7.3猜谜谣（教学课件+素材）小学音乐鲁教版二年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕山东民歌《猜谜谣》展开，引导学生感受中速稍快活泼情绪，体会2/4拍强弱规律，掌握对唱形式及滑音演唱。通过看图猜谜、趣味谜语活动导入，从猜谜兴趣自然过渡到歌曲学习，搭建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合文化理解、艺术表现与创意实践，通过师生问答对唱、生生分组表演强化对唱形式，分句模唱重点练习滑音，引导学生模仿创编动物谜语短句。既提升学生演唱能力与创造力，又为教师提供结构化教学流程，助力高效课堂实施。

两个脚抱着头，不是山羊，是老牛，上树顶爬树头是小狗。这里有花也是66364，也是礼貌也是好。细长的我不是鸭子都站着的，不是小组十八刀。小猪和巴狗。 我的音乐网页 鲁教版（新教材）小学音乐二年级上册 《猜谜谣》 核心素养目标 审美感知：感受歌曲中速稍快活泼的情绪，体会 2/4 拍强弱规律，感受山东民歌质朴、风趣的音乐风格。 艺术表现：能够用轻快自然的声音演唱《猜谜谣》，掌握一问一答的对唱形式，唱准旋律中的滑音，能和同伴开展对歌表演。 文化理解：了解这是一首山东民歌，读懂歌词谜语，知晓 “巴狗就是哈巴狗”，感受民间猜谜歌谣的乐趣。 创意实践：结合歌曲的问答结构，尝试简单创编新的谜语短句，开展歌表演。 · CHAPTER 1 · 谜语激趣，歌谣导入 看图猜谜小开场 小朋友们，请看一看书上这个可爱的小男孩，他正在猜谜语呢。 趣味谜语聊一聊 今天我们要学习一首会唱歌的谜语，名字叫做《猜谜谣》。 齐读课题识民歌 我们一起来读一读课题，这是一首山东民歌。 · CHAPTER 2 · 聆听歌曲，感知旋律 初听整体感受 我们完整听一遍歌曲，听一听歌曲的速度是快还是慢，情绪怎么样。 再次聆听找形式 再听歌曲，找一找这首歌是怎样唱歌的，是一问一答吗。 跟随节拍律动 我们跟着 2/4 拍强弱，拍手律动，感受歌曲欢快节奏。 · CHAPTER 3 · 学读歌词，破解谜语 认读第一组谜语 我们来读一读第一组谜语，问两个角，抱着头，不是山羊是老牛。 认读二三组谜语 继续读谜语，扁扁嘴细长的脖，还有上树顶爬树头，大家找找谜底。 读懂注释小知识 看书下面的小注释，巴狗是什么小动物呢。 完整有节奏读歌词 我们跟着节拍，完整把全部歌词有节奏朗读一遍。 · CHAPTER 4 · 学唱旋律，处理演唱 分句模唱旋律 我们跟着琴声，一句一句模唱歌曲旋律。 重点练习滑音乐句 注意乐谱上的滑音记号，我们唱的时候声音要轻轻滑过去。 · CHAPTER 5 · 对唱表演，创意拓展 师生问答对唱 老师来问，同学们来答，我们进行一问一答对唱。 生生分组对唱表演 分成两组，一组提问，一组回答，完整演唱整首歌曲。 小小创编猜谜游戏 开动小脑筋，模仿歌曲，试着编一句简单动物谜语。 课堂回顾分享收获 哪位小朋友说一说，今天你学到了什么。 教师结语 小朋友们，今天我们学唱了有趣的山东民歌《猜谜谣》，体验了一问一答的对歌乐趣。民间还有许许多多好玩的猜谜歌谣，课后大家可以和家人玩猜谜唱歌的小游戏。今天的音乐课到此结束。 THANK’S 鲁教版（新教材）小学音乐二年级上册 感谢观看·下次再见 null 48143.156 $两个角抱着头，不是山羊，是老牛，上树的爬树头是小狗，这里有花。有三有四也是礼貌，也是好。最细长的我不是鸭子都站着的，不是小组十八刀。