第6课 全球航路的开辟 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦“全球航路的开辟”，引导学生掌握新航路开辟的动因、条件、主要过程及历史影响。通过哥伦布远航情境导入，结合时间轴、地图定位和基础填空等学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 以核心素养为导向，突出唯物史观分析经济根源，时空观念通过地图与时间轴构建，史料实证运用航海日志等材料。设计合作探究与辩证评价法，习题分基础巩固与能力提升，助力学生自主学习和教师评估，培养历史解释与家国情怀。

高中历史必修下 第三单元 第6课 导学案 全球航路的开辟 班级：_______________　姓名：_______________　学号：_______________ 第一部分：学习导航（明确目标） 【课程标准要求】 1. 通过了解新航路开辟的动因和条件，认识全球航路开辟的历史背景。 2. 了解新航路开辟的主要过程与其他航路的开辟，认识其对世界历史发展的重要意义。 【核心素养目标】 唯物史观：从商品经济发展、资本主义萌芽等经济根源理解新航路开辟的根本原因。 时空观念：在地图上标注迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航行的路线，在时间轴上梳理开辟过程。 史料实证：运用航海日志、地图、文献记载等材料，还原新航路开辟的史实。 历史解释：分析新航路开辟的动因与条件，评价其对世界历史的影响。 家国情怀：体会航海家勇于探索、不畏艰险的精神，正确看待欧洲殖民扩张的双重影响。 【学习重难点】 重点：新航路开辟的动因与条件；四次主要远航的时间、航海家与航线。 难点：理解新航路开辟使人类历史从分散走向整体的深远影响。 【时间轴示意】 1487—1488年：葡萄牙航海家迪亚士航行到达非洲最南端的好望角。 1492年：西班牙支持的哥伦布横渡大西洋，到达美洲。 1497—1498年：葡萄牙航海家达·伽马绕过好望角到达印度。 1519—1522年：麦哲伦船队完成人类历史上第一次环球航行。 15世纪末—16世纪初：英国卡伯特父子航行到达北美纽芬兰岛一带。 16世纪：法国卡蒂埃到达北美圣劳伦斯河；荷兰巴伦支多次航行北冰洋地区。 1578年：英国德雷克到达美洲南端的合恩角。 16—17世纪：俄罗斯人继续在北太平洋地区探险，开辟通往亚洲北部的航路。 【地图/空间定位】（可选） 葡萄牙与西班牙：位于伊比利亚半岛，是率先开辟新航路、开展海外扩张的国家。 绕过非洲的航线：从葡萄牙出发，沿非洲西海岸南下，绕过好望角，经印度洋到达印度（迪亚士、达·伽马）。 横渡大西洋的航线：从西班牙出发，向西横渡大西洋，到达中美洲和南美洲沿岸（哥伦布）。 环球航行：麦哲伦船队从西班牙出发，经大西洋、绕过南美南端，横渡太平洋，经印度洋、绕过好望角返回欧洲。 北大西洋航路：英国、法国、荷兰、俄罗斯等国先后在北大西洋、北冰洋和北太平洋地区探险，开辟通往美洲北部和亚洲北部的航路。 【基础填空（知识梳理）】 1. 新航路开辟的经济根源是欧洲_______的发展和_______的萌芽，欧洲人渴望获得黄金；《_______行纪》的传播刺激了欧洲人到东方寻金的热潮。 2. 新航路开辟的“商业危机”是指_______帝国兴起后，控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，阻碍了欧洲与东方的直接贸易。 3. 新航路开辟的重要条件是_______和_______技术的进步（如罗盘的应用）、地理知识的增加，以及葡萄牙、西班牙等_______的支持。 4. 1487—1488年，葡萄牙航海家_______航行到达非洲最南端的_______，打开了绕过非洲通往东方的门户。 5. 1497—1498年，葡萄牙航海家_______绕过好望角，到达_______，开辟了欧洲直通东方的新航路。 6. 1492年，在_______王室支持下，_______横渡大西洋，到达_______，他误以为到达了印度，把当地居民称为“印第安人”。 7. 1519—1522年，_______船队完成了人类历史上第一次_______航行，证明了地圆说的正确性。 8. 新航路开辟后，英国卡伯特父子到达北美_______岛一带；法国卡蒂埃到达圣劳伦斯河；荷兰_______多次航行北冰洋地区；英国德雷克到达美洲南端的_______。 9. 俄罗斯人继续在北_______地区探险，开辟了通往亚洲北部的航路。 10. 新航路的开辟，使人类历史从分散的_______文明逐步走向_______发展的整体世界。 11. 新航路开辟后，欧洲_______沿岸的国家开始崛起，世界开始连成一个整体，为欧洲国家的_______扩张提供了条件。 【预习自测（基础判断/单选）】 一、基础判断（对的打“√”，错的打“×”） 1. 达·伽马开辟了欧洲绕过非洲到达印度的新航路（　　） 2. 哥伦布横渡大西洋到达美洲，完成了人类历史上第一次环球航行（　　） 3. 新航路的开辟使人类历史从分散走向整体，世界开始连成一个整体（　　） 4. “商业危机”指奥斯曼帝国控制传统商路，阻碍了欧洲与东方的直接贸易（　　） 二、单项选择（每题只有一个正确选项） 1. 新航路开辟的根本原因是（　　） A. 传播天主教　B. 商品经济发展和资本主义萌芽　C. 奥斯曼帝国控制商路　D. 马可·波罗行纪的传播 2. 1492年横渡大西洋、到达美洲的航海家是（　　） A. 迪亚士　B. 达·伽马　C. 哥伦布　D. 麦哲伦 3. 人类历史上第一次完成环球航行的是（　　） A. 迪亚士船队　B. 达·伽马船队　C. 哥伦布船队　D. 麦哲伦船队 4. 新航路开辟对世界历史发展的最重要意义是（　　） A. 欧洲开始崛起　B. 世界开始连成一个整体　C. 亚洲成为中心　D. 美洲文明复兴 第二部分：课中探究·合作释疑（能力突破） 【情境导入·激发兴趣】 1492年8月3日，哥伦布率领三条帆船从西班牙出发，向西驶入茫茫大西洋。他坚信地球是圆的，只要一直向西就能到达东方的印度。两个月后，他踏上美洲的土地，却至死都认为自己到达了亚洲。正是这种“美丽的误会”，把原本相互隔绝的大陆连在了一起。人们为什么要冒险远航？世界又是怎样被“连接”起来的？让我们走进全球航路的开辟。 【史料研读·深度思考】 史料一（文献材料）： 哥伦布航海日志（节选）：“陛下任命我……一直向西航行，就可以到达盛产黄金、香料的地方……我宣布这片土地为西班牙国王陛下的领地。” 思考：哥伦布远航的目的是什么？他“向西航行到达东方”的想法反映了当时怎样的观念？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 史料二（史论材料）： 有学者指出：新航路的开辟使地中海沿岸的商业地位逐渐衰落，大西洋沿岸的西欧国家迅速崛起，人类的视野从欧洲扩展到全球，不同区域的人们第一次在真正意义上“相遇”。 思考：材料认为新航路开辟带来了哪些重大变化？ _____________________________________________________________________ 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_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 探究三　历史影响：有人说新航路开辟是“进步”，有人说它是“灾难”。你如何评价？请结合史实说明理由。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【方法归纳】 1. 因果分析法：区分新航路开辟的根本原因、直接原因（商业危机）与重要条件。 2. 地图研习法：在历史地图上描画四条主要航线，形成清晰的时空观念。 3. 辩证评价法：从积极与消极两方面全面评价新航路开辟的影响。 4. 史料解读法：辨析航海日志、时人记载与后世史论的不同价值。 第三部分：拓展延伸·素养升华（家国情怀与运用） 【知识体系构建】 全球航路的开辟（第6课） ├─ 动因：经济（商品经济与资本主义萌芽）、社会（寻金热、《马可·波罗行纪》）、商业危机（奥斯曼控制商路）、宗教（传播天主教） ├─ 条件：造船航海技术进步、地理知识增加、王室支持 ├─ 主要航线：迪亚士（好望角）→ 达·伽马（印度）→ 哥伦布（美洲）→ 麦哲伦船队（环球航行） ├─ 其他航路：卡伯特、卡蒂埃、巴伦支、德雷克、俄罗斯人（北太平洋） └─ 影响：人类历史从分散走向整体；欧洲大西洋沿岸国家崛起；为殖民扩张提供条件 【读史明智·观点表达】 有学者说：“哥伦布是时代的英雄，也是印第安人的灾难。”结合新航路开辟的影响，谈谈你对“英雄”与“灾难”这一评价的理解。（提示：从欧洲发展、美洲遭遇、世界联系三个角度思考） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第四部分：当堂达标·评价反馈 【基础巩固】 1. “商业危机”在历史上指的是（　　） A. 欧洲商品滞销　B. 奥斯曼帝国控制东西方传统商路　C. 中国白银外流　D. 印度香料减产 2. 首先开辟欧洲绕过非洲好望角直达印度航路的国家是（　　） A. 西班牙　B. 葡萄牙　C. 英国　D. 荷兰 3. 麦哲伦船队环球航行的重大意义是（　　） A. 发现美洲　B. 证明地圆说的正确　C. 开辟欧洲到印度的新航路　D. 到达北极 4. 下列关于新航路开辟影响的表述，不正确的是（　　） A. 世界开始连成一个整体　B. 欧洲大西洋沿岸国家崛起　C. 美洲文明得以延续发展　D. 为欧洲殖民扩张提供条件 【能力提升】 阅读下列材料，回答问题。 材料一：15世纪后期，欧洲商品经济发展，货币需求增加，黄金成为重要的支付手段；“东方遍地黄金”的说法使欧洲人对东方充满向往，而奥斯曼帝国的崛起又阻断了传统的陆上商路。 材料二：新航路开辟后，欧洲商人把非洲的黑人贩卖到美洲，把美洲的玉米、马铃薯带回欧洲，把亚洲的丝绸、瓷器运往欧洲，各大陆之间的人员、商品和物种开始大规模流动。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括新航路开辟的动因。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）根据材料二并结合所学知识，分析新航路开辟对世界历史发展的影响。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【课后作业布置】 1. 整理本课“时间轴”与“知识体系”框架图，并在空白地图上描画四条主要航线。 2. 完成配套练习册第6课对应习题。 3. 选做：以“我最敬佩的航海家”为题，写一段200字左右的短文。 _____________________________________________________________________ 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B（商品经济发展和资本主义萌芽）。 2. C（哥伦布）。 3. D（麦哲伦船队）。 4. B（世界开始连成一个整体）。 三、课中探究·合作释疑 参考要点 【史料研读·深度思考】 史料一思考：哥伦布远航的目的主要是寻找通往东方（印度、中国）的新航路，获取黄金、香料等财富，并扩大国王的势力与基督教的影响。他坚信地圆说，认为一直向西航行即可到达东方，反映了15世纪欧洲人地理知识的进步，也折射出欧洲人对财富的渴望和殖民扩张的野心。 史料二思考：新航路开辟使欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，西欧国家崛起；人类的活动范围从欧洲扩展到全球，不同地区、不同文明之间第一次发生直接的、大规模的联系，世界开始连成一个整体。 【合作探究·重难点突破】 探究一　动因与条件：经济根源是商品经济发展和资本主义萌芽，欧洲人渴望黄金；社会根源是《马可·波罗行纪》刺激的寻金热潮；直接原因（商业危机）是奥斯曼帝国控制传统商路；宗教因素是为传播天主教。条件方面，造船和航海技术进步（罗盘应用）、地理知识增加（地圆说）、葡萄牙和西班牙王室的支持与资助。 探究二　航线比较：葡萄牙沿非洲西海岸南下，绕过好望角经印度洋到达东方，主要向东发展，建立印度洋沿岸据点；西班牙向西横渡大西洋，到达美洲，主要向美洲和太平洋方向发展。差异原因：两国地理位置不同，葡萄牙临大西洋东岸近非洲，西班牙位置偏西；同时两国在教皇子午线划分的势力范围不同，葡萄牙偏东、西班牙偏西。 探究三　历史影响：新航路开辟一方面打破了世界各地的隔绝状态，加强了各大陆之间的联系，促进了全球物种、商品和人员的流动，推动了世界市场的初步形成，促进了欧洲资本主义的发展，具有进步意义；另一方面，欧洲殖民者对美洲、非洲、亚洲人民进行掠夺和奴役，给当地人民带来深重灾难，美洲原住民社会遭到破坏。因此应当辩证、全面地评价。 四、当堂达标·评价反馈 参考答案 【基础巩固】 1. B（奥斯曼帝国控制东西方传统商路）。 2. B（葡萄牙）。 3. B（证明地圆说的正确）。 4. C（美洲文明得以延续发展）。新航路开辟后美洲原住民社会遭到破坏。 【能力提升】 （1）经济动因：商品经济发展和资本主义萌芽，欧洲人对黄金的渴望；社会动因：《马可·波罗行纪》传播引起的寻金热潮；直接原因（商业危机）：奥斯曼帝国控制传统商路，阻碍欧洲与东方的贸易；宗教动因：传播天主教。 （2）影响：加强了世界各地之间的联系，世界开始连成一个整体；促进了全球人口迁移、物种交换和商品流动，推动世界市场初步形成；欧洲大西洋沿岸国家崛起，为欧洲殖民扩张提供了条件；同时给美洲、非洲等被殖民地区的人民带来深重灾难。 【读史明智·观点表达】（参考要点） 新航路开辟对欧洲而言是“英雄时代”：它为欧洲带来大量财富，促进了资本原始积累和资本主义发展，推动欧洲大西洋沿岸国家崛起；对美洲而言则是“灾难”：欧洲殖民者的征服、掠夺和传染病传播，使印第安人大量死亡，阿兹特克、印加等美洲文明遭到毁灭性打击，沦为殖民地。总体上看，新航路开辟使世界开始连成一个整体，是人类历史从分散走向整体的重大转折，应当辩证看待其双重影响。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $