第7课 法兰克王国和西欧封建制度（情境化教学课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史课件聚焦法兰克王国兴衰、封君封臣制度及庄园农奴制度，通过视频情境提问贵族生活与制度关联，结合罗马历史脉络（城邦至中世纪）搭建时空支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于运用历史小剧场还原查理·马特改革背景，通过对比西周分封制表格培养历史解释能力，庄园法庭材料分析落实史料实证。学生能深化唯物史观理解，教师可借助丰富情境与练习提升教学效率。

第三单元 封建时代的欧洲 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 九年级历史 上册·新教材统编版 视频里的贵族们生活在什么地方？这与中世纪西欧哪一制度有关呢？你还知道哪些西欧封建制度吗？ 情境导入 了解法兰克王国的兴起与发展概况，掌握封君封臣制度的形成、核心内容与特点，掌握西欧庄园与农奴制度；理解土地制度演变推动西欧封建社会形成的唯物史观规律。（时空观念、唯物史观） 认识西欧封建社会的基本形态与文明特征，辩证看待西欧封建制度的历史进步性与局限性；树立客观辩证、多元包容的历史思维与人文家国情怀。（家国情怀） 结合西欧封建制度相关文献史料、庄园管理制度记载等，探究西欧封建制度的层级关系、运行特点与历史影响，提升依托史料解读历史制度、客观阐释历史的能力。（史料实证、历史解释） 学习目标 1 2 3 01 法兰克王国 02 封君封臣制度 03 庄园和农奴制度 探究新知 法兰克王国 01 温故知新 罗马城邦 罗马共和国 罗马帝国 恺撒 屋大维 东罗马帝国 西罗马帝国 （395-1453年） （395-476年） 中世纪（476年—15世纪） 灭亡 欧洲历史进入封建社会 “元首制” 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国（被称为“蛮族王国”） 。其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 法兰克人是日耳曼人一支，4世纪起，法兰克人越过莱茵河进入高卢，不断扩张。法兰克人虽然勇猛，但森林中长久的野人生活使他们异常野蛮。法兰克人首领克洛维在教会及法兰克人、罗马人等支持下建立法兰克王国。 克洛维 1.法兰克王国的建立 蛮族王国 内 容 作 用 宗教 经济 军事 皈依基督教，承认罗马教会的重要地位 整个法兰克王国都信仰了基督教 保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会 赢得广泛支持 不断扩张 法兰克王国不断扩张，实力日益强大 阅读课文，归纳克洛维采取哪些措施来巩固统治？ 基督教会 法兰克王国 需要权力支持扩大影响 需要统一思想加强统治 教权与王权，相互利用 2.克洛维巩固措施 768年，查理成为法兰克国王，他四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。 中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国奠基人，建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为"欧洲之父"。 3.查理继位 ①教会变得富有起来，势力也越来越大 材料：6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，查理大帝规定：缴纳什一税是法兰克居民的义务…分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 措施： 把王国划分很多教区，教会收“什一税”。 根据材料分析，查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？ 4.查理巩固措施 收取“什一税” 影响 ③为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 ②查理得到了教会支持 800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理因此被称为查理曼。他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。 罗马教皇加冕查理 教皇 皇帝 赋予神圣的合法性 提供政治和军事保护 右手持剑 左手持十字架 5.查理称帝 814年，查理曼去世，帝国分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，成为后来____________________________的雏形。 三个王国彼此间不存在隶属关系 6.帝国分裂 德意志、法兰西和意大利 封君封臣制度 02 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！” 这个历史小剧场反映了当时的法兰克王国存在什么问题？针对问题法兰克王国又会做哪些改革呢？ 历史小剧场 ①8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到_________的人必须____________； ②11世纪，这种以_____________为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。 1.封君与封臣概况 （1）概况： 封地 服兵役 土地封赐 （2）权利和义务： ①封臣义务：效忠于封君，为封君服兵役、提供财物等； ②封君义务：赐予土地 ，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；为封臣提供保护。 （3）特点： ①权利和义务交织；②有一定契约意义； ③具有严格的等级性。 封君 封臣 赐予土地、提供保护 效忠、服兵役 纽带：土地 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 2.封君与封臣制度权利义务和特点 思考：西欧中世纪封建制度与中国西周时期分封制异同点？ 相同点 不同点 西欧封君封臣制 西周分封制 ①权利与义务交织 ②等级森严 以土地为纽带； 不可越级统领 天子是最高统治者 ①普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。 ②我的附庸的附庸，不是我的附庸。 西周 西欧 庄园和农奴制度 03 观看视频，了解庄园制度 兴起：9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。 1.庄园的兴起 在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权、司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里。 庄园实际上是独立的王国。——《资本主义兴衰史》 性质：既是一个自给自足的经济单位，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 材料：领主到处力争“豁免权”，他们不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。 ——马克斯·韦伯《世界经济简史》 根据材料，并结合P40教材回答西欧庄园的性质？ 2.庄园的性质 结合P40内容，说出庄园的主要居民有哪些人？ ——受封领地的封建主 缺少自由的农奴 自由农 佃户 （居民） 领主 （主人） 自由农是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 佃农劳作图 依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售。需提供劳役并缴纳各种税款。 3.庄园的居民 在庄园里土地是如何划分的？ 自营地 领主自己保留，直接经营，通常占庄园可耕地的1/3到1/2，收入全归领主所有 份地 剩下的耕地属于佃户的“份地”，是佃户的生活来源。 共用地 庄园周围的荒地、森林等属于“共用地”，庄园中的人都可以放牧，共同使用。 条件：义务耕种领主的“自营地” 4.庄园的土地 材料一：为领主提供劳役是佃户的基本义务。 材料三：佃户们还需向教会缴纳“什一税”。 材料二：佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 材料四：如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要交一笔称为“ 婚姻捐” 的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“ 继承捐”。根据希尔顿对英国斯塔福德郡的研究，13 世纪时，领主征收的这些税收占了农奴们全年收入的40%。 ①向领主提供劳役（基本义务） ③向教会缴纳什一税 ②向领主缴纳各种使用费 农奴：缴纳劳役地租、缴纳各种赋税、没有人身自由。 Q1：根据材料总结佃户义务 Q2：除了佃户基本义务，农奴还有哪些负担？ 5.佃户的义务 主持者 特点 审判内容 审判依据 惩罚手段 领主或他的管家 习惯法或者村法 处以罚金 形式简单（没有专门的工作人员；没有固定开庭时间和地点） 1.审理侵犯领主利益的行为 2.审理佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷 3.审理违反庄园公共规则的行为 西欧庄园法庭概况 领主 佃户 凭借法庭奴役佃户 佃户有时可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理 6.庄园法庭概况 材料一：佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 材料二：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。 材料三：1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯, “法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。 ①维护领主的利益 ②维护庄园公共秩序 ③在一定程度上限制了领主的特权 阅读材料并结合课本内容，说说庄园法庭起着什么作用？ 7.庄园法庭作用 课堂小结 法兰克王国和西欧封建制度 法兰克王国 庄园和农奴制度 建立：481年建立，克洛维 发展：768年，查理成为国王；征收“什一税” 分裂：德意志、法兰西和意大利的雏形 纽带：以土地封赐为纽带 特点：等级性；权利和义务交织 封君封臣制度 封臣和封君的义务和权利 庄园性质：自给自足的经济、政治单位 庄园居民：领主、佃户（自由农和农奴） 庄园法庭：维护庄园公共秩序 1．（2026·天津·中考真题）“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（   ） B A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教皇关系 情境练习 2．（2025·江苏镇江·中考真题）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（   ） A A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 情境练习 情境设定：中世纪中期，你是西欧庄园里的一名普通农奴，常年在庄园内劳作、生活，依附领主生存，记录自己日常劳作与生活状态。 情境任务：中世纪庄园生活日记 任务要求：体现西欧庄园性质、农奴制度、庄园生产生活特点。 参考示例： •“我们农奴依附庄园领主生存，没有人身自由，必须无偿为领主耕种自营地，还要承担各种杂役和赋税，不能随意离开庄园。” •“庄园土地分为领主自营地和农奴份地，生产生活基本自给自足，很少和外界往来，是独立封闭的小型经济和政治单位。” 布置作业 THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·新教材统编版 $