（辽宁专用）-2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷

**基本信息** 以文化传承与生活实践为核心，通过沈阳故宫文段、长征精神非连文本、汪曾祺乡土散文等多情境素材，结合梯度化设问，全面考查七年级学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/17分|字音字形、词语运用、病句辨析、名著《朝花夕拾》、古诗文默写|结合“琴棋书画”四艺考文化常识，《朝花夕拾》人物分析需辩证思维| |古诗文阅读|2题/17分|王湾杜牧羁旅诗对比、《世说新语》二则对比阅读|通过谢安谏兄故事考“方正”内涵，链接传统文化| |现代文阅读|3题/36分|长征精神非连文本、汪曾祺《我的家乡》记叙文、实用类文本《做好自己不想做的事》|红色研学情境设计考信息整合，散文赏析重审美创造，议论文分析论证方法| |作文|2选1/50分|成长类记叙文（“有你见证”“读懂______”）|贴近学生生活，引导情感表达与价值感悟|

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（   ）（2分） A．娴熟（xián）    搅和（huo）     涔涔（cén）    精兵减政（jiǎn） B．急遽（jù）     惊惶（huáng）    练习簿（bó）    青面獠牙（liáo） C．鸿毛（hóng）    战壕（háo）    敦厚（dūn）    潸然泪下（shān） D．迸射（bìng）    吞噬（shí）     汤匙（shi）    翻箱倒柜（dǎo） 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。A.精兵减政——精兵简政；B.练习簿（bó）——bù；D.迸射（bìng）——bèng，吞噬（shí）——shì，汤匙（shi）——chí；故选C。 阅读下面文段，完成各题。 ①沈阳故宫坐落于盛京老城中心，是一座__________厚重的皇家宫苑。②作为清初皇家建筑群，宫殿完好保留了特色建筑格局与宫廷遗存，承载着清初波澜壮阔的历史记忆。③沈阳故宫地处辽沈腹地，是__________的关外皇家博物馆，大政殿a，十王亭b，文溯阁等景观闻名全国。④多年来，沈阳故宫的文旅影响力不断登上新台阶，总营收__________亿元大关，在辽宁文化振兴中引领区域文旅发展。⑤这座__________世界文化遗产的皇家建筑群，正以独特的满清风韵与时代活力，绽放璀璨的文化光芒。 2．依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．积淀   独一无二   翻越   获评 B．涵养   独一无二   翻越   获得 C．涵养   得天独厚   跨越   获得 D．积淀   得天独厚   跨越   获评 3．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） A．第④句中“影响力”和“大关”是名词，“在”和“引领”是动词。 B．“皇家宫苑”“完好保留”两个短语的结构不同。 C．第③句的a、b两处逗号应该改为顿号。 D．第⑤句语序不当，应把“满清风韵”与“时代活力”调换位置。 【答案】 2．D 3．C 【解析】 2．第一空：积淀：指长期积累沉淀（多指文化、知识、经验等）。涵养：指修养，或滋润养育、培养。结合语境，此处形容皇家宫苑历史底蕴的长期积累，因此用“积淀”恰当；第二空：得天独厚：指具备的条件特别优越，所处环境特别好。独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。结合语境，此处强调沈阳故宫地处辽沈腹地，拥有独特的地理优势，因此用“得天独厚”恰当；第三空：翻越：指越过（山脉、障碍物等）。跨越：指越过某个界限或障碍（多用于时间、数量、阶段等）。结合语境，此处指营收数额突破亿元大关，因此用“跨越”恰当；第四空：获得：指取得、得到。获评：指经过评定后获得（某种称号或荣誉）。结合语境，此处指沈阳故宫经过评定成为世界文化遗产，因此用“获评”恰当。 3．A.“在”是介词，不是动词；B.“皇家宫苑”是偏正短语，“完好保留”也是偏正短语，两个短语的结构相同；D.第⑤句语序恰当，无需调换。 4．“琴棋书画”是古人修身养性的“四艺”，下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．说到“琴”，就会想起《伯牙鼓琴》，锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 B．说到“棋”，就会想起《学弈》，弈秋，通国之善弈者也。 C．说到“书”，是指读书，读书有三到，谓心到，眼到，口到。 D．说到“画”，我们会想起那幅名扬中外的，《清明上河图》，这幅画使我们看到了900多年前北宋都城汴京的风貌。 【答案】C 【解析】本题考查文化常识。C.有误，“四艺”中的“书”指的是书法，而非读书；故选C。 5．《朝花夕拾》中不少人物在作者笔下实现了形象的“超级大反转”，请从下列人物中选择一个人，结合事件分析说明。（3分） A．阿长    B．衍太太    C．范爱农 【答案】示例一：A阿长。起初作者不喜欢她，因为她切切察察，告孩子的状，晚上睡觉喜欢“霸占”地方……是一个行为粗俗、没有文化的人。但是阿长给作者买来心心念念的《山海经》，在此之后作者对她充满敬重之情。 示例二：B衍太太。起初作者喜欢她。她没有那么多规矩.，无论闹出什么乱子，决不会告诉孩子的父母。但后来作者明白她是一个表面对孩子好，暗中心术不正、推卸责任、令人憎恶的人。 示例三：C范爱农。起初作者认为他是一个非常冷漠、十分胆小、对师长无情的人。后来在故乡相遇，作者与范爱农消除了隔阂，经过相处，成为朋友，认清了他是一个爱憎分明、为人正直的人。 【解析】本题考查名著人物形象。首先，理解题目要求。题目要求从《朝花夕拾》中选择一个人物，并分析其在作者笔下实现的“超级大反转”形象。这需要我们回忆《朝花夕拾》中每个人物的性格特点、行为以及他们在故事中的转变。 A. 阿长： 事件一：阿长的诸多毛病。一开始，阿长在作者笔下有很多让小鲁迅讨厌的地方。她喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖，这让鲁迅觉得很麻烦、啰嗦。她睡觉的姿势也很不好，满床摆成一个“大”字，挤得鲁迅没有余地翻身。而且她懂得许多规矩，比如正月初一要孩子说恭喜，吃福橘，这些规矩在小鲁迅看来是一种束缚，让他对阿长有些厌烦。 事件二：阿长为“我”买《山海经》。但是，当阿长给鲁迅买来了他心心念念的《山海经》时，她的形象发生了巨大的反转。鲁迅原本对阿长不抱希望，毕竟她是一个没什么文化的保姆。然而阿长却把鲁迅的愿望放在心上，用自己的积蓄为鲁迅买到了《山海经》。这让鲁迅对她产生了新的敬意，从之前的厌烦、不满转变为感激和怀念，阿长也从一个普通的、有很多小毛病的保姆变成了一个给予鲁迅精神关怀的重要人物。 B. 衍太太： 事件一：鼓励孩子吃冰和打旋子。起初，衍太太在孩子们面前表现得很“和蔼”。当冬天孩子们在她家里看到水缸里的冰时，她不但不阻止孩子们吃冰，还笑着鼓励他们。她还怂恿孩子们比赛打旋子，当孩子摔倒后，她又表现出一副“好人”的样子，一边帮忙，一边教唆孩子们继续玩。这些行为让孩子们觉得她是个有趣、宽容的长辈。 事件二：散布流言和偷拿东西。然而，随着情节的发展，作者发现了她的真面目。在鲁迅父亲弥留之际，衍太太让鲁迅在一旁大声呼喊父亲，这在鲁迅看来是一种迷信且不尊重生命的行为。而且她还四处散布鲁迅偷家里东西去变卖的流言，对鲁迅的精神造成了很大的伤害。从这里可以看出，她其实是一个心术不正、喜欢搬弄是非的人。她之前的“和蔼”不过是一种伪装，真实目的是为了满足自己的不良心理，比如看孩子们出洋相或者制造混乱，形象发生了巨大的反转。 C. 范爱农： 事件一：初识范爱农在日本横滨。初次见到范爱农是在日本横滨，当时他的表现给鲁迅留下了不好的印象。范爱农在众人讨论要不要发电报痛斥清政府杀害徐锡麟时，他提出反对意见，而且他的态度显得很冷漠，这让鲁迅觉得他很可恶，是一个非常冷漠、胆小怕事的人。 事件二：故乡重逢后范爱农的变化。后来鲁迅回到故乡，再次遇见范爱农，发现他已经发生了很大的变化。范爱农在辛亥革命后是非常兴奋的，他对革命充满了期待，并且也积极地参与到一些活动中，他的眼睛里有了神采，和之前在日本时的冷漠形象截然不同。然而，随着辛亥革命的不彻底，范爱农又陷入了困境，他受到排挤，生活穷困潦倒，最后落水而死。他从一个被鲁迅误解的冷漠之人，变成了一个对革命有热情，却被社会现实打击的悲剧人物，形象发生了反转。 据此任选一人作答即可。 6．古诗文默写。（6） （1）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》） （3）________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）肥胖的黄蜂伏在菜花上，________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）在《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：“________________，________________。” 【答案】回乐烽前沙似雪 影入平羌江水流 岐王宅里寻常见 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、羌、岐、捷、窜、霄、罔、殆”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．