第6课《秋天的雨》预习达标讲义-2026-2027学年三年级上册语文统编版

本讲义聚焦部编版三年级上册《秋天的雨》，以“总—分—总”结构为核心，通过预习任务清单（读准字音、理清结构等）、基础字词过关（13个会写字、12个会认字等）、任务群探究（想象画面、品修辞等）搭建学习支架，引导学生从字词积累到理解课文内容再到赏析语言美。 资料特色在于遵循新课标“文学阅读与创意表达”任务群，设计“四步法”学习流程，如任务群中让学生想象秋雨染色画面、品“小扇子”等比喻句，培养思维能力与审美创造。文化拓展链接苏轼诗句及科学知识，增强文化自信，课中辅助教师落实单元要素，课后分层训练帮助学生查漏补缺。

部编版三年级上册语文 第6课《秋天的雨》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：三年级上册 第二单元 ｜ 课型：精读课文 · 抒情散文 ｜ 作者：陶金鸿 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通课文，读准字音，理清“总—分—总”的结构；再抓住“钥匙、小扇子、邮票、金色的海洋、小喇叭”等词句，边读边想象画面；然后品一品课文中比喻、拟人等写法的妙处；最后感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱与赞美之情，激发热爱大自然的情感。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：正确、流利地朗读《秋天的雨》，读准字音，读出秋雨带来的清凉与温柔。 □ ② 认字词：会写13个生字，会认“钥、匙、缤、喇、叭、橘、梨”等生字；理解“五彩缤纷、频频点头、勾住”等词语。 □ ③ 理结构：理清课文“总—分—总”的结构，说出第2—4自然段各写了什么。 □ ④ 想画面：边读边想象秋雨染色的画面，体会秋天的美好。 □ ⑤ 背课文：背诵课文第2自然段，积累描写秋天的精彩语句。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“凉、杏、枚、邮、票、油、挤、争、菊、频、勾、挖、爽”13个字，会认“钥、匙、缤、枚、邮、爽、频、勾、喇、叭、橘、梨”等生字，会写“清凉、邮票”等14个词语。 ② 能理清课文“总—分—总”的结构，把握文章主要内容。 ③ 能抓住描写秋雨的词句，边读边想象画面，体会秋天的美好。 ④ 能体会课文运用比喻、拟人等写法的好处，背诵第2自然段，感受大自然的奇妙，激发热爱大自然的情感。 板块三　课文档案 《秋天的雨》是一篇抒情散文，作者陶金鸿。课文把秋天的雨比作一把钥匙，它带着清凉和温柔，打开了秋天的大门；它有一盒五彩缤纷的颜料，藏着香甜的气味，吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。课文采用“总—分—总”结构，从颜色、气味、报信三个方面写出秋天的美好，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。 【知识链接】秋天为什么是“五彩缤纷”的？树叶里含有叶绿素，所以夏天是绿色的；秋天天气变冷，叶绿素逐渐减少，叶子里的胡萝卜素、花青素等色素显现出来，银杏叶就变黄了，枫叶就变红了。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　读课文时要注意：课文中“钥匙”的“匙”读轻声shi，“喇叭”的“叭”读轻声ba，“扇走了”的“扇”读shān，“欢乐”的“乐”读lè——注意读准，不要读错。 一、会写字说明（本课13个） 生字 拼音 部首 组词 提醒 凉 liáng 冫 凉爽、清凉 左部是两点水（冫），不是三点水 杏 xìng 木 杏子、银杏 上下结构，“木”要托住上面的“口” 枚 méi 木 一枚、枚举 右部是“攵”，不要写成“夂” 邮 yóu 阝 邮票、邮局 右部是“阝”（右耳旁），不要写成“卩” 票 piào 西 邮票、车票 下部是“示”，不是“衣” 油 yóu 氵 石油、油菜 右部是“由”，中间一竖要出头 挤 jǐ 扌 拥挤、挤压 左窄右宽，右部是“齐” 争 zhēng 刀 争取、争分夺秒 上部是“爫”，下面是“亅” 菊 jú 艹 菊花、秋菊 下部是“匊”，“米”写在“勹”里面 频 pín 页 频频、频率 左部是“步”，右部是“页” 勾 gōu 勹 勾住、勾画 半包围结构，第一笔撇要写得舒展 挖 wā 扌 挖洞、挖掘 右部是“穴”加“乙”，注意与“究”区分 爽 shuǎng 大 凉爽、爽快 四个“乂”要写得紧凑，注意笔顺 （提示：本课13个会写字中，“枚、邮、爽、频、勾”也是会认字，两表共有——同“箩”字模式。） 二、会认字注音（12个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 钥 yào 钥匙，开锁用的东西 秋天的雨，是一把钥匙 匙 shi 钥匙（读轻声） 秋天的雨，是一把钥匙 缤 bīn 五彩缤纷，颜色繁多好看 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 枚 méi 量词，用于邮票等 红红的枫叶像一枚枚邮票 邮 yóu 邮寄、邮递 邮来了秋天的凉爽 爽 shuǎng 凉爽，清凉爽快 邮来了秋天的凉爽 频 pín 频频，连续不断地 美丽的菊花在秋雨里频频点头 勾 gōu 勾住，吸引住 小朋友的脚，常被那香味勾住 喇 lǎ 喇叭，一种管乐器 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭 叭 ba 喇叭（读轻声） 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭 橘 jú 橘子，一种水果 橘子、柿子你挤我碰 梨 lí 梨子，一种水果 梨香香的，菠萝甜甜的 三、多音字（本课4个） 多音字 拼音 课内例词 拼音 扩展例词 扇 shàn 一把把小扇子 shān 扇走了（扇动） 乐 lè 欢乐的歌 yuè 音乐 曲 qǔ 一曲丰收的歌 qū 弯曲 觉 jiào 睡大觉 jué 觉得 四、词语积累（本课14个） 词语 拼音 词语 拼音 秋天 qiū tiān 清凉 qīng liáng 炎热 yán rè 枫树 fēng shù 邮票 yóu piào 凉爽 liáng shuǎng 果树 guǒ shù 菊花 jú huā 仙子 xiān zi 频频 pín pín 气味 qì wèi 香甜 xiāng tián 松果 sōng guǒ 丰收 fēng shōu （提示：重点理解“五彩缤纷——颜色繁多，非常好看”“频频点头——连续不断地点头”“勾住——把人的身心吸引住”。） 五、词语默写自检区（14个） 1. qiū tiān（　　　　　　　　） 2. qīng liáng（　　　　　　　　） 3. yán rè（　　　　　　　　） 4. fēng shù（　　　　　　　　） 5. yóu piào（　　　　　　　　） 6. liáng shuǎng（　　　　　　　　） 7. guǒ shù（　　　　　　　　） 8. jú huā（　　　　　　　　） 9. xiān zi（　　　　　　　　） 10. pín pín（　　　　　　　　） 11. qì wèi（　　　　　　　　） 12. xiāng tián（　　　　　　　　） 13. sōng guǒ（　　　　　　　　） 14. fēng shōu（　　　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 凉爽（shuǎng）　缤纷（bīn）　一枚（méi） B. 钥匙（yào shǐ）　橘子（jú）　喇叭（lǎ） C. 频率（pín）　梨（lí）　邮票（yōu） D. 勾住（gòu）　爽快（shuǎng）　杏子（xìng） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 扇子（shàn）／扇走了（shān） B. 欢乐（lè）／音乐（yuè） C. 一曲（qǔ）／弯曲（qū） D. 凉爽（shuǎng）／清爽（shuǎng） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 凉爽、邮票、菊花、丰收 B. 凉爽、油票、菊花、丰收 C. 凉爽、邮票、菊化、丰收 D. 凉爽、邮票、菊花、风收 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握结构（单元要素） 本单元语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。请默读课文，按“总—分—总”的结构，完成下表： 层次 秋天的雨像什么 带来了什么 第1自然段（总起） 一把钥匙 带着清凉和温柔，打开了秋天的大门 第2自然段（分写） 一盒五彩缤纷的颜料 把黄色给银杏树，红色给枫树，金黄色给田野…… 第3自然段（分写） 藏着好闻的气味 梨香香的，菠萝甜甜的，都躲在小雨滴里 第4自然段（分写） 金色的小喇叭 告诉大家，冬天快要来了 第5自然段（总结） 丰收的歌、欢乐的歌 赞美秋天，表达喜爱之情 任务二　边读边想象画面 “边读边想象画面”是读好写景文章的好方法。请默读第2自然段，闭上眼睛想象秋雨染色的画面：你仿佛看到了哪些颜色？