第四单元 自然界的水（培优复习课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学单元复习课件系统梳理了自然界的水的核心知识，涵盖水资源状况与保护、水的净化方法、水的组成实验及物质组成的表示（化学式、化合价、定量计算），通过知识体系图将各知识点从宏观到微观、定性到定量串联，如水资源利用与保护的措施关联，水的组成实验与物质分类逻辑衔接，构建完整知识网络。 其亮点在于采用“要点精析-题型探究-综合应用”分层复习策略，题型探究中结合易错点（如过滤“一贴二低三靠”操作）培养科学思维，综合应用联系世界环境日、地方产业等真实情境，渗透科学态度与责任。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

第四单元 自然界的水 人教版九年级上册 高效培优系列 培 优 复 习 01 水资源的利用 爱护水资源 复习导航 02 水的组成 03 物质组成的表示 04 知识体系 自然界的水 水资源状况 保护水资源 水资源 水的净化 软水和硬水 水资源的利用 氢气的燃烧 水的组成 化学式 化合价 物质组成的表示 定量认识 纯净物的分类 电解水 单质 化合物 爱护水资源 01 要点精析 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 1.地球表面71%被水覆盖，地球上水的储量很大。 2.但地球上的水大部分是含盐量很高的海水，人类能直接利用的淡水资源有限。 海水淡化解决水资源短缺 海洋中富含化学、矿产资源等 要点精析 爱护水资源 二、保护水资源 节约用水 生活中 提倡___________，使用节水型器具等 农业中 改大水漫灌为喷灌、滴灌 工业中 提倡对水__________ 国家节水标志 一水多用 循环使用 1.合理利用水资源 要点精析 爱护水资源 二、保护水资源 合理配置有限的水资源：如修建水库和实施跨流域调水等措施 1.合理利用水资源 要点精析 爱护水资源 二、保护水资源 生活中 生活污水要___________达标排放，提倡零排放；使用无磷洗涤剂等 农业中 合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥 工业中 工业三废要经___________排放、提倡零排放 处理达标 集中处理 2.防治水体污染 题型探究 【例1】保护水资源，云南在行动。下列做法错误的是 A．工厂污水经过污水处理厂处理后再排放 B．农业灌溉方式改漫灌为滴灌 C．净水时用明矾脱色除臭 D．推广雨污分离，加强雨水再利用 C 保护水资源包括合理利用水资源和防治水体污染 明矾的作用是吸附水中悬浮杂质、使其沉降；活性炭具有吸附性 易错点睛 题型一 水资源保护的行动 02 水资源的利用 要点精析 一、水的净化 水资源的利用 1.自来水的净化处理 除去不溶性杂质 吸附作用，除去可溶性的色素、异味 吸附水中 悬浮的杂质 沉降杂质 混合物 用ClO2、Cl2 杀细菌、病毒。 要点精析 一、水的净化 水资源的利用 2.常用净水方法 净水程度由低到高 要点精析 一、水的净化 水资源的利用 2.常用净水方法 方法 原理 作用 沉降 静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离 除去大颗粒不溶性物质 加_________，如明矾，（明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清） 除去悬浮的不溶性物质 ____ 把不溶于液体的固体物质与液体进行分离 除去固体物质 混凝剂 过滤 要点精析 一、水的净化 水资源的利用 2.常用净水方法 过滤： 将不溶性固体与液体分离 一贴 ①滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸） ②液面低于滤纸边缘 ①滤纸边缘低于漏斗边缘 二低 三靠 ①烧杯口紧靠玻璃棒 ②玻璃棒斜靠三层滤纸处 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 玻璃棒：引流 要点精析 一、水的净化 水资源的利用 方法 原理 作用 吸附 利用木炭或活性炭的_______作用除去水中的一些色素和异味物质（_______变化） 除去可溶性的色素和异味 杀菌消毒 加入杀菌剂，杀灭水中的细菌、病毒等（_______变化） 除去细菌、病毒 蒸馏 利用混合物中各成分的_____不同将其分离 除去各种杂质（净化程度最高） 吸附 物理 化学 沸点 2.常用净水方法 要点精析 二、硬水和软水 水资源的利用 硬水和软水 定义 软化 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 生活中：煮沸 实验室：蒸馏 题型探究 【例1】自来水生产过程包括“沉降→过滤→吸附→消毒”。下列说法错误的是 A．沉淀池中加混凝剂可使悬浮的杂质较快沉降 B．过滤池可除去天然水中的难溶性杂质 C．活性炭可吸附水中的异味和色素 D．投药消毒可除去水中的有毒重金属 D 混凝剂如明矾的作用是加速沉降 过滤的作用是除去难溶性杂质 活性炭具有吸附性 投药消毒可以除去水中的细菌 易错点睛 题型一 自来水厂的净水过程 题型探究 【例2】某小组同学自制的简易净水器如图所示。下列关于此净水器的说法正确的是 A．b为进水口，a为出水口 B．紫外线可以杀菌消毒 C．粗砂和鹅卵石的作用类似于漏斗 D．最终得到的水属于纯净物 B 净水器需先去除大颗粒杂质、再去除小颗粒杂质 易错点睛 题型二 自制简易净水器 题型探究 【例3】某2026年“中国水周”主题为：国家水网 世纪画卷，下列有关水的净化说法不正确的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．过滤时液面不能低于滤纸的边缘 C．混凝剂能使水中悬浮杂质较快沉降 D．净化水的操作中单一净化程度最高的是蒸馏 B 过滤的操作要点：一贴、二低、三靠 易错点睛 题型三 净水方法的比较 题型探究 【例4】某“因园得水，借水成景”是淮安清晏园的景观特色。园中池水清澈，反映了当地良好的水环境。下列净水方法中，能降低水的硬度的是 A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．煮沸 D 硬水软化的方法： 生活中：煮沸 实验室：蒸馏 易错点睛 题型四 硬水和软水 03 水的组成 要点精析 一、氢气 水的组成 性质 氢气 验纯 物理性质 无色无味气体，难溶于水，密度小于空气 可燃性 化学性质 现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。 氢气 + 氧气 水 H2 O2 点燃 点燃氢气时发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。 要点精析 二、电解水实验 水的组成 1.理论依据：化学反应前后_____________不变。 2.实验装置： 元素种类 要点精析 二、电解水实验 水的组成 3.现象：接通直流电源后，电极上有_____产生，一段时间后，与___极相连的玻璃管内气体和与___极相连的玻璃管内的气体体积比约为_______。 4.产物检验：在正极端玻璃管口放一根带火星的木条，木条复燃，证明是______； 在负极端玻璃管口放一根燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，证明是______。 气泡 正 负 1∶2 O2 H2 要点精析 二、电解水实验 水的组成 5.反应表达式： 6.实验结论：水是由_________________组成的。 7.电解水反应的微观过程：水分子在通电条件下分解为氧原子和氢原子，氢原子重新结合为氢分子，氧原子重新结合为氧分子。 水 氢气 + 氧气 （H2O） （H2） （O2） 通电 氢、氧两种元素 特别提醒 要点精析 二、电解水实验 水的组成 ①电解水实验可以巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。 ②电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。 ③电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。 ④电解水时电能转化为化学能。 要点精析 水的组成 氧元素 组成 氢元素 水 宏观 水分子 H2O 构成 氢原子 构成 氧原子 微观 要点精析 三、纯净物的分类 水的组成 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 由同种元素组成的纯净物，如氢气（H2） 、氧气（O2） 由不同种元素组成的纯净物，如水（H2O） 氧化物 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如水（H2O）、二氧化碳（CO2） 要点精析 三、纯净物的分类 水的组成 单质 氧化物 化合物 纯净物 特别提醒 ①由同种元素组成的物质不一定是单质，如含O2和O3的混合物； ②含氧元素的物质不一定是氧化物，如O2和KClO3等。 题型探究 【例1】同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是 A．实验1中加氢氧化钠的目的是增强水的导电性 B．实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C．