第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦新航路开辟后全球联系的初步建立与世界格局演变，引导学生通过课前自主梳理人口迁移、物种交换、贸易格局变化等基础内容，搭建从具体史实到深层影响的学习支架，衔接新航路开辟与全球贸易网络、殖民扩张的逻辑脉络。 特色在于融合唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养，通过“哥伦布交换”等史料研读与问题引导深化辩证分析，习题设计兼顾基础检测与材料解析，课后绘图与小论文作业培养实践与表达能力，助力学生构建全球史观和文明交流互鉴理念。

形成天才的决定性因素是勤奋。 课 题 3.7《全球联系的初步建立与世界格局的演变》导学案 课 型 新授课 课 时 主备教师 学习目标 1. 唯物史观：理解新航路开辟后全球联系建立的必然性，认识其对世界格局演变的深远影响。 2. 时空观念：通过地图掌握新航路开辟后的贸易路线，认识16-18世纪世界各区域联系的时空特征。 3. 史料实证：通过解读《马尼拉大帆船贸易图》、三角贸易示意图等史料，分析全球联系建立的具体表现。 4. 家国情怀：认识全球化进程中的文明交流与冲突，树立正确的全球史观和文明交流互鉴理念。 教学重点 1. 新航路开辟后全球物种大交换的内容与影响。 2. 早期殖民扩张的主要方式与特点。 3. 世界市场初步形成的表现与特征。 教学难点 1. 辩证分析新航路开辟对世界格局演变的双重影响。 2. 理解商业革命与价格革命的内在联系及其对欧洲社会转型的推动作用。 第一部分：课前自主梳理（基础认知） 一、人口迁移与物种交换 1. 人口迁移 （1）欧洲人：向美洲、大洋洲等地移民。 （2）非洲黑人：被作为奴隶贩卖到美洲。 （3）影响：改变了世界人口地理分布，形成了新的族群混合现象。 2. 物种交换 （1）欧洲人：将欧亚大陆的家畜（马、牛、猪）、农作物（小麦、大麦）、水果（葡萄、苹果）传入美洲。 （2）美洲：向世界传播玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒、花生、烟草等。 （3）疾病传播：欧洲人将天花、麻疹等传染病传入美洲，造成原住民大量死亡。 二、商品流动与贸易格局变化 1. 商品流动 （1）欧洲：输出呢绒、武器、酒等制成品。 （2）美洲：输出白银、烟草、蔗糖、皮毛等原材料。 （3）非洲：提供奴隶劳动力。 （4）亚洲：输出丝绸、瓷器、茶叶等奢侈品。 2. 贸易格局变化 （1）欧洲贸易中心从地中海转移到______沿岸。 （2）跨大西洋贸易、太平洋贸易、印度洋贸易形成全球贸易网络。 三、早期殖民扩张 1. 葡萄牙：控制从非洲西海岸到印度洋的海上商路，在巴西、非洲沿岸、印度果阿、马六甲、澳门等地建立据点。 2. 西班牙：在美洲建立庞大殖民帝国，实行______制度，开采金银矿。 3. 荷兰、英国、法国：17世纪后崛起，通过商业战争争夺殖民地和贸易主导权。 四、世界市场初步形成 1. 表现：世界各地的商品通过全球贸易网络在世界范围内流通。 2. 特征：以欧洲为中心，亚洲、非洲、美洲为边缘的不平等贸易体系。 3. 影响：促进了欧洲资本主义的发展，改变了世界格局。 第二部分：新知探究（核心突破） 探究一：全球物种大交换——生态与文明的交融 【史料研读】 · 材料一："哥伦布交换"是人类历史上最大规模的物种交换。美洲的玉米、马铃薯、甘薯等作物传入欧亚非大陆，极大地丰富了当地的食物来源，促进了人口增长。 · 材料二：欧洲人将马、牛、羊等家畜引入美洲，改变了美洲的农业生产方式。同时，天花等传染病的传入，导致美洲原住民人口锐减90%以上。 【问题引导】 （1）根据材料，分析全球物种交换对世界各地区产生的不同影响。 （2）为什么说"哥伦布交换"既是生态交流，也是文明碰撞？ 探究二：商业革命与价格革命——欧洲社会的转型 【史料分析】 · 材料：美洲白银大量流入欧洲，从16世纪30年代的每年约3000公斤，增加到16世纪末的每年约1.5万公斤。白银流入导致欧洲物价上涨，货币贬值。 【问题思考】 （1）材料反映了什么现象？这一现象对欧洲社会各阶层产生了怎样的影响？ （2）结合所学知识，说明商业革命与价格革命之间的内在联系。 探究三：早期殖民扩张的双重影响——文明交流与冲突 【史料研读】 材料一：殖民扩张打破了世界各地相对隔绝的状态，促进了全球联系的建立和文明交流。 材料二：殖民者在美洲实行种族灭绝政策，强迫原住民在矿山和种植园劳动，将非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，造成了巨大的人道灾难。 【问题思考】 （1）根据材料，概括早期殖民扩张的双重影响。 （2）如何辩证看待殖民扩张在世界历史发展中的作用？ 第三部分：课堂练习（巩固提升） 1. 新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海转移到（ ） A. 波罗的海沿岸 B. 大西洋沿岸 C. 印度洋沿岸 D. 太平洋沿岸 2. 16-18世纪，通过全球贸易网络向世界传播的美洲作物不包括（ ） A. 玉米 B. 马铃薯 C. 小麦 D. 烟草 3. 西班牙在美洲殖民地实行的劳役制度是（ ） A. 奴隶制 B. 种姓制 C. 米塔制 D. 农奴制 4. 导致16世纪欧洲"价格革命"的主要原因是（ ） A. 商业革命的兴起 B. 美洲白银大量流入 C. 工业革命的开始 D. 人口增长过快 5. 17世纪被称为"海上马车夫"的殖民国家是（ ） A. 葡萄牙 B. 西班牙 C. 荷兰 D. 英国 6. 材料解析题 材料："新航路的开辟标志着全球化时代的开始。它打破了世界各地的孤立状态，促进了全球范围内的物种交换、商品流通和文化交流，但同时也开启了欧洲殖民扩张的历史，给亚非拉地区带来了深重灾难。" 问题：根据材料并结合所学知识，评价新航路开辟的历史影响。 四、课堂小结 本课学习了新航路开辟后全球联系的初步建立与世界格局的演变。人口迁移与物种交换改变了世界人口分布和生态环境；商品流动形成了全球贸易网络；早期殖民扩张推动了世界市场的初步形成。这一过程既促进了全球文明交流，也带来了殖民掠夺和文化冲突，体现了历史发展的复杂性和辩证性。 五、课后作业 1. 绘制全球物种交换路线图，标注主要物种的传播方向。 2. 以"全球化进程中的文明交流与冲突"为题，写一篇300字左右的小论文。 【参考答案与解析】 第一部分：课前自主梳理 三、早期殖民扩张 2. 米塔 第二部分：新知探究 探究一 （1）影响：对欧亚非：丰富了食物种类，促进了人口增长；对美洲：改变了农业生产方式，但传染病导致原住民大量死亡。 （2）原因：物种交换促进了生态交流，但伴随而来的疾病传播和文化冲突体现了文明碰撞。 探究二 （1）现象：价格革命。影响：封建地主因收取固定地租而衰落；资产阶级和新贵族因拥有商品和资本而壮大。 （2）联系：商业革命扩大了贸易规模，促进了资本积累；价格革命加速了封建制度解体，为资本主义发展创造了条件。 探究三 （1）双重影响：积极方面：促进了全球联系和文明交流；消极方面：造成了殖民掠夺和人道灾难。 （2）辩证看待：殖民扩张具有破坏性和建设性的双重作用。它给殖民地人民带来了深重灾难，但客观上也传播了先进生产方式和思想文化，推动了世界历史的整体发展。 第三部分：课堂练习 1. B （新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。） 2. C （小麦是欧亚大陆的作物，不是美洲原产作物。） 3. C （西班牙在美洲实行米塔制，强迫原住民在矿山劳动。） 4. B （美洲白银大量流入欧洲，导致货币贬值和物价上涨。） 5. C （17世纪荷兰拥有庞大的商船队，被称为"海上马车夫"。） 6. 参考答案： （1）积极影响：促进了全球物种交换和商品流通；推动了世界市场的初步形成；加速了欧洲资本主义发展；改变了世界格局。 （2）消极影响：开启了欧洲殖民扩张的历史；给亚非拉地区带来了深重灾难；造成了种族灭绝和文化破坏。 （3）总体评价：新航路开辟是人类历史发展的重要转折点，既开启了全球化进程，也带来了殖民扩张的负面影响。 学科网（北京）股份有限公司 $