1.2我们都是社会的一员（教学课件）-2026-2027学年八年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计

该初中道德与法治课件聚焦“我们都是社会的一员”，核心讲解个人与社会的关系及社会关系类型。课堂以“孤岛想象实验”导入，引导学生闭眼想象独自荒岛场景并思考生存时长，通过绘制社会网格图、分析身份坐标等学习支架，构建从感性体验到理性认知的知识脉络。 其亮点是以“织网-塑我-共生”为主线，融合情境体验与实践探究。如“反哺之行”活动让学生角色扮演解决社区问题，培养责任意识，“社会支持圈探索”助学生理解社会滋养，增强健全人格。采用议学活动与案例分析，小结系统，学生能深化认知，教师可高效开展教学。

孤岛想 象实验 请同学们闭眼，保持安静，认真聆听。 想象自己正独自走在荒岛的深山老林，周围空无一人....... 孤岛想 象实验 “如果岛上永远只有你一人，你认为你可以独自生活多久？为什么？” 1.2我们都是社会的一员 织网·塑我·共创——个人与社会的共生关系探索 人教版初中道德与法治 八年级上册 总议题：个人与社会的共生关系探索 织网·解码社会拓扑结构 塑我·动态身份坐标轴 共生·支持系统与反哺行动 议题一 议题二 议题三 自主预习 仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 ! 2 社会关系的主要类型有哪几种？ 1 个人与社会的关系？ 织网·解码社会拓扑结构 议题一 在社会中，我们会和很多人产生各种各样的联系 我 爸爸 妈妈 同学 教师 警察 工人 邻居 医生 快递员 议学活动一：社会之网——绘制社会网格图 ! 画一画：请结合社会生活，认真绘制“我”的社会关系网络图。 写一写： 说一说：社会关系网络图中能否找到一个“孤立的点”？为什么？ 结合教材P7“相关链接”，写出你的社会角色属于哪种社会关系？ 关系 关系 我 爸爸 ？ ？ ？ ？ ？ 亲人 关系 关系 关系 我们都是社会的一员 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ——鲁迅 “人是政治的存在者，必须要过共同的生活。” ——亚里士多德 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 议学成果1：个人与社会的关系 P6 1 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 议学成果2：社会关系的主要类型 P7 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，以人们广泛的。如同乡、邻居等。 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关血缘关系系,如家庭、家族成员之间的关系等。 塑我·动态身份坐标轴 议题二 议学活动二：社会之网——寻找我的坐标 1 请介绍你自己的身份！并说明该身份属于那种社会关系？ 我为什么会有不同的身份？不同身份需要承担何种责任？ 2 我 公交车上： 在小区里： 在景区里： 在家里： 在学校里： 在超市里： 乘客 邻居 游客 儿子、女儿… 学生、同学… 顾客 业缘关系 地缘关系 业缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 议学成果1：个人与社会的关系 P7 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 2 学校 学生 图书馆 读者 家庭 子女 餐馆 食客 公交 乘客 景区 游客 共生·支持系统与反哺行动 议题三 心理学“社会支持理论” 议学活动三：滋养之源——社会支持圈探索 思考你的社会支持圈构成，用关键词在对应支持圈填写资源。 例：情感支持：家人拥抱、朋友安慰… 发展支持：图书馆、兴趣班… 物质支持：自来水、电网、… 1 2 如果某一支持圈永久消失，你的生活会受到哪些具体影响？（举例说明） 我 物质 支持 精神 支持 发展支持 议学成果1：个人与社会的关系 P8 社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3 议学活动四：反哺之行——共建者行动 要求：每组抽取一个社会问题，组内成员扮演不同角色（如居民代表、网格员食堂管理人员、校长、政府官员、媒体人等），从各自角色出发提出解决方案，并讨论如何协作。 ! 社会问题 生活困境 楼道卫生维护 某老旧小区3号楼堆积大量废弃纸箱，占用消防通道，居民多次抱怨但无人清理。网格员巡查发现后，需在3天内解决。 午餐浪费治理 学校食堂每日倒弃剩饭约50公斤，调查发现因份量固定导致女生吃不完，而男生不够吃。 绿植认养缺失 社区新建花坛中30%绿植因无人养护枯死，居民想认养但不知向谁申请。 议学成果1：个人与社会的关系 P8 社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 4 议学成果1总结：个人与社会的关系 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 1 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2 社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3 社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 4 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。 结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。为了社会生活更美好，你能做些什么？ ! 1 从保护环境做起，做好垃圾分类，减少对环境的污染。 4 做人类文明的传承者，弘扬中华文化，践行良好品行。 2 关注社会问题，参与社会公益。 3 传播正能量，让社会更加美好。 课堂小结 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 社会关系的类型 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 ① 血缘关系 ② 地缘关系 ③ 业缘关系 随堂演练 1.人们在社会交往中形成了各种社会关系。下列是学生依据“国学经典”对社会关系的分析，你认为对古诗或典故中人物关系解读正确的是(    ) ①谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 ②为邻让出六尺巷——血缘关系   ③本是同根生，相煎何太急——地缘关系   ④程门立雪敬师长——业缘关系 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【详解】本题考查社会关系的类型。①："谁言寸草心，报得三春晖"表达子女对父母的感恩，属于血缘关系，故①解读正确；②："为邻让出六尺巷"典故体现邻里间的谦让，属于地缘关系，而非血缘关系，故②解读错误；③："本是同根生，相煎何太急"以同根比喻兄弟，反映血缘关系，而非地缘关系，故③解读错误；④："程门立雪"体现学生对师长的尊敬，属于业缘关系，故④解读正确；故本题选B。 B 随堂演练 2.如今的中国，无论是校园还是社区，都在着力打造有活力有内涵、功能布局合理的公共区域。日常里，温馨有趣、涵盖各年龄段需求的阅读角、活动广场以及科普设施等触目皆是，每一处公共区域都彰显着当地的教育理念与社区文化氛围。从中我们可以得出的结论有（    ） ①社会生活是日新月异的 ②社会为人的生存和发展提供条件 ③社会生活具有公共性 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查社会生活的特点、个人与社会的关系。①：题干仅描述当前公共区域的现状，并未强调社会生活的快速变化或创新，故①说法不符合题意；②：题干中的公共设施（如阅读角、活动广场）为不同年龄段人群提供了学习、娱乐和发展的条件，故②说法符合题意；③：题干明确提到“公共区域”，如校园和社区的共享空间，体现了社会生活的公共属性，故③说法符合题意；④：题干聚焦于公共设施的服务功能，并未涉及个人在社会网络中的相互依存关系，故④说法不符合题意；故本题选C。 C 随堂演练 3.国家主席习近平在2026年新年贺词中指出：“柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。”对以上贺词理解正确的是（     ） ①集体离不开个人，集体的发展需要个人主动行动 ②集体的力量是强大的，强大的集体增进人类福祉 ③服从集体，集体生活中不能有个人的正当需求 ④国家的生存和发展，都是人们共同努力的结果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】①：题干中“每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上”体现了集体离不开个人，集体的发展需要个人主动行动，故①符合题意。②：题干强调的是个人对集体的作用，而非集体力量对人类福祉的影响，与题意主旨不符，故②不符合题意。③：集体生活中尊重和保护个人的正当需求，并不是不能有个人正当需求，该说法违背常识，故③说法错误。④：国家的繁荣发展依赖于每个家庭的努力，说明国家的生存和发展都是人们共同努力的结果，故④符合题意。 B 随堂演练 4.阅读材料，完成下列要求。 【参考答案】甲的观点正确，乙的观点错误。 ①我们每个人都是社会的一员，会在不同的社会交往中形成多样的社会关系，人的身份正是通过社会关系确立的，因此甲的观点正确。 ②人的生存和发展永远离不开社会，社会会为个人成长提供必需的物质支持和精神滋养，即使个人能力足够强大，也无法脱离社会获得发展，因此乙的观点错误。 ③我们要正确认识个人与社会的关系，认清自身在不同社会关系中的身份，主动融入社会发展。 请运用所学知识，对上述观点进行评析。 null 69667.555 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供感知的和实际的物质性支持或表达性支持。其中，社会网络是指个人可以直接接触的一些人，包括亲戚、同事和朋友，这些对个人来说显得十分重要，而亲密伙伴则是个人生活中的一种紧密关系，关系中的人彼此认同和期待，互相负有责任。此外，该理论还将社会支持分为四种不同形式的支持，因此我们运用一个例子来解释这四种形式。在一次就诊后，16岁的小李被诊断出患有急性期白血病，这严重影响了他的日常生活。情感支持，使病人在情感上得到家庭、朋友的支持和关怀，这包括倾听、安慰、理解和鼓励，帮助他积极处理情绪问题，减轻压力和孤独感。信息支持，由医生和病友提供信息和指导，帮助他了解疾病的治疗选择、资源和支持系统等，让他更好的理解疾病和做出决测。物质支持，由家人、朋友或邻居提供的医疗辅助器械、食宿和医疗费用等。物质性支持，帮助病人解决实际困难，减轻治疗压力。评估性支持，得到家人、朋友或他人的赞许和感谢，都可以视为一种评估性支持。评估性支持可以增强个体的自信心和自尊心，提高个体的积极性，有助于增强个体的动力和行动力。对此，我们引用一句名言来总结社会支持的力量，没有人是一座孤岛，通过理解和提供社会支持，我们可以建立更加强大和富有活力的社会网络，为每一个人提供更多的机会和可能性。今天的内容就讲到这，我们下期再见。 null你问我为什么回到。乡村来？有些事情总得有人去做，有些青春总得在遥远的乡村秀一秀。年轻人的。态度就是。乡村的未来。能到现场就不在会场。有人说我疯了，我是一个疯子，带着一群疯子。在工作。我廖俊波要跟大家一起并肩前行。我们司法改革的终极目标，就是要让人民群众在每一个司法案件中感受到。公平正义。法院就是这座城市的一杆秤，作为这杆秤的执掌，我们的法官必须要对我们的法律具有。崇高的心。老百姓需要我们就研究生把科技转化为数学，必须让技术长在泥土里。一代人有一代人的担当，这太行山也。不知道一方接一棒才行。我今天守这个岛，也是守卫祖国。只要组织信任我一天，我就一天不理睬。你信任我一辈子。我就一辈子。不理头。 null