实验1中a中产生的气体可以使带火星的 小木条复燃 D．实验1、2分别通过水的分解和水的合成都 证明了水的组成 电解水实验：正氧负氢、氢二氧一 氢气燃烧：淡蓝色火焰，生成水 易错点睛 题型一 水的组成实验 C 题型探究 【例2】模型构建是学习化学的一种方法。如图为小茗同学建立的物质分类模型，下列选项与物质分类对应不正确的是 A．赤铁矿—混合物 B．冰水共存物—纯净物 C．氨气—单质 D．氧化汞—氧化物 赤铁矿主要成分为氧化铁，还含有其他杂质 冰水共存物中冰和水均是水的不同状态，只含H2O一种物质 氨气化学式为NH3 氧化汞化学式为HgO 易错提醒 题型二 物质的分类 C 04 物质组成的表示 要点精析 物质组成的表示 一、化学式 化学式 定义 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 意义 表示一种物质 宏观 微观 表示物质的元素组成 表示水这种物质 表示水是由氢元素和氧元素组成的 表示物质的一个分子 表示物质一个分子的构成 表示一个水分子 表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 要点精析 物质组成的表示 一、化学式 单质  写法 读法 举例 金属、 固态非金属 直接读元素名称 铁Fe；磷P、硅Si、碳C 稀有气体 读“某气” 氦气He、氖气Ne、氩气Ar 气体非金属 读“某气” 氢气H2、氧气O2、氮气N2、氯气Cl2 直接写元素符号 直接写元素符号 在元素符号右下角加数字 要点精析 物质组成的表示 一、化学式  化合物 写法 读法 举例 由金属元素和非金属元素组成的化合物 根据名称或化合价书写，金属元素写_______边 某化某、几某化几某 KCl氯化钾、 氯化钠NaCl 氧化物 根据名称或化合价书写，氧元素写______边 氧化某、几氧化几某 CO2二氧化碳、 四氧化三铁Fe3O4 含原子团 的化合物 根据原子团化合价书写，_____________ 某酸某、 氢氧化某等 Na2CO3碳酸钠、CuSO4硫酸铜、NaOH氢氧化钠 左 右 正价左负价右 要点精析 物质组成的表示 二、化合价 1.化合价的标注方法及与离子符号的异同 离子符号 Na+ Mg2+ Al3+ F- 化合价 Na Mg Al F 离子符号：数字在前，“+”“-”号在后，写在右上角。 化合价：数字在后，“+”“-”号在前，写在正上方。 化合价与离子所带电荷的联系：数字相同，正负号相同。 +1 +2 +3 －1 异 同 要点精析 物质组成的表示 二、化合价 2.化合价的一般规律 ①元素化合价有正价、负价。 在化合物里，氧元素通常显_____价，氢元素通常显____价；金属元素与非金属元素化合时，金属元素显__价，非金属元素显___价。 ②化合物中，各元素正、负化合价的代数和为____。 ③在单质中，元素的化合价为____。 ④一些元素在不同物质中可显_____的化合价。 -2 +1 正 负 0 0 不同 要点精析 物质组成的表示 二、化合价 3.化合价口诀 一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷， 二三铁 二四碳， 二四六硫都齐全，莫忘单质零价显。   负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根。 要点精析 物质组成的表示 二、化合价 4.化合价的应用 已知化合价写化学式（如写出氧化铁的化学式） 运用十字交叉法： ①排(正左负右) ②标(标化合价) ③叉(化合价绝对值交叉，写在各元素符号的右下角) ④简(下标为1时省略不写) ⑤查(检查正负化合价代数和是否为零) +3 -2 Fe O → Fe O → Fe O → Fe2O3 正左负右 标价 交叉 化简 3 2 要点精析 物质组成的表示 二、化合价 已知化学式求化合价（以求KClO3中氯元素的化合价为例） 应用依据：在化合物中，元素正、负化合价的代数和为零。 写 写出化学式 KClO3 求 根据化合物中各元素正负化合价代数和为零进行计算。(+1)+x+(-2)×3=0 ，解得x=+5 标 标出已知元素的化合价 KClO3 +1 -2 设 设未知元素的化合价为x KClO3 +1 x -2 4.化合价的应用 要点精析 物质组成的表示 二、化合价 5.化学符号周围数字的含义 aRb +(-)m n+(-) 表示元素的正（负）化合价数值 表示粒子个数 表示一个粒子中所含原子的个数 表示一个离子中所带的正（负）电荷数 要点精析 物质组成的表示 三、物质组成的定量认识 1.相对分子质量： （1）O2的相对分子质量 =16×2 =32 （2）CO2的相对分子质量 =1×12 =44 +16×2 （3）CuSO4·5H2O的相对分子质量 =64+ 32+ 16×4 =250 +5 × (1×2+16) 例1：计算O2、CO2、 CuSO4·5H2O的相对分子质量。 要点精析 物质组成的表示 三、物质组成的定量认识 2.物质组成元素的质量比 在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量乘积之间的比值。 例2：计算二氧化碳（CO2）中碳元素（C）和氧元素（O）的质量比。 m（C）： m （O）= (16×2) 12 ： = 3：8 = 12：32 要点精析 物质组成的表示 三、物质组成的定量认识 3.物质中某元素的质量分数 某元素的质量分数 ω（某元素) 该元素的相对原子质量×原子个数 该化合物的相对分子质量 ×100% = 例3：请计算硫酸铵[(NH4)2SO4]中氮元素的质量分数。 N元素的相对原子质量×N原子个数 (NH4)2SO4的相对分子质量 ×100% = 14×2 132 ×100% =21.2% ω（N）= 要点精析 物质组成的表示 三、物质组成的定量认识 4.根据化合物（或元素）质量计算元素（或化合物）的质量 例4：求60g (NH4)2SO4中含有的氮元素的质量。 解：m(N)＝ m [(NH4)2SO4]×ω(N) ＝ 60g×21.2％ ＝ 12.72g 答：60g (NH4)2SO4中含有的氮元素的质量为12.72g。 某元素的质量=化合物的质量×某元素的质量分数 化合物的质量=某元素的质量÷某元素的质量分数 题型探究 【例1】下列物质的化学式书写正确的是 A．氯化铁： Fe2O3 B．硫酸：H2SO4 C．氢氧化铝：Al(OH)2 D．水：H2O2 化学式的书写：一排二标三叉四简五查 思维建模 题型一 化学式的书写 B 题型探究 【例2】氨气(NH3)是制取硝酸的主要原料，其中H的化合价为+1价，则N的化合价为 A．-3 B．-1 C．+1 D．+3 计算依据：化合物中各元素化合价代数和为零 思维建模 题型二 化合价的计算 A 题型探究 【例3】化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语与含义相符的是 A． O2-：表示2个氧原子 B．2Al：表示2个铝元素 C．7SO2 ：表示7个二氧化硫 D．P2O5 ：表示五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价 数字在符号前表示粒子的数目 宏观概念只讲种类不讲个数 易错提醒 题型三 化学用语 D +5 题型探究 【例4】苯酚(C6H6O)可用于制染料、合成纤维和农药等。下列有关苯酚的说法正确的是 A．苯酚由碳、氢、氧三种元素组成 B．苯酚中氢元素的质量分数最大 C．苯酚的相对分子质量是94g D．苯酚中碳、氧元素的质量比为6∶1 某元素的质量分数= 在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量乘积之间的比值 思维建模 题型四 物质组成的定量认识 A 综合应用 1．2026年6月5日是第54个世界环境日，我国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。结合我省“黄河流域生态保护和高质量发展”的实践，下列做法不符合该主题的是 A．黄河支流污水处理达标后再排放 B．农村生活垃圾就地填埋，不分类处理 C．河西走廊农田采用滴灌技术节约用水 D．陇东地区推广测土配方施肥，减少化肥农药使用 B 综合应用 2． 某兴趣小组对收集到的河水进行净化操作，实验过程如下图。下列说法不正确的是 A．操作①②③的名称分别为过滤、吸附、蒸馏 B．操作①中用到的玻璃仪器主要有烧杯、玻璃棒、漏斗等 C．操作②可完全除去水中可溶性杂质 D．操作③分离混合物的原理是混合物中各成分的沸点不同 C 综合应用 3．利用水的电解和氢气燃烧来探究水的组成，下列说法错误的是 A．图2实验中，管B中产生的气体具有可燃性 B．图2实验的管A中产生的气体是H2 C．为了增强图2电解器中水的导电性，可以加少量硫酸钠溶液 D．图1实验也可以证明水是由氢、氧元素组成 A 综合应用 4．下列化学符号的书写正确的是 A．五个亚铁离子：5Fe3+ B．氯酸钾化学式：KClO2 C．硫酸铜化学式：Cu2SO4 D．碳酸钠化学式：Na2CO3 D 综合应用 5．2025年12月26日上午，甘肃兰州西站内汽笛长鸣，“甘谷辣椒”冠名高铁列车正式首发启程。甘谷县素有“全国辣椒之乡”的美誉，以独特的气候与土壤条件孕育出品质卓越的甘谷辣椒。辣椒中含有的辣椒素是一种天然植物碱，化学式为C18H27NO3，下列关于辣椒素的说法正确的是 A．辣椒素共由49个原子构成 B．辣椒素中含有一个臭氧分子 C．辣椒素中氢元素的质量分数最大 D．辣椒素中碳、氢元素的质量比为8:1 D 感谢观看 人教版九年级上册 高效培优系列 $