8《总也倒不了的老屋》（讲义）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

本讲义围绕三年级上册童话《总也倒不了的老屋》，梳理“老屋要倒—小动物求助—老屋帮助”的反复结构，学习“边读边预测”方法，落实会写11字、会认8字及多音字辨析，感悟老屋乐于助人品质，构建从字词积累到阅读策略再到情感体验的学习支架。 以“文学阅读与创意表达”任务群为核心，通过“四步法”设计任务群探究，如续编故事培养创造思维，品词句想画面提升语言运用，分层达标训练结合期末真题助力课中教学与课后查漏，文化拓展链接作家与童话写法，渗透审美创造与思维能力培养。

2026部编版三年级上册语文 第8课《总也倒不了的老屋》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：三年级上册 第三单元 ｜ 课型：精读课文 · 童话 ｜ 作者：慈琪 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通课文，读准字音，读出童话的趣味；再理清“老屋要倒→小动物求助→老屋帮助”的反复结构，学会“边读边预测”；然后品析“等等，老屋！”“好吧，我就再站一会儿”等反复句式的妙处；最后感悟老屋乐于助人、无私奉献的美好品质，落实本单元“学习预测的基本方法”的语文要素。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：正确、流利地朗读《总也倒不了的老屋》，读好小动物请求的语气，读出童话的趣味。 □ ② 认字词：会写“屋、板、准、备”等11个生字，会认“眯、喵、孵、叽”等生字；理解“自言自语、偶尔、窟窿”等词语。 □ ③ 理脉络：理清课文“老屋要倒—小猫求助—母鸡求助—蜘蛛求助”的故事情节，说出老屋帮助了谁。 □ ④ 学预测：边读边预测——“等等，老屋！”这次来的会是谁？老屋会答应吗？ □ ⑤ 悟品质：体会老屋乐于助人、无私奉献的美好品质，感受童话丰富的想象。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“屋、板、准、备、等、暴、哦、钻、爬、漂、晒”11个字，会认“眯、哦、喵、孵、叽、缝、偶、尔”等生字。 ② 能理清课文“老屋要倒—小动物求助—老屋帮助”的故事情节，把握文章主要内容。 ③ 能学习预测的基本方法，尝试一边读一边预测故事的发展。 ④ 能体会童话“反复”写法的好处，感受童话丰富的想象。 ⑤ 感悟老屋乐于助人、无私奉献的美好品质。 板块三　课文档案 《总也倒不了的老屋》是当代儿童文学作家慈琪创作的一篇童话。课文讲述了一间活了一百多岁的老屋，总想倒下休息，可每当它准备倒下时，总有需要帮助的小动物来请求：小猫要在暴风雨之夜借住一晚，老母鸡要安心孵小鸡，小蜘蛛要织网抓虫——老屋一次次答应，一次次“再站一会儿”，最后还一边晒太阳，一边听小蜘蛛讲故事。因为小蜘蛛的故事一直没讲完，老屋到现在还站在那儿。课文以“总也倒不了”为线索，用反复的手法推进情节，赞扬了老屋乐于助人、无私奉献的美好品质，也让我们感受到童话丰富的想象。 【知识链接】“一边读一边预测”是读故事的好方法。看到题目“总也倒不了的老屋”，我们就想：老屋为什么倒不了？读到“等等，老屋！”，我们就猜：这次来的会是谁？预测可以依据题目、插图、生活经验和上文的内容——预测不一定对，但能让阅读变得更有趣。 板块四　基础预习·字词过关 📌 本课是童话，生字多为常用字，但“准”和“谁”、“漂”和“飘”、“晒”和“洒”容易混淆，要格外注意；“漂、倒、缝、钻”都是多音字。 一、会写字说明（本课11个） 生字 拼音 部首 组词 提醒 屋 wū 尸 屋子、房屋、屋顶 半包围结构，“尸”字头；与“层”区分 板 bǎn 木 门板、黑板、木板 左右结构，“木”旁；与“版”区分 准 zhǔn 冫 准备、准确、准许 左右结构，“冫”旁；与“谁”区分 备 bèi 夂 准备、备用、具备 上下结构，“夂”头；与“各”区分 等 děng 竹 等待、平等、等候 上下结构，“竹”字头；与“待”区分 暴 bào 日 暴风雨、暴雨、暴躁 上中下结构，下部是“氺”，不是“水”；与“爆”区分 哦 ò 口 哦呵、哦呀 左右结构，“口”旁；语气词 钻 zuān 钅 钻进、钻研、钻孔 左右结构，“钅”旁；与“站”区分 爬 pá 爪 爬行、爬山、爬进 半包围结构，“爪”旁；与“把”区分 漂 piào 氵 漂亮 左右结构，“氵”旁；多音字：piào漂亮／piāo漂浮；与“飘”区分 晒 shài 日 晒太阳、晾晒、晒干 左右结构，“日”旁；右边“西”里面不要多写一横；与“洒”区分 🌟 小语点　“暴”下面是“氺”，不是“水”；“准”是“冫”旁，别写成三点水；“漂”在“漂亮”中读piào，在“漂浮”中读piāo。 二、会认字注音（8个，只认不写） 生字 拼音 组词 提醒 眯 mī 眯眼、笑眯眯 “目”旁；“吃力地眯起眼睛” 哦 ò 哦，是小猫啊 语气词，“口”旁；两表共有（也会写） 喵 miāo 喵喵、喵呜 拟声词，“口”旁；小猫的叫声 孵 fū 孵小鸡、孵蛋 读fū，不读fú；“卵”字旁 叽 jī 叽叽、叽咕 拟声词，“口”旁；小鸡的叫声 缝 fèng 一条缝、门缝 多音字：fèng缝隙／féng缝补 偶 ǒu 偶尔、偶然 与“遇”区分 尔 ěr 偶尔、尔后 与“你”区分 三、多音字（本课4个，全出自课内） 多音字 课文读音 课内例词 另一读音 拓展例词 漂 piào 漂亮（漂亮的网） piāo 漂浮、漂流 倒 dǎo 倒下（总也倒不了） dào 倒茶、倒车 缝 fèng 一条缝（眯成一条缝） féng 缝补、缝衣服 钻 zuān 钻了出来 zuàn 钻石、钻头 四、词语积累（本课14个） 词语 拼音 词语 拼音 屋子 wū zi 准备 zhǔn bèi 门板 mén bǎn 暴风雨 bào fēng yǔ 安心 ān xīn 低头 dī tóu 吃力 chī lì 再见 zài jiàn 母鸡 mǔ jī 注意 zhù yì 漂亮 piào liang 意思 yì si 因此 yīn cǐ 旁边 páng biān （提示：重点理解“窟窿——洞”“自言自语——自己跟自己说话”“偶尔——间或，有时候”“安心——心情安定”。） 五、词语默写自检区（14个） 读准拼音，写出词语，注意易错字。 01. wū zi（　　　　　　） 02. mén bǎn（　　　　　　） 03. zhǔn bèi（　　　　　　） 04. bào fēng yǔ（　　　　　　） 05. ān xīn（　　　　　　） 06. dī tóu（　　　　　　） 07. chī lì（　　　　　　） 08. zài jiàn（　　　　　　） 09. mǔ jī（　　　　　　） 10. zhù yì（　　　　　　） 11. piào liang（　　　　　　） 12. yì si（　　　　　　） 13. yīn cǐ（　　　　　　） 14. páng biān（　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 屋（wū）　准（zhǔn）　孵（fū） B. 钻（zuàn）　眯（mī）　偶（ǒu） C. 缝（féng）　晒（shài）　备（bèi） D. 漂（piào）　墙（qiáng）　爬（bá） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 漂亮（piào）／漂浮（piāo） B. 倒下（dǎo）／倒车（dào） C. 门缝（fèng）／缝补（féng） D. 准备（zhǔn）／准确（zhǔn） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 屋子、门板、准备、暴风雨 B. 