眼前出现了怎样的画面？ 任务三　品词句，想画面 课文用生动的词句描写秋雨。请从“一把把小扇子”“一枚枚邮票”“金色的海洋”中选一个，说一说：这句话把什么比作什么？你仿佛看到了怎样的画面？ 任务四　写法探究 课文五个自然段都以“秋天的雨”开头，这样写有什么好处？课文采用“总—分—总”结构，写秋雨时既写了“颜色”又写了“气味”“报信”，这样写有什么好处？请和同桌交流。 任务五　背诵积累 课文要求背诵第2自然段。请大声朗读，抓住“银杏树—枫树—田野—果树—菊花”的顺序和“黄、红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白”等颜色词，试着背下来，再摘抄两句你最喜欢的句子。 板块六　课文全景与阅读锦囊 《秋天的雨》是一篇抒情散文，作者陶金鸿。全文按“总—分—总”结构展开：第1自然段总起，把秋雨比作钥匙，打开秋天的大门；第2—4自然段分写——秋雨有一盒五彩缤纷的颜料（黄色给银杏树、红色给枫树、金黄色给田野、橙红色给果树、菊花颜色更多），藏着香甜的气味（梨、菠萝、苹果、橘子都躲在小雨滴里），吹起金色的小喇叭告诉大家冬天快要来了；第5自然段总结，秋雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 阅读锦囊（写景散文阅读方法，务必掌握）： ① 理结构。写景散文常按“总—分—总”展开——《秋天的雨》第1自然段总起，第2—4自然段分写，第5自然段总结，抓住结构，脉络就清楚了。 ② 想画面。“边读边想象画面”是核心方法——读到“小扇子”“邮票”“金色的海洋”，脑海里要浮现出对应的画面。 ③ 抓修辞。课文中“像一把把小扇子”“像一枚枚邮票”“像金色的海洋”是比喻，“你挤我碰”“频频点头”“躲在小雨滴里”是拟人——抓住修辞，就抓住了语言的美。 ④ 品语言。“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”“轻轻地，轻轻地”等叠词、反复句富有节奏美——多读几遍，读出秋天的韵味。 关键句批注表 关键句 批注 秋天的雨，是一把钥匙。 比喻，总起全文，秋雨开启了秋天的大门。 它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 “轻轻地”反复，写出秋雨的轻柔。 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 比喻＋拟人，写出银杏叶金黄的样子和秋的凉爽。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 比喻＋拟人，“邮”字传神，秋雨送来凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 比喻，写出田野丰收的色彩。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 拟人，菊花像在点头致意，写出它的可爱。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 总结句，升华主题，表达喜爱与赞美。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 jú huā（　　　　　　）　liáng shuǎng（　　　　　　）　fēng shōu（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 凉爽（shuǎng）　钥匙（yào shi） B. 缤纷（bīng）　橘子（jú） C. 喇叭（lǎ pā）　一枚（méi） D. 频率（píng）　梨（lí） 3.（2分）解释下列词语：“五彩缤纷”“凉爽”。 4.（2分）填空：秋天的雨，是一把（　　　　）。它带着（　　　　）和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的（　　　　）打开了。 5.（2分）判断对错：课文把黄黄的银杏叶比作“一枚枚邮票”。（　　　　） 6.（2分）按课文填空：金黄色是给（　　　　）的，看，田野像（　　　　　　　　）。 7.（2分）判断对错：课文是按“总—分—总”结构写的，从颜色、气味、报信三个方面写了秋天的雨。（　　　　） 8.（2分）按课文填空：橘子、柿子你（　　　　）我（　　　　），争着要人们去摘呢！ 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用自己的话说说“五彩缤纷的颜色”是怎样的景象。（提示：从颜色方面说） 10.（3分）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 11.（3分）为什么说秋天的雨是“一把钥匙”？请结合课文内容说一说。 12.（3分）课文是怎样把秋雨的“气味”写出来的？请从气味描写的角度分析。 13.（3分）“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”这句话写的是什么？作者为什么要这样写？ 14.（3分）“美丽的菊花在秋雨里频频点头”运用了什么修辞手法？写出了菊花怎样的姿态？ 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）背诵并默写课文第2自然段中最精彩的两句话，并说说它们好在哪里。 16.（5分）请你为“秋天的雨”写一段“推荐语”，向没有见过秋天的小朋友们介绍这美丽的秋天（提示：可以说说秋雨带来了什么颜色、什么气味）。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国期末写景文阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 凉爽（shuǎng）　频频（pín）　菊花（jú） B. 钥匙（yào shǐ）　橘子（jú）　喇叭（lǎ ba） C. 一枚（méi）　邮票（yóu）　杏子（xèng） D. 勾住（gōu）　梨（lí）　频率（fín） 2.（3分）按课文内容填空：秋天的雨，有一盒（　　　　　　）的颜料。你看，它把黄色给了（　　　　　　），黄黄的叶子像（　　　　　　　　）。 3.（3分）课文写了秋雨的哪几个方面？重点写了哪个方面？表达了作者怎样的思想感情？ 板块九　写作迁移·小练笔 题目：本单元我们要学习“写日记”（单元习作）。请你像课文作者那样，留心观察秋天的一处景物（一片落叶、一棵果树、一场秋雨……），用两三句话写一写，写清楚它是什么样的。 要求：①按一定的顺序写；②用上一两个比喻句；③写出你的感受，让人读了想去看看。 示例： （示例）秋天的果园里，柿子挂满枝头，像一个个红彤彤的小灯笼。风一吹，树叶沙沙作响，好像在大声唱着丰收的歌，好听极了！ 板块十　文化拓展·趣味故事 一、秋天为什么会“五彩缤纷” 树叶里含有叶绿素，所以夏天是绿色的。秋天天气变冷，叶绿素逐渐减少，叶子里的胡萝卜素、花青素等色素就显现出来——银杏叶变黄，枫叶变红。秋雨一洗，叶子亮晶晶的，比春天还好看呢！课文里“黄黄的叶子”“红红的枫叶”“金色的海洋”，都是秋天送来的礼物。 二、苏轼笔下的秋天 九百多年前，大文豪苏轼写下过丰收的秋天：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”（《赠刘景文》）橙子金黄、橘子青绿，正是秋天最美的颜色——课文里“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘”，和苏轼看到的丰收多么相似！苏轼还写过“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”——菊花虽然残了，枝干却依然挺立，就像课文里“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，多么坚强又美丽！ 三、陶金鸿与《秋天的雨》 陶金鸿，女，1969年5月出生，浙江教育学院教授，研究方向为美术教育。她的文字像一幅幅水彩画，把秋天写得色彩缤纷：黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野……读着读着，眼前就像铺开了一幅美丽的秋景图。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：金秋时节，感受秋天的美好，体会大自然的诗情画意；语文要素：运用多种方法理解难懂的词语；习作：学习写日记，掌握日记的格式，记录生活见闻。 单元课文勾连：《古诗三首》写秋天的湖光山色与秋夜（望洞庭的湖光山色、山行的枫林晚景、夜书所见的秋夜乡愁），《铺满金色巴掌的水泥道》写上学路上的秋景，《秋天的雨》写秋雨带来的色彩、气味与丰收，《听听，秋的声音》写秋天大自然的声音——这一单元，我们从“眼睛、鼻子、耳朵”全方位感受秋天！ （注：本单元习作《写日记》要求“学习写日记，掌握日记的格式，记录生活见闻”——学完《秋天的雨》，我们也可以像作者那样，留心观察身边的一处秋景，写进日记里。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 假如你是一位“秋雨讲解员”，要向外地的小朋友介绍秋天的雨。请按“钥匙开秋门—颜色—气味—报信”的顺序，用课文中的词句为大家讲解，让没去过秋天的小朋友也能感受到秋天有多美。 思辨题 有人说：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”你同意吗？结合课文内容，说说你的理由。 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文线索 总—分—总：钥匙开秋门→颜色/气味/报信→丰收歌＋欢乐歌 总起 秋天的雨是一把钥匙，打开秋天的大门 颜色 黄-银杏 红-枫树 金黄-田野 橙红-果树 紫红淡黄雪白-菊花 气味 梨香香、菠萝甜甜、苹果橘子都躲在小雨滴里 报信 金色小喇叭：小松鼠存粮、小青蛙挖洞、松柏穿衣 总结 丰收的歌（大地）＋欢乐的歌（小朋友） 好句 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 写法 总—分—总、比喻、拟人、五个“秋天的雨”段首反复 背诵 第2自然段 中心 赞美秋天的美好，表达对秋天的喜爱之情 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 凉：liáng，冫部，凉爽、清凉；杏：xìng，木部，杏子、银杏；枚：méi，木部，一枚、枚举；邮：yóu，阝部，邮票、邮局；票：piào，西部，邮票、车票；油：yóu，氵部，石油、油菜；挤：jǐ，扌部，拥挤、挤压；争：zhēng，刀部，争取、争分夺秒；菊：jú，艹部，菊花、秋菊；频：pín，页部，频频、频率；勾：gōu，勹部，勾住、勾画；挖：wā，扌部，挖洞、挖掘；爽：shuǎng，大部，凉爽、爽快。 二、会认字注音参考答案 钥yào、匙shi（钥匙）、缤bīn（五彩缤纷）、枚méi（一枚枚邮票）、邮yóu（邮来了凉爽）、爽shuǎng（凉爽）、频pín（频频点头）、勾gōu（香味勾住）、喇lǎ、叭ba（喇叭）、橘jú（橘子）、梨lí（梨香香的）。 三、多音字参考答案 扇：shàn（一把把小扇子）／shān（扇走了）；乐：lè（欢乐的歌）／yuè（音乐）；曲：qǔ（一曲丰收的歌）／qū（弯曲）；觉：jiào（睡大觉）／jué（觉得）。 四、词语参考答案 秋天、清凉、炎热、枫树、邮票、凉爽、果树、菊花、仙子、频频、气味、香甜、松果、丰收。 五、默写参考答案 1. 秋天　2. 清凉　3. 炎热　4. 枫树　5. 邮票　6. 凉爽　7. 果树　8. 菊花　9. 仙子　10. 频频　11. 气味　12. 香甜　13. 松果　14. 丰收。 六、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“匙”在“钥匙”中读轻声shi，不读shǐ；C项“邮”读yóu，不读yōu；D项“勾”读gōu，不读gòu。故选A。 ② D。解析：D项“凉爽”和“清爽”的“爽”都读shuǎng；A项“扇”分别读shàn、shān；B项“乐”分别读lè、yuè；C项“曲”分别读qǔ、qū。故选D。 ③ A。解析：B项“油票”应为“邮票”；C项“菊化”应为“菊花”；D项“风收”应为“丰收”。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：第1自然段（总起）——一把钥匙，打开了秋天的大门；第2自然段（分写）——一盒五彩缤纷的颜料，把黄色给银杏树、红色给枫树、金黄色给田野；第3自然段（分写）——藏着好闻的气味，梨、菠萝、苹果、橘子都躲在小雨滴里；第4自然段（分写）——金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了；第5自然段（总结）——丰收的歌、欢乐的歌，赞美秋天。 任务二：示例——我仿佛看到银杏叶黄了，像一把把小扇子；枫叶红了，像一枚枚邮票；田野金黄金黄的，像一片金色的海洋；菊花紫红的、淡黄的、雪白的，在秋雨里频频点头。 任务三：示例——我选“一把把小扇子”。这句话把黄黄的银杏叶比作一把把小扇子，写出了叶子金黄的颜色和像扇子一样的形状；“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”还用了拟人，仿佛叶子真有“扇走炎热”的本领，画面生动有趣。 任务四：五个自然段都以“秋天的雨”开头，反复出现，读起来富有节奏感，让结构更清晰，突出了“秋天的雨”这个中心；写秋雨时既写颜色又写气味、报信，从多个角度写出秋雨带来的美好，内容更丰富。 任务五：（略，鼓励学生积累优美的比喻、拟人句） 八、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 菊花；凉爽；丰收。 2. A（B项“缤”读bīn，不读bīng；C项“叭”在“喇叭”中读轻声ba，不读pā；D项“频”读pín，不读píng。