精品解析：广西壮族自治区贺州市八步区2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期期末教学质量检测练习题 六年级语文 （答题时间：120分钟 满分：100分） 学校正在开展“探求知之真，悟生活之趣”主题活动，欢迎你来参加，在书中求真法，于万物中觅真“知”！ 一、积累·运用。（35分） 任务一：寻粽香奥秘，悟生活真知。阅读材料，按要求完成习题。（16分） 贺州端午，家家包灰水凉粽，蒸锅一揭盖，粽香飘满半条巷子。小华帮妈妈淘糯米、搅和（hé huo）稻草灰碱水时，发现泡过碱水的米粒透亮软弹，不禁惊（异 导）：“为什么灰水粽比普通粽子更Q弹，还有清香味？” 这个偶然的①yí wèn点燃了他的好奇心，他翻找家里的民俗科普书，又查阅经典文献（xiān xiàn），接着用（快 筷）子分别戳普通米和灰水米做硬度对比实验，结果与资料完全②wěn hé：草木灰中的弱碱能分解糯米表层的淀粉，促进支链淀粉糊化，还能中和糯米的微酸，这就是灰水粽口感韧糯不粘牙、香气独特的秘密。 小华感叹：“从小吃到大的端午味道，居然藏着科学道理！”从此，他不再③wú liáo地打发闲暇时光，而是以④jiàn wēi zhī zhù的眼光，从乡土习俗中捕捉⑤líng gǎn与探索的机遇。他领悟到：每一个烟火里的问号，都是通往真理的阶梯。 1. 默读文段，用“√”在括号内选择正确的读音或字词。 2. 读文段中的拼音，依次把词语补充完整，注意把字写规范。 3. 根据图片和注释判断，下列句中“典”的意思为其本义的一项是（ ）。 A. 旗袍，典雅端庄，能展现东方女性之美。 B. 北京故宫是中国古建筑的典型代表，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 C. 他的演讲引经据典，充满智慧的火花，引起了听众们的浓厚兴趣。 D. 阳光小学为六年级同学举行隆重的毕业典礼。 4. 从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿照例句所用手法写句子。 例句：蒸锅刚揭盖，粽香能飘满半条巷子。 备选词语：饿 安静 厚 盼望 喜欢 ___________________________________________________ 5. 文中说“每一个烟火里的问号，都是通往真理的阶梯”，请你结合生活实际，写一个自己曾因“问号”而学到知识的例子。 __________________________________________________ 任务二：品先贤哲思，立成长新标，阅读材料，按要求完成习题。（19分） 6. 阅读发言稿，根据提示补全诗文。 亲爱的同学们： 大家好！今天，我们开展“探求知之真，悟生活之趣”主题活动，在此我提出三点期望： 一、惜时勤学、不负春光。《长歌行》云：“______________，朝露待日晞”，可时光如“百川东到海，______________？”愿你们趁年少勤奋求知，莫让光阴虚度。 二、虚心探索，勇于创新。求知当如《竹石》所言“咬定青山不放松，______________”执着韧劲，亦如《石灰吟》所咏“______________，要留清白在人间”坚守信念，更要践行“苟日新，___________，______________”不断进步。 三、心怀家国，修身立德。文天祥说：“人生自古谁无死？______________”这告诉我们为国奉献，死得其所。同时，别忘了“______________，子欲养而亲不待”，珍惜亲情；“______________，一枝红杏出墙来”，发现生活之趣。 愿你们做求知的攀登者，做生活的有心人，扬帆远航！ 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 7. 《采薇（节选）》中“昔我往矣，杨柳依依”描写了春天出征时杨柳飘拂的景象。（ ） 8. “青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子》，常用来比喻学生超越老师。（ ） 9. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的《报任安书》，毛泽东在《为人民服务》中引用过此句。（ ） 10. “读书破万卷，下笔如有神”告诉我们只要阅读量够多就可以，不需要认真琢磨书中的道理，写作水平自然就能提升。（ ） 请将正确答案的序号填在括号里。（4分） 11. 下列诗句与《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”表达的精神最接近的是（ ） A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D. 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 12. “穷则变，变则通，通则久”这句话主要强调的道理是（ ）。 A. 要珍惜时间，勤奋学习。 B. 遇到困难时要勇于变革、寻求出路。 C. 做人要谦虚，听取他人意见。 D. 亲情可贵，应及时尽孝。 13. 毕业联欢会上，请你以“惜时勤学”为主题，对学弟学妹们说一段话，鼓励他们珍惜时光、努力学习，要求语言得体，50字左右。 ________________________________________ 二、阅读·鉴赏。（35分） 任务三：探文言之趣，明治学之真。对比阅读，按要求完成习题。（12分） 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 猴弈 西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁②去，猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝。上诏③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。时杨靖以事系于狱，诏释出，之猴前。靖请以盘盛桃，猴心牵于桃，无心弈，遂败。（有删改） 【注释】①西蕃：我国西部偏远的地方。②遁：隐去，逃走。③上诏：皇帝下诏书。 14. 解释下列句中加点字。 虽与之俱学 俱：_____________ 杨靖善弈 善：_____________ 15. 下列加点字的用法不同于其它三项的是（ ） A. 虽与之俱学 B. 遍国中莫之胜 C. 诏释出，之猴前 D. 一人虽听之 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）为是其智弗若与？ ____________________________________________________ （2）上诏征能弈者与之较，皆不敌。 ____________________________________________________ 17. 比较《学弈》《猴弈》两篇短文，完成表格， 篇目 老师 最终的“失败者” 失败的原因（用原文回答） 总结两文共同观点 《学弈》 弈秋 另一人 ____ ____ 《猴弈》 ____ 老猴 ____ 任务四：读趣味故事，探发明智慧。文学性文本阅读，按要求完成习题。（15分） 玩泥巴玩出了名堂 ①毕昇是中国古代伟大的发明家。他发明的胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术，也是印刷史上的一次伟大革命。 ②毕昇小时候是个贪玩的孩子，尤其喜欢玩泥巴。别的小孩一挖到泥土，加点水，随便揉捏几下就开始玩泥丸子。小毕昇却与众不同，边揉边思考，直到揉捏的泥巴有了韧劲，才开始捏制他想要的造型，别的小孩喜欢把泥块捏成小兔、毛毛虫等泥制品，小毕昇却在思考，他的义父有一方木质印章，蘸上墨水能把图案清晰地印在纸上。那么，能不能用泥巴制成印章呢？他说干就干，但做起来才知道难度很大：含水量高了，泥巴太软难塑形；水分少了，泥巴太干容易裂。 ③毕昇在一次又一次的失败中探索泥的特性，通过调变泥和水的不同比例，终于摸清了在怎样的干湿度下泥巴才既容易塑形又不会断裂。这天，他终于捏出一枚拿在手上不易变形、碰它几下也不会断裂的泥印章。他很兴奋地蘸上墨水，用力往手掌上摁了下去，可是失败了，手掌上是一片墨黑，他很快找出了失败的原因，是泥巴的硬度不够，湿泥印章太软。于是，他把捏好的几个泥印章放在阴凉通风处晾干，使之变得坚硬后，再蘸上墨水，然后轻轻地印在手掌上。果然，这次图案清晰地呈现在手掌上。他非常兴奋地再次蘸上墨水，往一个小伙伴的脸上摁了过去。令他万万没有想到的是，小伙伴的脸上一片墨黑，哪里还有什么图案。他再看看这个泥印章，上头的图案早已经被墨水溶化掉了。 ④个性倔强不服输的小毕昇，对这次的挫折非常懊恼，他就近拾来一堆枯枝干草，点上火，把其余几个泥巴印章抛入火堆中，试图烧毁以泄愤。没想到第二天，一个小伙伴拿着被火烧过的泥印章来给他，他惊喜地发现，用火烧制出来的泥印章不仅坚硬无比，而且遇水也不再会溶化。 ⑤1041年，已七十岁的毕昇决定凭自己的真才实学来改变汉字的印刷历史。他在刻版（用木板刻成印刷用的底版）时，特别是在刻版受损报废时，脑海中就会浮现出儿时玩泥巴过家家的往事，一个泥印章坏了，重新做一个是多么简单，而一块刻版坏了，重新刻一块是多么艰难，能不能把刻版制作变成像换一个泥印章那样容易呢？这是他苦苦思考的问题。 ⑥空想不如实践。毕昇把胶泥做成四方长柱体，一面刻上单字，再用火烧硬，使之成为陶质，一个字为一个印。排版时，他先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆上要印的字印，摆满就是一版。然后，他又用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。待完全冷却凝固后便可进行印刷。印完后，他把印版用火一烘，黏合剂融化，拆下一个个活字，留着下次排版再用。 ⑦毕昇发明的活字可多次使用，比整版雕刻经济方便，因此，活字印刷术逐渐就流传开来。毕昇的胶泥活字传到了朝鲜、日本、越南等亚洲国家，最后还传到了欧洲，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。 18. 儿时的毕昇在制作印章时遇到哪些困难，他是如何解决的？阅读短文完成思维导图。 19. 从小毕昇制作印章的过程中可以看出他有着怎样的品质，请结合短文内容简要分析。 _____________________________________________ 20. 毕昇文化馆正在展示“活字印刷术”，根据选文为其设计一张名片。 活字印刷术 发明人 ①______ 发明时间 ②______ 制作过程 制字→③______→④______→⑤______→⑥______ 优点 ⑦______ 价值 ⑧______ 21. 选文的结尾和开头有什么联系？这样写有什么好处？ ____________________________________________ 22. 文章标题是“玩泥巴玩出了名堂”，结合全文说说“名堂”具体包含哪两层含义。 ____________________________________________ 任务五：识民间艺术，赏传统之美。非连续性文本阅读，按要求完成习题。（8分） 【材料一】 戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，有三百六十多种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个，尤以京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 【材料二】 风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 【材料三】 23. 阅读材料一、材料二，下列说法错误的一项是（ ）。 A. 我国戏曲剧种多达几百种。 B. 京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 C. 人类最早的风筝是由竹子制成的。 D. 我国的放风筝活动，也深受外国人的喜爱。 24. 阅读材料三，我们知道这是我国的民间艺术剪纸，图案生动活泼，一幅是“喜鹊登枝”图，另一幅是“__________________”（起个名称），我喜欢“_____________”（选择其中的一幅），因为它寓意着________________________________。 25. 有人称民间艺术是中国的“老玩意儿”，不需要保留下来，你赞同这样的说法吗？请结合材料，谈谈你的理由。 ____________________________________________________ 三、表达·交流。（30分） 任务六：叙难忘之事，抒成长心声。 26. “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮，在六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下了我们成长的印记：这里有陪伴我们成长的良师益友，这里有我们奋笔疾书的身影，这里有我们烂漫天真的欢声笑语，这里有我们互相帮助的温暖画面…… 请以“教室里的故事”为题写一篇作文。要求：选一件你印象深刻的事来写，注意语句通顺，叙事具体，感情真实，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末教学质量检测练习题 六年级语文 （答题时间：120分钟 满分：100分） 学校正在开展“探求知之真，悟生活之趣”主题活动，欢迎你来参加，在书中求真法，于万物中觅真“知”！ 一、积累·运用。（35分） 任务一：寻粽香奥秘，悟生活真知。阅读材料，按要求完成习题。（16分） 贺州端午，家家包灰水凉粽，蒸锅一揭盖，粽香飘满半条巷子。小华帮妈妈淘糯米、搅和（hé huo）稻草灰碱水时，发现泡过碱水的米粒透亮软弹，不禁惊（异 导）：“为什么灰水粽比普通粽子更Q弹，还有清香味？” 这个偶然的①yí wèn点燃了他的好奇心，他翻找家里的民俗科普书，又查阅经典文献（xiān xiàn），接着用（快 筷）子分别戳普通米和灰水米做硬度对比实验，结果与资料完全②wěn hé：草木灰中的弱碱能分解糯米表层的淀粉，促进支链淀粉糊化，还能中和糯米的微酸，这就是灰水粽口感韧糯不粘牙、香气独特的秘密。 小华感叹：“从小吃到大的端午味道，居然藏着科学道理！”从此，他不再③wú liáo地打发闲暇时光，而是以④jiàn wēi zhī zhù的眼光，从乡土习俗中捕捉⑤líng gǎn与探索的机遇。他领悟到：每一个烟火里的问号，都是通往真理的阶梯。 1. 默读文段，用“√”在括号内选择正确的读音或字词。 2. 读文段中的拼音，依次把词语补充完整，注意把字写规范。 3. 根据图片和注释判断，下列句中“典”的意思为其本义的一项是（ ）。 A. 旗袍，典雅端庄，能展现东方女性之美。 B. 北京故宫是中国古建筑的典型代表，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 C. 他的演讲引经据典，充满智慧的火花，引起了听众们的浓厚兴趣。 D. 阳光小学为六年级同学举行隆重的毕业典礼。 4. 从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿照例句所用手法写句子。 例句：蒸锅刚揭盖，粽香能飘满半条巷子。 备选词语：饿 安静 厚 盼望 喜欢 ___________________________________________________ 5. 文中说“每一个烟火里的问号，都是通往真理的阶梯”，请你结合生活实际，写一个自己曾因“问号”而学到知识的例子。 __________________________________________________ 【答案】1. huo 异 xiàn 筷 2. ①疑问 ②吻合 ③无聊 ④见微知著 ⑤灵感 3. C 4. 饿：我饿得前胸贴后背，能吃下整整三锅刚蒸好的灰水凉粽。 5. 下雨天我看到窗户布满水雾，十分疑惑水雾从哪里来。带着这个疑问查阅资料后我了解到，室内热空气遇冷玻璃凝结成小水珠。生活里小小的问号，带我解开了物理小知识，让我收获新知。 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“和”“献”的读音。 