第一单元阅读专项训练-2026-2027学年三年级语文上册统编版

**基本信息** 聚焦三年级上册第一单元阅读能力，通过课内选段与课外拓展结合，系统训练信息提取、情感理解及想象表达，落实语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内选段阅读|3篇（《大青树下的小学》等）|词语理解、信息提取、情感分析|紧扣单元课文，从基础认知到情感体验，渗透文化自信| |课外拓展阅读|3篇（写景、叙事类）|概括内容、想象拓展、审美表达|由课内到课外，从理解到迁移，培养思维能力与审美创造|

三年级语文上册第一单元阅读专项测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学，欢迎来到第一单元的阅读乐园！这里有大青树下的朗朗书声，有花孩子们的欢乐派对，还有勇敢提问的小故事。请你静下心来，细细品读每一段文字，用心思考每一个问题。相信聪明的你，一定能在这场阅读之旅中收获满满，展现出最棒的自己！加油！ 第一篇：课内选段阅读（《大青树下的小学》） 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 1. 请从选段中找出表示“色彩华丽、非常好看”意思的词语。 2. 选段中列举了哪几个民族的小学生？请完整写出。 3. 作者写同学们向小鸟、老师和国旗打招呼问好，表现了同学们怎样的精神面貌？ 4. 请结合选段内容，发挥想象，用一句话描绘这所小学早晨的美丽画面。 第二篇：课内选段阅读（《花的学校》） 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 1. 选段中“雷云拍着大手”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 2. 请从选段中找出描写花儿们颜色的词语，并说说这些颜色给你带来了怎样的感受。 3. 选段中写花儿们“冲了出来”，这个“冲”字体现了花孩子们怎样的心情？ 4. 结合生活实际，想一想：花儿们急急忙忙地要回到天上的家，可能会在天上的家里做些什么？ 第三篇：课内选段阅读（《不懂就要问》） 先生讲得很详细，大家听得很认真。 孙中山坐下来，念了一段书，就壮着胆子问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 1. 请梳理选段内容，简要概括孙中山向先生提问的经过。 2. 选段中“鸦雀无声”一词说明了什么？ 3. 面对先生的厉声质问，孙中山是怎么做的？这体现了他怎样的品质？ 4. 选段中“壮着胆子”这个词语，说明了孙中山提问时怎样的心理状态？ 5. 学习了这篇课文，在今后的学习中如果遇到不懂的问题，你会怎么做？ 第四篇：课内拓展阅读（写人记事类） 有一次，上美术课，老师让我们画春天的校园。我拿着画笔，看着空白的画纸，心里直发慌，生怕自己画不好。同桌小林看出了我的心思，她轻轻地碰了碰我的胳膊，小声说：“别怕，你先画一棵大树，我来帮你画旁边的小草。”听了她的话，我深吸了一口气，认真地画了起来。不一会儿，一幅美丽的校园春景图就出现在了我的眼前。看着这幅画，我的心里暖洋洋的。 1. 请用一句话概括这篇短文的主要内容。 2. 短文中的“我”在画画前心里“直发慌”，原因是什么？ 3. 同桌小林是怎样帮助“我”的？请简要概括。 4. 短文结尾写“我的心里暖洋洋的”，这里的“暖洋洋”仅仅是指天气暖和吗？它真正表达了什么情感？ 第五篇：课外写景类短文阅读 清晨，我走进校园，一阵清香扑鼻而来。原来是花坛里的桂花开了。金黄色的桂花一簇簇地藏在绿叶间，像是一颗颗闪亮的小星星。微风吹过，桂花轻轻摇晃，仿佛在向我们点头微笑。几只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。远处的教学楼上，传来了同学们朗朗的读书声，和这花香、这微风交织在一起，组成了一首美妙的晨曲。我爱这充满生机与书香的校园。 1. 这篇短文主要描写了校园里的什么景物？ 2. 请结合短文语境，解释“清香扑鼻而来”中“清香”的意思。 3. 短文中句子“金黄色的桂花一簇簇地藏在绿叶间，像是一颗颗闪亮的小星星”写出了桂花怎样的特点？ 4. 短文表达了作者对校园怎样的思想感情 5. 请仿照短文中“微风吹过，桂花轻轻摇晃，仿佛在向我们点头微笑”的句式，写一个描写秋风的句子。 第六篇：课外叙事类短文阅读 语文课上，老师提出了一个有趣的问题：“为什么秋天树叶会变黄？”教室里安静极了，大家都在思考。其实，我心里已经有了一个模糊的答案，但我怕说错，迟迟不敢举手。看着老师鼓励的目光，我深吸一口气，勇敢地举起了手。老师微笑着让我回答，我结结巴巴地把心里的想法说了出来。没想到，老师不仅没有批评我，还带头为我鼓掌，说我敢于思考、敢于表达。那一刻，我明白了：成长，就是从勇敢迈出第一步开始的。 1. 请用简洁的语言概括这篇短文讲述了一件什么事。 2. “我”一开始不敢举手回答问题的原因是什么？ 3. 是什么促使“我”最终勇敢地举起了手？ 4. 结合短文内容，谈谈你对标题“勇敢迈出第一步”的理解。 5. 请给这篇短文拟一个合适的小标题。 参考答案与评分标准 第一篇：课内选段阅读（《大青树下的小学》） 1. 参考答案：绚丽多彩。（2分） 评分标准：准确找出词语得2分，写错别字不得分。 2. 参考答案：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。（2分） 评分标准：写出3个及以上得1分，全部写对得2分。 3. 参考答案：表现了同学们懂礼貌、尊敬师长、热爱祖国（或朝气蓬勃、积极向上）的精神面貌。（2分） 评分标准：意思相近即可，答出“懂礼貌”“尊敬师长”“热爱祖国”等核心词得2分。 4. 参考答案：示例：清晨，穿着各民族鲜艳服装的孩子们走在开满鲜花的小路上，欢声笑语地走进美丽的校园。（2分） 评分标准：想象合理，语句通顺，包含“民族服装”“花路”“校园”等元素得2分；语句不通顺扣1分。 第二篇：课内选段阅读（《花的学校》） 1. 参考答案：运用了拟人的修辞手法。把雷云当作人来写，生动形象地写出了雷声的响亮，表现了大自然充满生机与活力的景象。（2分） 评分标准：答出“拟人”得1分，答出表达效果得1分。 2. 参考答案：紫、黄、白。这些颜色让我感受到了花儿们的色彩斑斓、美丽可爱，以及它们在雨中狂欢的喜悦心情。（2分） 评分标准：找出颜色词得1分，感受合理得1分。 3. 参考答案：“冲”字体现了花孩子们急切、欢快、迫不及待想要出来玩耍和回到天上的家的心情。（2分） 评分标准：答出“急切”“欢快”“迫不及待”等相近词语得2分。 4. 参考答案：示例：他们可能会在天上的家里和星星们一起捉迷藏，或者听月亮妈妈讲故事。（2分） 评分标准：想象合理，符合儿童心理，语句通顺得2分。 第三篇：课内选段阅读（《不懂就要问》） 1. 参考答案：孙中山背完书后，壮着胆子向先生请教书的意思，同学们吓得鸦雀无声，先生厉声问他是否会背，孙中山一字不漏地背了出来。（3分） 评分标准：要素齐全（提问、同学反应、先生质问、背诵），语句通顺得3分；缺少一个要素扣1分。 2. 参考答案：说明同学们对孙中山大胆提问的行为感到非常震惊和害怕，也侧面反映了当时私塾里只许死记硬背、不许提问的规矩非常严格。（2分） 评分标准：答出“震惊/害怕”得1分，答出“规矩严格”得1分。 3. 参考答案：孙中山镇定地回答“会背了”，并一字不漏地背了出来。体现了他勤学好问、勇敢无畏、追求真理的品质。（2分） 评分标准：概括行为得1分，概括品质得1分。 4. 参考答案：说明孙中山心里其实也有点害怕，但他为了弄懂学问，克服了内心的恐惧，鼓起勇气去提问。（2分） 评分标准：答出“害怕/紧张”和“克服恐惧/求知欲”得2分。 5. 参考答案：示例：我会像孙中山一样，勇敢地举手向老师提问，因为不懂就要问，这样才能真正学到知识。（2分） 评分标准：联系自身实际，态度积极，语句通顺得2分。 第四篇：课内拓展阅读 1. 参考答案：美术课上，“我”因为怕画不好而发慌，同桌小林主动帮助“我”，最终“我”画出了美丽的校园春景图。（2分） 评分标准：概括准确，包含起因、经过、结果得2分。 2. 参考答案：因为“我”缺乏自信，生怕自己画不好春天的校园。（2分） 评分标准：意思相近即可得2分。 3. 参考答案：小林轻声安慰“我”，并主动提出帮“我”画旁边的小草。（2分） 评分标准：答出“安慰”和“帮忙画草”得2分。 4. 参考答案：不仅仅是天气暖和，更表达了“我”感受到同学的友谊与帮助后，内心产生的温暖、感激和自信的情感。（2分） 评分标准：答出“友谊/帮助”得1分，答出“温暖/感激/自信”得1分。 第五篇：课外写景类短文阅读 1. 参考答案：主要描写了校园花坛里盛开的桂花。（2分） 评分标准：答出“校园”和“桂花”得2分，仅答“花”扣1分。 2. 参考答案：“清香”在这里指桂花散发出的清淡、好闻的香气。（2分） 评分标准：解释准确得2分。 3. 参考答案：写出了桂花颜色金黄、数量多（一簇簇）、小巧可爱（像星星）的特点。（2分） 评分标准：答出颜色、数量、形态中的任意两点得2分。 4. 参考答案：表达了作者对校园的喜爱和赞美之情。（2分） 评分标准：答出“喜爱”“赞美”得2分。 5. 参考答案：示例：秋风吹过，落叶翩翩起舞，仿佛在向我们挥手告别。（2分） 评分标准：句式一致（事物+动作+仿佛+拟人动作），描写秋天，语句通顺得2分；句式不符扣1分。 第六篇：课外叙事类短文阅读 1. 参考答案：语文课上，“我”克服内心的害怕，勇敢地举手回答了老师的问题，并得到了老师的表扬，明白了成长需要勇敢迈出第一步的道理。（3分） 评分标准：要素齐全，语句通顺得3分；缺少感悟扣1分。 2. 参考答案：因为“我”怕说错答案，缺乏自信。（2分） 评分标准：意思相近得2分。 3. 参考答案：是老师鼓励的目光促使“我”勇敢地举起了手。（2分） 评分标准：答出“老师鼓励的目光”得2分。 4. 参考答案：“勇敢迈出第一步”指的是在面对未知或害怕犯错时，克服内心的恐惧，勇敢地尝试和表达。只有勇敢地迈出这第一步，才能获得成长与进步。（3分） 评分标准：结合短文解释“第一步”的含义得2分，点明“成长”的道理得1分。 5. 参考答案：示例：勇敢的尝试 / 鼓励的目光 / 难忘的一课。（2分） 评分标准：小标题紧扣文章主旨，简洁明了得2分；偏离主题不得分。 学科网（北京）股份有限公司 $