故选A。） 3. 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看；凉爽：清凉爽快。 4. 钥匙；清凉；大门。 5. ×（课文把红红的枫叶比作“一枚枚邮票”，把黄黄的银杏叶比作“一把把小扇子”。） 6. 田野；金色的海洋。 7. √。 8. 挤；碰。 提升篇： 9. 示例：秋雨来了，银杏叶黄了，像一把把小扇子；枫叶红了，像一枚枚邮票；田野金黄金黄的，像一片金色的海洋；橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘；菊花紫红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。 10. 用了比喻（打比方）和拟人的修辞手法。把黄黄的叶子比作小扇子，生动形象地写出了银杏叶金黄的颜色和扇子般的形状；“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”把叶子当作人来写，写出秋雨带来的凉爽。 11. 示例：因为秋雨一到，夏天就走了，天气变凉，树叶变黄，田野丰收——就像钥匙打开了秋天的大门，所以把秋雨比作钥匙。 12. 示例：课文先写“藏着非常好闻的气味”，再写“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢”——从概括到具体，把看不见的气味写得具体可感，让人仿佛闻到了香甜的味道。 13. 示例：这句话写秋雨带来了丰收和欢乐——田野金黄、果树挂满果实，大地奏响丰收的歌；小朋友看落叶、闻果香、吃果子，心里装满欢乐，所以也是一首欢乐的歌。这样写点明了中心，升华了主题。 14. 运用了拟人的修辞手法，“频频点头”把菊花当作人来写，写出了菊花在秋雨里轻轻摇动、好像在点头致意的可爱姿态。 拓展篇： 15. 示例：我最喜欢“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”这句——它把叶子比作小扇子，还用“扇走了炎热”写出秋天的凉爽，生动有趣，充满童真。 16. 示例：同学们，想看看最美丽的秋天吗？请你在秋雨过后，到田野和果园走一走！银杏叶黄了，像一把把小扇子；枫叶红了，像一枚枚邮票；田野金黄金黄的，像金色的海洋；橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，真是一位神奇的魔术师！ 九、名校期末真题参考答案 1. A（B项“匙”读轻声shi，不读shǐ；C项“杏”读xìng，不读xèng；D项“频”读pín，不读fín。故选A。） 2. 五彩缤纷；银杏树；一把把小扇子。 3. 示例：课文写了秋雨“五彩缤纷的颜色、好闻的气味、金色的喇叭（告诉冬天快来）”三个方面，重点写了“五彩缤纷的颜色”；表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。 十、小练笔参考答案 （示例）秋天的果园里，柿子挂满枝头，像一个个红彤彤的小灯笼。风一吹，树叶沙沙作响，好像在大声唱着丰收的歌，好听极了！ 十一、单元整合参考答案 《古诗三首》——用诗歌写秋天的湖光山色与秋夜；《铺满金色巴掌的水泥道》——写上学路上的秋景；《秋天的雨》——写秋雨带来的色彩、气味与丰收；《听听，秋的声音》——写秋天大自然的声音。本单元从“眼睛、鼻子、耳朵”全方位感受秋天。 十二、情境实践参考答案 （示例·讲解词）同学们，欢迎来到“秋雨直播间”！秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，打开了秋天的大门。它有一盒五彩缤纷的颜料：黄色给银杏树，红色给枫树，金黄色给田野，橙红色给果树。它还藏着香甜的气味——梨香香的，菠萝甜甜的。最后，它吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，真是一位神奇的魔术师！ （思辨题）示例：我同意。因为秋雨带来了丰收——田野金黄、果树挂满果实，大地奏响了“丰收的歌”；秋雨带来了凉爽和美景，小朋友在秋天里看落叶、闻果香、吃果子，心里装满了欢乐，所以也是一首“欢乐的歌”。 十三、课文速记 《秋天的雨》采用“总—分—总”结构：第1自然段“钥匙开秋门”，第2—4自然段分写（五彩缤纷的颜色、香甜的气味、金色的小喇叭），第5自然段总结（丰收的歌、欢乐的歌）。背诵第2自然段，可抓住“银杏树—枫树—田野—果树—菊花”的顺序和“黄、红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白”等颜色词。 学科网（北京）股份有限公司 $