阅读下面古诗词，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自情然①。寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓②，家书到隔年。沧江好烟月③，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：忧伤的样子。②侵晓：破晓。③好烟月：指隔年初春的美好风景。 对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《次北固山下》颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。 B．《旅宿》杜牧诗首联“无良伴”“自悄然”，显示诗人独宿旅馆的孤寂。 C．《次北固山下》颈联于景物描写中蕴含自然理趣：《旅宿》颈联实写乡关遥远，家书难得。 D．两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了对家乡的思念之情。 【答案】C 【解析】旅馆里没有知心朋友，我独自静静地沉思凝神。对着寒灯回忆往事，孤雁的叫声，惊醒了凄寂梦魂，乡关道路迢远，梦魂拂晓时才得归去。家人的书信要等来年方能寄到此地，沧江上月色含烟，风光是多么美好，钓鱼船就系在我家门前。所以“颈联实写乡关遥远，家书难得”错。故选C。 （二）文言文阅读。（14分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·方正》 【乙】 谢安幼年谏兄 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚乃至过醉而犹未。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏④曰：阿兄，老翁可念⑤，何可作此！奕于是改容⑥。曰：“阿奴⑦欲放去邪？”遂遣之。 《世说新语》 【注释】①剡，shàn县名；令，指县令，十县的行政长官。②醇酒：含酒精度高的酒太傅：官名，这里指谢安。④膝边：膝上。“边”是泛向性的，没有确定的方位意义，④谏（jiàn）：规劝。⑤念：伶悯；同情。⑥容：面容，脸上的神色。⑦阿奴，对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 8．给【乙】文中画线句子断句（断两处）。（2分） 谢以醇酒罚之乃至过醉而犹未已 9．解释下列加粗字的意思。（4分） （1）下车引之   （2）元方入门不顾 （3）未已       （4）欲放去邪 10．翻译下面两句话。（4分） （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）阿兄，老翁可念，何可作此！ 11．《陈太丘与友期行》出自《世说新语》的《方正》篇，文中哪些地方能体现出陈元方的“方正”？（4分） 【答案】 8．谢以醇酒罚之/乃至过醉/而犹未已。 9．①拉；②回头看；③停止；④离开。 10．①真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！ 11．第一，他懂得“信的重要；第二，他懂得“礼的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 【导语】【甲】选自《世说新语·方正》，展现了陈元方的聪明机智和正直。年仅七岁的元方对失信的友人进行了有理有据的回击，体现了他的聪慧和品格中的刚正不阿。【乙】出自《世说新语》，展示了幼年谢安的同情心和劝谏之能。小小年纪即能认知不当行为并规劝兄长，体现出谢安的仁爱之心和早慧。两则故事皆通过儿童视角，以简练的文字生动刻画了人物亮点，启示人们对道德伦理的思考。 8．本题考查文言文断句。句意：谢奕用烈酒惩罚他，以至于（他）喝到过度醉酒，然而（谢奕的惩罚行为）还没有停止。“谢以醇酒罚之”表明谢奕用烈酒惩罚老翁，语义完整；“乃至过醉”进一步说明惩罚导致的结果；“而犹未已”与前文形成转折关系。故断为：谢以醇酒罚之/乃至过醉/而犹未已。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：下了车想去拉元方的手。引，拉。②句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。③句意：却还不停罚。已，停止。④句意：要把他放走吗？去，离开。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①非，不是。期，约定。委，舍弃。去，离开。②念，伶悯，同情。何，怎么。 11．本题考查文言文内容的理解。根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，陈元方指出友人不按时赴约是不讲信用的行为，表明他懂得“信”的重要；根据“对子骂父，则是无礼”可知，陈元方认为友人对着孩子骂他的父亲是没有礼貌的，体现出他懂得“礼”的重要；根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方面对友人的指责，条理清晰地反驳，有理有据，且表现得落落大方；根据“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，陈元方在友人试图缓和关系时，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】 谢奕担任剡县县令的时候，有一个老翁犯了法，谢奕用烈酒惩罚他，以至于（他）喝到过度醉酒，然而（谢奕的惩罚行为）还没有停止。谢安当时只有七八岁，穿着青布裤子，在哥哥谢奕的膝盖旁边坐着，劝说道：“哥哥，老人家多么可怜呀，怎么可以这样做呢！”谢奕于是改变了脸色，说道：“弟弟你想要放他走吗？”就把老翁打发走了。 三、现代文阅读（36分） （一）非连续性文本阅读。（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 为迎接“红色研学周”活动，班级计划制作一期“重走长征路，传承红色魂”主题展板，介绍长征精神的历史内涵与时代价值。小文同学搜集了以下四则材料，请你和他一起完成展板的相关准备工作。 【材料一】 伟大的长征精神，是中国共产党人和红军将士在两万五千里征途中，用热血、汗水乃至生命共同铸就的宝贵精神财富，早已融入中华民族的精神血脉。结合历史文献总结，长征精神拥有丰富且清晰的内涵：一是坚守理想、矢志不渝；二是英勇无畏、不怕牺牲；三是实事求是、独立自主；四是严守纪律、团结互助；五是扎根群众、艰苦奋斗。 （摘编自《人民日报》评论文章，有删改） 【材料二】 时间 关键事件 地点 意义 1934.10 长征开始 江西瑞金 中央红军主力被迫战略转移 1935.1 遵义会议 贵州遵义 确立正确军事路线，红军转被动为主动 1935.6 翻越夹金山 四川宝兴 红军征服第一座大雪山 1935.10 中央红军到达陕北 陕西吴起镇 红一方面军率先完成长征 1936.10 三大主力会师 甘肃会宁 长征胜利结束，革命火种得以保存 【材料三】 时代在变迁，但长征精神的内核从未改变。在当下的新时代，无数普通人立足本职岗位，用实际行动传承和践行着长征精神。在科技领域，无数科研工作者隐姓埋名，扎根实验室，为我国科技自立自强默默奉献。在乡村大地，一批又一批基层干部主动扎根偏远山区，带领村民发展特色产业、改善人居环境，延续着艰苦奋斗、心系群众的优良传统。长征精神不再只存在于历史课本中，它化作爱岗敬业、勇于拼搏、甘于奉献的时代品格，遍布社会各行各业，融入日常工作与生活的方方面面。 （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料四】 为引导青少年铭记历史、传承红色基因，全国多地依托本地红色资源，打造形式多样的长征主题研学实践活动。在长征出发地江西于都，当地整合革命旧址、纪念馆等资源，打造沉浸式红色研学路线。在甘肃会宁、贵州遵义等长征重要节点城市，中小学常态化开展“红色讲堂”“小小讲解员”等活动，组织学生诵读长征诗文、演绎红色情景剧，让青少年主动讲述长征故事。部分地区还借助VR、数字展馆等现代科技，还原飞夺泸定桥、激战腊子口等经典历史场景，打破时空限制，让红色历史变得生动可感。丰富多彩的研学活动，让青少年走出课堂、亲近历史，在实践体验中感悟长征精神的力量，推动红色血脉代代相传。 （摘编自《全国红色文旅发展》，有删改） 12．下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．伟大的长征精神是红军将士用热血与生命铸就的精神财富，深深融入中华民族的精神血脉。 B．1935年遵义会议后，红军确立了正确的军事路线，开始从被动走向主动。 C．新时代传承长征精神仅体现在科研、基层工作两大领域，与普通民众关系不大。 D．各地借助旧址、科技、实践体验等多种形式，开展青少年长征主题研学活动。 13．班级筹备“赓续长征精神，争做时代少年”主题研学活动，请结合材料一和材料四的内容，补全下面对话。（3分） 小语：通过学习材料，我了解到长征精神包含坚守理想、①___________、团结互助、艰苦奋斗等可贵品质，值得我们永远学习。 小文：没错。结合各地成功经验，咱们也可以设计多样的活动形式。我提议开展②________________，借助科技手段还原长征经典场景，让大家沉浸式感受历史。 小语：这个想法很棒！我们还可以组织③__________________________，鼓励同学们演绎红色故事、宣讲长征历史，主动传承红色基因。 14．有同学提出观点：如今我们生活富足安稳，再也不需要弘扬和践行长征精神了。你是否同意这一说法？