注意异与惊奇、诧异有关；导与指引、带领有关；筷与吃饭餐具有关；快与行动速度有关。 【2题详解】 书写时注意“疑”“吻”“聊”“著”的正确写法。 【3题详解】 “典”的本义是指有典范价值的文献书籍。 A．“典雅”意思是优美庄重。典：指庄重； B．“典型”指具有代表性的人或事物。典：指具有代表性的； C．“引经据典”指引用经典著作中的语句或故事。典：指典籍、文献书籍； D．“典礼”指隆重举行的仪式。典：指仪式。 【4题详解】 例句运用了夸张的修辞手法，通过夸大粽香飘散的范围，突出粽子香气浓郁，仿写时，先选定词语，抓住词语对应的特点，运用夸张的修辞手法把句子写出即可。 示例： 饿：我饿得能吞下一头牛。 安静：房间里安静极了，连针掉到地上的声音都听得见。 厚：这本书真厚，和其他书相比，它简直是一座摩天大厦。 盼望：我盼望端午包灰水粽的日子，盼得指甲缝里都快长出箬叶来了。 喜欢：我特别喜欢奶奶包的凉粽，蘸着黄糖吃的时候，连眉毛都甜得要掉下来。 【5题详解】 答题要联系日常真实小事，完整写清自己遇到了什么疑问、怎样寻找答案、从中收获了什么知识，紧扣“生活中的疑问能够帮助我们探寻新知”这一中心，事例合理通顺即可，答案不唯一。 示例：我夏天吃冰棒的时候，发现冰棒刚从冰箱拿出来，浑身都冒“白气”，我特别奇怪，冷的东西怎么会“冒气”呢？后来我查了少儿百科书才知道，这些白气不是冰棒冒出来的，是空气中的水蒸气碰到凉的冰棒，遇冷变成的小水珠，我又学会了一个生活里的科学小知识。 任务二：品先贤哲思，立成长新标，阅读材料，按要求完成习题。（19分） 6. 阅读发言稿，根据提示补全诗文。 亲爱的同学们： 大家好！今天，我们开展“探求知之真，悟生活之趣”主题活动，在此我提出三点期望： 一、惜时勤学、不负春光。《长歌行》云：“______________，朝露待日晞”，可时光如“百川东到海，______________？”愿你们趁年少勤奋求知，莫让光阴虚度。 二、虚心探索，勇于创新。求知当如《竹石》所言“咬定青山不放松，______________”执着韧劲，亦如《石灰吟》所咏“______________，要留清白在人间”坚守信念，更要践行“苟日新，___________，______________”不断进步。 三、心怀家国，修身立德。文天祥说：“人生自古谁无死？______________”这告诉我们为国奉献，死得其所。同时，别忘了“______________，子欲养而亲不待”，珍惜亲情；“______________，一枝红杏出墙来”，发现生活之趣。 愿你们做求知的攀登者，做生活的有心人，扬帆远航！ 【答案】 ①. 青青园中葵 ②. 何时复西归 ③. 立根原在破岩中 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 日日新 ⑥. 又日新 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 树欲静而风不止 ⑨. 春色满园关不住 【解析】 【详解】书写时注意“葵、复、岩、骨、新、青、欲、满”的正确写法。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 7. 《采薇（节选）》中“昔我往矣，杨柳依依”描写了春天出征时杨柳飘拂的景象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《采薇（节选）》出自《诗经》，“昔我往矣，杨柳依依”的意思是回想当初出征的时候，杨柳轻柔飘拂，正是春日的典型景象，和题干的表述相符。该项判断正确。 8. “青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子》，常用来比喻学生超越老师。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“青，取之于蓝，而青于蓝”是《荀子·劝学》里的名句，原意是青色从蓝草里提炼出来，却比蓝草的颜色更深，现在常用来比喻后辈、学生的能力超过自己的前辈、老师，题干的表述符合这个名句的常用含义，该项判断正确。 9. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的《报任安书》，毛泽东在《为人民服务》中引用过此句。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】此句最早出自司马迁《报任安书》，《为人民服务》一文引用它阐述生死价值的不同。 10. “读书破万卷，下笔如有神”告诉我们只要阅读量够多就可以，不需要认真琢磨书中的道理，写作水平自然就能提升。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“读书破万卷，下笔如有神”里的“破万卷”不是指随便读够数量就行，是说要深入读懂、吃透书中的内容，积累足够的知识和方法，这样写作的时候才能得心应手，并不是说不用琢磨书中道理，光凑阅读量就能提升写作水平，该项判断错误。 请将正确答案的序号填在括号里。（4分） 11. 下列诗句与《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”表达的精神最接近的是（ ） A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D. 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 【答案】C 【解析】 【详解】题干里“随风潜入夜，润物细无声”的核心精神：这句诗写春雨悄悄落下、默默滋养万物不张扬，赞颂了不求声名、默默奉献的品格。  A．该句出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，是对早春清丽景致的赞美，表达的是诗人对早春时节独特美感的喜爱与欣赏，和“默默奉献”的核心精神完全无关。 B．该句出自王安石《泊船瓜洲》，借春风吹绿江南的春景抒发自己深切的思乡之情，属于羁旅愁思的情感表达，与题干诗句的精神内核不匹配。 C．该句出自罗隐《蜂》，借蜜蜂采集百花酿成蜂蜜、劳碌付出的形象，礼赞了不求回馈、默默付出的奉献者品格，和“随风潜入夜，润物细无声”所传递的无私滋养、默默奉献的精神高度契合。 D．该句出自苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，借西流的溪水抒发老当益壮、积极旷达的人生态度，体现的是乐观的生命观，和奉献的主题无关。 12. “穷则变，变则通，通则久”这句话主要强调的道理是（ ）。 A. 要珍惜时间，勤奋学习。 B. 遇到困难时要勇于变革、寻求出路。 C. 做人要谦虚，听取他人意见。 D. 亲情可贵，应及时尽孝。 【答案】B 【解析】 【详解】“穷则变，变则通，通则久”意思是事物陷入困境就要变革，变革才能畅通发展，强调遇到困难要勇于变革、寻求出路，所以选B。 13. 毕业联欢会上，请你以“惜时勤学”为主题，对学弟学妹们说一段话，鼓励他们珍惜时光、努力学习，要求语言得体，50字左右。 ________________________________________ 【答案】学弟学妹们，时间如百川东去，一去不返。《长歌行》告诉我们珍惜少年时。愿你们抓住每分每秒，勤学不辍，让青春不留遗憾！ 【解析】 【详解】紧扣“惜时勤学”主题，对学弟学妹们说一段话，鼓励他们珍惜时光、努力学习，合理通顺即可。 示例： 学弟学妹们，“一寸光阴一寸金”，大家可要珍惜当下的好时光，踏实勤学，长大才能收获自己想要的成长呀。 二、阅读·鉴赏。（35分） 任务三：探文言之趣，明治学之真。对比阅读，按要求完成习题。（12分） 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 猴弈 西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁②去，猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝。上诏③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。时杨靖以事系于狱，诏释出，之猴前。靖请以盘盛桃，猴心牵于桃，无心弈，遂败。（有删改） 【注释】①西蕃：我国西部偏远的地方。②遁：隐去，逃走。③上诏：皇帝下诏书。 14. 解释下列句中加点字。 虽与之俱学 俱：_____________ 杨靖善弈 善：_____________ 15. 下列加点字的用法不同于其它三项的是（ ） A. 虽与之俱学 B. 遍国中莫之胜 C. 诏释出，之猴前 D. 一人虽听之 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）为是其智弗若与？ ____________________________________________________ （2）上诏征能弈者与之较，皆不敌。 ____________________________________________________ 17. 比较《学弈》《猴弈》两篇短文，完成表格， 篇目 老师 最终的“失败者” 失败的原因（用原文回答） 总结两文共同观点 《学弈》 弈秋 另一人 ____ ____ 《猴弈》 ____ 老猴 ____ 【答案】14. ①. 一起 ②. 擅长 15. C 16. ①. 难道是因为他的智力不如前一个人吗？ ②. 皇帝下诏，征召擅长下棋的人与猴子较量，但都不能战胜它。 17. ①. 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 ②. 做事必须专心致志，不能三心二意 ③. 西蕃二仙 ④. 猴心牵于桃，无心弈 【解析】 【导语】两则短篇文言小故事，都借下棋说理。《学弈》通过两人学棋对比，点明分心会荒废学业；《猴弈》以猴子因桃子分心落败，巧妙印证专心的重要。故事短小，叙事简洁，以事喻理，不用空洞说教，把“专心致志”的道理藏在情节之中，通俗易懂，富有启发意义。 【14题详解】 虽与之俱学：虽然和他一起学习。 俱：一起，一同。 杨靖善弈：杨靖擅长下棋。 善：擅长，善于。 【15题详解】 A．虽然和他一起学习。之：代词，作宾语，代指那个专心学习的人。 B．全国之中没有人能胜过它。之：代词，宾语前置句的宾语，正常语序“莫胜之”。 C．下诏释放（杨靖），把他带到猴子面前。之，动词，到、往，到猴子面前。 D．另一个人虽然在听弈秋讲课。之：代词，代指弈秋的教导。 【16题详解】 （1）为：因为；是：这；智：智力；弗：不；若：比得上；与：同“欤”，语气词，吗。 句意：难道是因为他的智力比不上另一个人吗？ （2）上：皇帝；诏：下诏书；征：征召；弈：下棋；较：较量、对弈；皆：都；敌：战胜、比得上。 句意：皇帝下诏书征召擅长下棋的人和猴子对弈，（下棋的人）都不能战胜它。 【17题详解】 ①从乙文“西蕃有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法”可知，老猴是偷看两位仙人下棋学会棋艺，所以它的老师是二仙。 ②出自甲文，对应那个不专心的人，学棋时分心想着射大雁，所以学不好。原文就是“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”； ③出自乙文结尾，老猴心里牵挂桃子，心思不在下棋上，于是落败。老猴失败原因是“猴心牵于桃，无心弈”。 ④两篇都是说不专心就会失败，所以总结出“做事必须专心致志，不能分心，否则会失败”的核心观点。 【点睛】参考译文： 【甲】文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。    【乙】文：西蕃有两位仙人，在山中的树下下棋。一只老猴子在树上天天偷看他们落子下棋的方法，于是学会了下棋的技巧。国人听说这件事就前来观看，两位仙人消失离开了，老猴子便从树上下来和人下棋，全国之中没有人能胜过它。国人觉得这件事很奇异，就把老猴献给朝廷。皇帝下诏书征召擅长下棋的人和老猴较量，没有人能抵挡战胜老猴。有人说杨靖擅长下棋。当时杨靖因为案子被关押在监狱，皇帝下诏书释放他，把他送到猴子面前。杨靖请求用盘子装满桃子，老猴心思牵挂桃子，没有心思下棋，于是就战败了。 任务四：读趣味故事，探发明智慧。文学性文本阅读，按要求完成习题。（15分） 玩泥巴玩出了名堂 ①毕昇是中国古代伟大的发明家。他发明的胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术，也是印刷史上的一次伟大革命。 ②毕昇小时候是个贪玩的孩子，尤其喜欢玩泥巴。别的小孩一挖到泥土，加点水，随便揉捏几下就开始玩泥丸子。小毕昇却与众不同，边揉边思考，直到揉捏的泥巴有了韧劲，才开始捏制他想要的造型，别的小孩喜欢把泥块捏成小兔、毛毛虫等泥制品，小毕昇却在思考，他的义父有一方木质印章，蘸上墨水能把图案清晰地印在纸上。那么，能不能用泥巴制成印章呢？他说干就干，但做起来才知道难度很大：含水量高了，泥巴太软难塑形；水分少了，泥巴太干容易裂。 ③毕昇在一次又一次的失败中探索泥的特性，通过调变泥和水的不同比例，终于摸清了在怎样的干湿度下泥巴才既容易塑形又不会断裂。这天，他终于捏出一枚拿在手上不易变形、碰它几下也不会断裂的泥印章。他很兴奋地蘸上墨水，用力往手掌上摁了下去，可是失败了，手掌上是一片墨黑，他很快找出了失败的原因，是泥巴的硬度不够，湿泥印章太软。于是，他把捏好的几个泥印章放在阴凉通风处晾干，使之变得坚硬后，再蘸上墨水，然后轻轻地印在手掌上。果然，这次图案清晰地呈现在手掌上。他非常兴奋地再次蘸上墨水，往一个小伙伴的脸上摁了过去。令他万万没有想到的是，小伙伴的脸上一片墨黑，哪里还有什么图案。他再看看这个泥印章，上头的图案早已经被墨水溶化掉了。 ④个性倔强不服输的小毕昇，对这次的挫折非常懊恼，他就近拾来一堆枯枝干草，点上火，把其余几个泥巴印章抛入火堆中，试图烧毁以泄愤。没想到第二天，一个小伙伴拿着被火烧过的泥印章来给他，他惊喜地发现，用火烧制出来的泥印章不仅坚硬无比，而且遇水也不再会溶化。 ⑤1041年，已七十岁的毕昇决定凭自己的真才实学来改变汉字的印刷历史。他在刻版（用木板刻成印刷用的底版）时，特别是在刻版受损报废时，脑海中就会浮现出儿时玩泥巴过家家的往事，一个泥印章坏了，重新做一个是多么简单，而一块刻版坏了，重新刻一块是多么艰难，能不能把刻版制作变成像换一个泥印章那样容易呢？这是他苦苦思考的问题。 ⑥空想不如实践。毕昇把胶泥做成四方长柱体，一面刻上单字，再用火烧硬，使之成为陶质，一个字为一个印。排版时，他先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆上要印的字印，摆满就是一版。然后，他又用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。待完全冷却凝固后便可进行印刷。印完后，他把印版用火一烘，黏合剂融化，拆下一个个活字，留着下次排版再用。 ⑦毕昇发明的活字可多次使用，比整版雕刻经济方便，因此，活字印刷术逐渐就流传开来。毕昇的胶泥活字传到了朝鲜、日本、越南等亚洲国家，最后还传到了欧洲，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。 18. 儿时的毕昇在制作印章时遇到哪些困难，他是如何解决的？阅读短文完成思维导图。 19. 从小毕昇制作印章的过程中可以看出他有着怎样的品质，请结合短文内容简要分析。 _____________________________________________ 20. 毕昇文化馆正在展示“活字印刷术”，根据选文为其设计一张名片。 活字印刷术 发明人 ①______ 发明时间 ②______ 制作过程 制字→③______→④______→⑤______→⑥______ 优点 ⑦______ 价值 ⑧______ 21. 选文的结尾和开头有什么联系？这样写有什么好处？ ____________________________________________ 22. 文章标题是“玩泥巴玩出了名堂”，结合全文说说“名堂”具体包含哪两层含义。 ____________________________________________ 【答案】18. （1）调变泥和水的不同比例 （2）泥巴的硬度不够，湿泥印章太软 （3）泥印章上的图案被墨水溶化掉了 19. 小毕昇拥有善于思考、坚持不懈、勇于探索的品质。他看见木印章就琢磨自制泥印章，制作时接连遭遇失败，却没有放弃，反复操作试验，不断动手钻研，从不轻易认输。 20. ①. 毕昇 ②. 1041年 ③. 排版 ④. 烘烤 ⑤. 按压 ⑥. 冷却 ⑦. 可多次使用，经济方便 ⑧. 传到了朝鲜、日本、越南等亚洲国家，最后还传到了欧洲，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。 21. 首尾呼应，增强文章的整体性和连贯性，使文章的结构更加严谨和完整。 22. 第一层是指毕昇儿时玩泥巴摸索出了制作陶质印章的方法；第二层是指他从童年玩泥巴的经历中获得灵感，最终发明了影响世界的胶泥活字印刷术。 【解析】 【导语】本文以儿时玩泥巴为切入点，讲述毕昇反复摸索、历经挫折，从烧制泥印章获得灵感，最终发明胶泥活字印刷术的故事。行文条理清晰，层层展现探索过程，生动体现他善于观察思考、不怕失败、勇于实践的可贵品质，也点明这项发明深远的世界意义，内容浅显易懂，富有启发。 【18题详解】 （1）结合文章第②③自然段“含水量高了，泥巴太软难塑形；水分少了，泥巴太干容易裂。毕昇在一次又一次的失败中探索泥的特性，通过调变泥和水的不同比例，终于摸清了在怎样的干湿度下泥巴才既容易塑形又不会断裂”可知，泥巴干湿难以把控，毕昇反复调配泥水配比，掌握合适湿度，做出不易破损的泥印章。 （2）结合文章第③自然段“是泥巴的硬度不够，湿泥印章太软……小伙伴的脸上一片墨黑……上头的图案早已经被墨水溶化掉了”可知，晾干后的泥印章质地偏软，蘸墨水印刷会化开，图案无法完整留存。 （3）结合文章第④自然段“把其余几个泥巴印章抛入火堆中……用火烧制出来的泥印章不仅坚硬无比，而且遇水也不再会溶化”可知，毕昇意外用火烤制泥印章，烧制后的泥章坚硬牢固、不怕水泡，彻底解决了原有难题。 【19题详解】 通读全文，梳理小毕昇制作泥印章时遇到的重重难题：把控泥巴干湿屡屡失败、湿印章偏软印刷失效、泥章遇墨水容易融化；接着找出他面对挫折的具体表现，一次次尝试调配泥水比例、晾干测试、意外火烧泥章不断摸索；最后结合这些具体事例提炼对应的品质，再把事例和品质相互结合，用通顺完整的语句连贯表述出来。 示例：毕昇善于思考、坚持不懈。他玩泥巴时勤于琢磨，制作泥印章历经多次失败仍反复试验，最终摸索出烧制泥章的办法，攻克了难题。 【20题详解】 结合文章第①自然段“毕昇是中国古代伟大的发明家。他发明的胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术”可知，活字印刷术的发明人是毕昇。 结合文章第⑤自然段“1041年，已七十岁的毕昇决定凭自己的真才实学来改变汉字的印刷历史”可知，活字印刷术的发明时间为1041年。 结合文章第⑥自然段“毕昇把胶泥做成四方长柱体……折下一个个活字，留着下次排版再用”可知，完整流程：制字→排版摆字→烘烤熔化黏合剂→压平字面印刷→烘烤拆分活字留存复用。 结合文章第⑦自然段“毕昇发明的活字可多次使用，比整版雕刻经济方便”可知，活字印刷术优点是活字能够重复使用，节省成本，比整块雕刻版面更加简便划算。 结合文章第⑦自然段“毕昇的胶泥活字传到了朝鲜、日本、越南等亚洲国家，最后还传到了欧洲，为推动世界文明的发展作出了重大贡献”可知，活字印刷术向外广泛传播，极大推动了全世界文明的发展进程。 【21题详解】 分别研读文章开头与结尾段落，提取两段核心内容：开头点明毕昇发明胶泥活字印刷术，是伟大革新；结尾介绍活字印刷术的传播范围与世界意义。接着判断二者结构关系，确定是首尾呼应；之后梳理首尾呼应的作用，从结构完整性、内容主旨强化、人物形象塑造三个角度整合语言，连贯作答。 示例：首尾呼应。好处：结构完整紧凑，前后内容相互照应，既完整交代了发明的缘起与最终影响，又凸显活字印刷术划时代的价值，让文章主旨更鲜明。 【22题详解】 通读全文，区分表层与深层含义：先找出儿时玩泥巴做出泥印章的小收获，再提炼以此为基础发明活字印刷术、造福世界的伟大成就，分两层概括。 示例： 第一层浅层含义：毕昇小时候玩泥巴，不断试验摸索，成功烧制出结实耐用、遇水不化的泥印章，收获了小小的钻研成果；第二层深层含义：儿时玩泥巴的思考与实践积淀下来，让他最终发明胶泥活字印刷术，创造出影响世界文明的伟大成就，这就是真正的大“名堂”。 任务五：识民间艺术，赏传统之美。非连续性文本阅读，按要求完成习题。（8分） 【材料一】 戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，有三百六十多种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个，尤以京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 【材料二】 风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 【材料三】 23. 阅读材料一、材料二，下列说法错误的一项是（ ）。 A. 我国戏曲剧种多达几百种。 B. 京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 C. 人类最早的风筝是由竹子制成的。 D. 我国的放风筝活动，也深受外国人的喜爱。 24. 阅读材料三，我们知道这是我国的民间艺术剪纸，图案生动活泼，一幅是“喜鹊登枝”图，另一幅是“__________________”（起个名称），我喜欢“_____________”（选择其中的一幅），因为它寓意着________________________________。 25. 有人称民间艺术是中国的“老玩意儿”，不需要保留下来，你赞同这样的说法吗？请结合材料，谈谈你的理由。 ____________________________________________________ 【答案】23. C 24. ①. 双鱼纳福 ②. 喜鹊登枝 ③. 因为它寓意着喜上眉梢、吉祥如意 25. 不赞同。民间艺术是中华民族的传统文化瑰宝，如材料中提到的风筝、剪纸等，不仅历史悠久，还能促进旅游发展、文化交流和国际友谊，应当保留和传承。 【解析】 【导语】三则材料分别聚焦戏曲、风筝与传统纹样，多角度展现多姿多彩的中华传统文化。文字材料条理清晰，追溯事物起源，既介绍发展概况，又阐述其当代文化价值；搭配传统纹样插图，图文互补。文本兼顾历史底蕴与现实意义，带领读者领略各类民俗瑰宝的独特魅力，体会传统文化源远流长的生命力，唤起人们对本土文化的喜爱与认同。 【23题详解】 C．结合材料二“相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝”可知，明确说明人类最早的风筝是墨翟用木头制成的，不是竹子做的，故该选项错误。 【24题详解】 结合材料三可知，第一幅图图案中是“福”和两条鱼，起名字贴合的吉祥寓意即可，如双鱼送福，另外一幅是“喜鹊登枝”图，从两幅剪纸中挑选一幅，再联系传统民俗文化，写出这幅剪纸的寓意即可。 示例： 我喜欢“双鱼送福”，因为它寓意着福气常在、年年有余，寄托了人们盼望生活富足、吉祥如意的美好愿望。 我喜欢“喜鹊登枝”，因为它寓意喜鹊报喜、喜事临门，承载着人们期盼好运降临的美好心愿。 【25题详解】 做题时，先明确表态不赞同，再结合材料里戏曲、风筝的价值，补充民间艺术的意义，说清民间艺术值得传承的理由即可。 示例：我不赞同这个说法。这些民间艺术是我们中国的传统文化，比如戏曲有悠久的历史，风筝还能帮我们和世界各国人民增进友谊，剪纸也藏着大家对生活的美好期盼，是非常珍贵的文化财富，我们应该把它们保留并传承下去。 三、表达·交流。（30分） 任务六：叙难忘之事，抒成长心声。 26. “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮，在六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下了我们成长的印记：这里有陪伴我们成长的良师益友，这里有我们奋笔疾书的身影，这里有我们烂漫天真的欢声笑语，这里有我们互相帮助的温暖画面…… 请以“教室里的故事”为题写一篇作文。要求：选一件你印象深刻的事来写，注意语句通顺，叙事具体，感情真实，不少于450字。 【答案】例文： 教室里的故事 六年的小学时光匆匆流逝，宽敞明亮的教室见证了我的成长与蜕变。这里有朗朗的读书声，有老师温柔的教诲，有同学嬉戏的欢笑，而那件发生在教室里的温暖小事，一直深深烙印在我的心底，久久难以忘怀。 那是一个阴雨绵绵的周三下午，窗外凉风习习，教室里同学们都在安静地进行自习。大家低头书写，笔尖划过纸张的沙沙声，成了教室里最动听的旋律。我握着笔认真写着作业，写着写着，钢笔突然不出墨了，我反复按压、甩动钢笔，可依旧毫无用处。 看着空白的作业本，我心里又着急又慌乱。马上就要上交作业了，看着身边同学都在奋笔疾书，我急得鼻尖微微冒汗，手足无措地坐在座位上，不知道该怎么办。 就在我一筹莫展的时候，身旁的同桌察觉到了我的窘迫。他轻轻侧过头，小声问道：“你是不是钢笔没墨了？”我窘迫地点了点头，不好意思地说：“作业来不及写了。”话音刚落，他毫不犹豫地从笔袋里掏出一支崭新的钢笔，轻轻放到我的桌上，笑着说：“快用我的写吧，别耽误了交作业！” 我愣住了，连忙摆手拒绝：“不用不用，你自己还要用呢！”可他却执意把笔推给我：“我还有备用的笔，你先用，作业写完最重要。”那一刻，窗外的阴雨仿佛瞬间散去，一股暖流涌上我的心头。我握着崭新的钢笔，笔尖落下，书写的不仅是作业，更是同学之间纯粹又温暖的情谊。 一支小小的钢笔，一件平凡的小事，却是我小学生活中最珍贵的回忆。普普通通的教室，因为这些温暖的瞬间变得格外温柔。六年时光，教室承载了我们的嬉笑与努力，也珍藏了最真挚的同窗情谊。这件教室里的小事，让我明白善意从不渺小，这份温暖，也会一直陪伴我勇敢前行。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇命题记叙文，题目固定为“教室里的故事”，要求选取一件印象深刻的亲身经历的教室中的事件，叙事要具体，抒发真实情感，字数不少于450字。 二、立意。 选取教室里发生的具体小事，表达同学情谊、师生温情或者自己的成长感悟，体现童年的美好，让文章拥有真切的情感。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代场景，引出教室里要写的这件往事。 中间：按照事情发展顺序，写清事件的起因、经过、结果，运用动作、神态、心理等细节描写，同时写出自己当时内心的感受。 结尾：呼应作文题目，升华情感，写出这件事带给自己的启示与长久的回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $