5《以工匠精神雕琢时代品质》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册含导学案

该高中语文课件围绕“以工匠精神雕琢时代品质”核心知识点，通过“温故知新·加事实”环节整合本单元旧素材（袁隆平、张秉贵、钟扬）与2025新大国工匠素材（李晓宝等），用“从…到…”句式构建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，以钟扬收集种子等事例扣“格物致知”等课文关键词深挖文本，落点校准回应AI时代工匠精神价值，结合论证方法学习活动提升语言运用能力。学生能增强现实关怀与论证逻辑，教师可获得结构化教学资源。

《以工匠精神雕琢时代品质》导学案 1、 导入： 你是校刊《劳动之光》「匠心·时代」特刊学生策展组组员，特刊面向高一新生，要帮刚入校的学弟学妹理解「AI时代为什么还要学工匠精神」。 二、旧素材事实梳理表 人物 空泛描述（原前言） 硬核事实（带数据） 精神内核（课文原句） 袁隆平 种水稻 开展 3000 多次试验，耗时 5 年验证杂交水稻理论 格物致知、严谨执着 张秉贵 卖糖 从业 30 年接待 400 万人次顾客，练出售货 “一抓准”“一口清” 绝活 精益求精、正心诚意 钟扬 采种子 援藏 16 年，高原跋涉 50 多万公里，收集 4000 多万颗植物种子 长期主义、家国担当 2、 文本深挖·观点梳理（必填表格2） 精读第 1、3、4 段，区分事实材料（时代现象、人物引言、史料、大众看法、比喻素材）与作者观点（评判、议论、判断句）。在原文用横线标出事实，填写表格；思考：作者借助这则事实，如何引出、支撑自己的观点？ 段落 课文里的事实（原文提取，可直接划线） 课文提炼的观点 解决的读者疑问 第 1 段 ①时代现状：我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代；②企业家引言：“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。” 时代呼唤工匠精神，企业唯有雕琢技艺、打磨产品，才能打造品牌，经受市场检验 为什么当下要提倡工匠精神？ 第 3 段 社会上存在一种偏见：有人简单把工匠精神等同于手工劳作，认为只是雕虫小技 工匠精神绝非局限于手工技艺，它是能够改变世界的现实力量 工匠精神是不是老旧、无用的雕虫小技？ 第 4 段 ①史料：《说文》解释 “匠，木工也”；②作家比喻：做胡辣汤与造火箭，同样需要精益 工匠精神蕴含 “格物致知、正心诚意” 的生命哲学；一流的心性，方能造就一流技术 工匠精神的精神高度体现在哪里？ 三、 课堂写作修改任务 修改任务1： 给你前言里的「钟扬/袁隆平/张秉贵」的事实，加上课文的核心观点，比如： 钟扬跋涉50万公里收集4000万颗种子，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神。 ✅ 同桌互查标准 ① 用到了课文第4段的核心观点 ✅ ② 事实有硬数据（如“50万公里”） ✅ ③ 不是空喊口号 ✅ ✅ 加分提示 解释的时候，要扣住课文里的关键词：格物致知、正心诚意、长期主义、家国担当 示例：钟扬跋涉50万公里收集4000万颗种子，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神。 练习：分别给袁隆平、张秉贵、2025大国工匠李晓宝写1句。 修改任务2： 把你之前写的「事实+核心观点」的句子，按“三步法”改成叙议融合的版本，写完同桌互查： ✅ 互查标准（对应主编批注） ① 有硬数据的事实锚点（如“50万公里”“2微米”）✅ ② 用了课文第4段的核心观点（如“正心诚意”“没有一流的心性……”）✅ ③ 议论不是硬贴的，是从事实里挖出来的✅ 示例：钟扬跋涉50万公里收集4000万颗种子，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神——他把对百年后人类生存的责任，刻进了每一粒种子的基因里。 修改任务3 用“从……到……”的句式，把你第5环节写的2-3个叙议融合句串起来，共用同一个课文核心观点做灵魂： ✅ 互查标准（对应主编批注） ① 有旧素材（袁/张/钟）+ 有新素材（2025大国工匠）✅ ② 共用同一个课文核心观点（如“正心诚意”“没有一流的心性……”）✅ ③ 叙和议的勾连没有断，不是硬凑的✅ 钟扬跋涉50万公里收集种子，不是为凑步数，而是把对未来的担当刻进了种子里。 李晓宝磨出2微米的精度，不是为达标，而是把对航天的敬畏锁进了毫厘之间。 两句话都是孤立的，读者看完还是会问：60年前的钟扬和2025年的李晓宝，到底有什么关系？​ 主编也批注说‘新旧割裂，看不出精神共通点’。怎么办？” 修改任务4 第一步（1分钟）：翻看你第5环节写的叙议句，圈出那个"AI做不到"的词（如责任、敬畏、诚意、担当）。 第二步（2分钟）：用上面的公式，把你圈出来的词，写成1-2句现实回应： 在AI能【 】的今天，我们更需要这份【 】——因为算法可以【 】，却永远算不出【 】。 互查标准（对应主编批注"有回应现实"） ① 明确提到了AI时代的热点 ✅ ② 用了"AI能做到X，却算不出Y"的对比结构 ✅ ③ Y是"人的心性"（如敬畏、担当、诚意），不是空话 ✅ ④ 用的是你自己第5环节写过的叙议内容，不是现编的 ✅ 人物叙议句 AI 无法做到的核心心性（圈写） 钟扬把对人类未来的责任藏进种子 李晓宝把航天报国的敬畏锁进毫厘精度 张秉贵把待人热忱的诚意融进称重动作 袁隆平把守护粮仓的执念揉进稻穗 四、拓展素材库 旧素材（课文单元） 1. 袁隆平：3000多次杂交试验，5年验证杂交水稻理论 2. 张秉贵：站柜台30年，接待400万人次，练就“一抓准”“一口清” 3. 钟扬：援藏16年，跋涉50多万公里，收集4000多万颗种子 2025新大国工匠素材 1. 李晓宝（航天）：加工0.15毫米壁厚零件，误差仅0.005毫米，精度达2微米（头发丝1/16） 2. 刘松柏（农业）：深耕养殖13年，研发节粮养殖技术，年创造效益数亿元 3. 管益辉（高铁）：攻克轴箱体精密加工，打破国外垄断，制造国产高铁核心部件 五、课后思考题 1. 梳理全文论证思路，分别找出文中引用论证、假设论证、类比论证的例句并分析作用。 2. 完成校刊《劳动之光》“匠心·时代”特刊前言，严格遵循：开头AI热点引入→中间“从…到…”串联新旧工匠→结尾升华AI时代工匠精神价值。 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修上册第二单元 导 入 你是校刊《劳动之光》「匠心·时代」特刊学生策展组组员，特刊面向高一新生，要帮刚入校的学弟学妹理解「AI时代为什么还要学工匠精神」。 同学们，光有身份和使命还不够。昨天，我们满怀信心地把初稿交给了校刊主编，结果......主编发回来了，上面写了三个严厉的批注，直接把我们的初稿打回来了！大家看看主编的意见。 导 入 痛点1（没观点）：​ 只有人物名单，像点名册，没提炼出精神内核。 痛点2（没关联）：​ 把前辈和2025年工匠分家了，没解释为什么要把他们放在一起。 痛点3（没回应）：​ 完全没有提到‘AI时代’，现在的学弟学妹看了会觉得这和我有啥关系？” 导 入 ✅ 标准一：观点鲜明 要求：不能只罗列名字，必须用课文中的观点（如“正心诚意”、“格物致知”、“一流的心性决定一流的技术”）来统帅材料。 ✅ 标准二：打通关联 要求：请用“从……到……”的句式，把“袁隆平/张秉贵/钟扬”和“2025工匠”联系起来，证明工匠精神是代代相传的。 ✅ 标准三：回应现实 要求：开头或结尾必须提到“AI时代”或“新质生产力”，回答主编的疑问：“机器这么厉害，我们还要学工匠精神干嘛？” ✅ 旧素材（本单元课文） · 袁隆平：3000多次杂交试验，5年验证理论 · 张秉贵：站柜台30年，接待400万人次，“一抓准”“一口清” · 🌟 钟扬：援藏16年，跋涉50多万公里，收集4000多万颗种子，填补世界种质资源库空白 ✅ 新素材（2025大国工匠） · 李晓宝（航天）：加工0.15毫米壁厚零件，误差0.005毫米（头发丝1/16），精度达2微米 · 刘松柏（农业）：深耕养殖13年，研发节粮技术，年创效数亿元 · 管益辉（高铁）：攻克轴箱体精密加工技术，打破国外垄断，给中国高铁装国产“膝盖” ✅ 修改合格标准（对照自查） 1. 有观点：用课文原句提炼工匠精神内核 2. 有关联：用“从…到…”句式打通新旧素材 3. 有回应：结尾回答“AI时代工匠精神的价值” 必用素材库 创作背景 2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可称为“工匠精神”。本文就是2016年4月30日发表在《人民日报》的一篇评论。 了解作者 李斌，著名新闻评论员，在《人民日报》上发表了多篇评论性文章，代表作品有《自信的中国更有底气》《改革开放，创造出新的更大奇迹》《以“劳动精神”丰富时代价值》等。 温故知新·加事实 人物 空泛描述（原前言） 硬核事实（要写进前言） 精神内核（课文原句） 袁隆平 种水稻 开展 3000 多次试验，耗时 5 年验证杂交水稻理论 格物致知、严谨执着 张秉贵 卖糖 钟扬 采种子 旧素材事实梳理表（请补充完整）：请把你前言里的“张秉贵”“钟扬”改成带数据的硬核事实，同桌互查。 温故知新·加事实 人物 空泛描述（原前言） 硬核事实（要写进前言） 精神内核（课文原句） 袁隆平 种水稻 开展 3000 多次试验，耗时 5 年验证杂交水稻理论 格物致知、严谨执着 张秉贵 卖糖 从业 30 年接待 400 万人次顾客，练出售货 “一抓准” 本领 精益求精、专注热爱 钟扬 采种子 16 年在高原跋涉 50 万公里，收集 4000 万颗植物种子 长期主义、家国担当 文本深挖·提观点 精读第 1、3、4 段，区分事实材料（时代现象、人物引言、史料、大众看法、比喻素材）与作者观点（评判、议论、判断句）。在原文用横线标出事实，填写表格；思考：作者借助这则事实，如何引出、支撑自己的观点？ 段落 课文里的事实（原文提取，可直接划线） 课文提炼的观点 解决的读者疑问 第 1 段 ①时代现状：我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代；②企业家引言：“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。” 时代呼唤工匠精神，企业唯有雕琢技艺、打磨产品，才能打造品牌，经受市场检验 为什么当下要提倡工匠精神？ 第 3 段 社会上存在一种偏见：有人简单把工匠精神等同于手工劳作，认为只是雕虫小技 工匠精神绝非局限于手工技艺，它是能够改变世界的现实力量 工匠精神是不是老旧、无用的雕虫小技？ 第 4 段 ①史料：《说文》解释 “匠，木工也”；②作家比喻：做胡辣汤与造火箭，同样需要精益求精 工匠精神蕴含 “格物致知、正心诚意” 的生命哲学；一流的心性，方能造就一流技术 工匠精神的精神高度体现在哪里？ 修改任务1 给你前言里的「钟扬/袁隆平/张秉贵」的事实，加上课文的核心观点，比如： 钟扬跋涉50万公里收集4000万颗种子，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神。 ✅ 同桌互查标准 ① 用到了课文第4段的核心观点 ✅ ② 事实有硬数据（如“50万公里”） ✅ ③ 不是空喊口号 ✅ 文本深挖·提观点 读者会问：你说“钟扬50万公里体现了工匠精神”，读者会追问：这50万公里，怎么就体现“没有一流的心性，就没有一流的技术”了？ 修改小任务2 给刚才写的句子加半句话，解释事实为什么能支撑观点，比如： 钟扬跋涉50万公里收集4000万颗种子，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神——他把对百年后人类生存的责任，刻进了每一粒种子的基因里。 ✅ 加分提示 解释的时候，要扣住课文里的关键词：格物致知、正心诚意、长期主义、家国担当 文本深挖·释观点 文本深挖·释观点 对应素材 基础版（直接套结构，10分达标） 进阶版（有文采，12分加分） 扣住的课文关键词 袁隆平​ 袁隆平做了3000多次杂交试验，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神——他用5年时间反复验证，只为把“中国饭碗”端得更稳。 袁隆平在稻田里蹲守3000个日夜，这背后是“格物致知”的工匠精神——他把对粮食安全的执念，揉进了每一株稻穗的基因里。 格物致知、家国担当 张秉贵​ 张秉贵站了30年柜台接待400万人次，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神——他把“一团火”的热情，融进了每一次称糖的精准里。 张秉贵练出“一抓准”“一口清”的绝活，这背后是“正心诚意”的工匠精神——他把对顾客的诚意，刻进了每一次抬手称重的肌肉记忆里。 正心诚意、精益求精 钟扬​ 钟扬16年跋涉50万公里收集4000万颗种子，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神——他把对未来的责任，藏进了每一粒种子的褶皱里。 钟扬在海拔6000米的珠峰采集种子，这背后是“长期主义”的工匠精神——他把对百年后人类的承诺，种进了雪域高原的冻土里。 长期主义、家国担当 李晓宝（2025工匠）​ 李晓宝把零件精度磨到2微米，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神——他把对航天的敬畏，刻进了每一次下刀的毫厘之间。 李晓宝在航天车间打磨0.15毫米的薄壁零件，这背后是“精益求精”的工匠精神——他把对中国航天的担当，锁进了2微米的精度公差里。 精益求精、家国担当 刘松柏（2025工匠）​ 刘松柏研发节粮养殖技术13年，这背后是“没有一流的心性，就没有一流的技术”的工匠精神——他把对乡村振兴的责任，融进了每一袋饲料的配比里。 刘松柏扎根鸡舍破解养殖难题，这背后是“格物致知”的工匠精神——他把对民生的牵挂，写进了节粮技术的每一个参数里。 格物致知、服务民生 文本深挖·释观点 无效解释（扣5分） 有效解释（得满分） 为什么？ 钟扬走了很多路，他很伟大。 钟扬跋涉50万公里，把对百年后人类的责任刻进了种子里。 无效解释只有情绪，没有回答“事实为什么能支撑观点”；有效解释扣住了“长期主义”的心性，把事实和观点绑定了。 李晓宝技术很好，他很厉害。 李晓宝把精度磨到2微米，把对航天的敬畏刻进了毫厘之间。 无效解释是空喊口号，有效解释用“2微米”“毫厘之间”的事实，解释了“精益求精”的心性。 文本深挖·释观点 修改任务2 把你之前写的「事实+核心观点」的句子，按“三步法”改成叙议融合的版本，写完同桌互查： ✅ 互查标准（对应主编批注） ① 有硬数据的事实锚点（如“50万公里”“2微米”）✅ ② 用了课文第4段的核心观点（如“正心诚意”“没有一流的心性……”）✅ ③ 议论不是硬贴的，是从事实里挖出来的✅ 文本深挖·释观点 钟扬跋涉50万公里收集种子，不是为凑步数，而是把对未来的担当刻进了种子里。 李晓宝磨出2微米的精度，不是为达标，而是把对航天的敬畏锁进了毫厘之间。 两句话都是孤立的，读者看完还是会问：60年前的钟扬和2025年的李晓宝，到底有什么关系？​ 主编也批注说‘新旧割裂，看不出精神共通点’。怎么办？” 文本深挖·释观点 修改任务3 用“从……到……”的句式，把你第5环节写的2-3个叙议融合句串起来，共用同一个课文核心观点做灵魂： ✅ 互查标准（对应主编批注） ① 有旧素材（袁/张/钟）+ 有新素材（2025大国工匠）✅ ② 共用同一个课文核心观点（如“正心诚意”“没有一流的心性……”）✅ ③ 叙和议的勾连没有断，不是硬凑的✅ 落点校准：回应现实痛点 主编的最后一个批注：我们的前言是给高一新生看的，他们最近都在讨论：“AI能写代码、能模拟种子基因、能操控机床磨出2微米精度，还要工匠精神干嘛？” 你之前写的叙议句里，已经藏着答案了——只是没点透。请翻看你第5环节写的叙议句，圈出那个"只有人才能做到、AI做不到"的词或短语 成品验收 终版前言结构 部分 内容要求 开头（引热点）​ 用2025大国工匠的新事实+AI时代的疑问引入 中间（串素材）​ 用“从……到……”串联新旧素材，叙议结合 结尾（升价值）​ 回应AI时代的疑问，点出工匠精神的时代价值 落点校准：回应现实痛点 写的叙议句（示例） 圈出"AI做不到"的那个点 钟扬把对百年后人类的责任，刻进了种子里 → 责任（AI没有责任感） 李晓宝把对航天的敬畏，刻进了毫厘之间 → 敬畏（AI没有敬畏心） 张秉贵把对顾客的诚意，刻进了肌肉记忆 → 诚意（AI没有对人的温度） 袁隆平把对粮食安全的执念，揉进了稻穗 → 执念（AI没有执念和深情） 发现没有？​ 你前面写的每一个叙议句，落点都是"人的心性"——而心性，恰恰是AI永远算不出来的东西。这就是我们要回应的"靶心"。 落点校准：回应现实痛点 修改任务4 第一步（1分钟）：翻看你第5环节写的叙议句，圈出那个"AI做不到"的词（如责任、敬畏、诚意、担当）。 第二步（2分钟）：用上面的公式，把你圈出来的词，写成1-2句现实回应： 在AI能【 】的今天，我们更需要这份【 】——因为算法可以【 】，却永远算不出【 】。 互查标准（对应主编批注"有回应现实"） ① 明确提到了AI时代的热点 ✅ ② 用了"AI能做到X，却算不出Y"的对比结构 ✅ ③ Y是"人的心性"（如敬畏、担当、诚意），不是空话 ✅ ④ 用的是你自己第5环节写过的叙议内容，不是现编的 ✅ 2025年大国工匠李晓宝把航天零件精度磨到2微米，不是为了达标，而是把“中国航天不能被人卡脖子”的敬畏，刻进了每一次下刀的毫厘之间。从袁隆平3000次试验的稻穗，到钟扬50万公里跋涉的种子；从张秉贵“一抓准”的柜台温度，到刘松柏节粮养殖的乡土担当，工匠精神始终是“格物致知、正心诚意”的生命哲学。在AI能模拟基因、复刻精度的今天，我们更需要这份坚守——因为算法可以复制参数，却永远算不出劳动者用脚步丈量出来的、对生命和国家的深情。 成品验收 终版前言结构 1.事实是根：用硬数据（50万公里、2微米）做议论的锚点，不空喊口号； 2.观点是魂：用课文核心观点（正心诚意、心性决定技术）统帅素材，不贴标签； 3.现实是靶：议论要回应社会热点（AI时代），不无的放矢； 串联是脉：用“从……到……”打通新旧素材，不割裂断层。 课堂总结 掌握了新闻评论的核心写法 自主学习与合作探究 学习活动一 论证思路我来理 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 以一位企业家的话引入工匠精神。 自主学习与合作探究 学习活动一 论证思路我来理 《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 先阐释当代“匠”的特点。 提出见解，意在说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质。 最后论述工匠精神在小到企业，大到国家所起的重要作用。 自主学习与合作探究 学习活动一 论证思路我来理 一盏枯灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 从一个匠人典型的工作状态写起。 接着讲清对工匠精神的种种误解，指出工匠精神是改变世界的现实力量。 最后论述坚守工匠精神的实质和意义，由破到立，从个人价值、市场风尚、时代精神、中国制造、中国文化、中国力量的角度，层层深入地论述。 自主学习与合作探究 学习活动一 论证思路我来理 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 进一步探讨工匠精神的内涵。 分析当代工匠精神的思想品格：因热爱而付出，因追求而卓越，因有境界而笃实。 指出推崇工匠精神对疗治社会上存在的浮躁风气和短视心态起到了重要作用，并提出希望。 自主学习与合作探究 学习活动一 论证思路我来理 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 总结全文，指出工匠精神对个人、企业、社会、国家的意义。 工匠精神 提出观点 论证观点 总结观点 时代需要工匠精神 何为工匠精神 正确认识工匠精神 工匠精神的内涵 工匠精神的重大意义 学习活动一 论证思路我来理 自主学习与合作探究 本文的论证思路是怎样的？ 自主学习与合作探究 学习活动二 论证方法我来学 ①道理论证(引用论证)：主要是引用中外的名言警句和经典著作当中的经典见解，从而证明相应的论点。 ②对比论证：主要是从所要论证事物的正反两面来进行论证。 ③类比论证：通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或 事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。 ④假设论证：针对着上面所举的事，从反面进行假设。 自主学习与合作探究 学习活动二 论证方法我来学 ①道理论证(引用论证)：主要是引用中外的名言警句和经典著作当中的经典见解，从而证明相应的论点。 ②举例论证：主要是通过列举出来一些和论点论题相关的材料来进行论证，用具有代表性的事例来证明。 ③对比论证：主要是从所要论证事物的正反两面来进行论证。 ④类比论证：通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。 ⑤比喻论证：通过比喻的方法来进行论证。 ⑥假设论证：针对着上面所举的事，从反面进行假设。 ⑦因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 自主学习与合作探究 学习活动二 论证方法我来学 论证方法 举例分析 如引用企业家的话,写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载,写出“匠”古已有之，然后写出其演变；引用鲁迅的话,是为了在此基础上再深入论证。引用这些内容,并加以分析论证,从不同的角度对工匠精神分析论述，可以使文章更有说服力,使观点更加深入人心。 如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”,边破边立,写出了工匠精神的作用。 比如第1段“像手工匠人一样………企业……”,将手工匠人和企业进行类比,写出了企业拥有工匠精神的重要性。 如第4段中“倘若没有……怎能有………假设论证,写出了工匠精神的内涵。 类比论证 引用论证 假设论证 对比论证 $