7.1用数对确定位置 课件 -2026-2027学年苏教版数学六年级上册

该小学数学课件聚焦“用数对确定位置”，通过“小军座位的不同描述”引发认知冲突，引导学生建立列（左向右数）与行（前向后数）的统一标准，再结合座位平面图抽象出数对表示方法，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活情境发展数学眼光（抽象列与行），通过“试一试”中平行四边形顶点数对分析位置关系及线段长度培养数学思维（推理意识），数对规范表达强化数学语言（符号意识）。教学注重探究与总结，助力学生发展空间观念，为教师提供清晰教学流程与实例支撑。

确定位置 苏教版数学六年级（上） 第1节 用数对确定位置 七 1 学习目标 1. 认识列与行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2. 经历由具体的生活场景抽象成用列与行表示的平面图的过程，初步感悟数形结合的思想方法，培养初步的抽象思维能力，发展空间观念。 【重难点】 会用数对表示具体情境中物体的位置。 小军 小兰 探究新知 小军的位置在第3组第4个。 小军的位置在第4排第3个。 1 小军的座位在哪里？ 为什么两种说法不同？小军的座位变了吗？ 4 小军 小兰 1 为什么两种说法不同？小军的座位变了吗？ 小军的座位在哪里？ 小军的座位没有变。因为标准不同，同一个位置可能有不同的描述方式，不利于交流和表达。因此需要确定一个统一的标准，清楚、简洁地描述位置。 5 小军 小兰 小军的座位在哪里？ 通常把竖排叫作列，横排叫作行。 1 竖排叫作列。 横排叫作行。 6 小军的座位在哪里？ 通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。 1 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列 第3列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 小军 小兰 7 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 5 列 第 4 列 第 3 列 第 2 列 第 1 列 第 6 列 把同学们的座位都用○表示。 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 5 列 第 4 列 第 3 列 第 2 列 第 1 列 第 6 列 小军 小兰 小军坐在第3列第4行， 小兰坐在第4列第2行， 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 6 小军坐在第3列第4行， 小兰坐在第4列第2行， 可以用数对（3,4）表示。 可以用数对（4,2）表示。 （3,4） （4,2） 小军 小兰 0 数对（3,4） 表示第3列 表示第4行 数对中的第一个数表示在第几列，第二个数表示在第几行；两个数之间要用逗号隔开，并用小括号把这两个数括起来。 小军坐在第3列第4行， 可以用数对（3,4）表示。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 6 0 小芳的座位在第2列第4行，在方格图中找到表示小芳座位的点，用数对表示出来。 第2列 第4行 可以用数对（ , ）表示。 小芳 2 4 试一试 用数对表示平行四边形顶点A，B，C，D的位置。表示点A和点D的数对有什么相同和不同的地方？表示点B和点C的数对呢？ A B C D 0 横轴和纵轴上都是用“0”作为起始刻度，表示0刻度的这一点又叫作原点。 图中横轴刻度从0起依次是第1列到第16列；纵轴刻度从0起依次是第1行到第5行。 试一试 用数对表示平行四边形顶点A，B，C，D的位置。表示点A和点D的数对有什么相同和不同的地方？表示点B和点C的数对呢？ A B C D 0 （3,4） （2,1） （6,1） （7,4） 表示点A和点D的数对，第二个数相同，都在第4行；第一个数不相同，在不同的列。 表示点B和点C的数对，第二个数相同，都在第1行；第一个数不相同，在不同的列。 我发现：数对中的第二个数相同，表示两个物体的位置在同一行。同样地，数对中的第一个数相同，表示两个物体的位置在同一列。 试一试 用数对表示平行四边形顶点A，B，C，D的位置。表示点A和点D的数对有什么相同和不同的地方？表示点B和点C的数对呢？ A B C D 0 （3,4） （2,1） （6,1） （7,4） 你能从数对中看出线段AD和BC相等吗？ 线段AD的长度： 7 – 3 = 4（格） 线段BC的长度： 6 – 2 = 4（格） 能从数对中看出线段AD与BC相等 课堂小结 确定位置时，竖排为列，横排为行。确定列数时，一般是从左向右数；确定行数时，一般是从前向后数。 这节课你有什么收获？ 这节课你有什么收获？ 用数对表示物体位置的方法 1.数出物体所在的列数和行数； 2.把两个数据写在括号里，先写列数，再写行数，中间用逗号隔开,最后加上小括号，即(列数,行数)。 这节课你有什么收获？ 数对中的第二个数相同，表示两个物体的位置在同一行。数对中的第一个数相同，表示两个物体的位置在同一列。 同一行的两个点，列数差是线段的长;同一列的两个点，行数差是线段的长。 课后作业 相关练习。 02 01 课后练习题。 $