屋自、门板、准备、暴风雨 C. 屋子、门板、准备、暴风鱼 D. 屋子、门板、准备、漂量 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握情节（读故事第一步） 本单元是阅读策略单元，语文要素是“学习预测的基本方法，尝试一边读一边预测”。请默读课文，按老屋三次“准备倒下”的顺序，完成下表： 故事部分 主要写了什么 小标题 第一次 暴风雨之夜，小猫请求借住一晚——老屋再站一个晚上 ①＿＿＿＿＿＿ 第二次 老母鸡想孵小鸡，请求再站二十几天——九只小鸡孵出来 ②＿＿＿＿＿＿ 第三次 小蜘蛛肚子饿，请求织网抓虫——还听它讲起了故事 ③＿＿＿＿＿＿ 读完表格，你发现老屋每次准备倒下时，都有小动物来请求帮助——这就是童话中常见的“反复”写法。 任务二　学习预测，边读边猜（单元要素） “一边读一边预测”是读本单元课文的好方法。读课文时想一想： ① 看到题目“总也倒不了的老屋”，你预测：老屋为什么倒不了？ ② 读到“等等，老屋！”，你预测：这次来的会是谁？它需要什么帮助？ ③ 读到“好吧，我就再站一个晚上”，你预测：下一个晚上，还会有谁来？ （提示：预测可以依据题目、插图、生活经验和上文的内容——和同桌比一比，谁的预测更有道理。） 任务三　品词句，想画面 课文用生动的语言写老屋和小动物。请从下面的句子中任选一句，说一说：这句话写了什么？你仿佛看到了怎样的画面？ ① “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ② 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” ③ 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 任务四　写法探究（反复的妙处） 课文里，“等等，老屋！”和“好了，我到了倒下的时候了！”反复出现了三次。想一想： ① 这样的“反复”让你读起来有什么感觉？（提示：从节奏和期待的角度想） ② 如果把三次帮助改成“老屋一次帮了三个小动物”，效果会怎样？和同桌交流。 任务五　续编故事（单元要素·习作铺垫） 小蜘蛛的故事一直没讲完。请你展开想象，接着往下编：小蜘蛛会讲一个什么样的故事？听了故事，老屋会说些什么？（写两三句话即可） 板块六　课文全景与阅读锦囊 课文全景梳理 《总也倒不了的老屋》记叙了一间活了一百多岁的老屋与三个小动物的故事。老屋破旧不堪——窗户变成黑窟窿，门板破了洞，很久很久没人住了，它总想倒下休息。可每次它准备倒下时，总有需要帮助的小动物来请求：暴风雨之夜的小猫请求借住一晚，想孵小鸡的老母鸡请求再站二十几天，肚子饿的小蜘蛛请求织网抓虫。老屋一次次答应，一次次“再站一会儿”，最后一边晒太阳，一边听小蜘蛛讲故事——因为故事一直没讲完，老屋到现在还站在那儿。 课文用“反复”的手法（三次相似的情节）推进故事，让读者一边读一边预测“这次来的会是谁”，充满阅读的乐趣。老屋乐于助人、无私奉献的品质，也在这“一次次再站一会儿”中深深印在我们心里。 阅读锦囊（童话阅读方法，务必掌握） ① 理结构。童话常按“起因—经过—结果”展开——《总也倒不了的老屋》按“老屋要倒→小动物求助→老屋帮助”反复三次，抓住结构，脉络就清楚了。 ② 学预测。本单元要素是“学习预测的基本方法”——看到题目、读到插图、读到“等等，老屋！”，都要停下来猜一猜：接下来会发生什么？ ③ 品反复。童话常用“反复”手法（三次类似的情节）——“等等，老屋！”反复出现，读起来有节奏感，也一次次写出老屋帮助别人。 ④ 悟品质。从老屋一次次答应帮助小动物，体会到老屋乐于助人、无私奉献的美好品质——帮助别人，让老屋有了“不倒”的力量。 关键句批注表 关键句 我的批注 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（提示：从“一百多岁”“黑窟窿”等词句批注） “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起…… ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（提示：从反复出现与预测批注） 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（提示：从结尾的妙处与情感批注） 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 wū zi（　　　　）　mén bǎn（　　　　）　zhǔn bèi（　　　　）　bào fēng yǔ（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 屋（wū）　准（zhǔn）　孵（fū） B. 钻（zuàn）　眯（mī）　偶（ǒu） C. 缝（féng）　晒（shài）　备（bèi） D. 漂（piào）　墙（qiáng）　爬（bá） 3.（2分）解释下列词语：“自言自语”“偶尔”。 4.（2分）填空：老屋帮助了（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）三个小动物。 5.（2分）判断对错：“总也倒不了”是因为老屋非常结实，怎么也不会倒。（　　　　） 6.（2分）按课文填空：小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边（　　　　），边（　　　　）小蜘蛛讲故事。 7.（2分）判断对错：老屋第一次帮助的是小猫，让它避了一个晚上的暴风雨。（　　　　） 8.（2分）按课文填空：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有（　　　　），我找不到一个（　　　　）睡觉的地方。” 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用自己的话说说老屋“总也倒不了”的原因。（提示：从三次帮助说一说） 10.（3分）“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛”这句话写出了什么？这样写有什么好处？ 11.（3分）老屋给你留下了怎样的印象？请结合课文内容说一说。 12.（3分）课文为什么要写小蜘蛛“讲故事一直没讲完”？这样结尾有什么好处？ 13.（3分）读了课文，你学会了哪些预测故事的方法？请写出两种。 14.（3分）“等等，老屋！”这句话在课文中出现了几次？这样反复写有什么好处？ 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）请你接着编故事：小蜘蛛的故事讲完了，老屋会倒下吗？还会有谁来请求老屋？请续写两三句话。 16.（5分）请你为“总也倒不了的老屋”写一段“推荐语”，向同学们推荐这篇童话（提示：可以说说它讲了一个什么故事、老屋是怎样的、读起来有什么感受）。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国期末童话阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 准备（zhǔn）　漂亮（piào）　孵蛋（fū） B. 钻出（zuàn）　眯眼（mī）　偶尔（ǒu） C. 门缝（féng）　晒太阳（shài）　屋子（wū） D. 墙壁（qiáng）　吃饱（bǎo）　钻出（zuàn） 2.（3分）按课文内容填空：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了（　　　　），门板也破了（　　　　）。