请结合材料，简要阐述理由。（3分） 【答案】 12．C 13．英勇无畏（实事求是） VR数字沉浸式研学活动 红色故事情景剧/红色宣讲活动 14．不同意。①新时代各行各业都需要长征精神，它是爱岗敬业、拼搏奉献的精神内核；②长征精神是民族精神血脉，能够激励青少年直面困难、奋勇向前；③物质富足不代表精神富足，传承长征精神才能树立远大理想，担当时代责任。 【导语】这组材料贴合红色研学的校园真实场景，将长征精神的内涵、史实脉络、当代价值与落地研学路径清晰串联，兼顾知识性与实践性，既符合青少年红色教育的导向，也能引导学生从认知到践行完成精神传承，设计巧思贴合展板筹备的生活化情境。 【解析】 12．C.结合材料三“长征精神不再只存在于历史课本中，它化作爱岗敬业、勇于拼搏、甘于奉献的时代品格，遍布社会各行各业，融入日常工作与生活的方方面面”可知，长征精神遍布社会各行各业，融入日常方方面面，并非仅体现在科研、基层两大领域，和普通民众息息相关，本项表述错误。 13．空①。要求填写长征精神的可贵品质，根据材料一长征精神五大内涵：“一是坚守理想、矢志不渝；二是英勇无畏、不怕牺牲；三是实事求是、独立自主；四是严守纪律、团结互助；五是扎根群众、艰苦奋斗”，题干已经给出了“坚守理想”“团结互助、艰苦奋斗”几个示例品质，空缺处从剩余的核心内涵里选取“英勇无畏”（或“实事求是”）填空即可。 空②，根据活动特征提示“借助科技手段还原长征经典场景，让大家沉浸式感受历史”，结合材料四的描述：“部分地区还借助VR、数字展馆等现代科技，还原飞夺泸定桥、激战腊子口等经典历史场景，打破时空限制，让红色历史变得生动可感”，可据此补写：VR数字沉浸式研学活动。 空③。后文提示活动要求是“鼓励同学们演绎红色故事、宣讲长征历史，主动传承红色基因”，结合材料四提到的各地成熟研学活动形式“中小学常态化开展‘红色讲堂’‘小小讲解员’等活动，组织学生诵读长征诗文、演绎红色情景剧，让青少年主动讲述长征故事”，因此可补写“红色故事情景剧”“红色宣讲活动”等，符合题干里“演绎、宣讲”的活动要求。 14．首先明确，不同意这种观点，再从材料一中提取长征精神的时代价值，从材料三中提炼当代各领域践行长征精神的实例等相关内容，整合作为理由，合理即可。 示例：我不同意这一说法。长征精神是中国共产党人和红军将士用热血、生命铸就的宝贵精神财富，早已融入中华民族的精神血脉，它的内核从未随时代变迁而改变，有着跨越时空的恒久价值。 当下的新时代，长征精神早已转化为爱岗敬业、勇于拼搏、甘于奉献的时代品格，是各行各业普通人立足岗位攻坚克难的精神支撑。 对于青少年而言，传承践行长征精神，也是我们铭记红色历史、延续红色血脉，成长为有理想、敢担当的时代少年的必要精神指引，即便生活富足安稳，长征精神依然是我们不可或缺的精神力量。 （二）记叙文阅读。（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 我的家乡  汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻（chuā）的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍——鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿茭草地。 ⑥我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选文有删改） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章以水为线索记叙了家乡的人和风景，娓娓道来，语言平淡，情感柔和隐于其中。 B．京杭大运河是“悬河”，河堤很高，所以孩子们站在河堤上就能看到人家的屋顶。 C．家乡的生活富有情趣，小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸等寻常之景里发现生活之美。 D．“二丫头——回来吃晚饭来——”此处破折号表解释说明，渲染了哀婉低沉的氛围。 16．根据文意完成下列对文章内容的梳理。（3分） 悬河嬉戏→① →② →③ →船家炊烟 17．根据括号中的要求赏析下面的语句。（6分） （1）他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。（从描写方法的角度赏析） （2）鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。（从修辞手法的角度赏析） 18．请结合文章内容谈谈你对第③段中“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的”的理解。（3分） 19．结尾处“这一切真是一个圣境”有何深层意蕴？结合链接材料和本文主题，简要分析。（3分） 【链接材料】“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 【答案】 15．D 16．运河看船 鱼鹰捕鱼 西堤赏湖 17．（1）这句话通过外貌描写和神态描写，生动地刻画了这群撑篙男人的粗犷、坚韧的形象，表达作者的赞美之情。 （2）运用拟人手法，将鱼鹰人格化，生动描绘了鱼鹰捕鱼前的状态，表现人们对鱼鹰的喜爱。 18．这句话是对前文的总结，不仅写出了撑篙男人劳动的艰辛，更表现了他们坚韧不拔的精神。 19．对于作者来说，家乡独特的水乡风情、淳朴的民风民俗，以及在这里度过的美好时光，都使得这个地方成为了作者心中的“圣境”。这种“圣境”是作者对家乡深深的情感投射和美好回忆，是主观的、内在的。它表达了作者对家乡的深深眷恋和赞美，以及对童年时光的无限怀念。 【导语】这篇文章通过描绘家乡水乡的日常生活与风景，道出对家乡的深切怀念与热爱。汪曾祺用细腻的笔触描述运河上的悬河、船夫的劳作、鱼鹰打鱼等场景，表现出一种温馨而平实的生活气息。从孩提时的视角出发，描绘了人与自然的和谐共生，展现了本土文化的独特魅力。文字清新而不乏诗意，流露出一种深沉的乡土情怀，赋予家乡一种理想化的“圣境”特质。 15．本题考查文章内容理解。D.此处破折号的作用是表示声音的延长，体现了家乡日常生活的温情，渲染了平淡而美好的氛围，展现了水乡生活的宁静与和谐。选项表述不正确；故选D。 16．本题考查文章内容概括。已知信息：“悬河嬉戏”对应第②段“我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩”“运河是一条‘悬河’，河底比东堤下的地面高”；“船家炊烟”对应第⑥段“我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭”，由此可以锁定范围在第③段到第⑤段之间。 根据第③段“我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙”的内容可知，“我们”喜欢看运河里的大船上的撑篙人撑篙，故①空可概括为：运河看船；根据第④段“看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰”“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼”的内容可知，“我们”看打鱼人利用鱼鹰捕鱼，故②空可概括为：鱼鹰捕鱼；根据第⑤段“我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的”的内容可知，“我们”有时还会去西提欣赏西湖，故③空可概括为：西堤赏湖。 17．本题考查赏析句子。 （1）根据句中“眉棱很高，眉毛很重”的内容可知，此处运用了外貌描写，根据“目光清明坚定”的内容可知，此处运用了神态描写。句中用“眉棱很高，眉毛很重”“目光清明坚定”这样的神态和外貌描写，从眉棱、眉毛、目光三方面刻画了运河撑篙人的特征，而“大都”一词则强调了这一特征的普遍性。此处外貌描的普遍性，表现了这种外貌时长期在如此艰辛的生活工作条件下形成的，表现撑篙人性格刚毅、粗犷；同时神态描写则更多的强调撑篙人生活简单纯粹和坚定冷静的特点。包含了作者对他们的赞美之情。 （2）从“精神抖擞”“临战状态”可以看出，作者运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰拟人化，生动地展现了鱼鹰高昂的精神状态；同时将等待捕鱼的鱼鹰比作临战的战士，突出了鱼鹰高昂的精神状态；“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”使用了拟声词，使得画面生动有趣，作者生动形象地表现了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，原本普通的生活场景被描写得生动有趣，具有生活意趣之美，表现人们对鱼鹰的喜爱之情。 18．本题考查句子含义理解。结合第③段中的“弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停”可知，撑篙人往复不停地顶着篙子，靠自己的力量一点一点将船拖到终点，这中间的每一寸进步都是靠撑篙人费劲全力一步步挪动的，最终才能将船运达终点，所以作者才会说“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的”，可见画线句是对前文的总结，“用脚一步一步走出来”表现了撑篙人工作的艰辛与生活的不易。他们用脚一步一步地走，实际上是在用汗水和努力走出船的水程，走出生活的道路，更表现了他们坚韧不拔的精神。 19．本题考查文章主题理解。根据链接材料的内容可知，鲁迅认为百草园是童年的乐园，它不仅有野草，而且野草丛里还有别的生命，别的生机与乐趣。在百草园了里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇的故事；在雪地捕鸟的乐趣，都使的百草园成为鲁迅心中难以忘怀的“乐园”。 “圣境”的意思是神圣的境界，也就是说家乡是作者一生魂牵梦萦的地方，是美好而神圣的。根据第②段到第⑥段的内容可知，“这一切”指前文描述的在河堤上看到的各种各样美景，第②段描述的运河景象、第③段描述的撑篙男人、第④段描述的鱼鹰打鱼等场景，这些都展现了水乡的独特风情。这些场景不仅具有浓厚的地域特色，还富有生活气息。第④段中打鱼人的冷静与鱼鹰的活跃形成鲜明对比，表现出打鱼人的沉稳与鱼鹰的灵动；第⑥段中女人高亮而悠长的呼唤声，则透露出乡村生活的宁静与和谐。这些场景都展现了乡村淳朴的民风民俗。而作者的童年就是在这样美好的水乡中度过，所以，这个地方成为了作者心中的“圣境”。对于作者来说，家乡不仅是一个地理上的概念，更是一个充满情感与回忆的地方。因此，他将自己对家乡的情感和回忆投射到这片土地上，使之成为一个心中的“圣境”。同时，家乡是他成长的摇篮，是他心灵的归宿，更是他童年时光的见证地。因此，他对家乡充满了深深的眷恋和赞美之情，以及对童年时光充满了无限的怀念和留恋。 （三）实用类文本阅读。（11分） 阅读下面选文，完成各题。 做好自己不想做的事 ①美国哲学家和心理学家威廉·詹姆斯说过这样一句话：“人应该做一点自己不想做的事。”仔细琢磨，觉得很有道理。 ②为什么要做一点自己不想做的事呢？因为自己不想做的事，常常是那些疏远陌生的事，不感兴趣的事，难以立竿见影的事，甚或是吃力不讨好的事。凡人都有惰性，喜欢轻车熟路，驾轻就熟。做自己熟悉的、擅长的事，一般不需要殚精竭虑，呕心沥血，因而极易进行拿手和顺手的简单重复，这样不但不能在原有基础上有所进步和提高，而且很容易走下坡路。而做自己不想做、没有做过的事，则可以让自己接触以前不曾接触过的事物，涉猎以前尚未涉猎过的领域，见识以前没有见识过的天地，从而使自己的视野更宽广，思路更开阔，思维更活跃，进而不断提升自己的学识素养和能力水平。“做难事，必有所得。” ③其实，人生无非是一个不断做自己想做和不想做的事的过程。有人因为做着自己想做的事而满足而快乐，有人因为做着自己不想做的事而充实而进步。然而，时代需要、社会分工、个人机遇等方方面面的因素，决定了每个人不可能都去做自己想做的事，很多情况下，总得去做自己不想做、不敢做、不会做的事。而一旦把自己不想做的事做好了，就是一种进步；把自己不敢做的事做成了，就是一种突破；把自己不会做的事做会了，就是一种成长。小时候，你不想上学、读书、做作业，一心想看电视、玩玩具、做游戏，但父母逼着你上学、读书、做作业，你只得接受耳提面命，勉强而为，可正是做了无数次不想做又不得不做的事，你才从小学到中学，从中学到大学，从大学到职场，使自己知识越来越深厚，阅历越来越丰富，人生越来越精彩。 ④有些人不愿做自己不想做的事，实质是指望做事时拥有更多的甚至是无限的自主。可无限的自主就意味着无限的选择，无限的选择就意味着无限的分心，无限的分心就意味着无限的后退。许多爱跳槽的人，稍不顺心就换地方、调工作，自主倒是自主了，可换来调去的结果，常常是越换越不顺心，越调越不想做事。本着对自己、对事业、对社会负责的态度，任何人都应当认真对待那些本来不想做的事，并且千方百计地把它做好。无论何时何地，每个人都要去适应环境和社会，而不是让环境和社会来适应自己。把不想做的事做好了，适应能力就更强了，离心仪的事业和理想也许就更近了。 ⑤有些人不愿做自己不想做的事，还有一个原因就是自命不凡、好高骛远，总觉得自己应该做大事、要事乃至惊天动地的事。这些人往往心高气浮、急功近利，结果是小事不想做，大事做不好，最终万念俱灰，一事无成。A_____________。只有先从自己不想做的小事、杂事、普通事做起，一步一个脚印地踏实前进，才能行稳致远，渐入佳境，最终抵达成功的彼岸。 ⑥做自己不想做的事虽然好处多多，但做起来往往很艰苦，很艰难，甚至很艰险。B_____________。故而，面对每一件不想做却应该做、值得做的事，我们要以积极乐观的心态去面对，不畏艰难困苦。在做的过程中，还要用执着的信念、坚定的意志和顽强的毅力作支撑，不达目标决不罢休。否则，很可能半途而废，无疾而终。 20．文章第③段画线句用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 21．第④段画线句中的加点词“任何”删去行吗？为什么？（3分） 22．下列两句名言警句应该放在文中的何处（第⑤⑥段）？请阐明理由。（4分） ①罗斯·佩罗说：“凡是优秀的、值得称道的东西，每时每刻都处在刀刃上，需要不断努力才能保持刀刃的锋利。” ②“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（荀子《劝学》） 【答案】 20．举例论证，通过列举父母逼孩子上学的事例，有力地论证了“一旦把自己不想做的事做好了，就是一种进步；把自己不敢做的事做成了，就是一种突破；把自己不会做的事做会了，就是一种成长”的观点。 21．不行。“任何人”，包括所有人，这里强调每一个人都应当认真对待不想做的事。若删去，则表意不太明确。加点词体现了议论语言的准确性、严密性。所以不能删去。 22．A②，B①。第⑤段强调想要成功必须从小事、杂事普通事做起，与荀子《劝学》中的名句相契合；而第⑥段强调的是信念、意志、毅力和努力，与罗斯·佩罗的名言体现的道理一致。 【导语】本文以“做好自己不想做的事”为中心，观点鲜明，说理层层递进。先引名言提出论点，再从突破自我、成长进步、适应社会、脚踏实地等角度展开论述，逻辑清晰。文章结合生活实例与道理分析，语言平实严谨，针对性强，既指出不愿做事的常见心态，又给出正确态度，富有现实启发意义。 【解析】 20．根据第③段可知，此处运用举例论证。作者列举了人们小时候被迫做不想做的上学、读书、做作业等事，最终不断成长的事例，具体有力地论证了本段“一旦把自己不想做的事做好了，就是一种进步；把自己不敢做的事做成了，就是一种突破；把不会做的事做会了，就是一种成长”的观点，使论证更具体、更有说服力。 21．根据第④段画线句可知，“任何”是范围副词，强调所有人、没有例外，都要认真对待不想做的事。若删去“任何”，句子就失去了范围上的限定，表意不够绝对、严密，无法突出这一道理的普遍性。“任何”体现了议论文语言准确、严谨的特点，因此不能删去。 22．A处，根据第⑤段可知，本段强调要从小事做起、注重积累。荀子“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”论述了积累的重要性，与第⑤段观点契合。 B处，根据第⑥段可知，本段强调做事需要坚持、努力、克服困难。罗斯・佩罗的名言指出优秀的东西需要不断努力才能保持，与第⑥段观点一致。 四、作文（50分） 23．阅读下面文字，按要求写作。 成长的旅途总有奋斗与感悟，身边的人、事、物，默默见证着我们的蜕变，也让我们收获别样的体会。 请从下面两道作文题中，任选一题写作。 题目一：成长路上，有你见证 要求：①文体限定为记叙文；②内容具体，情感真挚；③不得抄袭、套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：在路上，我读懂了______________ 要求：①先将题目补充完整（可填亲情、坚持、担当、善良等词语）；②文体限定为记叙文；③立意积极，内容充实；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字；⑥文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 成长路上，有你见证 书桌一角立着一盏旧台灯，金属灯杆早已磨出浅淡划痕，暖黄灯光伴我走过数载春秋，成长路上所有欢笑与低谷，全由它静静见证。 刚升入初中时，我的数学成绩一落千丈。无数个深夜，我伏在桌前对着复杂的几何题发呆，笔尖反复在草稿纸上画满凌乱线条，挫败感层层裹住我。窗外夜色沉沉，家人早已安睡，唯有这盏台灯始终亮着柔和的光，落在错题本密密麻麻的演算步骤上。我委屈地趴在桌上，鼻尖发酸，望着灯盏平稳不散的光晕，心里慢慢平复下来。它从不会言语，却整夜守着我的消沉，见证我为难题绞尽脑汁的模样。 自那以后，我日日与台灯相伴。清晨天未亮，我借着灯光背诵公式；深夜时分，它陪着我整理错题、复盘试卷。一次期中测试，我的数学名次依旧没有起色，我攥着满是红叉的试卷，忍不住红了眼眶，抬手轻触冰凉的灯杆。灯光温柔笼罩纸面，像是无声的鼓励，我忽然明白，它见证的不只是我的失意，更是我不曾停下的坚持。我重新拿起笔，一道一道梳理错题，不再畏惧眼前的困难。 漫长的备考时光里，台灯见过我凌晨伏案的身影，见过我解出难题时扬起的嘴角，见过我一次次跌倒后重新挺直的脊背。它不像亲人那样开口安慰，却以长久不变的光亮，收纳我所有脆弱与倔强。那次期末考，我的数学成绩大幅提升，我第一时间坐在灯下翻看成绩单，暖光落在字迹上，满心皆是踏实的欢喜。 如今每当我遭遇挫折，总会望向这盏旧台灯。成长路上，无数人来了又走，唯有它始终伫立原地，完整见证我的蜕变。那束经年不变的暖光，藏着无声的陪伴，告诉我不必害怕迷茫，只要坚持向前，所有付出终会开花。它赠予我直面困境的底气，成为我漫长成长途中，最珍贵的力量。 例文二： 在路上，我读懂了坚持 暮色漫上山坡，我独自走在环山步道上，晚风裹挟着草木清香扑面而来，那次徒步的路途，让我真正读懂了坚持的重量。 上周班级组织登山活动，起初我兴致勃勃，快步走在队伍前列，沿途繁花盛放，风景尽收眼底。可半个钟头过后，陡峭石阶绵延无尽，双腿酸胀发软，汗水浸透衣衫，我大口喘着气，心底打起退堂鼓。前方的山路望不到尽头，我停下脚步，坐在石阶上，只想原路折返，放弃登顶的目标。 同行的同学大多已经走远，只剩一位平日里沉默寡言的男生折返回来，他递来一瓶温水，轻声劝我再坚持一段。我摇了摇头，望着高耸的山头满心怯懦。他没有多言，只是放慢脚步陪我同行，每走一段石阶便停下等候。山路崎岖不平，我的小腿不停发抖，好几次踉跄着想要停下，可看着他不曾松懈的背影，我咬牙跟上脚步。 越往高处走，风越是凛冽，脚下的石阶愈发陡峭。我一遍遍在心里告诉自己再走百步就休息，就这样一点点向前挪动。沿途遇见不少中途下山的游人，他们面露疲惫，坦言无法坚持登顶。我也曾动摇，可想起半途而废的遗憾，还是握紧扶手继续向上。不知走了多久，视野忽然开阔，山顶的云海铺展在眼前，落日熔金，群山连绵，壮阔景色瞬间抚平我一路的疲惫。 站在山巅俯瞰来路，蜿蜒的石阶铺满身后，我忽然醒悟：真正的风景从不在起点，而藏在不肯放弃的路途之中。从前我做事总轻言放弃，长跑、练字全都半途而废，总以为坚持是遥不可及的难事。可这段登山路让我明白，坚持从不是一蹴而就的奔赴，而是一步一步不肯停下的前行。 下山的路上，晚风轻拂，我心底豁然开朗。那段环山之路，不仅让我看见山顶绝美的风光，更让我读懂了坚持的真谛。往后人生漫漫长路，每当我想要退缩时，总会想起那天攀登的山路，以长久的坚持，奔赴属于自己的远方。 【解析】题目一： 一、审题立意。 本篇题目核心关键词为“成长路上”“你”“见证”，体现了“平凡小事”“陪伴坚守”“心灵滋养”“前行力量”四个核心。立意应围绕在成长历程中，某一人或一物全程目睹我的起伏蜕变，我从相伴的点滴日常里感悟成长、汲取力量展开，不能只停留于记录陪伴的事件，而要写出内心的蜕变与精神成长，突出心灵的变化与力量的获得，体现出对生活的观察与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开试卷老旧素材。文体限定记叙文，选材可以是成长里长久陪伴自己的人或物件，例如深夜留灯等候我的母亲、书桌前老旧台灯、陪伴我练体育的跑鞋等，写朝夕相伴的温暖成为成长的底气。开头用生活中与“你”相关的小场景或一句感悟直接点题，引出成长路上始终有“你”见证我的喜怒哀乐；中间选取一件真实具体的成长往事，详细叙述事情的经过，写出自己从迷茫、受挫到被陪伴温暖、重新振作的心理变化，具体体现这份见证如何滋润心灵、带来前行力量；结尾总结感悟，回扣“见证”主题，升华长久的陪伴给予自己持续前行的动力，深化文章中心。 题目二： 一、审题立意。 本篇以成长行路的场景为依托，最终点明核心主旨：珍贵的品质与爱意从不直白表露，而是藏在路途细碎瞬间里，体现了“平凡小事”“细碎温柔”“内心蜕变”“前行力量”四个核心。补题时，可从具象或抽象两个方向切入：具象类，如“晚风”“旧伞”“路旁微光”等，以具体事物为载体，书写路途背后的温情故事；抽象类，如“坚持”“亲情”“善良”“担当”等，聚焦情感与精神层面的滋养。立意应围绕行路途中的细微瞬间读懂情感、读懂品质、收获前行的力量展开，不能只停留在描写路途景物与事件表面，而要写出从忽视到感知、从懵懂到通透的内心触动与情感成长，体现出对生活的观察与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。文体限定记叙文，选材可以是现实行路或人生成长路上被忽略的平凡细节，例如放学雨夜路上为我撑伞的父亲、晨跑路上常年坚持锻炼的老人、赶路途中主动帮扶老人的路人等，写这些细碎瞬间的美好成为成长路上安稳的底气。开头用行路中的一处小场景或内心懵懂的感受直接点题，引出路上藏着未曾读懂的珍贵东西；中间选取一件真实具体的路上小事，详细叙述事情的经过，写出自己从前漠视、不解到深受触动、彻底读懂的心理变化，具体体现这份感悟如何滋润心灵、带来力量；结尾总结感悟，回扣补全后的题目，升华行路读懂的道理给予自己长久前行的动力，深化文章中心。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 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3．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） A．第④句中“影响力”和“大关”是名词，“在”和“引领”是动词。 B．“皇家宫苑”“完好保留”两个短语的结构不同。 C．第③句的a、b两处逗号应该改为顿号。 D．第⑤句语序不当，应把“满清风韵”与“时代活力”调换位置。 4．“琴棋书画”是古人修身养性的“四艺”，下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．说到“琴”，就会想起《伯牙鼓琴》，锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 B．说到“棋”，就会想起《学弈》，弈秋，通国之善弈者也。 C．说到“书”，是指读书，读书有三到，谓心到，眼到，口到。 D．说到“画”，我们会想起那幅名扬中外的，《清明上河图》，这幅画使我们看到了900多年前北宋都城汴京的风貌。 5．《朝花夕拾》中不少人物在作者笔下实现了形象的“超级大反转”，请从下列人物中选择一个人，结合事件分析说明。（3分） A．阿长    B．衍太太    C．范爱农 6．古诗文默写。（6） （1）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》） （3）________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）肥胖的黄蜂伏在菜花上，________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）在《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：“________________，________________。” 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．阅读下面古诗词，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自情然①。寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓②，家书到隔年。沧江好烟月③，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：忧伤的样子。②侵晓：破晓。③好烟月：指隔年初春的美好风景。 对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《次北固山下》颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。 B．《旅宿》杜牧诗首联“无良伴”“自悄然”，显示诗人独宿旅馆的孤寂。 C．《次北固山下》颈联于景物描写中蕴含自然理趣：《旅宿》颈联实写乡关遥远，家书难得。 D．两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了对家乡的思念之情。 （二）文言文阅读。（14分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·方正》 【乙】 谢安幼年谏兄 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚乃至过醉而犹未。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏④曰：阿兄，老翁可念⑤，何可作此！奕于是改容⑥。曰：“阿奴⑦欲放去邪？”遂遣之。 《世说新语》 【注释】①剡，shàn县名；令，指县令，十县的行政长官。②醇酒：含酒精度高的酒太傅：官名，这里指谢安。④膝边：膝上。“边”是泛向性的，没有确定的方位意义，④谏（jiàn）：规劝。⑤念：伶悯；同情。⑥容：面容，脸上的神色。⑦阿奴，对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 8．给【乙】文中画线句子断句（断两处）。（2分） 谢以醇酒罚之乃至过醉而犹未已 9．解释下列加粗字的意思。（4分） （1）下车引之   （2）元方入门不顾 （3）未已       （4）欲放去邪 10．翻译下面两句话。（4分） （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）阿兄，老翁可念，何可作此！ 11．《陈太丘与友期行》出自《世说新语》的《方正》篇，文中哪些地方能体现出陈元方的“方正”？（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）非连续性文本阅读。（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 为迎接“红色研学周”活动，班级计划制作一期“重走长征路，传承红色魂”主题展板，介绍长征精神的历史内涵与时代价值。小文同学搜集了以下四则材料，请你和他一起完成展板的相关准备工作。 【材料一】 伟大的长征精神，是中国共产党人和红军将士在两万五千里征途中，用热血、汗水乃至生命共同铸就的宝贵精神财富，早已融入中华民族的精神血脉。结合历史文献总结，长征精神拥有丰富且清晰的内涵：一是坚守理想、矢志不渝；二是英勇无畏、不怕牺牲；三是实事求是、独立自主；四是严守纪律、团结互助；五是扎根群众、艰苦奋斗。 （摘编自《人民日报》评论文章，有删改） 【材料二】 时间 关键事件 地点 意义 1934.10 长征开始 江西瑞金 中央红军主力被迫战略转移 1935.1 遵义会议 贵州遵义 确立正确军事路线，红军转被动为主动 1935.6 翻越夹金山 四川宝兴 红军征服第一座大雪山 1935.10 中央红军到达陕北 陕西吴起镇 红一方面军率先完成长征 1936.10 三大主力会师 甘肃会宁 长征胜利结束，革命火种得以保存 【材料三】 时代在变迁，但长征精神的内核从未改变。在当下的新时代，无数普通人立足本职岗位，用实际行动传承和践行着长征精神。在科技领域，无数科研工作者隐姓埋名，扎根实验室，为我国科技自立自强默默奉献。在乡村大地，一批又一批基层干部主动扎根偏远山区，带领村民发展特色产业、改善人居环境，延续着艰苦奋斗、心系群众的优良传统。长征精神不再只存在于历史课本中，它化作爱岗敬业、勇于拼搏、甘于奉献的时代品格，遍布社会各行各业，融入日常工作与生活的方方面面。 （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料四】 为引导青少年铭记历史、传承红色基因，全国多地依托本地红色资源，打造形式多样的长征主题研学实践活动。在长征出发地江西于都，当地整合革命旧址、纪念馆等资源，打造沉浸式红色研学路线。在甘肃会宁、贵州遵义等长征重要节点城市，中小学常态化开展“红色讲堂”“小小讲解员”等活动，组织学生诵读长征诗文、演绎红色情景剧，让青少年主动讲述长征故事。部分地区还借助VR、数字展馆等现代科技，还原飞夺泸定桥、激战腊子口等经典历史场景，打破时空限制，让红色历史变得生动可感。丰富多彩的研学活动，让青少年走出课堂、亲近历史，在实践体验中感悟长征精神的力量，推动红色血脉代代相传。 （摘编自《全国红色文旅发展》，有删改） 12．下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．伟大的长征精神是红军将士用热血与生命铸就的精神财富，深深融入中华民族的精神血脉。 B．1935年遵义会议后，红军确立了正确的军事路线，开始从被动走向主动。 C．新时代传承长征精神仅体现在科研、基层工作两大领域，与普通民众关系不大。 D．各地借助旧址、科技、实践体验等多种形式，开展青少年长征主题研学活动。 13．班级筹备“赓续长征精神，争做时代少年”主题研学活动，请结合材料一和材料四的内容，补全下面对话。（3分） 小语：通过学习材料，我了解到长征精神包含坚守理想、①___________、团结互助、艰苦奋斗等可贵品质，值得我们永远学习。 小文：没错。结合各地成功经验，咱们也可以设计多样的活动形式。我提议开展②________________，借助科技手段还原长征经典场景，让大家沉浸式感受历史。 小语：这个想法很棒！我们还可以组织③__________________________，鼓励同学们演绎红色故事、宣讲长征历史，主动传承红色基因。 14．有同学提出观点：如今我们生活富足安稳，再也不需要弘扬和践行长征精神了。你是否同意这一说法？请结合材料，简要阐述理由。（3分） （二）记叙文阅读。（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 我的家乡  汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻（chuā）的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍——鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿茭草地。 ⑥我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选文有删改） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章以水为线索记叙了家乡的人和风景，娓娓道来，语言平淡，情感柔和隐于其中。 B．京杭大运河是“悬河”，河堤很高，所以孩子们站在河堤上就能看到人家的屋顶。 C．家乡的生活富有情趣，小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸等寻常之景里发现生活之美。 D．“二丫头——回来吃晚饭来——”此处破折号表解释说明，渲染了哀婉低沉的氛围。 16．根据文意完成下列对文章内容的梳理。（3分） 悬河嬉戏→① →② →③ →船家炊烟 17．根据括号中的要求赏析下面的语句。（6分） （1）他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。（从描写方法的角度赏析） （2）鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。（从修辞手法的角度赏析） 18．请结合文章内容谈谈你对第③段中“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的”的理解。（3分） 19．结尾处“这一切真是一个圣境”有何深层意蕴？结合链接材料和本文主题，简要分析。（3分） 【链接材料】“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 （三）实用类文本阅读。（11分） 阅读下面选文，完成各题。 做好自己不想做的事 ①美国哲学家和心理学家威廉·詹姆斯说过这样一句话：“人应该做一点自己不想做的事。”仔细琢磨，觉得很有道理。 ②为什么要做一点自己不想做的事呢？因为自己不想做的事，常常是那些疏远陌生的事，不感兴趣的事，难以立竿见影的事，甚或是吃力不讨好的事。凡人都有惰性，喜欢轻车熟路，驾轻就熟。做自己熟悉的、擅长的事，一般不需要殚精竭虑，呕心沥血，因而极易进行拿手和顺手的简单重复，这样不但不能在原有基础上有所进步和提高，而且很容易走下坡路。而做自己不想做、没有做过的事，则可以让自己接触以前不曾接触过的事物，涉猎以前尚未涉猎过的领域，见识以前没有见识过的天地，从而使自己的视野更宽广，思路更开阔，思维更活跃，进而不断提升自己的学识素养和能力水平。“做难事，必有所得。” ③其实，人生无非是一个不断做自己想做和不想做的事的过程。有人因为做着自己想做的事而满足而快乐，有人因为做着自己不想做的事而充实而进步。然而，时代需要、社会分工、个人机遇等方方面面的因素，决定了每个人不可能都去做自己想做的事，很多情况下，总得去做自己不想做、不敢做、不会做的事。而一旦把自己不想做的事做好了，就是一种进步；把自己不敢做的事做成了，就是一种突破；把自己不会做的事做会了，就是一种成长。小时候，你不想上学、读书、做作业，一心想看电视、玩玩具、做游戏，但父母逼着你上学、读书、做作业，你只得接受耳提面命，勉强而为，可正是做了无数次不想做又不得不做的事，你才从小学到中学，从中学到大学，从大学到职场，使自己知识越来越深厚，阅历越来越丰富，人生越来越精彩。 ④有些人不愿做自己不想做的事，实质是指望做事时拥有更多的甚至是无限的自主。可无限的自主就意味着无限的选择，无限的选择就意味着无限的分心，无限的分心就意味着无限的后退。许多爱跳槽的人，稍不顺心就换地方、调工作，自主倒是自主了，可换来调去的结果，常常是越换越不顺心，越调越不想做事。本着对自己、对事业、对社会负责的态度，任何人都应当认真对待那些本来不想做的事，并且千方百计地把它做好。无论何时何地，每个人都要去适应环境和社会，而不是让环境和社会来适应自己。把不想做的事做好了，适应能力就更强了，离心仪的事业和理想也许就更近了。 ⑤有些人不愿做自己不想做的事，还有一个原因就是自命不凡、好高骛远，总觉得自己应该做大事、要事乃至惊天动地的事。这些人往往心高气浮、急功近利，结果是小事不想做，大事做不好，最终万念俱灰，一事无成。A_____________。只有先从自己不想做的小事、杂事、普通事做起，一步一个脚印地踏实前进，才能行稳致远，渐入佳境，最终抵达成功的彼岸。 ⑥做自己不想做的事虽然好处多多，但做起来往往很艰苦，很艰难，甚至很艰险。B_____________。故而，面对每一件不想做却应该做、值得做的事，我们要以积极乐观的心态去面对，不畏艰难困苦。在做的过程中，还要用执着的信念、坚定的意志和顽强的毅力作支撑，不达目标决不罢休。否则，很可能半途而废，无疾而终。 20．文章第③段画线句用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 21．第④段画线句中的加点词“任何”删去行吗？为什么？（3分） 22．下列两句名言警句应该放在文中的何处（第⑤⑥段）？请阐明理由。（4分） ①罗斯·佩罗说：“凡是优秀的、值得称道的东西，每时每刻都处在刀刃上，需要不断努力才能保持刀刃的锋利。” ②“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（荀子《劝学》） 四、作文（50分） 23．阅读下面文字，按要求写作。 成长的旅途总有奋斗与感悟，身边的人、事、物，默默见证着我们的蜕变，也让我们收获别样的体会。 请从下面两道作文题中，任选一题写作。 题目一：成长路上，有你见证 要求：①文体限定为记叙文；②内容具体，情感真挚；③不得抄袭、套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：在路上，我读懂了______________ 要求：①先将题目补充完整（可填亲情、坚持、担当、善良等词语）；②文体限定为记叙文；③立意积极，内容充实；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字；⑥文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: 2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷 (满分120分，考试时间120分钟) 一、 积累与运用（17分) 1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（ )(2分) : A.娴熟(xidn) 搅和(huo) 涔涔(cen) 精兵减政(jin) B.急遽(jù) 惊惶(huang) 练习簿(bó) 青面獠牙(1iáo) C.鸿毛(hóng) 战壕(háo) 敦厚(din) 潸然泪下(shan) : D.迸射(bing) 吞噬(shi) 汤匙(shi) 翻箱倒柜(dǎo) 阅读下面文段，完成各题。 ①沈阳故宫坐落于盛京老城中心，是 座 厚重的皇家宫苑。②作为清初皇家建筑群，宫殿 完好保留了特色建筑格局与宫廷遗存，承载着清初波澜壮阔的历史记忆。③沈阳故宫地处辽沈腹地，是 : : 的关外皇家博物馆，大政殿，十王亭b,文溯阁等景观闻名全国。④多年来，沈阳故宫的文旅 : 影响力不断登上新台阶，总营收 亿元大关，在辽宁文化振兴中引领区域文旅发展。⑤这座 世界文化遗产的皇家建筑群，正以独特的满清风韵与时代活力， 绽放璀璨的文化光芒。 : 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) : A. 积淀 独一无二 翻越 获评B.涵养 独一无二 翻越 获得 : C.涵养 得天独厚 跨越 获得D.积淀 得天独厚 跨越 获评 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) A.第④句中“影响力”和“大关”是名词，“在”和“引领”是动词。 : B.“皇家宫苑”“完好保留”两个短语的结构不同。 C.第③句的a、b两处逗号应该改为顿号。 D.第⑤句语序不当，应把“满清风韵”与“时代活力”调换位置。 4.“琴棋书画”是古人修身养性的“四艺”，下列说法不正确的一项是( )(2分) : A.说到“琴”，就会想起《伯牙鼓琴》，锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 B.说到“棋”，就会想起《学弈》，弈秋，通国之善弈者也。 C.说到“书”，是指读书，读书有三到，谓心到，眼到，口到。 D.说到“画”，我们会想起那幅名扬中外的，《清明上河图》，这幅画使我们看到了900多年前北宋都城汴京 的风貌。 : 5.《朝花夕拾》中不少人物在作者笔下实现了形象的“超级大反转”，请从下列人物中选择一个人，结合事 件分析说明。(3分) A.阿长 B.衍太太 C.范爱农 ! ! 试题第1页（共8页） : : 6.古诗文默写。(6) (1) 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (2)峨眉山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月歌》) (3) 崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） (4)肥胖的黄蜂伏在菜花上， 一。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） (5)在《（论语〉十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：“ 八。 二、古诗文阅读(17分) (一)诗歌阅读。(3分) 7.阅读下面古诗词，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自情然①。寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓②，家书到隔年。沧江好烟月③，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：忧伤的样子。②侵晓：破晓。③好烟月：指隔年初春的美好风景。 对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是() A.《次北固山下》额联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。 B.《旅宿》杜牧诗首联“无良伴”“自悄然”，显示诗人独宿旅馆的孤寂。 C.《次北固山下》颈联于景物描写中蕴含自然理趣：《旅宿》颈联实写乡关遥远，家书难得。 D.两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了对家乡的思念之情。 (二)文言文阅读。(14分) 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·方正》 【乙】 谢安幼年谏兄 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚乃至过醉而犹未。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边 坐，谏④曰：阿兄，老翁可念⑤，何可作此！奕于是改容⑥。曰：“阿奴⑦欲放去邪？”遂遣之。 试题第2页（共8页） 《世说新语》 【注释】①剡，shàn县名；令，指县令，十县的行政长官。②醇酒：含酒精度高的酒太傅：官名，这里指谢 安。④膝边：膝上。“边”是泛向性的，没有确定的方位意义，④谏(jià)：规劝。⑤念：伶悯；同情。⑥ 容：面容，脸上的神色。⑦阿奴，对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 8.给【乙】文中画线句子断句（断两处）。(2分) 谢以醇酒罚之乃至过醉而犹未己 9.解释下列加粗字的意思。(4分) (1)下车引之 (2)元方入门不顾 (3)未己 (4)欲放去邪 10.翻译下面两句话。(4分) (1)非人哉！与人期行，相委而去。 (2)阿兄，老翁可念，何可作此！ 11.《陈太丘与友期行》出自《世说新语》的《方正》篇，文中哪些地方能体现出陈元方的“方正”？(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)非连续性文本阅读。(8分) 阅读下面的文字，完成小题。 为迎接“红色研学周”活动，班级计划制作一期“重走长征路，传承红色魂”主题展板，介绍长征精神的历 史内涵与时代价值。小文同学搜集了以下四则材料，请你和他一起完成展板的相关准备工作。 【材料一】 伟大的长征精神，是中国共产党人和红军将士在两万五千里征途中，用热血、汗水乃至生命共同铸就 的宝贵精神财富，早己融入中华民族的精神血脉。结合历史文献总结，长征精神拥有丰富且清晰的内涵：一 是坚守理想、矢志不渝：二是英勇无畏、不怕牺牲；三是实事求是、独立自主：四是严守纪律、团结互助： 五是扎根群众、艰苦奋斗。 (摘编自《人民日报》评论文章，有删改) 试题第3页（共8页） : 【材料二】 : 时间 关键事件 地点 意义 ·.: 1934.10 长征开始 江西瑞金 中央红军主力被迫战略转移 : 1935.1 遵义会议 贵州遵义 确立正确军事路线，红军转被动为主动 1935.6 翻越夹金山 四川宝兴 红军征服第一座大雪山 1935.10 中央红军到达陕北 陕西吴起镇 红一方面军率先完成长征 1936.10 三大主力会师 甘肃会宁 长征胜利结束，革命火种得以保存 ...·....◎ 张 【材料三】 时代在变迁，但长征精神的内核从未改变。在当下的新时代，无数普通人立足本职岗位，用实际行动 传承和践行着长征精神。在科技领域，无数科研工作者隐姓埋名，扎根实验室，为我国科技自立自强默默奉 献。在乡村大地，一批又一批基层干部主动扎根偏远山区，带领村民发展特色产业、改善人居环境，延续着 : 数 游 艰苦奋斗、心系群众的优良传统。长征精神不再只存在于历史课本中，它化作爱岗敬业、勇于拼搏、甘于奉 : 烂 献的时代品格，遍布社会各行各业，融入日常工作与生活的方方面面。 (摘编自《光明日报》，有删改) 【材料四】 : O 为引导青少年铭记历史、传承红色基因，全国多地依托本地红色资源，打造形式多样的长征主题研学 : 实践活动。在长征出发地江西于都，当地整合革命旧址、纪念馆等资源，打造沉浸式红色研学路线。在甘肃 会宁、贵州遵义等长征重要节点城市，中小学常态化开展“红色讲堂”“小小讲解员”等活动，组织学生诵 : .. 读长征诗文、演绎红色情景刷，让青少年主动讲述长征故事。部分地区还借助V尔、数字展馆等现代科技，还 原飞夺泸定桥、激战腊子口等经典历史场景，打破时空限制，让红色历史变得生动可感。丰富多彩的研学活 动，让青少年走出课堂、亲近历史，在实践体验中感悟长征精神的力量，推动红色血脉代代相传。 (摘编自《全国红色文旅发展》，有删改) 性 : 12.下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是()(2分) : A.伟大的长征精神是红军将士用热血与生命铸就的精神财富，深深融入中华民族的精神血脉。 O : B.1935年遵义会议后，红军确立了正确的军事路线，开始从被动走向主动。 : C.新时代传承长征精神仅体现在科研、基层工作两大领域，与普通民众关系不大。 D.各地借助旧址、科技、实践体验等多种形式，开展青少年长征主题研学活动。 13.班级筹备“赓续长征精神，争做时代少年”主题研学活动，请结合材料一和材料四的内容，补全下面对 话。(3分) ·: 小语：通过学习材料，我了解到长征精神包含坚守理想、① 、团结互助、艰苦奋斗等可贵 品质，值得我们永远学习。 小文：没错。结合各地成功经验，咱们也可以设计多样的活动形式。我提议开展② 借助科技手段还原长征经典场景，让大家沉浸式感受历史。 试题第4页（共8页） !. : 小语：这个想法很棒！我们还可以组织③ 鼓励同学们演绎红色故事、 宣讲长征历史，主动传承红色基因。 ○ 14.有同学提出观点：如今我们生活富足安稳，再也不需要弘扬和践行长征精神了。你是否同意这一说法？ : 请结合材料，简要阐述理由。(3分) ·.: (二)记叙文阅读。（17分) ○ 阅读下面选文，完成下面小题。 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了 我的作品的风格。 : ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”，河底比东 : 堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认 哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到 的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 常 O ③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处， 在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，数(chua)的一声把篙子投进水 .·... 里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大， 有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是 他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮， 浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故且光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排 : 成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进 O 水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来一一鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼 鹰脖子上的金属的箍一一鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去，把鳜鱼扔进船舱，奖给它 : 一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在 挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鱖鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激 的 动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ! ⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明 ! 的。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断有成队的水牛在 !. 大街上慢慢地走过。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是 一片碧绿碧绿茭草地。 试题第5页（共8页） ! ⑥我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长的声音：“二 丫头一一回来吃晚饭来一一” ⑦像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 (选文有删改) 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章以水为线索记叙了家乡的人和风景，娓娓道来，语言平淡，情感柔和隐于其中。 B.京杭大运河是“悬河”，河堤很高，所以孩子们站在河堤上就能看到人家的屋顶。 C.家乡的生活富有情趣，小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸等寻常之景里发现生活之美。 D.“二丫头一一回来吃晚饭来一一”此处破折号表解释说明，渲染了哀婉低沉的氛围。 16.根据文意完成下列对文章内容的梳理。(3分) 悬河嬉戏→① →② →③ →船家炊烟 17.根据括号中的要求赏析下面的语句。(6分) (1)他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。（从描写方 法的角度赏析) (2)鱼鹰栖在木架上，精神抖数，如同临战状态。（从修辞手法的角度赏析） 18.请结合文章内容谈谈你对第③段中“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的”的理解。(3分) 19.结尾处“这一切真是一个圣境”有何深层意蕴？结合链接材料和本文主题，简要分析。(3分) 【链接材料】“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” 鲁迅《从百草园到三味书屋》 试题第6页（共8页） (三)实用类文本阅读。(11分) 阅读下面选文，完成各题。 做好自己不想做的事 ①美国哲学家和心理学家威廉·詹姆斯说过这样一句话：“人应该做一点自己不想做的事。”仔细琢磨， 觉得很有道理。 ②为什么要做一点自己不想做的事呢？因为自己不想做的事，常常是那些疏远陌生的事，不感兴趣的 事，难以立竿见影的事，甚或是吃力不讨好的事。凡人都有惰性，喜欢轻车熟路，驾轻就熟。做自己熟悉的、 擅长的事，一般不需要殚精竭虑，呕心沥血，因而极易进行拿手和顺手的简单重复，这样不但不能在原有基 础上有所进步和提高，而且很容易走下坡路。而做自己不想做、没有做过的事，则可以让自己接触以前不曾 接触过的事物，涉猎以前尚未涉猎过的领域，见识以前没有见识过的天地，从而使自己的视野更宽广，思路 更开阔，思维更活跃，进而不断提升自己的学识素养和能力水平。“做难事，必有所得。” ③其实，人生无非是一个不断做自己想做和不想做的事的过程。有人因为做着自己想做的事而满足而 快乐，有人因为做着自己不想做的事而充实而进步。然而，时代需要、社会分工、个人机遇等方方面面的因 素，决定了每个人不可能都去做自己想做的事，很多情况下，总得去做自己不想做、不敢做、不会做的事。 而一旦把自己不想做的事做好了，就是一种进步；把自己不敢做的事做成了，就是一种突破；把自己不会做 的事做会了，就是一种成长。小时候，你不想上学、读书、做作业，一心想看申视、玩玩具、做游戏，但父 母逼着你上学、读书、做作业，你只得接受耳提面命，勉强而为，可正是做了无数次不想做又不得不做的事， 你才从小学到中学，从中学到大学，丛大学到职场，使自己知识越来越深厚，阅历越来越主富，人生越来越 精彩。 ④有些人不愿做自己不想做的事，实质是指望做事时拥有更多的甚至是无限的自主。可无限的自主就 意味着无限的选择，无限的选择就意味着无限的分心，无限的分心就意味着无限的后退。许多爱跳槽的人， 稍不顺心就换地方、调工作，自主倒是自主了，可换来调去的结果，常常是越换越不顺心，越调越不想做事。 本着对自己、对事业、对社会负责的态度，任何人都应当认真对待那些本来不想做的事，并且千方百计地把 它做好。无论何时何地，每个人都要去适应环境和社会，而不是让环境和社会来适应自己。把不想做的事做 好了，适应能力就更强了，离心仪的事业和理想也许就更近了。 ⑤有些人不愿做自己不想做的事，还有一个原因就是自命不凡、好高骛远，总觉得自己应该做大事、 要事乃至惊天动地的事。这些人往往心高气浮、急功近利，结果是小事不想做，大事做不好，最终万念俱灰， 一事无成。A 。只有先从自己不想做的小事、杂事、普通事做起，一步一个脚印地踏实前进， 才能行稳致远，渐入佳境，最终抵达成功的彼岸。 ⑥做自己不想做的事虽然好处多多，但做起来往往很艰苦，很艰难，甚至很艰险。B 故而，面对每一件不想做却应该做、值得做的事，我们要以积极乐观的心态去面对，不畏艰难困苦。在做的 过程中，还要用执着的信念、坚定的意志和顽强的毅力作支撑，不达目标决不罢休。否则，很可能半途而废， 无疾而终。 20.文章第③段画线句用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 试题第7页（共8页） 21.第④段画线句中的加点词“任何”删去行吗？为什么？(3分) 22.下列两句名言警句应该放在文中的何处（第⑤⑥段）？请阐明理由。(4分) 成 ①罗斯·佩罗说：“凡是优秀的、值得称道的东西，每时每刻都处在刀刃上，需要不断努力才能保持刀刃的 年 锋利。” ②“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（荀子《劝学》） 张 : 河 .: 四、作文(50分) 游 23.阅读下面文字，按要求写作。 烂 成长的旅途总有奋斗与感悟，身边的人、事、物，默默见证着我们的蜕变，也让我们收获别样的体会。 请从下面两道作文题中，任选一题写作。 : 题目一：成长路上，有你见证 O : 要求：①文体限定为记叙文；②内容具体，情感真挚；③不得抄袭、套作：④不少于600字；⑤文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 题目二：在路上，我读懂了 要求：①先将题目补充完整（可填亲情、坚持、担当、善良等词语）：②文体限定为记叙文；③立意积极， 内容充实；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字；⑥文中不得出现真实的人名、校名、地名。 些 试题第8页（共8页）