《长征胜利万岁》课后同步练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 以长征精神为核心，通过基础积累、内容理解、文本分析到拓展写作的分层设计，构建从语言基础到文化传承的巩固路径，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语辨析、词义解释|以选择、填空题型夯实语言基础，如给加点字注音、错别字辨析| |理解层|课文内容记忆、主旨把握|通过填空、简答考查事件、论断及意义，如长征三大意义分析| |应用层|课内文本分析|结合伏击战描写考查手法与人物形象，如通过蒋介石密电反衬红军指挥| |拓展层|跨文本比较与表达|双文本阅读（小说+论述文）与微写作结合，如反驳长征精神过时论，深化文化自信|

《长征胜利万岁》课后同步练习 一、基础知识与字词积累 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 黔（ ）桂 跋（ ）涉 长途bá（ ）涉 千钧（ ）一发 寒xuān（ ） 羁（ ）绊 róng（ ）马生涯 围追堵jié（ ） 追剿（ ） 褴褛（ ）（ ） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 疲惫不堪 聚精汇神 万籁俱寂 高高耸立 B. 衣衫褴褛 永垂不朽 碧空如洗 嘘寒问暖 C. 开天辟地 苍海桑田 萎靡不振 席卷而来 D. 拍手称快 欢欣鼓舞 当之无愧 举世属目 3.解释下列句子中加点词语的意思。 （1）红军在长征途中，经历了无数艰难险阻，但始终保持着昂扬的斗志。 （2）主席那洪亮的声音，至今还在我们耳边回响。 （4）战士们摩拳擦掌，跃跃欲试，都盼着能早日投入战斗。 二、课文内容理解 4.填空题。 （1）《长征胜利万岁》是作者 ______ 回忆红军长征胜利到达陕北的回忆录，文中以 ______ 为线索，记叙了红军在 ______ 和 ______ 等地的活动。 （2）“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这一著名论断出自 ______ 之口。 （3）文中吴起镇战斗，红军共消灭敌人一个骑兵团，打垮了敌人 ______ 个骑兵团 。 5.选择题。 （1）下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头描写了红军进入吴起镇时的情景，通过“锣鼓喧天”“红旗招展”等词语，渲染了热烈、欢庆的气氛。 B. 作者在文中详细回忆了毛泽东主席在吴起镇干部会议上的讲话，展现了红军领袖的雄才大略。 C. 文中既写了“我”作为亲历者的所见所闻所感，也穿插了宏大的历史背景叙述，将个人经历与时代进程紧密结合。 D. 文章主要描写了长征途中的艰难险阻，以突出胜利的不易，对胜利后的喜悦心情着墨不多。 6.简答题。 （1）如何理解“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这句话的深刻含义？请结合课文内容简要分析。 （2）文中详细引用了毛泽东主席在吴起镇干部会议上的讲话，请简要分析这样写的作用。 三、课内阅读节选 阅读下面的文字，完成7—10题。 进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。 经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到头顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了，这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我知道，现在两边山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们，只要一声令下，便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头去，看看后边阵地。 突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。 在缴获的文件中，我们看到了蒋介石的密电，电报称：“……红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹，命令你部骑兵前往堵截，相机包围，予以歼灭。”“红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产 。 吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志由于事先接到通知，要去参加中央召开的全军干部会议，而这个会为了防止敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开，于是便从驻地骑着马直奔会场。天虽奇冷，但我和黄开湘同志不知性急还是怎么的，骑着马一口气跑了三十多里地，一头是汗。 路上碰到了我们的老首长邓小平同志，我们赶紧勒马下来，向他敬了个礼。小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里？离这儿多远？”我们一一作了回答。 小平同志又问：“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？” “是的，上交了不少，还留了一点。”我说。 小平同志说：“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样？” “好，照指示办！”我回答得很爽快。小平同志高兴地笑了，又说：“讲妥了，一言为定！如有多，还可以给机关同志添件衬衣。”我点着头说：“好，我回头派人给送去。” 7.下列关于选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文详细描写了吴起镇伏击战的经过，展现了红军在毛主席亲自指挥下以少胜多的战斗场面。 B. 文中引用蒋介石密电，意在说明敌人对我军情况的误判，反衬出红军指挥的英明。 C. “我心里痒痒的”这一心理描写，表现了战士们急于杀敌的迫切心情。 D. 邓小平同志要求给“小鬼”们做衣服，体现了他平易近人、爱护战士的作风 。 8.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文以时间顺序组织材料，从进入吴起镇到战斗胜利后的会议，条理清晰。 B. 战斗场面的描写有声有色，从听觉（枪声、武器吼叫声）到视觉（尘土、马匹狂奔），增强了画面感。 C. 文中“万马奔腾、千钧雷霆之势”运用比喻，生动形象地写出了战斗的激烈。 D. 选文在描写吴起镇战斗时，对战斗过程进行了极其详尽的描写，连每一个战士的动作都刻画得细致入微。 9.选文描写吴起镇战斗时，运用了哪些手法来表现红军的英勇和战斗的胜利？请简要分析。（4分） 10.选文最后一段描写了与邓小平同志相遇的情节，文中对邓小平的语言和神态描写有何作用？请结合全文分析。（4分） 四、课外双文本阅读：小说加纪实类文本 阅读下面的文字，完成11—14题。（16分） 文本一： 草地夜行 王愿坚 茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ 迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” 他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我肩膀上吗？” 他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 “小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 “金寨斑竹园！听说过吗？” “啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” 一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 我立刻对他产生了敬佩的感情，就问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？” “我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” 听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了让我走出草地，赶上部队，他竟这样牺牲了。 我忽然想起：他的身体那么弱，为什么还要背着我走呢？他背着我走，为什么还要对我说“要记住革命”呢？对，我明白了：他是在用自己的生命，实践着革命的誓言啊！ 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （有删改） 文本二： 长征精神的当代价值 长征不仅是人类历史上的伟大壮举，更是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。习近平总书记深刻指出：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。” 长征胜利80多年来，我们党团结带领全国各族人民，不断推进革命、建设、改革伟大事业，夺取了一个又一个举世瞩目的伟大胜利。长征永远在路上。必须清醒认识到，夺取推进党的建设新的伟大工程新成效，夺取具有许多新的历史特点的伟大斗争新胜利，还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，是新的时代条件下我们面临的一个重大课题。 精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。奋斗新时代、奋进新征程，大力弘扬伟大长征精神，激励和鼓舞全党全军全国各族人民发愤图强、奋发有为，继续把革命前辈开创的伟大事业推向前进，我们就一定能在新的长征路上续写新的篇章、创造新的辉煌 ！ （摘编自《在新长征路上大力弘扬伟大长征精神》） 11.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A. 小说以第一人称“我”的视角展开叙述，增强了故事的真实感和代入感，让读者更能体会红军战士的艰难处境。 B. 文中“背上的枪支和子弹就像一座山似的”运用比喻，生动形象地写出了“我”因饥饿和疲惫而产生的沉重感。 C. 小说对那位无名战士的外貌描写“脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去”，暗示了他长期行军的艰苦。 D. 无名战士牺牲前说“要记住革命”，这句话在文中只出现一次，但其精神内涵贯穿全文，是全文的点睛之笔。 12.下列对文本二相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A. 习近平总书记对长征精神的阐释，强调了长征精神就是“不怕苦、不怕死”的牺牲精神。 B. 长征胜利已经80多年，其精神内涵已经过时，不再适用于当代的奋斗实践。 C. 文本二指出，在新时代的长征路上，我们仍然需要跨越“雪山”“草地”，征服“娄山关”“腊子口”，这运用了比喻手法，形象地指出了前进道路上的困难。 D. 长征精神只是中国共产党人的精神财富，与其他民族无关。 13.文本一中的无名战士是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（4分） 14.文本一讲述了草地行军中一个普通战士牺牲的故事，文本二则从宏观角度论述了长征精神的当代价值。请结合两则文本，谈谈你对“长征精神”的理解，以及它在新时代的意义。（6分） 五、拓展延伸与写作 15.微写作。 当今社会，有人认为长征精神已经过时了。请你结合《长征胜利万岁》课文内容以及你对长征的了解，写一段150字左右的文字，反驳这种观点，阐述长征精神在新时代的价值。 16.综合性学习。 假如你是一名记者，在红军长征胜利到达陕北吴起镇时，有幸采访了文中的“我”（即作者杨成武将军）。请你设计两个采访问题，并说明你设计这些问题的意图。 【参考答案】 1.qián, bá, 跋, jūn, 暄, jī, 戎, 截, jiǎo, lán lǚ 2.B（A“聚精汇神”应为“聚精会神”；C“苍海桑田”应为“沧海桑田”；D“举世属目”应为“举世瞩目”） 3.艰难险阻：前进道路上的困难、危险和障碍。洪亮：形容声音大而响亮。跃跃欲试：形容急切地想试试。 4.杨成武，时间顺序，吴起镇，甘泉。毛泽东。三个 。 5.D（文章描写胜利后的喜悦心情着墨较多，如“大家高兴得跳起来”等） 6.答案要点：宣言书指长征向世界宣告了红军和党的革命理想与不屈不挠的精神；宣传队指长征途中红军向沿途百姓宣传了革命思想；播种机指长征在沿途各地撒下了革命种子，为日后革命的发展奠定了基础。引用讲话的作用：①真实还原历史现场，增强文章的纪实性和历史感；②通过领袖话语，深刻揭示长征的伟大意义；③激发读者的爱国热情和革命豪情。 7.A（“以少胜多”于文无据，文中并未对比双方兵力） 8.D（“对每一个战士的动作都刻画得细致入微”表述不当，文中对战斗场面的描写是全景式的，而非逐一细描每一个战士） 9.答案要点：①侧面烘托：通过引用蒋介石的密电，写出敌人对我军的轻视，反衬出红军指挥的英明和战斗的胜利 ；②对比手法：将敌人“人喊马嘶，不打自垮”的狼狈与红军的“轻轻松松”形成鲜明对比；③动作描写：“受惊的马狂奔乱跳”“纷纷从马背上跌落下来”等描写，生动再现了敌人溃败的场景。 10.答案要点：①邓小平同志平易近人、关心战士的形象通过其语言“关心一下宣传队的同志”“给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样”得到充分展现 ；②“高兴地笑了”的神态描写，表现了邓小平同志对解决战士实际困难的欣慰；③这一情节与前面的战斗场面形成张弛有度的节奏，丰富了文章内容，也体现了红军队伍中上下级之间的深厚情谊。 11.D（“这句话在文中只出现一次”表述不准确，文中出现两次） 12.C（A项，习近平总书记的阐释不仅包括“不怕牺牲”，还包括“坚定理想信念”“把人民利益看得高于一切”等内容；B项，“已经过时”表述错误；D项，“与其他民族无关”表述错误，长征精神是中华民族的共同精神财富） 13.答案要点：①关心战友、舍己为人：他主动寻找掉队战士，背起“我”前行，在泥潭中牺牲自己，把生的希望留给战友；②信念坚定、意志顽强：他身体瘦弱却坚持帮助他人，临终前还叮嘱“要记住革命”；③有经验、有智慧：他曾以卖帽子为掩护开展革命活动，熟悉草地环境，知道天黑前必须赶路。 14.答案要点：长征精神的内涵：①坚定理想信念，坚信正义事业必然胜利；②不怕艰难险阻，不惜付出一切牺牲；③舍己为人、团结互助的集体主义精神（文本一中的无名战士就是这种精神的生动体现）。新时代意义：①长征精神是中华民族自强不息品格的集中展示，是社会主义核心价值观的丰富滋养 ；②实现中华民族伟大复兴的新征程中，我们同样面临许多“雪山”“草地”需要跨越，需要长征精神的激励 ；③长征精神启示我们，无论时代如何变化，坚定的理想信念和英勇奋斗的精神永远不能丢。 15.示例：长征精神并不过时。在新时代，我们依然需要坚定理想信念、不怕牺牲、艰苦奋斗、团结协作的长征精神。它激励我们在面对学习、工作中的困难时，要像红军战士一样，不畏惧、不退缩，勇往直前。长征精神是中华民族宝贵的精神财富，是鼓舞我们实现中华民族伟大复兴中国梦的强大动力。 16.问题设计示例：①杨将军，经过了两万五千里的艰难跋涉，此刻踏上陕北的土地，您最想对战友和牺牲的烈士们说些什么？——深入了解亲历者的内心情感，挖掘胜利的喜悦背后对战友的思念和对牺牲的悼念。②您认为长征留下最宝贵的精神财富是什么？对未来的建设有什么启示？——引导受访者从历史经验中提炼出精神内核，探索长征精神的当下价值。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $