5.2 必须长期坚持的指导思想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、“两个不动摇”及青少年践行要点。通过播放《习近平领航奋进中国》视频展示新时代成就导入，前承5.1理论体系学习，后为下一课奠定基础，以自学导航、分组任务单搭建学习支架。 该资料以议题式教学统领“溯源—解码—践行”分议题，情境教学用悬崖村搬迁等案例让理论具象化，小组合作探究五层历史定位。结合政治认同（理解“两个确立”）、责任意识（“青春誓言卡”写践行承诺），提升学生理论认同与行动自觉，为教师提供结构化教学思路和丰富素材。

统编版 · 道德与法治 · 九年级上册 5.2 必须长期坚持的指导思想教学设计 课题 5.2 必须长期坚持的指导思想 课型 新授课 课时 1课时（45分钟） 教材版本 统编版（部编版）道德与法治 九年级上册 单元 第二单元 进入新时代 · 第五课 新时代的思想旗帜 教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具 PPT课件、视频资源（《习近平领航奋进中国》）、教材、学案 【总议题】为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是必须长期坚持的指导思想？ 【分议题】分议题一：溯源——何以正确？｜ 分议题二：解码——何其伟大？｜ 分议题三：践行——何以有为？ 一、教材分析 本框是九年级上册第二单元《进入新时代》第五课《新时代的思想旗帜》的第二框。在第一框《系统科学的理论体系》的基础上，本框进一步回答"为什么要长期坚持并不断发展这一思想"，在全课中起着价值升华和行动转化的关键作用。 教材逻辑主线为：从新时代历史性成就的"根本原因"（两个在于）出发，上升到这一思想的"历史地位"（五层定位），再落脚到"两个不动摇"的根本结论，最终指向青少年的学习践行。这一逻辑体现了从"实践→理论→实践"的辩证统一，也为下一课"实现中华民族伟大复兴"奠定理论与价值基础。 二、学情分析 1. 认知基础：九年级学生经过5.1的学习，已初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就"），但对"为什么必须长期坚持"的深层逻辑尚缺乏系统认识。 1. 思维特点：学生具备一定的抽象思维能力，但面对"马克思主义中国化时代化""两个确立"等抽象政治概念，仍需借助具体案例和生活经验进行支架式建构。 1. 情感态度：学生对新时代成就有直观感受（如航天、高铁、脱贫攻坚），家国认同感较强，但容易停留在感性层面，需要将情感认同上升为理论认同和行动自觉。 三、核心素养目标 素养维度 具体目标 表现预期 政治认同 深刻理解新思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，坚定理论自信。 能准确说出"两个确立""两个不动摇"内容，并认同其重大意义。 法治观念 认识到新思想包含全面依法治国重要内容，理解党章与宪法确立其指导地位。 能说出党章与宪法确立指导思想的制度意义。 健全人格 辩证理解实践与理论的双向作用，培养理性思维和正确价值判断能力。 能举例说明"实践是理论的基础，理论反作用于实践"。 责任意识 明确新时代青少年的使命担当，将理论学习转化为成长动力和实际行动。 能写出个人践行承诺，并在日常学习生活中有所体现。 四、教学重难点 1. 教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位（五层定位）；"两个不动摇"的核心要求；青少年如何学习践行。 1. 教学难点：理解"在当代中国，坚持和发展这一思想，就是真正坚持和发展马克思主义"的深刻内涵；实现理论认同内化于心、外化于行的知行合一。 五、教学方法与用具 1. 议题式教学法：以总议题统领全课，分议题层层递进，实现"价值引领—知识建构—行为导向"的统一。 1. 情境教学法：运用视频、图片、真实案例创设情境，降低抽象理论的理解门槛。 1. 小组合作探究法：分组解码五层历史定位，在合作中深化理解、培养表达能力。 1. 案例分析法：精选悬崖村搬迁、十八洞村脱贫、C919大飞机、闽宁协作等真实案例，让理论"看得见、摸得着"。 1. 教学用具：PPT课件、视频资源、学案、"青春誓言卡"卡片。 六、教学准备 教师准备 1. 制作PPT课件（含视频嵌入、图文素材、议题框架）。 1. 准备视频《习近平领航奋进中国》（剪辑至2分钟）。 1. 印制学案（含自学导航、分组探究任务单、青春誓言卡）。 1. 准备"五层定位"分组素材包（每组一份图文资料）。 学生准备 1. 预习教材P43—45，尝试圈画核心观点。 1. 课前搜集一个"新时代成就"的实例（可为科技、民生、生态、外交等领域）。 七、教学过程（详细） 本课总议题：为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是必须长期坚持的指导思想？ 教学环节 时间 教师活动 学生活动 一、情境导入 （总议题呈现） 5 min 【视频激趣】播放短视频《习近平领航奋进中国》（约2分钟），画面呈现新时代十年在脱贫攻坚、航天科技、生态文明、大国外交等领域的历史性成就。 【抛出总议题】视频结束后，PPT呈现总议题： "为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是必须长期坚持的指导思想？" 【过渡语】"一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。今天，让我们一起寻找答案。" 观看视频，感受新时代十年巨变，在震撼与自豪中进入学习状态。 齐读总议题，明确本课探究方向。 二、自主学习 （梳理脉络） 5 min 【出示自学导航】PPT展示6个自学问题，教师巡视指导： 1. 新时代取得历史性成就的根本原因是什么？ 2. 习近平新时代中国特色社会主义思想有何特点？ 3. 这一思想的历史地位是什么？（五层定位） 4. 为什么必须长期坚持这一思想？ 5. 我国怎样坚持和发展这一思想？ 6. 青少年怎样践行这一思想？ 【要求】阅读教材P43—45，圈画核心词与关键句，时间5分钟。 快速阅读教材，独立完成圈画标注。 在学案上记录疑难问题，为后续合作探究做准备。 三、分议题一 溯源——何以正确 （为何必须长期坚持） 12 min 【探究一：生活观察】PPT展示教材"生活观察"栏目配图——机关、学校、社区、乡村、边关、驻外各处掀起学习新思想的热潮。 提问："为什么社会各界都要认真学习这一思想？" 【精讲"两个在于"】 根本原因在于： ① 有习近平同志作为党中央核心、全党的核心掌舵领航； ② 有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。 【深化"两个确立"】 出示"两个确立"内容，编口诀"确核心、确思想"辅助记忆。 【逆向思辨】"假如没有独立自主的思想引领，我们的航空、芯片会怎样？" 【小结】实践是理论的基础，科学理论对实践有巨大指导作用。新时代成就最根本在于核心掌舵+思想指引。 观察图片，结合课前搜集的"学习热潮"实例，小组讨论后派代表发言。 理解并记诵"两个在于""两个确立"。 参与"反事实推理"讨论，体会思想引领对国家发展的生命线意义。 四、分议题二 解码——何其伟大 （历史地位与"两个不动摇"） 13 min 【分组探究】将全班分为5个小组，每组解读一层"历史定位"： 第1组：当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 第2组：中华文化和中国精神的时代精华 第3组：实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 第4组：坚持和发展这一思想就是坚持和发展马克思主义 第5组：全党全国人民的行动指南和根本遵循 【要求】每组用"1句话定位+1个实例"汇报。 【精讲"两个不动摇"】 ① 必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇； ② 必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 【类比总结】"马克思主义是参天大树，历代中国化时代化理论是枝干，新思想就是新时代最新、最繁茂的枝干——一脉相承又与时俱进。" 各小组合作研讨，从教材和教师提供的素材包中提炼本组定位的核心内涵，并匹配实例（如人类命运共同体、民惟邦本、中国式现代化、新质生产力等）。 5组依次汇报，其他组补充质疑。 齐读"两个不动摇"，强化记忆。 五、分议题三 践行——何以有为 （青年行动指南） 7 min 【议题】"作为九年级学生，我们怎样学习践行这一思想？" 【分层引导】 ① 理论学习：常态化使用"学习强国"、课堂研读、参与红色研学； ② 实践行动：参与社区志愿服务、关爱身边同学、关注乡村振兴与生态民生； ③ 长远目标：勤学苦练本领，立志到2035年现代化建设时贡献青春力量。 【活动】发放"我的2035青春誓言卡"，请每位同学写下一句践行承诺。 【教师示范】"请党放心，强国有我！" 结合自身实际，思考并写下个人践行路径。 在"青春誓言卡"上郑重书写一句承诺。 部分同学自愿朗读誓言，互相激励。 六、总结提升 （情感升华） 3 min 【知识结构梳理】PPT回放本课知识框架： 根本原因（两个在于）→ 历史地位（五层定位）→ 根本结论（两个不动摇）→ 青年践行。 【情感升华】全体起立，齐读青春誓言： "请党放心，强国有我！" 【作业布置】见第九部分。 跟随教师回顾知识脉络，形成体系化认知。 全体起立，精神饱满地齐读誓言，在庄严仪式感中结束本课。 记录作业要求。 八、板书设计 5.2 必须长期坚持的指导思想 根本原因（两个在于） → 历史地位（五层定位） → 根本结论（两个不动摇） → 青年践行 【核心论断】在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 马克思主义（大树根）→ 历代中国化成果（枝干）→ 新思想（新时代繁茂枝干） 九、课堂练习与作业 （一）课堂即时检测（5题，附答案与解析） 题号 答案 题目及解析 1 A 习近平新时代中国特色社会主义思想被写入党章和宪法，确立为党和国家必须长期坚持的指导思想。这是因为（ ） A. 它是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 B. 它仅适用于中国特色社会主义新时代 C. 它是党的临时指导思想 D. 它由全国政协会议确立 【解析】B错在"仅适用"，该思想具有长远指导意义；C错在"临时"；D错在确立主体是全国人大和党章，非政协。 2 C "两个确立"是指确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立（ ）的指导地位。 A. 马克思列宁主义 B. 中国特色社会主义理论体系 C. 习近平新时代中国特色社会主义思想 D. "两个不动摇" 【解析】"两个确立"即核心地位+思想指导地位，C准确对应。 3 B 新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的根本原因在于（ ） A. 我国人口众多、市场广阔 B. 有核心掌舵领航、有科学思想指引 C. 引进了国外先进技术 D. 全球经济形势好转 【解析】教材明确"两个在于"为根本原因，B正确。 4 D 下列属于"两个不动摇"内容的是（ ） ① 高举马克思主义旗帜不动摇 ② 高举中国特色社会主义旗帜不动摇 ③ 坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位不动摇 ④ 坚持改革开放不动摇 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 【解析】"两个不动摇"特指①②③，④虽正确但不属"两个不动摇"表述。 5 A "在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。"这句话说明（ ） A. 该思想是马克思主义中国化时代化的最新成果 B. 马克思主义已经过时 C. 该思想可以取代马克思主义 D. 马克思主义不适用于当代中国 【解析】强调新思想与马克思主义的继承发展关系，A正确；B、C、D均错误。 （二）分层作业设计 作业层级 内容与要求 基础巩固（必做） 完成《学习评价》5.2配套练习选择题部分（1—8题），要求闭卷独立完成，订正时标注知识点页码。 能力提升（必做） 以"我身边的思想力量"为题，采访一位身边人（家人/老师/社区工作者），记录其学习践行新思想的一个小故事，300字左右。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $