四年级上册语文第八单元“历史传说故事”要素解读+方法突破+主题阅读训练2026-2027学年统编版

**基本信息** 聚焦历史传说故事主题，以复述能力为核心，系统训练概括、详略处理、语气把握等阅读方法，构建由理解到表达的逻辑链条，提升语言运用与思维能力，涵养文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |复述能力训练|6篇故事（含陶渊明授学、三顾茅庐等）|复述语气判断、情节详略处理、主要内容提取|从词语理解到内容概括，再到高阶复述技巧，层层递进|

2026-2027学年四年级语文上册统编版 第八单元“历史传说故事”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 （一）陶渊明授学 陶渊明归隐田园后，乡邻中有个少年来向他求教。少年诚恳地说：“老先生，不知您在读书学习时，有什么妙法？小辈愿听指教。” 陶渊明便带着少年来到他耕种的稻田旁边，指着一棵禾苗说：“你蹲在禾苗前，________地瞧一瞧，它现在是不是在长高？” 少年蹲下去，目不转睛地瞧着，可是直到盯得眼睛酸痛了，那禾苗仍然一点儿也不见长高。他站起来对陶渊明说：“A. 没见长啊！” 陶渊明反问道：“真是没见长吗？那么，春起的苗芽，又是怎样变成这么高的呢？”少年回答不出来。陶渊明便耐心地启发引导说：“这禾苗是每时每刻都在生长啊！可是我们的肉眼察觉不到。读书学习也是同样的道理，知识的增长，也是一点一滴地积累起来的，有时连自己也察觉不到。只要________，勤学不已，就会获得很多知识。所以说，‘勤学如春起之苗，不见其增，日有所长’，讲的就是这个道理。” 陶渊明说完，又指着溪边的一块磨石问道：“你再看看那块出现凹面的磨石，它是哪一天被磨损成这样的？”少年仍回答不出来。 陶渊明又因势利导地说：“这是农夫们天天在它上面磨刀、磨镰，年复一年地磨损的，绝不是一天之功。从这磨石，我们可以悟出另一个学习的道理，即‘辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏’。学习一旦间断停止，所学的知识就会在不知不觉中慢慢忘掉！” 听了这席话，少年________，明白了“勤学则进，辍学则退”的道理，连忙拜谢：“B. 多谢先生指教，小辈一定刻苦学习，不再指望学习妙法了。” 1.从下面选择合适的词语填在文中的横线上。 恍然大悟 持之以恒 聚精会神 2. 阅读全文,将下面的表格补充完整。 3. 阅读文章，说说陶渊明和少年分别是怎样的人。 4.【语文要素】在复述故事时，要注意讲述的语气。在讲述画“——”的句 A 时，应用 (疑问 惊讶)的语气；在讲述画“——”的句 B 时，应用 (平实 激动)的语气。 5.读完文章,你懂得了什么道理? （二）刘备三顾茅庐 东汉末期,刘备攻打曹操失败,投奔荆州刘表。为了日后成就大业,他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说：“此地有‘伏龙’‘凤雏’，二人得一，可安天下。”刘备多方打听，得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在襄阳城西二十里的隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才。这时，谋士徐庶也向刘备推荐说：“诸葛亮是个奇才。” 刘备为了请诸葛亮帮助自己打天下，就同关羽、张飞一起带着礼物专程到隆中卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只好留下姓名，失望地回去。 隔了几天，刘备打听到诸葛亮回来了，又带着关羽、张飞冒着风雪前去。哪知诸葛亮又外出了，刘备他们又空走一趟。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。 过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如诸葛亮不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次去隆中拜访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉，刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。 刘备叹服诸葛亮的聪明才智，拜诸葛亮为军师，请他出山相助，重兴汉室。 1. 成成:请你默读故事,根据故事内容填空。 2.【语文要素】成成：我想进行复述，你觉得文中哪些情节我可以复述得简单一些？哪些内容我又该讲得详细一些呢？ 我认为 可以复述得简单一些， 是主要内容，要讲得详细一些。 3.成成想用一副对联概括短文内容，请你根据上联选出下联。 上联：司马徽再荐名士 下联：( ) A. 张益德诚心求才 B. 诸葛亮隐居隆中 C. 刘玄德三顾茅庐 4.诸葛亮是《三国演义》中非常鲜明的人物形象之一。除了他，你还喜欢原著中的哪个人物？为什么？ （三）左丘明失明著书 ①左丘明，春秋末期史学家。他知识渊博，品德高尚， 深得世人的尊敬和爱戴。 ②童年的左丘明由其祖父精心辅导，博览天文、地理、 文学、历史等大量古籍，刚成年时就有高深的学识。其父左 丘曾出任鲁国太史，后因病辞归故里，由左丘明继任鲁国左 史官。 ③左丘明在任时尽职尽责，严肃认真，发生之国事，务 必当日记录，由于日夜操劳，患上了眼疾。后来他双目失明， 其子继任左史，他便带大量史料草稿回归故里。 ④他身虽残志益坚，决心写一部大型史书流传后世。他 把书房命名“左史书舍”，天天心思口述，让子侄秉笔而录， 经反复修改和加工提炼，历时30余年，纵贯200余年、18 余万字的《春秋左氏传》已初步定稿，简称为《左传》。与 此同时，他根据自己掌握的一些史料，还写出了历史名著 《国语》，他享年百余岁，完成了该书的大半，后由其子 续完。 ⑤《左传》和《国语》成为珠联璧合的历史文化巨著， 为后人留下了一笔珍贵的历史财富。 1.根据意思在文中找出对应的词语。 (1)尽自已最大的努力来完成自己的职责，并对其负责。（ ） (2)珍珠连成串，美玉合成双。比喻美好的事物、人才聚合在一起。（ ） 2.【语文要素】第②、③、④段分别写了左丘明的三件事，请简要写出来。 第②段： 第③段： 第④段： 3.短文中哪些地方表现出了左丘明异于常人的品质？请你找出两处用横线画出来，再在旁边写下批注。 4.读了这个故事，你受到了哪些启发？ （四）西门豹罢官(节选) 西门豹初任邺地的县官时，为官清廉，终日勤勉，疾恶如仇，刚正不阿，深得民心。不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好。所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩突出的他本应受嘉奖，却被收去了官印，魏文侯罢了他的官。 西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，甘愿受死。”魏文侯答应了西门豹，又将官印给了他。 西门豹回到任所后，开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右。又一年过去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，可魏文侯却称赞有加，奖赏丰厚。这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓为官有政绩，您却收缴了我的官印。如今我因为注重亲近您的左右，所以给您留下好印象，您就对我大加礼遇，可实际功劳大不如过去。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹把官印交给魏文侯便走。魏文侯醒悟过来，连忙对西门豹表示歉意说：“过去我对你不了解，有偏见。今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。” 1.根据意思在文中找出对应的词语。 (1)恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。（ ） (2)刚强正直，不阿谀逢迎。（ ） 2.【语文要素】我会复述故事。 复述时，我会把“初治邺县”这一部分复述得 （详细 简洁）一些，把“再治邺县”这一部分复述得 （详细 简洁）一些。 3. 西门豹不愿意做官的原因是 。由此可见西门豹是一个 的人。 4. 当魏文侯醒悟后，想让他继续为官，故事会怎样发展？请你预测故事的结局，并写下来。 （五）天才来自勤奋 孔子，名丘，字仲尼，是我国春秋时期著名的思想家、教育家和政治家，也是我国儒家学派的创始人。他能成为弟子三千、名扬四海的圣人，和他的刻苦勤奋分不开，正所谓“天才来自勤奋”。 孔丘小时候，他的母亲经常教他读书识字。有一天，母亲问他：“昨天我教你的字记住了吗？”孔丘说：“都记住了。”母亲说：“那好，明天我考考你。” 孔丘是和哥哥在一起睡觉的。这天晚上，孔丘钻入被窝后对哥哥说：“哥哥，母亲教给你的字你都记住了吗？”哥哥道：“都记住了，你呢？”孔丘说：“我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有把握，明天一早娘要考我，我若有不会的，娘一定非常伤心失望。不行，我一定要起来再多练几遍。”哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神感动了，心疼地说：“天气凉了，别起来练了，就在我的肚子上写吧。我能觉察出对错，也好对你写的字做个检查！”于是，孔丘就在哥哥的肚子上写了起来。每写一字，就念出声来。这声音越来越轻，当他写最后一个字的时候，声音几乎听不到了。哥哥验完他写的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他的睡脸，既心疼又爱怜地笑了。 第二天一早，母亲考核时，孔丘一遍通过。母亲惊喜道：“这孩子真神了，前天教了他那么多字，只过了一天，就记得滚瓜烂熟，将来准能干大事啊！”孔丘望着母亲欣喜的脸庞，高兴地笑了。然而在这微笑中，却带着泪。站在旁边的哥哥非常理解他，知道他超人的天资背后是锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。 1.读文中画“____”的句子，孔丘笑中带泪的原因是（ ）。（填序号） ①他听到母亲对自己的夸奖，被深深地感动了，坚信自己未来会成就一番大事业。 ②他回想起自己练字时的辛苦，觉得这些辛苦都是值得的，自己的付出有了回报。 2.【语文要素】复述时要抓住文章的主要内容，本文最主要的内容是（ ）。 A. 孔丘弟子三千，名扬四海。 B. 孔丘的母亲教他读书识字。 C. 孔丘睡前还坚持练字。 D. 孔丘通过了母亲的考核。 3.【语文要素】如果孔丘有微信，他会如何在朋友圈里分享今天发生的事呢？请帮他编辑朋友圈文案。 （六）司马迁退礼洁身 司马迁是我国伟大的文学家和史学家。汉武帝时，司马迁担任太史令，主持编写《史记》。一天，朝中最得势的将军李广利想笼络司马迁，好让他为自己在史书中美言，特派仆人给送来一件十分贵重的礼物。 司马迁的女儿接过礼物，小心翼翼地打开礼盒，看见盒里装着一对晶莹透亮的玉璧，不禁惊呼起来：“啊！太美了，这真是稀世之宝啊！”正在专心致志编写《史记》的司马迁听到女儿的声音，放下手中的笔，用手摸了一下这精美的玉璧，赞叹道：“是啊，真是‘白璧无瑕（xiá）’啊！”女儿见父亲也这样赞誉玉璧，心里十分高兴，更是爱不释手了。 司马迁见状， 说：“孩子，你知道白璧最可贵之处是什么吗？那就是它没有一丝斑痕与污点，我们人也同样如此。爹是一个平庸而且地位低下的小官，从不敢以玉璧自比，但如果收下这对珍贵的玉璧，思想上的斑污就要增多了。”女儿听了父亲的一席话，若有所思地点了点头，对司马迁说：“父亲，我明白了。” 当天晚上，司马迁就派人将礼物退还给了李广利。 1.【语文要素】根据短文内容完成下面的思维导图,并填空。 将这四个情节串联起来复述文章时，要把“ ”作为重点详细说，其他情节简单说。 2. 联系上下文，想一想司马迁在“议璧”时会有怎样的动作、语气，写在文中横线上。 3. 【语文要素】 请长话短说，将第二自然段的内容改写得简洁明了。（不超过40字） 四年级上册第八单元“历史传说故事”主题阅读专项训练 参考答案 （一）陶渊明授学 1.从下面选择合适的词语填在文中的横线上。 聚精会神 持之以恒 恍然大悟 2. 阅读全文,将下面的表格补充完整。 知识的增长是日积月累的, 就能有所收获 学习一旦停止, 不易察觉,但持之以 恒就能有所收获 磨石磨损 所学的知识就会在不知不觉中遗忘 决心刻苦学习,不再寻求学习的捷径 3. 阅读文章，说说陶渊明和少年分别是怎样的人。 陶渊明:富有智慧、耐心,善于因势利导,重视勤奋和坚持,平易近人。少年:诚恳好学,善于思考，虚心接受建议,有决心和行动力。 4.【语文要素】在复述故事时，要注意讲述的语气。在讲述画“——”的句 A 时，应用 疑问 (疑问 惊讶)的语气；在讲述画“——”的句 B 时，应用 激动 (平实 激动)的语气。 5.读完文章,你懂得了什么道理? 这篇文章告诉我们,学习是一个长期而持续的过程,需要持之以恒的努力和耐心。只有勤奋、坚持,才能不断积累知识,取得进步。同时,它也提醒我们,学习没有捷径,唯有脚踏实地,才能真正有所收获。 （二）刘备三顾茅庐 1. 成成:请你默读故事,根据故事内容填空。 出山相助 三顾茅庐 2.【语文要素】成成：我想进行复述，你觉得文中哪些情节我可以复述得简单一些？哪些内容我又该讲得详细一些呢？ 我认为 刘备访求人才的原因 可以复述得简单一些， 刘备请诸葛亮出山帮助自己的过程 是主要内容，要讲得详细一些。 3.成成想用一副对联概括短文内容，请你根据上联选出下联。 上联：司马徽再荐名士 下联：( C ) A. 张益德诚心求才 B. 诸葛亮隐居隆中 C. 刘玄德三顾茅庐 4.诸葛亮是《三国演义》中非常鲜明的人物形象之一。除了他，你还喜欢原著中的哪个人物？为什么？ 示例:我喜欢关羽,因为他智勇双全，武艺高强,重情重义。 （三）左丘明失明著书 1.根据意思在文中找出对应的词语。 (1)尽自已最大的努力来完成自己的职责，并对其负责。（ 尽职尽责 ） (2)珍珠连成串，美玉合成双。比喻美好的事物、人才聚合在一起。（ 珠联璧合 ） 2.【语文要素】第②、③、④段分别写了左丘明的三件事，请简要写出来。 第②段： 左丘明童年时博览群书，刚成年时就有高深的学识,后来继任鲁国左史官。 第③段： 左丘明在任时尽职尽责,后双目失明,回归故里。 第④段： 左丘明身残志坚,失明后编撰《左传》和《国语》。 3.短文中哪些地方表现出了左丘明异于常人的品质？请你找出两处用横线画出来，再在旁边写下批注。 (1)“左丘明在任时尽职尽责，严肃认真，发生之国事，务必当日记录，由于日夜操劳，年67眼盲。” 批注:表现了左丘明对工作的敬业精神和责任感。 (2)“他身虽残志益坚，决心写一部大型史书流传后世。”批注:表现了左丘明面对困难不屈不挠的坚强意志和远大的志向。 4.读了这个故事，你受到了哪些启发？ 示例:童年的努力、勤奋能为将来成才打下坚实的基础,只要坚持不懈,克服困难,一定会取得好结果。 （四）西门豹罢官(节选) 1.根据意思在文中找出对应的词语。 (1)恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。（ 疾恶如仇 ） (2)刚强正直，不阿谀逢迎。（ 刚正不阿 ） 2.【语文要素】我会复述故事。 突出 极力巴结魏文侯的亲信 称赞有加,奖赏丰厚 对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好 复述时，我会把“初治邺县”这一部分复述得 简洁 （详细 简洁）一些，把“再治邺县”这一部分复述得 详细 （详细 简洁）一些。 3. 西门豹不愿意做官的原因是 为官有政绩,却被收缴了官印;政绩大为下降,却被大加礼遇。魏文侯赏罚不明 。由此可见西门豹是一个 刚正不阿 的人。 4. 当魏文侯醒悟后，想让他继续为官，故事会怎样发展？请你预测故事的结局，并写下来。 更加尽职尽责、为国效力,因此政绩更为突出。而魏文侯也更加重视对官员们的赏罚评判,对全国上下进行整顿、加强管理。 （五）天才来自勤奋 1.读文中画“____”的句子，孔丘笑中带泪的原因是（ ② ）。（填序号） ①他听到母亲对自己的夸奖，被深深地感动了，坚信自己未来会成就一番大事业。 ②他回想起自己练字时的辛苦，觉得这些辛苦都是值得的，自己的付出有了回报。 2.【语文要素】复述时要抓住文章的主要内容，本文最主要的内容是（ C ）。 A. 孔丘弟子三千，名扬四海。 B. 孔丘的母亲教他读书识字。 C. 孔丘睡前还坚持练字。 D. 孔丘通过了母亲的考核。 3.【语文要素】如果孔丘有微信，他会如何在朋友圈里分享今天发生的事呢？请帮他编辑朋友圈文案。 今天要考我识字 在他肚子上练 起来再多练几遍 伤心失望 在哥哥的肚子上边写边念 我在母亲的考核中一遍通过 （六）司马迁退礼洁身 1.【语文要素】根据短文内容完成下面的思维导图,并填空。 退 赞 得 将这四个情节串联起来复述文章时，要把“ 议璧 ”作为重点详细说，其他情节简单说。 2. 联系上下文，想一想司马迁在“议璧”时会有怎样的动作、语气，写在文中横线上。 示例:望着那洁白的玉璧,摸着女儿的头,语重心长地 3.【语文要素】 请长话短说，将第二自然段的内容改写得简洁明了。（不超过40字） 示例:女儿看到玉璧,连声赞叹。司马迁也对玉璧赞誉有加,女儿闻言更喜爱玉璧了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $