1《 中国人民站起来了》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案围绕《中国人民站起来了》展开，聚焦演讲词结构梳理、语言特色赏析及“中国人民站起来了”的内涵理解。通过课前文体常识与历史背景填空搭建基础支架，课中以结构层次、核心语句、语言技巧等探究活动推进深度学习，形成从基础感知到深层解读的脉络。 这份资料以文史结合为特色，将历史背景与文本分析紧密融合，通过分层探究活动提升学生语言运用能力，厚植文化自信。习题设计兼顾基础与思辨，助力学生在梳理逻辑、鉴赏语言中培养思维能力，实现知识掌握与价值引领的统一。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 1 课 中国人民站起来了 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 立足新时代语文核心素养，梳理演讲词行文脉络与逻辑层次，把握文本庄重激昂的语言风格。体会文本蕴含的家国情怀与革命信念，理解新中国成立的历史意义。学会赏析演讲词的表达技巧，提升文本解读、语言鉴赏与思辨表达能力，树立正确的历史观与价值观。 学习目标 梳理文章结构，理清演讲词层层递进的行文逻辑，积累演讲词文体知识。 赏析文本句式、修辞及语言特色，掌握演讲词的表达技巧。 体悟中国人民翻身解放的自豪之情与民族自信，深刻理解“中国人民站起来了”的核心内涵，厚植爱国情怀。 重难点 重点：梳理文本结构层次，把握演讲词严谨的逻辑脉络，赏析文本庄重激昂的语言特点。 难点：结合时代历史背景，深刻阐释“中国人民站起来了”的深层内涵，体悟文本蕴含的民族精神与时代价值，理解新中国诞生的伟大历史意义。 资源与 建议 本课为开国大典开幕演讲词，兼具历史性与文学性，学习需结合时代背景辅助理解。可查阅中国人民政治协商会议第一届全体会议相关史料、新中国成立前后的历史资料，了解近代中国屈辱抗争史与建国初期的时代局势。同时参考演讲词文体常识，区分演讲词与普通议论文、散文的差异。学习中以“梳理结构—赏析语言—体悟内涵”为核心思路，立足文本语句，结合历史语境深度解读，避免脱离文本空谈历史，落实读写鉴赏的核心能力训练。 学习过程 （一）课前预习案 1. 文体常识填空 （1）演讲词又叫________、________，是在公众场合发表的、带有宣传鼓动性质的________文体。 （2）演讲词核心特点：________、________、________，语言庄重通俗、富有感染力，逻辑清晰、层次分明。 （3）演讲词一般结构：________、________、________，结尾多升华主旨、发出号召、总结展望。 2. 作者与背景填空 （1）本文作者是________，是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，新中国主要缔造者。 （2）本文发表于________年9月21日，是毛泽东在________第一届全体会议上的开幕词。 （3）本次会议的召开，标志着________的正式成立，为新中国的建立奠定了组织和制度基础。 （4）近代以来，中国人民历经________、________、________等无数抗争与牺牲，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山。 （5）本次会议的核心任务：筹备________，确定国家发展方向，凝聚全国人民力量，开启中国历史新纪元。 3. 基础文意梳理填空 （1）文中宣告：我们的会议是________的会议，是团结的会议，代表全国各族人民的意志。 （2）近代中国之所以落后被动，根本原因是________的压迫与剥削，以及反动势力的腐朽统治。 （3）中国人民经过长期奋斗，彻底推翻了________、________、________的反动统治。 （4）“中国人民站起来了”的表层含义是：中国人民彻底摆脱了________的屈辱地位，成为国家的主人。 （5）本次会议将制定________，选举________，确定新中国的国都、国旗、国歌等重要事项。 4. 初读文本感知填空 （1）通读全文，本文整体情感基调是________、________、充满自信与希望。 （2）文章整体行文节奏先________后________，层层递进，逐步升华主旨。 （3）本文核心主旨句是：________。 （4）文章开篇点明会议性质，中间回顾________、总结________，结尾展望________、发出奋斗号召。 （二）课中探究案 探究一：文本整体结构层次梳理 1. 第一部分（第1段）：开篇点题，交代________，明确本次政治协商会议的________与________，奠定全文庄重的基调。 2. 第二部分（第2—4段）：回顾________，总结近代中国人民的________，阐明革命胜利的来之不易。 3. 第三部分（第5—6段）：阐释________的伟大意义，宣告________的历史到来，点明中国人民地位的彻底转变。 4. 第四部分（第7—8段）：明确新中国成立初期的________，正视国内残余问题与国际局势。 5. 第五部分（第9—11段）：展望________，确立国家发展目标，号召全国人民________、________，建设全新的新中国。 6. 全文结构特点：________、________、层层递进、首尾呼应，符合演讲词的文体特征。 探究二：核心语句内涵深度解读 1. “一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过”，这句话概括了近代中国________的抗争历史，凸显了革命胜利的________。 2. “我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了”，这句话直接点明本文核心主旨，宣告中国彻底结束了________的历史，实现了________的历史性跨越。 3. “我们必须继续巩固人民的胜利，保卫人民的和平劳动”，体现出新中国成立初期________、________的发展理念。 4. “中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的”，抒发了________，彰显了中国人民建设新中国的坚定信念。 5. 所谓“站起来了”，从政治层面看，中国人民摆脱了________，掌握了国家主权；从民族层面看，中华民族摆脱了________，赢得了民族独立与尊严；从人民层面看，普通民众摆脱了被压迫地位，成为________。 探究三：语言特色与表达技巧赏析 1. 文本大量使用________句式，语气坚定庄重，节奏铿锵有力，极具鼓动性和感染力，契合开国演讲的庄重场景。 2. 文中多次使用________的修辞手法，如对历史抗争、民族未来的反复强调，强化情感、突出主旨，加深听众印象。 3. 语言整体________、________，无华丽辞藻堆砌，通俗易懂却气势恢宏，兼具严肃性与号召力。 4. 行文逻辑________、________，先回顾历史、再立足当下、最后展望未来，层层推进，说理严密。 5. 文本多用________、________类词语，凸显庄重激昂的氛围，传递出民族解放的自豪与自信。 6. 演讲词以________为核心，兼顾说理与抒情，既客观总结历史、分析局势，又抒发家国情怀，实现情理交融。 探究四：文本历史价值与时代意义探究 1. 历史意义：本文见证了________的诞生，标志着中国________的彻底结束，开启了中国历史的新纪元。 2. 政治意义：宣告了________成为国家的主人，确立了人民当家作主的新型国家体制。 3. 民族意义：彻底洗刷了近代以来的________，重塑了中华民族的________，增强了民族凝聚力。 4. 时代价值：传承了________、________的革命精神，激励当代青年铭记历史、勇担使命、砥砺前行。 5. 现实启示：新时代的我们要坚守________，树立民族自信，为国家发展、民族复兴贡献力量。 探究五：文本细节深度研读 1. 作者回顾百年抗争史，意在说明新中国的成立不是偶然，而是________的必然结果。 2. 文中既肯定革命胜利的伟大成就，又不回避国内残留问题，体现出________、________的辩证思维。 3. 会议筹备的各项工作，体现了新中国建立________、________的治国理念。 4. 演讲结尾的号召，凝聚了________的力量，为新中国建设凝聚了民心、汇聚了合力。 