第10课 封建时代的日本（情境化教学课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史课件围绕封建时代的日本，涵盖7世纪前社会、大化改新、幕府统治核心内容，以《后汉书》记载及汉委奴国王金印图片导入设问，通过时间线、制度演变、政权变化构建知识脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于注重史料实证与唯物史观，通过三则材料分析大化改新背景，对比改革前后揭示社会进步规律，穿插视频辅助理解，作业设计手抄报配文整合知识点。学生能提升史料辨析与历史解释能力，教师可高效落实核心素养教学。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的日本 九年级历史 上册·新教材统编版 《后汉书·东夷列传》记载，汉光武帝建武中元二年(57)，日本列岛上的倭奴国奉贡朝贺，汉光武帝刘秀赐以印绶。日本是个怎样的国家?日本历史又是怎样发展的? 汉倭奴国王金印（左）及印文（右） 情境导入 了解7世纪以前日本的社会发展状况，掌握大化改新的背景、主要内容与历史影响，了解日本幕府统治；理解对外学习、制度革新推动社会进步的唯物史观规律。（时空观念、唯物史观） 感悟古代日本善于学习借鉴、革新图强的发展智慧，认识改革是推动社会进步的重要动力。（家国情怀） 结合大化改新相关条文文献、古代日本社会史料，对比改革前后日本的社会变化，探究改革对日本封建制度确立的核心作用。（史料实证、历史解释） 学习目标 1 2 3 01 7世纪以前的日本 02 大化改新 03 幕府统治 探究新知 7世纪以前的日本 01 观看视频了解古代日本的起源 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及数千个小岛组成。与中国和朝鲜半岛隔海相望。 出土于日本奈良县的铜镜 铜镜是中国朝廷赏赐周边政权的一种常见物品。大和国王和贵族墓葬中经常发现这种仿制铜镜。 日本与中国自古以来保持密切联系 1.古代日本地理环境 旧石器时代 1—3世纪 5世纪 2.古代日本发展历程 ①早在旧石器时代，日本列岛已经有人居住 ②在日本列岛西部的九州地区，原始社会瓦解，国家形成 ③在本州中部兴起的大和政权统一了日本 据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现了“东天皇敬白（恭敬的禀告）西皇帝”，这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。 最高统治者：“大王” 思考：大和政权如何统治管理国家？ ①大和国的最高统治者依靠 统治全国。 ②王室和贵族各有自己的 ，领地上的居民以 的形式从事生产； ③从事农业的称为 ，从事海洋捕捞的称为 。 贵族 “部” “海部” 私有领地 部民制是日本奴隶制国家的经济基础 王室 贵族 组织形式：部（田部/海部） 部民地位近似于奴隶 实质：奴隶主贵族统治 3.大和国的治理 “田部” 大化改新 02 观看视频，了解大化改新 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。 世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大 ，地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：隋唐时期大批日本留学生来到中国学习先进的唐朝文化，这批人在回国后大力宣传唐朝的制度，希望以唐朝为楷模，实行变革。 材料三：乙巳政变：改革派中大兄皇子联合中臣镰足发动政变，刺杀权臣苏我入鹿，拥立孝德天皇。 根本原因：社会矛盾尖锐，政局混乱 外部因素：受中国先进文化的影响 直接原因：王室的改革派发动宫廷政变 1.大化改新的背景 根据材料，分析日本进行大化改新的原因？ 政治上 建立以_______为中心的____________制度，地方设_______________三级，由中央派官治理。 经济上 ①公地公民制 将土地、部民收归_________，成为公地、公民 ②班田制 国家将土地分给公民，每隔____年授田一次，土地不能自由_______。 ③编制户籍，统一赋税 从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。 天皇 中央集权 国、郡、里 国有 六 买卖 有利于统治根基和国内局势的稳定。 提高生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展 充实了国库，提升了政府的综合实力 2.大化改新的内容 对比大化改新前后内容，总结大化改新的性质和影响 性质：一场自上而下封建性质的改革 3.大化改新的性质和影响 影响：①大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确定了国家对农民的剥削关系。 ②日本从此进入封建社会 “日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。” ——木宫泰彦《中日交通史》 在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民利用日本自然环境和建筑材料吸收中国古代建筑的式，料，形成独特的建筑风格。位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。 相关史事 东大寺 启示：要善于学习先进文化，积极改革创新；改革能推动国家的发展，社会的进步。 幕府统治 03 观看视频，了解幕府统治 土地私有与土地兼并盛行 豪门、寺院广占土地，建立庄园 中央对地方控制减弱，社会动荡 地方豪强建立军事集团 盛甲武士 武士集团：血缘关系和主从制相结合的军事集团 盛甲武士 1.武士集团形成 武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 职责 特权：不输不入 源赖朝 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。 幕府与天皇是怎样的关系？ ①幕府与天皇朝廷并存 ②幕府首领实际上把持着国家大权 ③天皇成为礼仪性的摆设 12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入幕府统治时期。 实质：封建军事独裁统治 2.幕府统治 影响：幕府统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响。 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。 消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具。 武士道精神的影响 武士道指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死"。武士道精神最典型的行为是切腹。 武士道精神 3.武士道精神 封建时代的日本 大化改新 幕府统治 7世纪以前的日本 时间、人物：646年，孝德天皇 主要内容：政治、经济（效仿唐朝） 5世纪，大和政权基本统一日本 影响：日本从此进入封建社会 形成：源赖朝设幕府于镰仓 特征：幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持着国家大权 影响：统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响 课堂小结 1．（2026·湖南·中考真题）“鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（   ） A A．学习唐朝的文化 B．效仿唐朝的制度 C．传播西方的思想 D．引进西方的科技 情境练习 2．（2026·江西·中考真题）646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（   ） B A．基本实现国家统一 B．发展成为封建国家 C．进入幕府统治时期 D．成为资本主义强国 情境练习 情境设定：你制作《封建时代的日本》历史手抄报，需要两段总结短句，完整串联本课早期社会、大化改新、幕府统治的完整发展脉络。 情境任务：日本封建时代手抄报配文 任务要求：整合本课早期社会、大化改新、幕府统治三大知识点。 参考示例： •“早期日本部落分散、贵族割据，通过效仿唐朝的大化改新完成制度革新，成功转型为中央集权的封建国家。” •“后期土地兼并催生武士与庄园势力，幕府取代天皇掌握实权，形成独特的军人政治，深刻影响了日本古代社会发展。” 布置作业 THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·新教材统编版 Lavf58.20.100 vid:v0300f680000bife2ftmuq8pbfk6qal0 $