长中最重要的支撑’，但仅有41%的学生能准确说出父母的生日、职业偏好等细节”可知，大多数青少年认识到亲情的重要性，然而对父母生日、职业偏好等细节了解较少。结合第③段“超过六成的学生表示，自己在遇到挫折时会第一时间想到父母，但在日常相处中，常因学习压力、生活习惯差异与父母产生矛盾，其中43%的学生在发生矛盾后会选择‘冷战’，而非主动沟通和解”可知，青少年在与父母产生矛盾后，较多人选择消极的“冷战”方式应对，而不是主动沟通解决。据此概括作答即可。 24．本题考查内容理解和拓展运用。根据第②段“青少年与父母的沟通内容呈现明显偏向性：63%的学生主要沟通学习成绩，作业完成情况；22%的学生谈论兴趣爱好、校园生活；仅15%的学生会主动分享内心感受、成长困惑”可知，青少年与父母沟通时内容较为单一，多集中在学习方面。因此，青少年应主动增加与父母沟通的次数，除了汇报学习成绩，还应积极分享自己在学校的趣事、内心的烦恼以及成长过程中遇到的困惑等，让父母更全面地了解自己，也让亲子之间的情感交流更加深入。结合第①段“从未向父母表达过感谢/爱意占27%，曾通过书信、礼物等方式表达亲情占52%”可知，还有部分青少年从未向父母表达过感谢和爱意，而通过特定方式表达亲情有一定比例。青少年可以借鉴这52%同学的做法，采用书信这种较为传统且能深入表达情感的方式，写下对父母的感激之情和爱意；也可以精心挑选礼物，在特殊的日子送给父母，给他们带来惊喜；还可以像农村学生那样，用实际行动如主动做家务、努力学习取得好成绩等，让父母感受到自己的关心和爱，增进亲子之间的感情。结合第③段“在亲情认知方面……但仅有41%的学生能准确说出父母的生日、职业偏好等细节”可知，多数青少年对父母的细节了解不足。青少年在日常生活中要更加细心，留意父母的喜好、习惯等，记住他们的生日、职业偏好等信息。在父母生日时送上祝福或小礼物，根据他们的职业偏好给予关心和支持，这样能让父母感受到自己的用心，也能让青少年更深入地感知亲情。结合第③段“超过六成的学生表示……其中43%的学生在发生矛盾后会选择‘冷战’，而非主动沟通和解”可知，“冷战”会让亲子之间的矛盾加深，不利于亲情的维护。当与父母发生矛盾时，青少年要克制自己的情绪，避免采取“冷战”的方式，而是主动与父母沟通，心平气和地表达自己的想法和感受，倾听父母的意见和解释，共同寻找解决问题的方法，化解矛盾，增进亲子关系。结合第①段“认为父母的关爱是‘唠叨/束缚’占31%”可知，部分青少年对父母的关爱存在误解。青少年要认识到父母的“唠叨”往往是出于对自己的关心和爱护，是希望自己能够健康成长、少走弯路。要摒弃这种偏见，站在父母的角度去思考问题，体谅他们的良苦用心，珍惜这份亲情，以积极的态度回应父母的关爱。据此分析作答即可。 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命”的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在“破偏见、立担当”的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初中，你一定也经历过“哪吒式”的破茧之旅——或许是打破外界质疑的倔强，或许是直面困境的孤勇，或许是父母师长的默默托举。请你从以下题目中任选一个，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾吧。 （1）请以“这就是与众不同的我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请结合你的初中生活体验，以“______是成长最美的答案”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 这就是与众不同的我 在这芸芸众生之中，我，一个普通的初中生，却有着独属于自己的色彩。 踏入初中校园，一切都是崭新的。我怀揣着好奇与憧憬，开启了新的旅程。在班级里，我并非那种光芒四射、引人注目的焦点人物，但我也有着自己独特的小世界。 我热爱绘画，那是我心灵的出口。每当拿起画笔，我仿佛进入了一个只属于自己的天地。在别人热衷于追逐热门的电子游戏时，我却沉浸在画纸的一方天地里。记得一次美术课，老师布置了自由创作的任务。同学们大多选择画风景、人物，而我却画了一幅奇特的画：一片黑暗的宇宙中，一颗小小的星球努力地散发着微弱的光。我在旁边写下了这样一句话：“即使渺小，也要发光。”同学们看到后，纷纷投来疑惑的目光，而我却暗自欢喜，因为这就是我内心的写照，我不想随波逐流，我要展现属于自己的视角。 我还有一个独特的习惯——收集废弃的小物件。别人眼中的垃圾，在我看来却可能是宝贝。我会把用完的笔芯、饮料瓶、旧卡片等收集起来，然后利用课余时间将它们改造成有趣的小工艺品。有一次，我用废弃的饮料瓶和彩纸做了一个小小的花瓶，放在教室的窗台上，为单调的教室增添了一抹亮色。同学们看到后，都觉得很新奇，纷纷向我请教制作方法，那一刻，我感受到了与众不同带来的快乐。 在学习上，我也有着自己的节奏。我不会盲目地和别人比拼成绩，而是更注重自己知识的积累和能力的提升。遇到难题时，我喜欢自己钻研，即使花费很长时间也不轻易放弃。有一次数学考试前，大家都在紧张地复习，互相交流着难题的解法。我却独自坐在角落里，把自己整理的错题本拿出来，仔细分析每一道错题的原因。考试成绩出来后，我虽然不是班级里的最高分，但我却对自己的进步感到满意，因为我遵循了自己的学习方式。 我知道，在这个世界上，我只是一个平凡的个体，但我也坚信，我有着独一无二的闪光点。我会继续保持这份与众不同，在成长的道路上，书写属于自己的精彩篇章。 我就是我，不一样的烟火。 例文二： 坚持是成长最美的答案 初中的生活，如同一场充满挑战的马拉松，而我在这场旅程中，渐渐明白了，坚持是成长最美的答案。 刚升入初中时，我满怀憧憬，却也很快被接踵而来的学业压力打得有些措手不及。尤其是数学，复杂的公式和多变的题型常常让我头疼不已。记得一次单元测试，成绩惨不忍睹，望着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己是否真的适合学习数学。 但我不想就这样放弃。我告诉自己，要坚持下去。于是，每天放学后，我都会留在教室里，对着那些难题反复钻研。遇到实在想不明白的，我就去办公室请教老师。起初，同学们对我的行为有些不解，觉得我何必如此折腾自己。但我没有理会他们的目光，因为我知道，只有坚持努力，才能改变现状。 日复一日的坚持，终于有了回报。在后来的一次小测验中，我的成绩有了明显的提升。看着那进步的分数，我心中满是喜悦，也更加坚定了坚持的信念。 除了学习，在体育锻炼上，坚持也让我收获颇丰。学校组织运动会，我报名参加了800米长跑项目。对于平时缺乏锻炼的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。刚开始训练时，我跑几步就气喘吁吁，甚至有过打退堂鼓的念头。但我不断给自己打气，告诉自己要坚持。 每天清晨，当大多数同学还在睡梦中时，我已经在操场上奔跑。汗水湿透了我的衣衫，双腿也像灌了铅一样沉重，但我从未停下脚步。终于，到了运动会比赛那天，我站在跑道上，心中虽有紧张，但更多的是自信。随着一声枪响，我奋力向前冲去。当跑到一半时，我感到体力不支，呼吸急促，脚步也变得沉重起来。但脑海中“坚持”两个字不断浮现，我咬紧牙关，一步一步地坚持着。最终，我冲过了终点线，虽然没有取得第一名，但我战胜了自己，那种成就感是无法言喻的。 在初中的成长道路上，我不断地在学习和生活中践行着坚持。我知道，成长的道路不会一帆风顺，但只要坚持，就能跨越重重困难。坚持，就是我在成长过程中寻找到的最美答案，它如同黑暗中的明灯，指引着我不断前行，让我在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。 【解析】本题考查作文。从两个写作任务中任选一个，写一篇作文即可。 文题一：本题考查命题作文。 一、审题立意。题目明确要求写“我”，重点在“与众不同”。“这就是”强调一种肯定、展示的态度，要突出自我个性。需从自身经历、性格、兴趣爱好等方面挖掘独特之处，区别于他人。通过展现自己的与众不同，表达对自我的认知与接纳，或是传递一种不随波逐流、坚守自我的价值观。比如可突出自己在面对困难时独特的应对方式，展现勇敢坚毅的个性；也可从兴趣爱好的独特追求，体现对梦想的执着。   二、取材构思 。若自己是个乐观幽默的人，可选取在班级活动中用笑话化解尴尬气氛，或是在同学沮丧时用搞怪言行逗笑若性格内敛沉静，可写在喧嚣环境中能独善其身专注阅读、思考的场景。喜欢手工制作，可讲述自己如何利用废旧物品创造出精美工艺品，以及在这个过程中克服困难、获得成就感的经历；热爱天文，可写为了观测流星雨熬夜等待，和小伙伴一起探索星空奥秘的故事。在学习上有独特的方法，比如用编故事的方式记忆历史事件，在考试中取得进步；或是在小组合作学习时，提出新颖独特的观点，推动项目进展。可以采用总分总的结构。开头直接点明“我是个与众不同的人”，引发读者好奇。中间部分通过二到三个具体事例，分别从不同角度展现自己的独特，每个事例后可适当加入自己的感悟。结尾总结全文，再次强调“这就是与众不同的我”，升华主题，如表达对自己独特之处的自豪，或是对未来继续保持个性的期许 。也可采用欲扬先抑的手法，先写自己看似普通平凡的一面，再引出独特之处，形成反差，增强文章吸引力。 文题二：本题考查半命题作文。 一、审题立意 这是半命题作文，需先补充完整题目。关键词是“成长”和“最美的答案”。“成长”限定了写作范围，要围绕初中生活中个人在品德、学习、心理等方面的成长展开；“最美的答案”意味着要填写的内容是在成长过程中起到关键作用、带来深刻感悟的因素。根据补充的内容确定立意方向。若补充“坚持”，立意可为阐述坚持在克服学习困难、体育锻炼等方面对成长的重要意义；若补充“友谊”，可立意表达友谊在陪伴、鼓励自己度过初中生活难关，促进心灵成长方面的价值。总体是要体现所填内容与成长的紧密联系及积极影响。 二、取材构思。若填写“善良”，可选取在公交车上给老人让座，帮助同学解决难题，参加社区公益活动等体现善良行为的事例，以及这些行为给自己带来的内心触动和成长收获。填“自律”的话，讲述自己制定学习计划并严格执行，克服拖延症按时完成作业、复习功课，在自律过程中成绩逐步提升，学习能力不断增强的故事。当补充“感恩”时，可写感恩父母的付出，在为父母准备生日惊喜的过程中，体会到亲情的珍贵；感恩老师的教导，在老师耐心辅导后成绩进步，从而懂得感恩对自己心灵滋养的作用。可采用一线串珠的结构。以成长的时间线或心理变化为线索，串联起与所填关键词相关的多个事件。比如补充“挫折”，可先写刚上初中面对新环境的不适应（挫折），再写学习上遇到难题（挫折），最后写参加比赛失败（挫折），分别阐述在这些挫折中自己的思考、收获，以及如何在挫折中成长。结尾点明“挫折是成长最美的答案”，深化主题。也可采用对比结构，将拥有（如“自信”）前后的状态进行对比，突出所填内容对成长的关键作用。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 26秋季暑期预习：七年级开学摸底卷 满分 100分；考试时间 150分钟。 一、基础·运用（共13分） 汉字是世界上独特的以形表意的文字，是中国传统文化的核心和基石。为弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感，学校开展了“我爱汉字”主题活动。下面是同学们在活动中整理的资料，请你阅读并完成任务。 1．请用正楷字书写“我爱汉字”四个字。（1分） 第一部分    汉字起源 汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。关于汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文物资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。 2．给文段中加点字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．血脉xuè  较少jiǎo  间断jiān B．血脉xuè  较少jiào  间断jiàn C．血脉xuě  较少jiǎo  间断jiàn D．血脉xuě  较少jiào  间断jiān 3．在文段横线处填写词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．开采 B．采掘 C．开发 D．发掘 第二部分    汉字之美 汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山”“菊花”“飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图，元代的马致远用“枯藤”“老树”“昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见， ，拥有无穷魅力！ 4．文段括号内汉字的选择全都正确的一项是（   ）（2分） A．悠  横  幕 B．幽  衡  幕 C．悠  衡  暮 D．幽  横  暮 5．在文段横线处填入句子，恰当的一项是（   ）（2分） A．汉字音美如歌，意美如诗，形美如画 B．汉字音美如歌，形美如画，意美如诗 C．汉字形美如画，意美如诗，音美如歌 D．汉字意美如诗，音美如歌，形美如画 第三部分    汉字意义 汉字携带着中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯【甲】伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体【乙】是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要 。 6．在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，恰当的一项是（   ）（2分） A．顿号   逗号 B．顿号   分号 C．逗号   分号 D．逗号   逗号 7．请你用上“学习”“传承”两个词，在横线处写一句话，补全文段内容。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．填空。 （1）_____________，洪波涌起。（曹操的《观沧海 》） （2）______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》） （3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中“________________，_________________”两句表达了对家乡的思念。 （二）（共5分） 阅读《次北固山下》，完成下面小题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．首联中的_____________、____________两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。（2分） 10．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（3分） （三）（共8分） 阅读《世说新语·咏雪》，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 11．“撒盐空中差可拟”中的“差”与下列词语中加点的“差”，意思相同的一项是（    ）（2分） A．天差地别 B．参差不齐 C．差之千里 D．差强人意 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章义理。 解读：这句话交代了时间、人物、事件，也可看出家庭氛围融洽。 B．公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 翻译：谢安大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝的妻子， 解读：作者虽然没有直接表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份。这是一个有力的暗示，表明了谢安对谢道韫的欣赏及赞扬。 13．根据《世说新语·咏雪》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分） 谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预①人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑②答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。” （《世说新语·言语》） 谢遏③年少时，好著④紫罗香囊，垂覆手⑤。太傅患之，而不欲伤其意，乃谲⑥与赌，得即烧之。 （《世说新语·假谲》） 【注释】①预：关涉，牵连。②车骑：指谢玄（343年—388年），字幼度。陈郡阳夏（今河南太康）人，东晋名将，豫州刺史谢奕之子、太傅谢安之侄。才华出众，善于治军，379年，在谢安部署下，谢玄率军打赢了著名的“淝水之战”，死后获赠车骑将军、开府仪同三司。③遏，谢玄小字。④著（zhuó）：穿戴。⑥覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。⑥谲（jué）： 欺诈。 谢太傅十分重视对家族儿女的教育。在寒雪日中，他和儿女们讲论文义时，因“①__________________”而抓住契机，即景命题。谢道韫用巧妙的比喻描绘冬雪，可见其②__________________；链接材料中，谢安询问为何长辈如此看重后辈的成长，只有谢玄回答说，那些“③_________________”长于庭阶之上才可保持芳香不败；另一则材料中，面对谢玄喜欢佩戴香囊之物，谢安感到④__________________，并巧妙地以“打赌”的形式来获取谢玄的覆手香囊，并当面烧毁。 三、名著阅读（共5分） 14．名著阅读有很多方法。小芳同学认为读名著要多动笔，“不动笔墨不读书”，读书多圈点，多批注，会有更多收获。小龙同学认为读名著要多动脑，“君子之学必好问”，读书多提问，多思考，才会有所收获。请以《朝花夕拾》为例，结合作品内容和阅读体验，说说你的看法。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①传统的文物修复主要依赖人工，耗时漫长且对修复师经验要求极高。如今，AI通过图像识别、三维建模和机器学习等技术，能够快速识别文物裂纹、缺失部位，并自动生成修复方案。 ②据《科技日报》2024年报道，敦煌研究院与科技企业合作，利用AI技术对莫高窟受损壁画进行数字化修复。AI系统通过学习数万张壁画图像，能够精准识别颜料脱落、起甲等病害类型，并模拟出符合历史原貌的修复效果。以往需要修复团队数月才能完成的工作，AI辅助系统仅需数天即可输出初步方案，准确率超过85%。目前，全国已有超过30家博物馆引入AI文物修复技术，累计完成数字化修复项目120余项。 图1  2024年我国文物修复领域AI技术应用情况 应用类型 已采用该技术的文博单位占比 平均修复效率提升 壁画病害识别 67% 提升约70% 残缺部位模拟复原 54% 提升约65% 文物三维建模 73% 提升约55% 修复方案智能生成 48% 提升约80% ③综上所述，____________，有力印证了其在文物修复领域的广阔应用空间。 材料二 ①通过自然语言处理、语音合成和虚拟现实等技术，AI能够让静态的文物“活”起来，让古老的故事“讲”出来，让传统文化以更生动、更亲切的方式走进公众视野。 ②近年来，故宫博物院推出的“AI故宫”小程序，能够为游客提供智能导览服务。游客扫描文物二维码后，AI虚拟讲解员可以用中、英、日、韩等多国语言，为游客讲述文物背后的历史故事。上线半年内，该小程序访问量突破5000万次。 ③此外，2024年春节期间，央视联合多家技术团队推出“AI古画复活”系列短视频，利用AI技术让《清明上河图》中的人物“动起来”，再现宋代市井生活。该系列视频全网播放量超过2亿次，网友评论“原来传统文化可以这么酷”。 ④值得注意的是，同一时期推出的“AI文物3D建模”项目，虽然技术更为复杂，但公众关注度远低于“AI古画复活”短视频。有学者指出，AI传播传统文化的效果好坏，不仅取决于技术水平的高低，还取决于呈现方式是否贴近大众审美。 材料三 ①AI技术已经悄然走进百姓日常生活，成为人们日常文化创意表达的好帮手。从智能写诗到AI绘画，从虚拟歌手到智能编剧，AI让普通人在某些领域也能轻松参与传统文化的创作与传播。 ②中国互联网络信息中心发布的报告显示，AI相关文化创意工具的用户规模持续增长。其中，AI诗词对联生成器能够根据用户输入的关键词，通过学习模型分析平仄、对仗和押韵规律，自动生成符合格律的诗词或对联。AI国风绘画助手能够根据文字描述，模拟水墨画、工笔画的笔触与构图，自动生成中国传统风格图像。AI书法字帖生成工具通过识别用户输入的文字，调用名家字体数据库，自动生成书法练习帖。AI戏曲唱腔模仿APP通过语音输入和声学模型分析，能够模仿京剧、越剧等不同剧种的唱腔。 15．根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（   ）（2分） A．壁画病害识别的平均修复效率提升约70%，这对修复师的经验要求极高。 B．修复方案智能生成的平均修复效率提升最显著，但已采用该技术的文博单位占比最低。 C．“AI文物3D建模”的项目关注度远低于“AI古画复活”短视频，这是因为后者使用了更先进的技术。 D．AI技术在多个日常生活领域辅助创意表达，这说明AI技术已经完全取代了人工。 16．根据材料一的内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。（2分） 17．从上述三则材料可以看出，人工智能在①________________________、②________________________、③________________________等方面都发挥着重要作用，助力传统文化的传承。（3分） （二）（共11分） 阅读下面文章，完成小题。 碎暖 包利民 ①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 ③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 ④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条，团成团四处抛飞。 ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。 ⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” ⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。 ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。 （选自《时文选粹》，有删改） 18．请阅读选文①-⑧段，依据顺序填入恰当内容。（2分） 19．分析第②段中加点词语的表达效果。（3分） 这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。 20．选文第⑥段的画线句删去好不好，为什么？（3分） 21．结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。（3分） （三）（共7分） 小玉搜集了一篇实用类文本，邀请你与她共读。 当代青少年亲情感知与表达现状调查报告（节选） ①为了解当代青少年对亲情的感知、理解与表达现状，探究家庭关系对青少年成长的影响，某调研机构于2024年对全国12个省市的3000名初中生开展问卷调查，部分结果如下： 亲情相关行为 占比 每周与父母主动沟通3次以上 38% 仅在需要帮助时与父母沟通 45% 从未向父母表达过感谢/爱意 27% 曾通过书信、礼物等方式表达亲情 52% 认为父母的关爱是“唠叨/束缚” 31% ②调查显示，青少年与父母的沟通内容呈现明显偏向性：63%的学生主要沟通学习成绩，作业完成情况；22%的学生谈论兴趣爱好、校园生活；仅15%的学生会主动分享内心感受、成长困惑。值得关注的是，城镇学生与农村学生在亲情表达上存在差异：城镇学生更愿意通过线上留言、礼物等方式表达情感，农村学生则更倾向于用实际行动（如做家务、努力学习）回应父母的关爱。 ③在亲情认知方面，78%的学生认为“亲情是成长中最重要的支撑”，但仅有41%的学生能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。超过六成的学生表示，自己在遇到挫折时会第一时间想到父母，但在日常相处中，常因学习压力、生活习惯差异与父母产生矛盾，其中43%的学生在发生矛盾后会选择“冷战”，而非主动沟通和解。 ④调研人员指出，青少年时期是亲情观念培育的关键阶段，良好的亲子关系能为青少年提供情感慰藉、增强心理韧性。建议青少年主动敞开心扉，增加与父母的深度沟通；父母应注重倾听与理解，采用平等尊重的沟通方式；学校可通过主题班会、亲情实践活动等，引导青少年感知亲情、学会表达。 22．下列对调查报告内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．超过一半的青少年会每周与父母主动沟通3次以上。 B．青少年与父母的沟通主要集中在学习成绩和作业情况上。 C．农村学生更愿意通过线上留言、赠送礼物的方式表达亲情。 D．所有青少年都能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。 23．请概括本次调查报告反映的当代青少年亲情感知与表达的现状。（至少两点）。（2分） 24．结合报告内容，说说青少年应该如何更好地感知亲情、表达亲情。（至少三点）（3分） 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命”的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在“破偏见、立担当”的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初中，你一定也经历过“哪吒式”的破茧之旅——或许是打破外界质疑的倔强，或许是直面困境的孤勇，或许是父母师长的默默托举。请你从以下题目中任选一个，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾吧。 （1）请以“这就是与众不同的我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请结合你的初中生活体验，以“______是成长最美的答案”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 26秋季暑期预习：七年级开学摸底卷 ·:: : 满分100分；考试时间150分钟。 O 一、 基础·运用（共13分) 汉字是世界上独特的以形表意的文字，是中国传统文化的核心和基石。为弘扬中华优秀传统文化，增强民族 自豪感，学校开展了“我爱汉字”主题活动。下面是同学们在活动中整理的资料，请你阅读并完成任务。 1.请用正楷字书写“我爱汉字”四个字。(1分) : 第一部分 汉字起源 : : 汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的 : 官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。关于汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结 绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古 的出土文物资料来看，多由图画文字演 变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。 2.给文段中加点字注音，全都正确的一项是( )(2分) : A.血脉xuè 较少jiǎo 间断jian B.血脉ue 较少jiào 间断jiàn C.血脉uě 较少jiǎ0 间断jidn D.血脉uě 较少jiào 间断jian 3.在文段横线处填写词语，恰当的一项是( )(2分) : A.开采 B.采掘 C.开发 D.发掘 第二部分 汉字之美 汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻 快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横 /衡)，又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组 : 合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山”“菊花”“飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图， 元代的马致远用“枯藤”“老树”“昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见，一，拥有无穷魅力！ 4.文段括号内汉字的选择全都正确的一项是( )(2分) : A.悠横幕 B.幽衡 幕 C.悠衡 D.幽横 暮 5.在文段横线处填入句子，恰当的一项是( )(2分) A.汉字音美如歌，意美如诗，形美如画 : B.汉字音美如歌，形美如画， 意美如诗 C.汉字形美如画，意美如诗， 音美如歌 ! D.汉字意美如诗，音美如歌，形美如画 : 第三部分 汉字意义 汉字携带着中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思 维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯【甲】伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了 试题第1页（共8页） ! : 中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体【乙】是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然 发挥着重要作用。因此，我们要 6.在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，恰当的一项是()(2分) A.顿号逗号B.顿号 分号C.逗号 分号D.逗号 逗号 7.请你用上“学习”“传承”两个词，在横线处写一句话，补全文段内容。(2分) 二、古诗文阅读（共17分) (一)（共4分） 8.填空。 (1) ,洪波涌起。（曹操的《观沧海》） (2) 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》） (3)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在 《天净沙·秋思》中“ ”两句表达了对家乡的思念。 (二)（共5分） 阅读《次北固山下》，完成下面小题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9.首联中的 两个词己暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。(2分) 10.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。(3分) (三)（共8分） 阅读《世说新语·咏雪》，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女进论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (《世说新语·咏雪》) 11.“撒盐空中差可拟”中的“差”与下列词语中加点的“差”，意思相同的一项是（ )(2分) A.天差地别 B.参差不齐 C.差之千里 D.差强人意 12.下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是( )(2分) A.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章义理。 试题第2页（共8页） 解读：这句话交代了时间、人物、事件，也可看出家庭氛围融洽。 B.公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 翻译：谢安大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝的妻子， 解读：作者虽然没有直接表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份。这是一个有力的暗示，表明了谢安对谢 道韫的欣赏及赞扬。 13.根据《世说新语·咏雪》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(4分) 谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑②答曰：“譬如芝兰玉树， 欲使其生于庭阶耳。” (《世说新语·言语》) 谢遏®年少时，好著①紫罗香囊，垂覆手⑤。太傅患之，而不欲伤其意，乃谲与赌，得即烧之。 (《世说新语·假谲》) 【注释】①预：关涉，牵连。②车骑：指谢玄(343年一388年)，字幼度。陈郡阳夏（今河南太康）人，东 晋名将，豫州刺史谢奕之子、太傅谢安之侄。才华出众，善于治军，379年，在谢安部署下，谢玄率军打赢 了著名的“淝水之战”，死后获赠车骑将军、开府仪同三司。③遏，谢玄小字。④著(zuó)：穿戴。⑥覆手： 手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。⑥谲(jué)：欺诈。 谢太傅十分重视对家族儿女的教育。在寒雪日中，他和儿女们讲论文义时，因“① ”而 抓住契机，即景命题。谢道韫用巧妙的比喻描绘冬雪，可见其② ；链接材料中，谢安询 问为何长辈如此看重后辈的成长，只有谢玄回答说，那些“③ ”长于庭阶之上才可保持 芳香不败：另一则材料中，面对谢玄喜欢佩戴香囊之物，谢安感到④ 并巧妙地以“打 赌”的形式来获取谢玄的覆手香囊，并当面烧毁。 三、名著阅读（共5分） 14.名著阅读有很多方法。小芳同学认为读名著要多动笔，“不动笔墨不读书”，读书多圈点，多批注，会有 更多收获。小龙同学认为读名著要多动脑，“君子之学必好问”，读书多提问，多思考，才会有所收获。请以 《朝花夕拾》为例，结合作品内容和阅读体验，说说你的看法。(100字左右) 四、现代文阅读（共25分) (一)（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①传统的文物修复主要依赖人工，耗时漫长且对修复师经验要求极高。如今，AI通过图像识别、三维 建模和机器学习等技术，能够快速识别文物裂纹、缺失部位，并自动生成修复方案。 ②据《科技日报》2024年报道，敦煌研究院与科技企业合作，利用AI技术对莫高窟受损壁画进行数 试题第3页（共8页） : 字化修复。AI系统通过学习数万张壁画图像，能够精准识别颜料脱落、起甲等病害类型，并模拟出符合历史 原貌的修复效果。以往需要修复团队数月才能完成的工作，AI辅助系统仅需数天即可输出初步方案，准确率 超过85%。目前，全国已有超过30家博物馆引入AI文物修复技术，累计完成数字化修复项目120余项。 O 图1 2024年我国文物修复领域AI技术应用情况 应用类型 已采用该技术的文博单位占比 平均修复效率提升 壁画病害识别 67% 提升约70% 残缺部位模拟复原 54% 提升约65% : 文物三维建模 73% 提升约55% : 修复方案智能生成 48% 提升约80% 张 ③综上所述， 有力印证了其在文物修复领域的广阔应用空间。 材料二 :.: : ①通过自然语言处理、语音合成和虚拟现实等技术，AI能够让静态的文物“活”起来，让古老的故事 江 : “讲”出来，让传统文化以更生动、更亲切的方式走进公众视野。 样 游 ②近年来，故宫博物院推出的“AI故宫”小程序，能够为游客提供智能导览服务。游客扫描文物二维 游 码后，AI虚拟讲解员可以用中、英、日、韩等多国语言，为游客讲述文物背后的历史故事。上线半年内，该 . 小程序访问量突破5000万次。 ●。： ③此外，2024年春节期间，央视联合多家技术团队推出“AI古画复活”系列短视频，利用AI技术让 O 《清明上河图》中的人物“动起来”，再现宋代市井生活。该系列视频全网播放量超过2亿次，网友评论“原 : 来传统文化可以这么酷”。 .: : : : ④值得注意的是，同一时期推出的“AI文物3D建模”项目，虽然技术更为复杂，但公众关注度远低于“AI : 古画复活”短视频。有学者指出，AI传播传统文化的效果好坏，不仅取决于技术水平的高低，还取决于呈现 酸 方式是否贴近大众审美。 :.: 材料三 : ①AI技术已经悄然走进百姓日常生活，成为人们日常文化创意表达的好帮手。从智能写诗到AI绘画， : 性 从虚拟歌手到智能编剧，AI让普通人在某些领域也能轻松参与传统文化的创作与传播。 : O ②中国互联网络信息中心发布的报告显示，AI相关文化创意工具的用户规模持续增长。其中，AI诗词 对联生成器能够根据用户输入的关键词，通过学习模型分析平仄、对仗和押韵规律，自动生成符合格律的诗 : 词或对联。AI国风绘画助手能够根据文字描述，模拟水墨画、工笔画的笔触与构图，自动生成中国传统风格 .: 图像。AI书法字帖生成工具通过识别用户输入的文字，调用名家字体数据库，自动生成书法练习帖。AI戏 : 念 曲唱腔模仿APP通过语音输入和声学模型分析，能够模仿京剧、越剧等不同刷种的唱腔。 15.根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是( )(2分) ·: ·: A.壁画病害识别的平均修复效率提升约70%，这对修复师的经验要求极高。 : B.修复方案智能生成的平均修复效率提升最显著，但已采用该技术的文博单位占比最低。 ·: O 试题第4页（共8页） : C.“AI文物3D建模”的项目关注度远低于“AI古画复活”短视频，这是因为后者使用了更先进的技术。 D.AI技术在多个日常生活领域辅助创意表达，这说明AI技术已经完全取代了人工。 16.根据材料一的内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。(2分) 17. 从上述三则材料可以看出，人工智能在① ② : ③ 等方面都发挥着重要作用，助力传统文化的传承。(3分) (二)（共11分） 阅读下面文章，完成小题。 碎暖 包利民 ①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目 而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎 么进入到我藏书的行列中。 : ②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！” : : 这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂 : 课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一 个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 ③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一 些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我 看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 ④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他 况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便 写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我 抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条， 团成团四处抛飞。 ! : ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身 来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记 住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去 踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他 : 也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪瓢飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼 ! 儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你 以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这 些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父 母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。 : 试题第5页（共8页） : ⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有 亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹， 仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一 生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝…” ⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没 有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母 亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。 ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的 暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然 那么多情而美好。 (选自《时文选粹》，有删改) 18.请阅读选文①-⑧段，依据顺序填入恰当内容。(2分) ②温暖地鼓励→③ ④⑤温暖地融入→⑥ →⑦温暖地表白 →⑧温暖地召唤 19.分析第②段中加点词语的表达效果。(3分) 这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。 20.选文第⑥段的画线句删去好不好，为什么？(3分) 21.结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。(3分) (三)（共7分） 小玉搜集了一篇实用类文本，邀请你与她共读。 当代青少年亲情感知与表达现状调查报告（节选） ①为了解当代青少年对亲情的感知、理解与表达现状，探究家庭关系对青少年成长的影响，某调研机 构于2024年对全国12个省市的3000名初中生开展问卷调查，部分结果如下： 亲情相关行为 占比 试题第6页（共8页） 每周与父母主动沟通3次以上 38% 仅在需要帮助时与父母沟通 45% 从未向父母表达过感谢/爱意 27% 曾通过书信、礼物等方式表达亲情 52% 认为父母的关爱是“唠叨/束缚” 31% ②调查显示，青少年与父母的沟通内容呈现明显偏向性：63%的学生主要沟通学习成绩，作业完成情况； 22%的学生谈论兴趣爱好、校园生活；仅15%的学生会主动分享内心感受、成长困惑。值得关注的是，城镇学 生与农村学生在亲情表达上存在差异：城镇学生更愿意通过线上留言、礼物等方式表达情感，农村学生则更 倾向于用实际行动（如做家务、努力学习）回应父母的关爱。 ③在亲情认知方面，78%的学生认为“亲情是成长中最重要的支撑”，但仅有41%的学生能准确说出父 母的生日、职业偏好等细节。超过六成的学生表示，自己在遇到挫折时会第一时间想到父母，但在日常相处 中，常因学习压力、生活习惯差异与父母产生矛盾，其中43%的学生在发生矛盾后会选择“冷战”，而非主动 沟通和解。 ④调研人员指出，青少年时期是亲情观念培育的关键阶段，良好的亲子关系能为青少年提供情感慰藉、 增强心理韧性。建议青少年主动敞开心扉，增加与父母的深度沟通；父母应注重倾听与理解，采用平等尊重 的沟通方式；学校可通过主题班会、亲情实践活动等，引导青少年感知亲情、学会表达。 22.下列对调查报告内容的理解，正确的一项是()(2分) A.超过一半的青少年会每周与父母主动沟通3次以上。 B.青少年与父母的沟通主要集中在学习成绩和作业情况上。 C.农村学生更愿意通过线上留言、赠送礼物的方式表达亲情。 D.所有青少年都能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。 23.请概括本次调查报告反映的当代青少年亲情感知与表达的现状。（至少两点）。(2分) 24.结合报告内容，说说青少年应该如何更好地感知亲情、表达亲情。（至少三点）(3分) 五、作文（共40分） 25.阅读下面材料，任选一题作文。 试题第7页（共8页） 有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命”的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在 “破偏见、立担当”的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入 初中，你一定也经历过“哪吒式”的破茧之旅一一或许是打破外界质疑的倔强，或许是直面困境的孤勇，或 0 许是父母师长的默默托举。请你从以下题目中任选一个，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾吧。 (1)请以“这就是与众不同的我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 : (2)请结合你的初中生活体验，以“一一一是成长最美的答案”为题，写一篇不少于600字的作文。 公 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 年 : 张 : 河 游 游 : 眼 : ..: 落 O 试题第8页（共8页）