5. 全文以民族命运与人民福祉为核心，彰显了中国共产党________、________的初心与使命。 探究六：文体对比与能力拓展 1. 演讲词与普通议论文相比，更注重________、________，兼具说理与抒情，感染力更强。 2. 优秀的演讲词必备三个条件：________清晰、________真挚、________有力。 3. 本文作为经典时政演讲词，兼具________性、________性、________性，是文史结合的经典文本。 4. 赏析演讲词的基本思路：先梳理________，再赏析________，最后体悟________。 板书设计 中国人民站起来了 毛泽东 开国盛典演讲词 1. 开篇：点明会议性质——团结、民主、人民的会议 2. 回顾：百年抗争，推翻三座大山，革命胜利来之不易 3. 核心：中国人民站起来了——民族独立、人民当家作主 4. 当下：正视问题，巩固胜利，守护和平 5. 展望：砥砺奋进，建设新中国，开创历史新纪元 主旨：扬民族自信，启时代新篇，聚人民力量，建崭新中国 检测与作业 1. 《中国人民站起来了》是毛泽东在________第一届全体会议上的开幕词。 2. 近代中国人民革命斗争的核心成果是推翻了________、封建主义、官僚资本主义三座大山。 3. 本文的核心主旨句是________。 4. 演讲词的核心文体特征是逻辑清晰、________、富有感染力。 5. 新中国的成立，标志着中国彻底结束了________的屈辱历史，实现了民族独立与人民解放。 6. 全文行文脉络为：开篇点题—________—立足当下—________。 7. 文中彰显的核心精神是不屈不挠的________与自强不息的民族奋进精神。 8. “中国人民站起来了”的核心内涵是民族独立、________、人民当家作主。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 文体常识填空答案 （1）演说词、讲话稿；议论性 （2）针对性、鼓动性、逻辑性 （3）开头、主体、结尾 2. 作者与背景填空答案 （1）毛泽东 （2）1949；中国人民政治协商会议 （3）中国人民政治协商会议 （4）鸦片战争、甲午战争、抗日战争（合理即可） （5）中华人民共和国 3. 基础文意梳理填空答案 （1）全国人民大团结 （2）内外反动势力 （3）帝国主义、封建主义、官僚资本主义 （4）受人欺凌、任人宰割 （5）共同纲领；中央人民政府 4. 初读文本感知填空答案 （1）庄重激昂、豪迈自信 （2）沉稳、昂扬 （3）中国人民站起来了 （4）百年历史、革命成果、民族未来 （二）课中探究案答案 探究一：文本整体结构层次梳理答案 1. 会议背景；性质、意义 2. 近代历史；抗争历程与成果 3. 革命胜利；中国人民翻身解放 4. 形势与任务 5. 民族未来；团结一心、艰苦奋斗 6. 逻辑严密、层次清晰 探究二：核心语句内涵深度解读答案 1. 百年屈辱、不懈奋斗；来之不易 2. 民族屈辱、任人宰割；民族独立、人民解放 3. 珍惜胜利成果、守护和平发展 4. 强烈的民族自豪感与必胜的信念 5. 外来侵略与阶级压迫；民族卑微屈辱地位；国家的主人 探究三：语言特色与表达技巧赏析答案 1. 短句、排比 2. 反复 3. 简洁凝练、气势恢宏 4. 严谨周密、层层递进 5. 庄重、昂扬 6. 说理 探究四：文本历史价值与时代意义探究答案 1. 中华人民共和国；半殖民地半封建社会 2. 人民群众 3. 民族耻辱；民族尊严与自信 4. 艰苦奋斗、不屈不挠 5. 家国情怀与历史初心 探究五：文本细节深度研读答案 1. 历史发展、人民奋斗 2. 实事求是、客观辩证 3. 民主公开、严谨务实 4. 全国各族人民 5. 为人民谋幸福、为民族谋复兴 探究六：文体对比与能力拓展答案 1. 现场感、情感表达 2. 逻辑、情感、语言 3. 时代、政治、文学 4. 行文结构、语言技巧、思想内涵 （三）当堂检测答案 1. 中国人民政治协商会议 2. 帝国主义 3. 中国人民站起来了 4. 语言庄重激昂 5. 半殖民地半封建 6. 回顾历史、展望未来 7. 革命奋斗精神 8. 民族独立 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $