3.1找规律（课件）-2026-2027学年 四年级上册数学 北师大版

该小学数学课件聚焦两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算乘法，课堂导入通过复习30×3、120×7等旧知搭建学习支架，连接表内乘法与新知，结合格子图帮助学生理解算理。 其亮点在于借助格子图（几何直观）和算式对比（抽象能力）引导探究规律，总结“先算非0部分再添0”的模型方法，培养学生观察分析能力，既帮助学生理解算理，也为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

北师大版数学四年级（上） 整数乘法(二) 第1节 找规律 三 1 学习目标 通过“找规律”，探究两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算乘法，能正确熟练地进行口算。 结合格子图，理解算理，经历探究乘法口算方法的过程。 感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣，培养观察能力，分析和解决问题的能力。 【难点】 理解两位数乘整十数的算理。 【重点】 掌握两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算乘法，能正确熟练地进行口算。 3 课堂导入 算一算，说一说。 840 600 80×5＝ 120×7＝ 150×4＝ 30×3＝ 12×6＝ 23×4＝ 90 72 92 400 谁来说说你是怎样算的？ 结合下图, 你能说一说30×20=600的道理吗？与 同伴交流。 从图中可以看出，10×10 是 1 个百，3个十乘 2 个十是6个百。 新知探究 算一算，并说一说你是如何计算的。 1×1= 1×10= 10×10= 1 10 100 3×2= 3×20= 30×20= 6 60 600 12×4= 12×40= 120×40= 48 480 4800 6 照样子再写几组这样的算式，算一算，你有什么发现？ 18×2=36 18×20=360 180×20=3600 我发现每组后面的算式 都和第一个算式有关。 先把两个数“0” 前面的数相乘,计算出积后,再看两个数末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。 照样子再写几组这样的算式，算一算，你有什么发现？ 18×2=36 18×20=360 180×20=3600 我发现每组后面的算式都和第一个算式有关。 15×4=60 15×40=600 150×40=6000 照样子再写几组这样的算式，算一算，你有什么发现？ 18 × 2 = 36 18 × 20 = 360 ×不变 ×10 ×10 15 × 4 = 60 15 × 40 = 600 ×不变 ×10 ×10 18×2=36 18×20=360 180×20=3600 15×4=60 15×40=600 150×40=6000 照样子再写几组这样的算式，算一算，你有什么发现？ 18 × 2 = 36 180 × 20 = 3600 ×10 ×10 ×100 15 × 4 = 60 150 × 40 = 6000 ×10 ×10 ×100 18×2=36 18×20=360 180×20=3600 15×4=60 15×40=600 150×40=6000 先把两个乘数末尾“0” 前面的数相乘, 再看乘数末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。 48 根据16×3=48, 直接写出下面算式的结果。 16×30= 160×3= 先算16×3=48 ① 再在末尾添上1个0 ② 0 16×30= 480 48 先算16×3=48 ① 再在末尾添上1个0 ② 0 160×3= 480 16×300= 160×30= 先算16×3=48 ① 再在末尾添上2个0 ② 00 16×300= 48 4800 先算16×3=48 ① 再在末尾添上2个0 ② 00 160×30= 48 4800 课堂小结 这节课你们学会了哪些知识？ 计算乘数是整十数的乘法时,可以先把乘数末尾0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 13 相关练习。 02 01 从教材课后习题中选取。 课后作业 $