19《秦兵马俑》讲义-2026-2027学年四年级上册语文统编版

本讲义聚焦统编版小学四年级上册《秦兵马俑》，以总—分—总结构为框架，系统梳理秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的核心特点。通过列数字、作比较、分类别、摹状貌等说明方法，引导学生从总起定位到分述特点再到总结升华，构建“整体—局部—精神”的知识脉络，同时强化“吏、戈、靴”等生字词及“举世无双”等核心词语的掌握。 资料以“理清条理、学习说明方法”为语文要素，通过分层精读、重点语句赏析及“列数字+摹状貌”仿写训练，提升语言运用与思维能力。融入文化自信教育，通过感悟兵马俑的历史价值与艺术魅力，培养民族自豪感。课中助力教师精准授课，课后分层练习（基础字词、阅读简答、思维拓展）帮助学生查漏补缺，强化知识内化。

秋季学期统编版小学 四年级语文上册《秦兵马俑》新授讲义 一、教学目标 1.知识与技能 认识本课生字，规范书写“吏、戈、靴、擎、跪、飒”等重点生字；掌握“举世无双、规模宏大、神态自若、惟妙惟肖、久经沙场”等核心词语；理清课文总—分—总完整结构，掌握文章三大核心特点：规模宏大、类型众多、个性鲜明；熟练识别列数字、作比较、分类别、摹状貌等说明方法，能准确概括课文主要内容。 2.过程与方法 紧扣单元语文要素“理清课文条理，学习说明方法，体会事物特点”；学会抓关键语句分层概括段落内容；掌握说明文精准、严谨、生动的语言特点；能够辨析不同说明方法的作用，学会用准确语言介绍事物，提升说明文阅读与仿写能力。 3.情感态度与价值观 感受秦兵马俑恢弘壮阔的气势、精湛绝伦的雕塑艺术；体会古代劳动人民超凡的智慧、高超的技艺与创造力；了解秦兵马俑的世界文化遗产价值，感受中华民族的强大力量与英雄气概，树立文化自信、增强民族自豪感，懂得珍惜和保护历史文物。 二、教学重难点 教学重点：理清总分总行文结构，掌握重点字词；读懂兵马俑规模宏大、类型众多、神态各异的特点；掌握列数字、作比较、摹状貌等核心说明方法。 教学难点：体会多种说明方法的表达效果；品味生动的神态描写，理解“千人千面”的艺术魅力；感悟兵马俑承载的历史价值与民族精神。 三、教材深度解析 《秦兵马俑》是四年级上册第六单元经典说明文，也是小学阶段国宝文化主题重点篇目。课文立足西安临潼出土的秦兵马俑，采用严谨的总—分—总结构，条理清晰、语言精准、描写生动，全方位介绍世界八大奇迹之一的秦兵马俑。 全文四层行文脉络 1. 总起定位（第1自然段）：点明秦兵马俑举世无双、享誉世界，是珍贵的世界历史文物，奠定全文赞美基调。 2. 规模宏大（第2自然段）：运用大量精准数据、作比较手法，介绍俑坑面积、数量，凸显工程浩大、气势磅礴。 3. 类型众多、个性鲜明（第3-7自然段）：分类介绍将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马，通过外貌、动作、神态描写，展现兵马俑千人千面、生动传神的特点。 4. 总结升华（第8-9自然段）：赞美兵马俑惟妙惟肖再现秦军雄师气势，彰显中华民族强大力量与英雄气概，升华历史与艺术价值。 核心考点梳理 1. 文章结构：严格总—分—总，条理清晰、层次分明； 2. 核心特点：规模宏大、类型众多、个性鲜明、神态各异； 3. 必考说明方法：列数字、作比较、分类别、摹状貌； 4. 主旨核心：赞美古代工匠智慧，彰显中华文明博大精深。 四、生字词专项精讲 1.重点生字 吏、戈、靴、擎、跪、飒、赋、峻、域 2.多音字 乘：chéng 乘车、乘风 / shèng 战车千乘 行：xíng 行走、行列 / háng 银行、行当 3.形近字辨析 吏（官吏）—史（历史） 戈（干戈）—弋（弋获） 擎（擎起）—警（警察） 跪（下跪）—脆（清脆） 4.重点词语释义 举世无双：全世界独一无二，没有可以相比的。 规模宏大：场面、范围、格局盛大壮阔。 神态自若：神情姿态从容镇定，不慌不乱。 惟妙惟肖：模仿、刻画得极其逼真、生动传神。 久经沙场：长期经历战场磨炼，经验丰富。 5.高频四字积累 举世无双、规模宏大、气势磅礴、神态各异、惟妙惟肖、久经沙场、跃跃欲试、昂首挺胸 五、课文分层精读与重点语句赏析 第一层：总起全文，定位价值 开篇直接点题，秦兵马俑位于西安临潼，是享誉世界、举世无双的珍贵历史文物，总领全文，让读者快速建立整体认知。 第二层：详写规模，气势宏大 这一段是说明文列数字、作比较的经典段落。作者用近两万平方米、五十个篮球场大小、近八千个兵马俑、一号坑六千余尊陶俑等精准数据，结合生活化对比，直观展现俑坑规模浩大、工程宏伟的特点，语言严谨、说服力极强。 写法作用：数字精准、对比直观，让宏大的规模看得见、感受得到。 第三层：分类介绍，类型众多 作者采用分类别说明方法，逐一介绍四类兵马俑： 将军俑：身材魁梧、头戴金冠、身披铠甲、神态自若，尽显将帅沉稳威严、久经沙场的气度。 武士俑：体格健壮、手持兵器、整装待发，朴素刚毅、气势凛然。 骑兵俑：手持缰绳、身姿挺拔、随时待命，灵动矫健、蓄势待发。 陶马：形体健壮、昂首嘶鸣、跃跃欲试，栩栩如生、充满力量。 第四层：神态万千，千人千面 课文重点描写兵马俑神态各异：有的颔首低眉，有的目光炯炯，有的紧握双拳，有的凝视远方。每一尊兵马俑神态、气质各不相同，完美体现个性鲜明、千人千面的超高雕塑艺术，是古代工匠智慧的极致体现。 第五层：总结升华，彰显精神 结尾升华主旨，兵马俑逼真还原秦军百万雄师、战车千乘的壮阔军阵，不仅是雕塑艺术的奇迹，更生动展示中华民族的强大力量与不朽英雄气概。 六、核心写作技法总结 1. 总分总结构：开篇总述地位、中间分述特点、结尾升华价值，结构严谨完整。 2. 多种说明方法结合：列数字显准确、作比较显宏大、分类别显条理、摹状貌显生动。 3. 说明与描写结合：既有说明文的严谨精准，又有散文的生动优美，兼具知识性与文学性。 4. 由整体到局部：先写整体规模，再写个体形态、神态，层次立体饱满。 七、分层同步新颖练习题 基础字词训练 1.看拼音写词语 guān lì（） gē máo（） xuē zi（） qíng qǐ（） sà qì（） shén tài zì ruò（） wéi miào wéi xiào（） 2.多音字选读音 战车千乘（chéng shèng） 行走（xíng háng） 乘车（chéng shèng） 3.补充四字词语 （）（）无双 （）（）宏大 （）（）各异 （）（）惟肖 课内阅读简答 1.课文是按照什么结构写的？秦兵马俑有哪三大核心特点？ 2.第二自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 3.为什么说秦兵马俑“千人千面、神态各异”？ 片段仿写训练 运用“列数字＋摹状貌”的写法，描写一件工艺品，80字左右。 思维拓展题 结合课文，说说秦兵马俑为什么能被称为“世界第八大奇迹”？ 八、参考答案与详细解析 基础字词答案 1.官吏、戈矛、靴子、擎起、飒气、神态自若、惟妙惟肖 2.shèng、xíng、chéng 3.举世、规模、神态、惟妙 课内阅读答案 1.全文采用总—分—总结构；三大特点：规模宏大、类型众多、个性鲜明。 2.运用列数字、作比较的说明方法。精准的数据、生活化的对比，直观准确地写出兵马俑坑面积广阔、数量众多、规模极其宏大的特点，严谨有说服力。 3.每一尊兵马俑的神情、姿态、动作各不相同，有的沉稳、有的刚毅、有的沉思、有的昂扬，形态神态无一重复，雕刻精细、生动逼真，因此神态各异、千人千面。 片段仿写示例 这座石雕高约三十厘米，通体精致细腻。雕像人物昂首挺立、目光坚定、身姿挺拔，衣纹褶皱自然流畅，细节栩栩如生，尽显沉稳大气的姿态。 思维拓展答案 秦兵马俑规模空前宏大，军阵整齐壮观；雕塑类型丰富、神态万千、工艺精湛，完美复刻秦军雄师风貌；在无现代技术的古代，创造出如此逼真震撼的大型雕塑群，凝聚古人超凡智慧，是人类雕塑史上的奇迹，因此享誉世界。 九、全文主旨总结 本文采用总—分—总的严谨结构，运用列数字、作比较、分类别、摹状貌等多种说明方法，从规模、类型、神态三个方面，生动介绍了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。文章不仅展现了秦代雕塑艺术的超高水准与古代劳动人民的无穷智慧，再现了秦朝军队的磅礴气势，更赞美了中华民族坚韧强大的力量与昂扬不屈的英雄气概，表达了作者对中华历史文化的热爱与强烈的民族自豪感。 学科网（北京）股份有限公司 $