5.6《解决问题》（课件）--2026-2027学年人教版数学二年级上册

该小学数学课件聚焦7～9的表内乘除法解决问题，通过“温故孕新”的口算练习和看图列式回顾旧知，以教材例6摩天轮与碰碰车问题为支架，帮助学生理解总数、份数、每份数的数量关系，构建新旧知识脉络。 其亮点在于运用画图策略培养几何直观，通过对比易错题强化推理意识，结合提问题训练发展模型意识，如例6用图表分析条件，对比题区分乘除应用。学生能积累解决问题经验，教师可借助系统练习提升教学效率。

授课教师： . 班 级： 2年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学二年级上册教学课件 第五单元 7～9的表内乘、除法 5.6《解决问题》 2026年8月11日 二年级数学5.6《解决问题》专项练习（表内乘除法） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、解题口诀（必背） 1. 求总数、求一共、求几个几 → 用乘法 2. 平均分、每份多少、可以分几份 → 用除法 二、基础题型（区分乘法、除法） 1. 用乘法解决问题 （1）每组有8人，有6组，一共有多少人？ 算式：________________________ 答：一共有________人。 （2）一盒有9支笔，7盒一共有多少支笔？ 算式：________________________ 答：一共有________支笔。 2. 用除法解决问题（平均分两类） （1）把72本书平均分给8个小组，每组分多少本？ 算式：________________________ 答：每组分________本。 （2）有63个苹果，每9个装一盘，可以装几盘？ 算式：________________________ 答：可以装________盘。 三、对比易错题（考试必考） 仔细读题，区分乘除！ 1. 有4行花朵，每行9朵，一共有多少朵？ 算式：________________ 答：________朵 2. 一共有36朵花，平均分成4行，每行有几朵？ 算式：________________ 答：________朵 3. 一共有36朵花，每行摆9朵，可以摆几行？ 算式：________________ 答：________行 四、提问题并解答（课本原题题型） 1. 信息：每排9棵树，有5排。 提问：________________________？ 算式：________________________ 答：________________________ 2. 信息：一共有81颗糖，平均分给9个小朋友。 提问：________________________？ 算式：________________________ 答：________________________ 五、综合拔高应用题 1. 一张桌子坐9人，6张桌子，一共能坐多少人？ 答：一共能坐________人。 2. 56块饼干，每8块装一袋，可以装几袋？ 答：可以装________袋。 3. 45个皮球，平均装在9个袋子里，每袋装几个？ 答：每袋装________个。 参考答案 二、基础题型 1.（1）6×8=48（人） 答：48 1.（2）7×9=63（支） 答：63 2.（1）72÷8=9（本） 答：9 2.（2）63÷9=7（盘） 答：7 三、对比易错题 1. 4×9=36（朵） 答：36 2. 36÷4=9（朵） 答：9 3. 36÷9=4（行） 答：4 四、提问题并解答（标准答案） 1. 提问：5排一共有多少棵树？ 算式：5×9=45（棵） 答：一共有45棵树。 2. 提问：每人分几颗糖？ 算式：81÷9=9（颗） 答：每人分9颗糖。 五、综合拔高应用题 1. 6×9=54（人） 答：54 2. 56÷8=7（袋） 答：7 3. 45÷9=5（个） 答：5 解题总结 1. 求总数用乘法；2. 平均分、求份数、求每份数用除法；3. 认真读题，看清已知条件，不混淆乘除。 学习目标 根据乘、除法的意义，初步理解总数、份数和每份数之间的数量关系，会用乘、除法解决两个前后联系的数学问题。 01 02 经历解决问题的全过程，会筛选有效信息，用画图的策略分析数量关系。 03 通过解决实际问题，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。 温故孕新 1.我来点蜡烛。 3×6= 18 36÷4= 9 4×3= 12 12÷2= 6 63÷7= 9 乘法算式：_____________ 或_____________ 乘法口诀：_____________ 法算式：_____________ 法口诀：_____________ 3×4=12 2.看图列式。 4×3=12 三四十二 12÷2=6 二六十二 仔细读题，从中你能获得哪些数学信息？ 新知探究 教材第83页例6 一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐 4 人，正好坐满 3 个轿厢。碰碰车 2 人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？ 6 5 一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐 4 人，正好坐满 3 个轿厢。碰碰车 2 人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？ 6 我用图表示已知条件和问题。 摩天轮 4人 碰碰车 2人 ?人 ?辆 我用图表示已知条件和问题。 摩天轮 4人 碰碰车 2人 ?人 ?辆 (1)这群学生一共有多少人？ 根据摩天轮的已知条件，求总人数就是求3个4人是多少。 4×3=12(人) 我用图表示已知条件和问题。 摩天轮 4人 碰碰车 2人 ?人 ?辆 (2)要坐几辆碰碰车？ 要求坐几辆碰碰车，需要知道总人数和每辆坐的人数。 12÷2=6(辆) 就是求12里面有几个2…… 8 1.一盒铅笔有6支，4盒铅笔有多少支？把这些铅笔平均分给8名同学，每名同学分到几支？ 6×4＝24（支） 24÷8＝3（支） 答：4盒铅笔有24支，每名同学分到3支。 基础练习 举一反三 2.算一算。 4 ×9 ÷6 ×9 4 ×4 ÷2 ×5 36 6 54 16 8 40 举一反三 想一想：前一个问题的答案和后一个问题有什么关系？ 前一个问题的答案是后一个问题的条件。只有求出前一个问题，才能解决后一个问题。 坐摩天轮的人数与玩碰碰车的人数相同。对了！ 4×3=12(人) 2×6=12(人) 口答：这群学生一共有 12 人，要坐 6 辆碰碰车。 11 摩天轮 4人 ?人 4×3=12(人) 碰碰车 2人 ?辆 12÷2=6(辆) 每份数 份数 总数 总数 每份数 份数 每份数、份数和总数之间的关系： 每份数×份数=总数；总数÷每份数=份数； 总数÷份数=每份数。 2.看图列式。 ?个 5个 36本 ？本 5×5=25(个) 36÷4=9(本) 举一反三 4.果园有 3 行苹果树，每行 5 棵，果园里一共有多少棵苹果树？把这些苹果树的苹果平均装在 5 个筐里，每个筐装几棵树的苹果？ 5×3=15(棵) 15÷5=3(棵) 答：果园里一共有15棵苹果树，每个筐装3棵树的苹果。 举一反三 5.小明每天存3元零花钱，存了6天，用这些钱买2元一本的笔记本，能买几本？ 3×6=18（元） 答：能买9本。 18÷2=9（本） 举一反三 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我会根据每份数、份数和总数的关系，用乘除法解决问题。 我知道前后两个有联系的问题要依次解决。 举一反三 解题要点：出现了几个几，求总数，用乘法；把总数平均分，求份数或每份数，用除法。 考试考法 应用乘、除法的意义解决问题 1. 同学们去公园游玩，如果都坐大船，可以坐满6条。一共有多少人？如果都坐小船，需要几条小船？ 36 6 9 4 返回 考试考法 (1)一共有多少人？ (2)需要几条小船？ 6 6 × 6 36 人 总人数 每条小船坐的人数 36 4 36 ÷ 4 9 条 返回 考试考法 6 6 36 4 9 36 两种情况的人数(　　 )。 口答：___________。____________。 相等 一共有36人 需要9条小船 【点拨】求一共有多少人，就是求6个6相加是多少，用乘法计算；求需要几条小船，用总人数除以每条小船坐的人数即可。 返回 考试考法 活学活用：应用新学的解题思路正确解答 2. 手工小组用瓶盖做画，做了3幅，每幅用了 8个瓶盖。一共用了多少个瓶盖？如果把这些瓶盖每6个做一幅画，那么可以做几幅？ 8×3＝24(个) 24÷6＝4(幅) 口答：一共用了24个瓶盖。可以做4幅。 考试考法 【点拨】求一共用了多少个瓶盖，就是求3个8相加是多少，用乘法计算；求可以做几幅，就是求24里面有几个6，用除法 计算。 考试考法 27÷9＝ 54÷9＝ 36÷9＝ 36÷6＝ 72÷9＝ 27－3＝ 56÷8＝ 4×9＝ 63－7＝ 8×9＝ 45÷9＝ 63÷7＝ 18÷3＝ 18－9＝ 2×9＝ 3 6 4 6 8 24 7 36 56 72 5 9 6 9 18 口算训练 返回 谢谢观看 THANKS $