它很久很久没人住了。 3.（3分）课文写了老屋帮助哪几个小动物？老屋给你留下了怎样的印象？ 板块九　写作迁移·小练笔 题目：本单元我们要学习“续写故事”（单元习作）。《总也倒不了的老屋》的结尾说“小蜘蛛的故事一直没讲完”——请你展开想象，续写这个故事：小蜘蛛讲了什么故事？故事讲完后，又会发生什么？（三四句话即可） 要求：①接得上原文（老屋还站在那儿）；②想象要合理、有趣；③用上“等等”“终于”中的一两个词语。 示例： 小蜘蛛讲起了“小鸟学飞”的故事：一只小鸟翅膀受伤了，落在老屋的屋檐下。老屋为它挡住风雨，小蜘蛛给它织来小虫吃。小鸟的伤好了，飞上了蓝天，还衔来一片新叶子，送给老屋当“帽子”…… 板块十　文化拓展·趣味故事 一、慈琪与她的童话 慈琪，1992年生，当代儿童文学作家、诗人，毕业于中山大学中文系。她2007年开始写诗歌，作品曾获冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖等。代表作有童话集《总也倒不了的老屋》《我讲的故事都不是真的》、诗集《梦游的孩子》。《总也倒不了的老屋》选作课文时有所改动。 二、童话的“反复”魔法 童话里常常出现“反复”的写法——同样的事情发生三次（或多次）。《总也倒不了的老屋》里，“等等，老屋！”和“好了，我到了倒下的时候了！”反复出现：小猫来了、老母鸡来了、小蜘蛛来了，一次比一次有趣。就像《三只小猪》里的“大灰狼来敲门”、《卖火柴的小女孩》里的“擦亮火柴”一样，反复让故事有节奏感，也让我们越读越想知道：这一次，又会是谁来呢？ 三、蜘蛛与“漂亮”的网 小蜘蛛织的“又大又漂亮的网”，是它的捕虫工具。蜘蛛网由蛛丝织成，蛛丝其实是一种蛋白质，又细又韧，比同等粗细的钢丝还要结实。蜘蛛织好网后，就守在网上，等小虫子撞上来，马上爬过去把它吃掉——课文里“偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”，写的就是这个有趣的场面。 四、苏轼的“爱心与担当”（彩蛋） 老屋在自己“破旧不堪”的时候，还一次次帮助小动物；九百多年前，大文豪苏轼也是这样的人。他被贬到杭州，就带领百姓修堤治水，后人把那条长堤叫作“苏堤”；被贬到海南，就教当地人挖井、办学。无论自己多难，苏轼都乐于帮助别人。他有一句诗：“一蓑烟雨任平生”（《定风波》）——哪怕风雨再大，也要乐观地走下去，帮助需要帮助的人。老屋像苏轼，苏轼也像老屋——一颗善良的心，永远不会“倒下”。 【课堂批注】读《总也倒不了的老屋》，我们跟着老屋一次次“再站一会儿”：帮小猫躲雨、帮母鸡孵蛋、帮蜘蛛织网——只要还有人需要，善良的老屋就不会倒下。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：猜测与推想，感受阅读乐趣；语文要素：学习预测的基本方法，尝试一边读一边预测；习作：续写故事。 单元课文勾连：《总也倒不了的老屋》写老屋一次次帮助小动物（预测：这次来的会是谁？），《犟龟》写乌龟坚持赶路、参加狮王婚礼（预测：乌龟能赶上婚礼吗？），《小狗学叫》写小狗学叫的经历（预测：小狗学会了吗？）——三篇课文都让我们“边读边预测”，感受阅读的乐趣。 （注：本单元习作《续写故事》要求“根据故事的开头或结尾，展开想象接着写”——学完《总也倒不了的老屋》，我们学会了“顺着故事情节去猜想”，续写时就可以像这样，想一想：接下来会发生什么？） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 假如你是课文里的小蜘蛛，老屋还在听你讲故事。请你给老屋再讲一个新故事的开头（两三句话），让你的朋友猜一猜：接下来会发生什么？ 思辨题 有人说，老屋“总也倒不了”是因为它总在帮助别人，很有价值；也有人说，老屋年纪太大了，应该好好休息了。你觉得老屋应该继续站下去吗？说说你的理由。 可裁剪速记卡（打印后可沿虚线裁剪，随身携带） 速记板块 核心内容 课文出处 《总也倒不了的老屋》（慈琪） 课文主题 老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛——乐于助人、无私奉献 会写字 屋、板、准、备、等、暴、哦、钻、爬、漂、晒 会认字 眯、哦、喵、孵、叽、缝、偶、尔 多音字 漂（piào／piāo）、倒（dǎo／dào）、缝（fèng／féng）、钻（zuān／zuàn） 词语理解 窟窿＝洞；自言自语＝自己跟自己说话；偶尔＝间或，有时候 反复结构 “等等，老屋！”反复三次——帮小猫（一晚）→帮母鸡（二十几天）→帮蜘蛛（一会儿） 预测方法 根据题目、插图、生活经验、上文内容预测 背诵默写 朗读课文，会讲老屋的故事 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 屋：wū，尸部，屋子、房屋；板：bǎn，木部，门板、黑板；准：zhǔn，冫部，准备、准确；备：bèi，夂部，准备、备用；等：děng，竹部，等待、平等；暴：bào，日部，暴风雨、暴雨；哦：ò，口部，哦呵、哦呀；钻：zuān，钅部，钻进、钻研；爬：pá，爪部，爬行、爬山；漂：piào，氵部，漂亮（piāo漂浮）；晒：shài，日部，晾晒、晒太阳。 二、会认字注音参考答案 眯mī（眯眼）、哦ò（哦，是小猫啊）、喵miāo（喵喵）、孵fū（孵小鸡）、叽jī（叽叽）、缝fèng（一条缝）、偶ǒu（偶尔）、尔ěr（偶尔）。 三、多音字参考答案 漂：piào（漂亮）／piāo（漂浮）。倒：dǎo（倒下）／dào（倒茶）。缝：fèng（一条缝）／féng（缝补）。钻：zuān（钻进）／zuàn（钻石）。 四、词语参考答案 屋子、门板、准备、暴风雨、安心、低头、吃力、再见、母鸡、注意、漂亮、意思、因此、旁边。 五、默写参考答案 01. 屋子 02. 门板 03. 准备 04. 暴风雨 05. 安心 06. 低头 07. 吃力 08. 再见 09. 母鸡 10. 注意 11. 漂亮 12. 意思 13. 因此 14. 旁边 六、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“钻”在文中读zuān，不读zuàn；C项“缝”读fèng，不读féng；D项“爬”读pá，不读bá。故选A。 ② D。解析：A项“漂”读piào／piāo，不同；B项“倒”读dǎo／dào，不同；C项“缝”读fèng／féng，不同；D项“准备”“准确”的“准”都读zhǔn。故选D。 ③ A。解析：B项“屋自”应为“屋子”；C项“暴风鱼”应为“暴风雨”；D项“漂量”应为“漂亮”。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：①帮小猫躲雨；②帮母鸡孵蛋；③帮蜘蛛织网（听它讲故事）。 任务二：①示例：我预测老屋一定帮助了很多小动物，所以一直没倒下。②示例：我预测这次来的会是小蜘蛛，因为它要织网抓虫。③示例：我预测还会有小动物来请求帮助，老屋又会答应。 任务三：示例——我选第①句。这句话写小猫在暴风雨之夜请求老屋借住，用了商量的语气，让我仿佛看到一只浑身湿透的小猫站在老屋门前，可怜巴巴地望着老屋。 任务四：①反复让故事有节奏感，读起来朗朗上口；也让我一次次期待“这次来的会是谁”，越读越想读。②如果改成一次帮三个小动物，故事就没有了“一波三折”的趣味，也写不出老屋“一次次”乐于助人。（意思对即可） 任务五：（示例）小蜘蛛讲的是“小蚂蚁搬家”的故事：小蚂蚁们排着队搬粮食，忽然下起大雨……老屋听了，又慈祥地笑了：“你们也来我这儿避雨吧！”（续写合理即可） 八、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 屋子；门板；准备；暴风雨。 2. A（B项“钻”在文中读zuān，不读zuàn；C项“缝”读fèng，不读féng；D项“爬”读pá，不读bá。故选A。） 3. 自言自语：自己跟自己说话。偶尔：间或，有时候。 4. 小猫；老母鸡；小蜘蛛。 5. ×（“总也倒不了”是因为老屋一次次帮助小动物，不是因为它很结实。） 6. 晒太阳；听。 7. √。 8. 暴风雨；安心。 提升篇： 9. 示例：因为每当老屋准备倒下时，就有小动物来请求帮助——小猫请求避雨、老母鸡请求孵蛋、小蜘蛛请求织网，老屋每次都答应了，所以一直没倒下。 10. 示例：这句话写出老屋年纪大了，眼睛看不清楚。“吃力地眯起眼睛”这个动作写出老屋的衰老，也写出它认真看小猫的样子，显得很慈祥。 11. 示例：老屋是一座善良、乐于助人的老屋。它虽然破旧衰老，但一次次帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，从不推辞，让人感到温暖。 12. 示例：因为小蜘蛛的故事“一直没讲完”，老屋就一直听下去，所以“总也倒不了”——这样结尾既照应了题目，又给读者留下想象的空间（可以预测：故事讲完后，还会有谁来呢？）。 13. 示例：可以根据题目预测（看到“总也倒不了”就猜想老屋为什么倒不了）；可以根据上文内容预测（读到“等等，老屋！”就猜想又有小动物来求助）。 14. 示例：“等等，老屋！”出现了三次。这样反复写，让故事有节奏感，也一次次让我们预测“这次是谁来了”，写出了老屋一次次乐于助人。 拓展篇： 15. 示例：小蜘蛛的故事终于讲完了，它对老屋说：“谢谢您，老屋！我要去找妈妈了。”老屋笑着说：“再见！”说完，它又想往旁边倒去。这时，一个小小的声音又响起来：“等等，老屋！……” 16. 示例：同学们，我推荐大家读《总也倒不了的老屋》！它讲了一间破旧的老屋一次次帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛的故事。老屋虽然老了，却特别善良，读着读着，你会忍不住想：下一次，又会是谁来呢？快翻开课文，和老屋交个朋友吧！ 九、名校期末真题参考答案 1. A（B项“钻”读zuān，不读zuàn；C项“缝”读fèng，不读féng；D项“钻”读zuān，不读zuàn。故选A。） 2. 黑窟窿；洞。 3. 老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛三个小动物。老屋给我留下了善良、乐于助人、无私奉献的印象。 十、小练笔参考答案 （示例）小蜘蛛讲起了“小鸟学飞”的故事：一只小鸟翅膀受伤了，落在老屋的屋檐下。老屋为它挡住风雨，小蜘蛛给它织来小虫吃。小鸟的伤好了，飞上了蓝天，还衔来一片新叶子，送给老屋当“帽子”。故事讲完了，小蜘蛛说：“老屋老屋，明天我再给你讲新故事！”老屋听了，又笑眯眯地站好了。 十一、单元整合参考答案 《总也倒不了的老屋》——老屋一次次帮助小动物（预测：谁来了）；《犟龟》——乌龟坚持赶路（预测：能赶上婚礼吗）；《小狗学叫》——小狗学叫的经历（预测：学会了吗）。三篇都让我们“边读边预测”，感受阅读的乐趣。 十二、情境实践参考答案 （示例·新故事开头）我给老屋讲“小蚂蚁搬粮食”的故事开头：“秋天到了，小蚂蚁们排着队，要把粮食搬回洞里。可是，一条小河挡住了去路……”大家猜一猜：小蚂蚁们会怎样过河呢？ （思辨题）示例：我觉得老屋应该继续站下去。因为老屋虽然老了，但它帮助小动物时很快乐，小动物们也需要它；而且它的故事还没讲完，还会有更多小动物来找它帮忙。老屋在帮助别人中找到了自己的价值。（言之有理即可） 十三、课文速记 《总也倒不了的老屋》按“老屋要倒→小动物求助→老屋帮助”反复三次展开：帮小猫（避暴风雨一晚）→帮老母鸡（孵蛋二十几天）→帮小蜘蛛（织网抓虫、讲故事）——只要还有人需要，乐于助人的老屋就“总也倒不了”。 学科网（北京）股份有限公司 $