1.1 书写恢宏史诗 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党成立105年的奋斗历程与伟大成就，以“历史选择—党的领导—精神传承—青年担当”为脉络。通过播放《105年，从小小红船到巍巍巨轮》主题短视频导入，呈现红船、开国大典等画面，引导学生感受党带领人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 该资料以建党105周年时政热点为线索，设计“成就讲解员”分组活动让学生自主梳理不同时期成就，强化政治认同。结合钟南山等优秀党员事迹分享厚植道德修养，“强国有我”环节引导行动转化落实责任意识。丰富的多媒体素材与分层作业设计，助力教师高效教学，促进学生从情感认同到实践自觉的提升。

《书写恢宏史诗》课时教学设计 一、教学目标 （一）政治认同 通过回顾中国共产党成立105年来的奋斗历程和伟大成就，深刻理解中国共产党领导是历史和人民的选择，拥护党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 （二）责任意识 感受伟大建党精神的时代价值，明确新时代青少年的历史使命，增强“请党放心，强国有我”的责任担当，自觉将个人理想融入国家发展伟业。 （三）道德修养 学习优秀共产党员的先进事迹，传承红色基因，汲取榜样力量，树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植爱党爱国爱社会主义情感。 二、教学重难点 教学重点 1. 中国共产党成立105年来带领中国人民创造的伟大成就 2. 中国共产党的初心和使命，坚持中国共产党领导的重要意义 教学难点 1. 理解“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征” 2. 引导学生将爱党爱国情感转化为实际行动，自觉承担时代责任 三、教学准备 1. 多媒体课件：包含中国共产党成立105周年主题宣传视频、百年党史时间轴图片、新时代伟大成就素材 2. 学生预习任务：提前收集一位优秀共产党员的事迹，准备课堂分享 四、教学过程 教学环节 情境创设 师生活动 归纳提升 设计意图 导入新课（5分钟） 播放庆祝中国共产党成立105周年主题短视频《105年，从小小红船到巍巍巨轮》，呈现嘉兴南湖红船、开国大典、改革开放、新时代脱贫攻坚、航天成就等画面 教师提问：看完这段视频，同学们有什么感受？2026年我们迎来了中国共产党成立105周年，105年的征程，党带领人民书写了怎样的恢宏史诗？今天我们一起走进新课《书写恢宏史诗》。学生自由发言交流感受 从1921年到2026年，105年栉风沐雨，中国共产党带领中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，绘就了人类发展史上最壮美的画卷。 以建党105周年时政热点切入，通过直观的视频素材调动学生情感，快速聚焦主题，激发学生学习兴趣。 环节一：开天辟地——史诗的开篇（8分钟） 展示“1921年嘉兴南湖红船”与“2026年中国发展成就”对比图片，呈现中国共产党成立的历史背景：近代中国山河破碎、民不聊生，各种救国方案轮番失败 教师引导：为什么说中国共产党的成立是开天辟地的大事变？学生结合历史知识分组讨论，分享近代中国的苦难历程和中国共产党成立的历史意义。教师补充中共一大召开的历史细节，解读伟大建党精神的内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 中国共产党的成立，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，是中华民族发展史上开天辟地的大事变，从此中国人民有了前进的主心骨。 结合建党起点的历史叙事，让学生理解中国共产党诞生的历史必然性，从源头认识党的初心使命。 环节二：改天换地+翻天覆地——史诗的铸就（12分钟） 以“建党105周年成就展”为情境，分三个板块展示：①新民主主义革命时期：建立新中国；②社会主义革命和建设时期：奠定发展基础；③改革开放和社会主义现代化建设新时期：人民生活奔向小康；④中国特色社会主义新时代：脱贫攻坚全面胜利、航天科技领跑、疫情防控重大成果、高质量发展推进 学生活动：“成就讲解员”——学生分组选择一个时期的成就，结合课前收集的资料进行讲解分享。教师补充：截至2026年，中国共产党成立105年来，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。教师提问：这些成就的取得，最根本的原因是什么？学生讨论总结：坚持中国共产党的领导。 105年的实践充分证明：没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国人民的幸福生活，就没有中华民族的伟大复兴。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。 以成就展的形式梳理105年的发展脉络，让学生在参与讲解中直观感受党带领人民取得的伟大成就，从事实层面强化对党的领导的政治认同。 环节三：惊天动地——史诗的新篇（10分钟） 展示建党105周年之际的时代场景：各行各业共产党员立足岗位奋斗的图片（科研工作者、基层干部、教师、医生、青年志愿者等），展示钟南山、张桂梅、王亚平、青年航天团队等优秀党员的事迹 教师提问：站在建党105周年的历史节点，我们为什么要传承伟大建党精神？学生分享自己了解的优秀党员事迹，交流自己的感悟。教师引导：105年来，伟大建党精神始终是中国共产党的精神之源，支撑着一代又一代共产党人前赴后继、接续奋斗。现在，历史的接力棒传到了我们青少年手中。 伟大建党精神跨越时空、历久弥新，是我们党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息的精神密码。新时代新征程，我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，把伟大建党精神继承下去、发扬光大。 通过身边的党员故事、榜样力量，让抽象的精神变得可感可知，引导学生理解精神传承的时代价值，激发责任意识。 环节四：强国有我——续写新的史诗（3分钟） 展示“请党放心，强国有我”青春誓言图片，呈现青少年参与志愿服务、科技创新、红色宣讲等场景 教师引导：作为新时代的青少年，站在建党105周年的历史起点，我们可以为续写党的恢宏史诗做些什么？学生自由发言，从学习、实践、理想信念等角度交流自己的行动方向。教师总结：希望同学们铭记党的奋斗历程，传承红色基因，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人，在实现第二个百年奋斗目标的新征程上书写属于我们这一代人的青春史诗。 青少年是祖国的未来、民族的希望，要坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，增长本领，用实际行动践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。 落脚于学生自身的行动，实现从情感认同到实践自觉的转化，落实责任意识素养目标。 课堂小结（2分钟） 结合板书梳理本课逻辑线索：建党开天辟地→领导成就伟业→精神代代传承→青年接续奋斗 师生共同回顾本课内容，在《没有共产党就没有新中国》的背景音乐中结束本课学习 105载风雨兼程，105载辉煌伟业。一部中国共产党的历史，就是一部党带领人民书写的恢宏史诗，这部史诗还在继续书写，新的篇章要靠我们共同创造。 情感升华，强化本课核心主题，让爱党爱国情感深植学生心中。 五、板书设计 书写恢宏史诗 ——庆祝中国共产党成立105周年 ┌───────────┬─────────────┐ │ 历史选择 │ 开天辟地：中共成立（1921） │ │ 党的领导 │ 伟大成就：站起来→富起来→强起来│ │ 精神传承 │ 源头：伟大建党精神 │ │ 青年担当 │ 强国有我 续写新篇 │ └───────────┴─────────────┘ 核心结论：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 六、作业设计（分层设计） 基础作业（全体完成） 1. 整理中国共产党成立105年来的3件重大历史成就，写下你的感悟，字数200字左右。 2. 背诵伟大建党精神的内涵。 实践作业（二选一） 1. 观看一部红色主题影片（如《1921》《长津湖》《我和我的祖国》等），撰写一篇观后感。 2. 采访身边一位老党员或者优秀党员，记录他的入党故事和奋斗经历，下节课进行分享。 拓展作业（选做） 以“庆祝建党105周年”为主题，制作一张主题手抄报，参与班级宣传栏展示。 学科网（北京）股份有限公司 $