3.1《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕小说《百合花》展开，涵盖小说三要素复习、作者背景、情节梳理及人物主题分析，以“青春”导入衔接旧知与新课，通过写作动机、标题象征等构建学习支架，引导学生理解战争年代的人性美。 其亮点是融合高考考点，用表格梳理人物形象、细节描写（如百合花被子、破洞），培养思维能力。以女性视角分析增强审美创造，传递革命文化中的纯洁情感提升文化自信，教师可借系统考点整合提高效率，学生能深化理解与应试能力。

小说 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说三要素：人物、情节、环境 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 回顾旧知 新课导入 青春，诗一般的年华，花一般的岁月。青春，燃烧着激情，追求着梦想，憧憬着未来……正如郭沫若所说：“人世间，比青春再可贵的东西实在没有。”不同的年代，一样的青春。青春，不会因战火和硝烟而黯淡，也不会因贫穷和落后而褪色。今天，就让我们走进当代著名的女作家茹志鹃的小说，通过她细腻而富有诗意的笔触，去感受战争年代里的青春情怀。 百合的球茎犹如蒜瓣，洁白晶莹，聚合在一起，因此被古人命名了一个美好的名字“百合”，蕴含着百年好合、凝聚爱意的感情寄托，而且由于百合花大多白色，圣洁高雅，寓意美好，因此古往今来受到人们的喜爱和青睐，如今在新人婚嫁的时候经常作为主体花卉，含有深深祝福之意。首句描写百合花的叶形花色，百合花叶片青翠，层层围绕，相互连接，花色洁白，没有异色。这句描写百合花的花姿，百合花茎干亭亭玉立，略微低垂，露珠晶莹，倩影款款，在微风吹拂下偃抑有致，更显得风姿绰约。最后一句描写百合花的功效和花香甘菊花入药，益阴滋肾，平肝疏肺，被古人称之为仙方，然而和百合花比起来，甘菊却惭愧不如。兰花花香号称王者香，然而百合花开之时，兰花（兰蕙）已经开过，就好像兰花为了衬托百合的花香一样，提前凋谢。这首《咏百合诗》，清新自然，简约婉丽，寥寥几句，就刻画出一幅风姿绰约含蓄矜持的百合花图，把百合的形神描绘的惟妙惟肖，颇有田野情趣。 茹志娟 第一课时 3 　　茹志鹃（1925— 1998），浙江杭州人，作家。1925年9月生于上海。曾用笔名阿如、初旭。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯、明快，细节丰富、传神。善于从较小的角度去反映时代本质。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情厚谊；反映社会主义建设生活的，那柔美纤细的笔触常游弋于劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。 　　主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。 作者简介 写作背景 　　茹志鹃写这篇小说时，冷峻的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。 读文正音 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní ｍó mó ɡān ɡà zhì 题目解说 　　百合花,色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁，代表纯洁、优雅、高贵。文中以借代的手法指印有百合花的被子，它象征了解放军的崇高品质和纯洁美好的心灵，以及百姓爱护解放军的真诚，暗示了文章主题。题目精练巧妙，内涵丰富。 整体感知 思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ “我”、小通讯员、新媳妇 （1）通讯员带路送“我”去前沿包扎所 （2）借被子 （3）通讯员救人牺牲 （4）新媳妇献被子 人物 事件 8 1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。 2、找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。 全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 速读全文 梳理情节 开端 发展 高潮 结尾 （1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 （24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。 （44-57）通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 带路 借被 救护 牺牲 献被 ①：小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。 ②：使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应。 ③：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。 百合花被子的作用 ④小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。 标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。 命题类型 理解标题意蕴 分析标题作用 高考链接 理解标题意蕴 表层义（字面义、最浅层的含义） 深层义（引申义、比喻义、象征义） 结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等 联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘 答题思路: 高考链接 理解标题意蕴 例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。 表层义 “百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆） 深层义 小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵; 百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。 百合花蕴含深刻寓意： 高考链接 分析标题作用 答题思路 人物方面: 交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》 情节方面: 概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》 环境方面: 点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》 主题方面: 寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》 手法效果: 运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》 读者方面: 设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》 高考链接 分析标题作用 例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。 情节方面: 百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。 人物方面: 通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。 主题方面: 深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。 读者方面: 以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 高考链接 思考：试分析文章中有哪几类情感？ 第一类：小通讯员对“我”:老乡友爱 “我”是战争时期一个泼辣爽朗的新女性，敢向腼腆的小通讯员问东问西，甚至赌气、开玩笑。小通讯员是一个“怕女性”的“年轻的，尚未涉及爱情的” 小战士，内敛羞涩又可爱无私。二人交谈共事中发现彼此是老乡，一同经历过尴尬、解决过难题。 第二类：小通讯员对新媳妇:少男纯爱 刚过门三天的新媳妇是“一个正处在爱情幸福漩涡中的美神”，文中将美丽与光彩赋予了这位百合花被子的主人: “这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。”小通讯员作为一个心地单纯善良的人、一个由少年向青年过渡的男子，内心怀有对美与善的强烈热爱，但战争往往让美丽走开。正因为这份爱非常强烈，炙烤、灼烧着内敛的心房，流露于外表就往往弄成了尴尬和不知所措。他插在枪筒里的野菊花是他热爱生活、追求美好的不经意的显现。 第三类：“我”对小通讯员:朦胧关爱 “我”对小通讯员的情感经历了由生气、发生兴趣、喜爱到崇敬的过程。“我”对他盘根问底也任性使气，“我”细细打量也陷入想象。“现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。”小通讯员虽然留给“我”的只是背影，但这个背影给“我”的印象也是“挺棒”的。二人有着共同的生活环境，“我”可以感受到他的生活，可以想象到他的勤劳能干、可爱美好，这拉近了“我”与他的心理距离: “我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长地拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。 ……这是我多么熟悉的故乡生活啊! 我立刻对这位同乡，越加亲热起来。” 第四类：新媳妇对小通讯员:人性大爱 新媳妇拒绝了小通讯员第一次借被子的行为，当腼腆的小通讯员与“我”再次来借被子时，新媳妇并不反感、恼怒:“她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。”对小通讯员善意的不含半点杂质的笑，体现着新媳妇的纯净、自然、顺乎天性。新媳妇明白了被子对伤员的重要性时，她乐意将唯一的、崭新的嫁妆借出去。当受窘的小通讯员划破了衣裳时，新媳妇热情地要为他缝补，军民和谐鱼水情深，此时也更多地体现了新媳妇对小通讯员和伤员们怀有的感谢和人性的大爱。 主旨：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 那么作者是如何塑造这些人物呢？下面我们一起来探讨吧！ 结语 原文情节 描写手法 形象特征 百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？ “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” 肖像描写 漂亮、质朴 细节描写 娴静、羞涩、淳朴 动作、心理描写 善良 神态、动作描写 尊敬军人，品质高洁 “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” 人物形象探究 六次“笑” 描写手法 内心情感 前三次 后三次 在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。 ①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完” ②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。” ③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。” 神态描写 细节描写 动作描写 ①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟” ②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下” ③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着” 神态描写 动作描写 语言描写 娇羞 矛盾 内疚 关心 牵挂 歉疚 害羞 人物形象探究 两次“啊” 描写手法 内心情感 在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。 当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声” 语言描写 新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声” 意外 惊讶 关切 激动 震惊 人物形象探究 小说的女主人公，不是姑娘，也不是大嫂，作者有意设定为新娘、新媳妇，有何妙处？请简要说明。 ①突出“新”字，更易于体现女性之美，进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。 ②能够突出那条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美。 ③能为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据，使之更真实可信、生动感人。 ④更易于表现借被之难与帮忙之羞涩，从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好，突出小说的主旨。 ①做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。 …… ②新媳妇轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 有人说选文的第1和第2段关于新媳妇的描写前后矛盾，你是怎么认为的，为什么？ 有人说选文的第1和第2段关于新媳妇的描写前后矛盾，你是怎么认为的，为什么？ “不矛盾”。 第2段“又羞又怕”“红了脸”“不过只答应做我的下手”，是对新媳妇的细节描写，这时的新媳妇面对伤病员表现出怕羞、害臊等特点，符合她的年龄和身份特点；第4段“解开他的衣服”“忸怩羞涩已经完全消失”“庄严而虔诚地给他拭着身子”这时的细节描写，是新媳妇面对年轻的通讯员的真情流露，她与通讯员有过接触，对这个年轻的弟弟有着超出陌生人的好感；加上看到小通讯员受伤，女性内在的母性激发了她的怜爱与勇气，她面对死去的通讯员的身体没有了羞涩和躲避，而是充满了怜爱和尊敬之情。 这种人物内在情感的变化，符合真实的人物心理，也表现出新媳妇在战争中的成长。 缝衣服当然要一针一针地缝，小说为什么要特别地写一下？还要写两次？而且特意强调缝的“细细密密”。这是否是属于无效文字可以删掉呢？ ①体现对牺牲者的尊敬与内心虔诚。②体现新媳妇内心的愧疚。 首先，反复写，意在强调突出人物形象，绝不是可有可无的无效文字。 “一针一针地在缝”“细细地、密密地缝着”“一针一针地缝”，小说多次描写新媳妇给小通讯员缝补衣服上的破洞的情节，这样的细节描写一方面表达她对牺牲的通讯员的尊敬之情，强调一针一针地缝，也能让读者感知到新媳妇缝衣服时的虔诚； 另一方面，前文新媳妇与通讯员在借被子时有冲突，而此时面对牺牲的同志，她用密密地缝补来表达内心的愧疚之情。 形象小结 新媳妇是一个年轻、纯真、善良、淳朴、关心革命战士、品性高洁的农村革命妇女形象。 原文情节 描写手法 形象特征 文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 动作描写 善解人意、腼腆 “高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装” 肖像描写 质朴 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 动作 神态描写 腼腆、害羞 “大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲 语言描写 勇敢 步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头 细节描写 热爱生活、体贴 人物形象探究 小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。 形象小结 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： 对主要人物起陪衬作用。 贯穿全文的线索，推动情节发展。 同主要人物一同揭示或凸显主旨。 特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。 高考链接 “我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 “我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。 讨论“我”在文中的作用 情节 主要人物 主题 第一人称 特有的 “我”的作用 我 通讯员 腼腆、质朴、英勇 线索:百合花被 新媳妇 善良、纯朴、圣洁 人物总结 探究细节描写对表现人物的作用 细节描写是指细小的环节或情节。它可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情，也可以是一个十分简短的情节。 解题思路： 1、在情节发展上前后呼应，使文章结构严谨。 2、丰富了人物的形象，凸显人物个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。 衣服上的破洞（四次） 第一次是抱被子时因慌张挂破了上衣，出现了破洞； 第二次是通讯员在叫“我”开饭时“我”看见那个破洞； 第三次是当受重伤的通讯员被抬回包扎所，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里” 第四次是通讯员牺牲后新媳妇缝那破洞 通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员朴实腼腆乐观的性格，勇于牺牲的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜、崇敬。 1、步枪筒里的树枝和野菊花 这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣，同时也表现了通讯员的天真质朴和在紧张战斗生活中的从容、镇定。 2、给我开饭的两个馒头 A通讯员对我的关心，体现了同志间真挚的革命友情 B强烈地表现了“我”对死难烈士的无限怀念。 环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。 人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。 主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。 情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。 读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 分析某一情节的作用 高考链接 总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； 点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）； 引出话题，开门见山，点明主题； 设置悬念，激发读者阅读兴趣。 开头段常见的作用 写景式开头作用为： 交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）； 渲染气氛； 烘托人物心情。 高考链接 承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展； 侧面烘托人物形象。 中间段落常见的作用 总结全文、照应前文，呼应标题； 卒章显志，概括并深化主题； 耐人寻味，令人深思； 暗示人物命运等。 结尾段落常见的作用 高考链接 1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。 2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？ 交流讨论： 在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。 在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。 在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。 1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用 高考链接 在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。 在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。 在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。 在读者上：意味深长，引人深思。 2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？ 高考链接 析环境 环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境； 社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用； 自然环境描写的作用也不可忽视。 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味” 描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。” 凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。 语文资料加群微信ywgx688 备注：语文 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......” 通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。 独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。 ①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。 ②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。 ③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。 ④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。 战争是残酷的，为我们有幸生活在和平年代而骄傲！向那些在战争中献出宝贵生命的英雄们致敬！今天我们更应该珍惜这像百合花一样美好幸福的生活，莫让年华付水流，把握好人生的方向盘，树立正确的价值观，在未来的日子里，活出一份精彩，活出一份高贵，因为我们心中都有盛开着一朵美丽的百合花！ 结语 $