第3章 简单电路 专题3 电路的识别与连接-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级全一册物理习题课件(教科版·新教材)
2026-08-11
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教辅
摘要：
该初中物理课件系统梳理了简单电路中电路的识别（串联、并联、短路判断）、电路连接（实物图与电路图互画）及电路设计等核心内容，通过典型例题将概念辨析、开关作用分析、电路状态判断等知识点串联，帮助学生构建完整的电路知识网络。
其亮点在于采用分层练习设计，从基础的串并联识别（如判断开关闭合后电路连接方式）到综合的电路设计与故障分析（如改动导线使电路并联或避免短路），培养学生的物理观念和科学思维能力。这种设计让不同水平学生巩固知识或提升技能，教师也能精准把握复习重点，提高教学效率。
内容正文：
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第3章 简单电路
专题3 电路的识别与连接
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类型1 电路的识别
1.（保定期末）如图所示，由电源、三只灯泡、一个开关组成的电路，开关S闭合后，下列说法正确的是 （ ）
A. L1、L2是并联，L3不亮
B. L1、L2、L3是并联
C. L1、L2是串联，L2、L3是并联
D. L1、L2、L3是串联
A
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2. （保定期末）如图所示，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应 （ ）
A. 只闭合S1
B. 只闭合S2
C. 只闭合S3
D. 只闭合S2、S3
B
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3. （唐山路南期中）如图所示的电路中，为使灯L1和L2并联，应 （ ）
A. 闭合开关S1、S2，断开S3
B. 闭合开关S1、S3，断开S2
C. 闭合开关S2、S3，断开S1
D. 同时闭合开关S1、S2、S3
A
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4. 对于如图所示的电路，下列说法不正确的是 （ ）
A. 若开关S1、S3断开，S2闭合，则两灯串联
B. 若开关S1、S3闭合，S2断开，则两灯并联
C. 若三个开关都闭合，则只有灯L2发光
D. 若开关S1、S2闭合，S3断开，则只有灯L2发光
C
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5. 如图所示，图甲中三个灯泡______联，图乙中三个灯泡______联，图丙中三个灯泡______联。（均选填“串”或“并”）
串
并
并
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6.某同学做两个灯泡的并联实验时连成如图所示的电路，回答下列问题：
（1）闭合开关后，电路处于________（选填“通路”“断路”或“短路”）状态。
（2）去掉导线a后，电路是________联的。
（3）改变a、b、c三根导线中的一根，使电路成为
并联电路。（先在所改的导线上打“✕”，再画出正
确的连线）
短路
串
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7. 如图甲所示，只闭合S2，灯L1、L2组成________电路；断开S2，闭合S1、S3，灯L1、L2组成________电路；闭合S2、S3，断开S1，看到的现象是_____________；同时闭合S1、S2、S3，电路会形成________。该电路通过开关可实现串、并联电路的转换。某同学据此思路应用单刀双掷
开关对该电路进行了改进，设计了图乙所
示的电路，请你说出电路改进后的优点：
____________________________________________________________________。
串联
并联
只有灯L1发光
短路
只用两个开关就可以实现串、并联电路的转换（或不会出现电源短路的现象）
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8. （唐山路北模拟）根据图甲中的电路图，将图乙中的电路元件连接成实物电路。（导线不能交叉）
类型2 电路图、实物图互画
如图所示
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9. 按照图甲中的电路图完成图乙中的实物图的连接。（导线不能交叉）
如图所示
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10. 按照图甲所示的电路图，将图乙所示实物连接起来。（导线不能交叉）
如图所示
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11. 在虚线框内画出如图所示实物图的电路图。
如图所示
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12.（承德期末）根据实物图画出对应的电路图。
如图所示
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13.如图所示，按照图中的实物图在虚线框中画出对应的电路图。（电铃符号用“ ”表示）
如图所示
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14.根据图中的实物电路在虚线框中画出电路图。
如图所示
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15.L1、L2两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请你根据要求连接实物电路，并在虚线框中画出相应的电路图。
类型3 按要求连接电路或画电路图
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16.（唐山路北模拟）如图所示，要求：只改动一处导线使开关S1控制干路，S2控制L2支路，在需改动的导线上打“✕”，并画出正确的连线，再在虚线框中画出改动后对应的电路图。
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17.臻臻同学在观察开关对电路的控制作用时，连接了如图所示的实物电路。
（1）此时开关S2控制的是________（选填“灯泡”或“电动机”）。
（2）将该实物电路对应的电路图画在虚线框内。
（3）改动一根线，可以使开关S2只控制灯泡，请将需要改动的线画上“✕”，并将它连接到正确的
接线柱上。
电动机
如图所示
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18.光控开关在天黑时自动闭合，声控开关在有声音时自动闭合。请用笔画线代替导线，将图中的器材连接成电路，要求只有在夜晚且有人经过发声时，灯泡才会发光。
如图所示
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