1《大青树下的小学》预习达标讲义-2026-2027学年语文三年级上册

本讲义聚焦三年级上册《大青树下的小学》，系统梳理生字词（13个会写字、10个会认字、3个多音字）、课文按“上学路上—来到学校—上课—下课”顺序的场景脉络，构建从字词积累到画面想象再到写法品析的学习支架。 依据新课标“文学阅读与创意表达”任务群设计，通过“四步法”引导学生关注有新鲜感的词句，任务群活动如“品排比拟人句”培养语言运用与思维能力，文化拓展介绍多民族校园生活增强文化自信，分层训练与真题链接助力课中教学与课后查漏补缺。

2026部编版三年级上册语文 第1课《大青树下的小学》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：三年级上册 第一单元 ｜ 课型：精读课文 · 写景散文 ｜ 作者：吴然 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通课文，读准字音，读出句子中“有新鲜感的词语和句子”；再借助画面想象，理清课文“上学路上—来到学校—上课—下课”的校园生活场景；然后品析排比、拟人等句式，感受边疆小学的美丽与民族团结的温暖；最后感悟作者对这所小学的喜爱与自豪，学会关注有新鲜感的表达，落实本单元语文要素。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：正确、流利地朗读《大青树下的小学》，读准字音，读出对这所小学的喜爱之情。 □ ② 认字词：会写13个生字，会认“坝、扬、摔、跤、凤、洁”等生字；理解“坪坝、鲜艳、绚丽多彩、边疆”等词语。 □ ③ 理顺序：理清课文“上学路上—来到学校—上课—下课”的写作顺序，说出每个场景写了什么。 □ ④ 找新鲜：边读边画出有新鲜感的词语和句子，和同学交流为什么觉得新鲜。 □ ⑤ 想画面：边读边想象边疆小学的画面，体会这所小学的美丽与可爱。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个字，会认“坝、扬、摔、跤、凤、洁”等生字；读准多音字“好、打、干”。 ② 能理清课文“上学路上—来到学校—上课—下课”的写作顺序，把握文章主要内容。 ③ 能关注有新鲜感的词语和句子，边读边想象画面，体会边疆小学的美丽与可爱。 ④ 能体会课文排比、拟人等写法的好处，积累有新鲜感的语句。 ⑤ 感受各民族儿童团结友爱的校园生活，激发热爱学校、热爱祖国的情感。 板块三　课文档案 《大青树下的小学》是一篇写景散文，作者吴然。课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活：先写孩子们在上学路上和来到学校时的情景，再写上课时和下课后的情景，展现了大青树下这所边疆小学的美丽与可爱。文章语言优美，运用排比、拟人等写法，字里行间洋溢着对这所小学的喜爱与赞美，也体现了我国各民族儿童之间的友爱与团结。 知识链接 “有新鲜感的词语和句子”——指读起来让人眼前一亮、觉得特别生动有趣的词句。比如课文中“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”这样的排比句，读起来就像看到孩子们从四面八方走来，画面感特别强，就很有新鲜感。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　朗读注意：区分前后鼻音——晨、汉、艳、扮、读、静、停、粗、影都是本课生字；“傣”读dǎi（傣族），“坪坝”的“坝”读bà；书写时注意区分形近字：汉/汗、扮/盼、静/净、停/亭、凤/风、洁/结。 一、会写字说明（本课13个） 生字 拼音 部首 组词 提醒 晨 chén 日 晨光、早晨 上下结构，上面“日”，下面“辰”，与“辰”区分 绒 róng 纟 绒毛、绒球 左右结构，右边是“戎”，与“线”区分 球 qiú 王 足球、皮球 王字旁，右边是“求” 汉 hàn 氵 汉族、汉字 左右结构，与“汗”区分 艳 yàn 色 鲜艳、艳丽 左右结构，左边“丰”，右边“色” 服 fú 月 服装、衣服 左右结构，右边是“艮” 装 zhuāng 衣 服装、假装 上下结构，上面“壮”，下面“衣” 扮 bàn 扌 打扮、装扮 提手旁，右边是“分”，与“盼”区分 读 dú 讠 读书、朗读 言字旁，右边是“卖” 静 jìng 青 安静、宁静 左右结构，左边“青”，右边“争” 停 tíng 亻 停止、停放 单人旁，右边是“亭” 粗 cū 米 粗壮、粗细 米字旁，右边是“且” 影 yǐng 彡 影子、身影 左右结构，左边“景”，右边三撇 二、会认字注音（10个，只认不写） 生字 拼音 字义 课内出处 坝 bà 坪坝，山间平坦的场地 坪坝、大坝 汉 hàn 汉族、汉字 汉族 艳 yàn 鲜艳，颜色鲜明而美丽 鲜艳 扮 bàn 打扮，化装、装扮 打扮 扬 yáng 飘扬，随风飘动 高高飘扬 读 dú 读书，照着文字念 读课文 摔 shuāi 摔跤，摔倒 摔跤 跤 jiāo 摔跤、跌跤 摔跤 凤 fèng 凤凰，传说中的百鸟之王 凤尾竹 洁 jié 洁白，干净 洁白 三、多音字（本课3个） 多音字 课文读音 课内例词 另一读音 拓展例词 好 hǎo 好人、好像 hào 好奇、爱好 打 dǎ 打扮、打人 dá 一打（量词） 干 gān 干净、干枯 gàn 干活、树干 四、重点词语积累（14个） 词语 拼音 词语 拼音 早晨 zǎo chén 穿戴 chuān dài 鲜艳 xiān yàn 服装 fú zhuāng 打扮 dǎ bàn 校园 xiào yuán 敬爱 jìng ài 国旗 guó qí 敬礼 jìng lǐ 朗读 lǎng dú 安静 ān jìng 好奇 hào qí 招引 zhāo yǐn 粗壮 cū zhuàng 重点词语释义： 1. 坪坝：山间平坦的场地。 2. 鲜艳：颜色鲜明而美丽。 3. 绚丽多彩：形容色彩丰富华丽。 4. 边疆：靠近国界的领土。 5. 粗壮：（树干等）粗大而结实。 五、词语默写自检区（14个） 读准拼音，写出词语，注意易错字。 01. zǎo chén（　　　　　　） 02. chuān dài（　　　　　　） 03. xiān yàn（　　　　　　） 04. fú zhuāng（　　　　　　） 05. dǎ bàn（　　　　　　） 06. xiào yuán（　　　　　　） 07. jìng ài（　　　　　　） 08. guó qí（　　　　　　） 09. jìng lǐ（　　　　　　） 10. lǎng dú（　　　　　　） 11. ān jìng（　　　　　　） 12. hào qí（　　　　　　） 13. zhāo yǐn（　　　　　　） 14. cū zhuàng（　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 晨（chén）　绒（róng）　球（qiú） B. 汉（hàn）　艳（yān）　扮（bàn） C. 装（zhuāng）　静（jìn）　停（tíng） D. 服（fú）　粗（chū）　影（yǐng） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 好人（hǎo）／好奇（hào） B. 打扮（dǎ）／一打（dá） C. 干净（gān）／干活（gàn） D. 好人（hǎo）／好像（hǎo） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 晨光、飘扬、安静、洁白 B. 鲜艳、服装、打扮、干静 C. 粗壮、影子、招引、风尾竹 D. 敬礼、朗读、停止、摔郊 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握顺序（单元要素） 本单元语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。请默读课文，按“上学路上—来到学校—上课—下课”的顺序，完成下面的表格： 场景 课文中的内容 我的概括 上学路上 从山坡上、从坪坝里……走来了许多小学生 （　　　　　　　　　　） 来到学校 向小鸟打招呼、向老师问好、向国旗敬礼 （　　　　　　　　　　） 上课了 大家一起读课文，窗外十分安静 （　　　　　　　　　　） 下课了 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏 （　　　　　　　　　　） 任务二　边读边画“有新鲜感的词句”（单元要素） “关注有新鲜感的词语和句子”是读本单元课文的好方法。请默读课文，画出你觉得有新鲜感的词句，和同桌交流：这句话哪里让你觉得新鲜？（提示：可以关注排比句、拟人句，也可以关注“绒球花”“凤尾竹”“孔雀舞”这些新词。） 任务三　品词句，想画面 课文用优美的词句写出边疆小学的美丽。请从下面的句子中任选一句，说一说：这句话用了什么写法？你仿佛看到了怎样的画面？ ① 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 ② 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ③ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 任务四　写法探究 课文在描写时用了很多“有新鲜感”的句子。想一想： ① “从……从……从……”“有……有……有……还有……”“向……向……向……”这些排比句式，读起来有什么感受？ ② 写上课时，为什么要写“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”？这样写有什么好处？ 任务五　积累背诵 课文中有很多有新鲜感的句子。请把你最喜欢的句子工整地抄下来，大声读一读，试着背一背。 板块六　课文全景与阅读锦囊 课文全景梳理 《大青树下的小学》记叙了一所边疆小学的校园生活。早晨，从山坡上、坪坝里、一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的、傣族的、景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。他们穿戴不同，来到学校都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 上课了，大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文；最有趣的是，还跑来了两只猴子。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上；凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 阅读锦囊（写景散文阅读方法，务必掌握） ① 找场景。写校园的课文常按时间顺序写不同场景——《大青树下的小学》按“上学路上—来到学校—上课—下课”展开，抓住场景，脉络就清楚了。 ② 画新鲜。本单元要素是“关注有新鲜感的词语和句子”——遇到让你眼前一亮的词句，用笔画下来，想一想为什么觉得新鲜。 ③ 品句式。课文中“从……从……从……”“有……有……有……还有……”“向……向……向……”是排比句式，读起来很有节奏感；“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”是拟人写法。 ④ 想画面。读到“绒球花”“凤尾竹”“大青树”“粉墙”，脑海里要浮现出边疆小学的画面。 关键句批注表 关键句 批注 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生 排比句式，写出孩子们来自四面八方，画面感强 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友 各民族小朋友友好相处，体现民族团结 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼 排比句式，写出同学们有礼貌、热爱祖国 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文 拟人写法，从侧面写出读书声十分好听 最有趣的是，跑来了两只猴子 山林里的“朋友”也来听讲，充满童趣 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学 中心句，点明学校特点，表达喜爱与自豪 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 结尾写景，如一幅画，余韵悠长 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 zǎo chén（　　　　　　）　chuān dài（　　　　　　）　xiān yàn（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 晨（chén）　汉（hàn）　粗（cū） B. 艳（yàn）　扮（bàn）　静（jìn） C. 停（tíng）　装（zuāng）　绒（róng） D. 影（yǐn）　读（dú）　球（qiú） 3.（2分）解释词语：“坪坝”“绚丽多彩”。 4.（2分）填空：课文描写了“上学路上、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿”四个场景。 5.（2分）判断对错：“有新鲜感的词句”就是指没学过的生字词。（　　　　） 6.（2分）按课文填空：同学们向在校园里＿＿＿＿的小鸟打招呼，向＿＿＿＿的老师问好，向高高＿＿＿＿的国旗敬礼。 7.（2分）判断对错：课文按照“上学路上—来到学校—上课—下课”的顺序描写校园生活。（　　　　） 8.（2分）按课文填空：下课了，大家在大青树下跳＿＿＿＿、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟。 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用自己的话说说“上学路上”的情景。（提示：从山坡、坪坝、小路、各民族小学生几方面说） 10.（3分）“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 11.（3分）为什么说这是一所“可爱的小学”？请结合课文内容说一说。 12.（3分）课文是怎样写出校园生活“欢乐祥和”的？请从“上课”和“下课”两个场景分析。 13.（3分）课文中“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”连用了三个“从”，你还能用“从……从……从……”仿写一个句子吗？ 14.（3分）“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”一句中，“边疆”是什么意思？这句话表达了作者怎样的情感？ 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）课文中有很多“有新鲜感的句子”。请抄写你最喜欢的一句，用两三句话说说它新鲜在哪里。 16.（5分）请你为“大青树下的小学”写一段“解说词”，向没去过的小朋友们介绍这所边疆小学的特别之处。 板块八　名校期末真题链接（共10分） 【说明】以下题目按全国期末写景文阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 晨（chén）　艳（yàn）　摔（shuāi） B. 坝（bà）　凤（fòng）　汉（hàn） C. 扮（bàn）　洁（jié）　静（jìn） D. 停（tíng）　粗（cū）　扬（yán） 2.（3分）按课文内容填空：早晨，从山坡上，从＿＿＿＿里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有＿＿＿＿族的、＿＿＿＿族的、景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 3.（3分）课文写了哪些场景？表达了作者怎样的思想感情？ 板块九　写作迁移·小练笔 题目：本单元我们要学习“猜猜他是谁”（单元习作）。请你学习课文“有新鲜感”的表达，抓住身边一位同学的特点（长相、性格、爱好等），用两三句话写一写，让大家猜猜他是谁。 要求：①抓住人物特点；②用上一句有新鲜感的句子；③不写出他的名字。 示例： 他是我们班的“小问号”。课间，总能看到他捧着一本书，遇到不懂的问题就追着老师问个不停；上次科学课上，他盯着蜗牛看了整整一节课，还画了一幅“蜗牛旅行图”。 板块十　文化拓展·趣味故事 一、吴然与云南 吴然，1945年生，云南宣威人，儿童文学作家、《春城晚报》高级编辑。他的散文“朴素自然，充满童心童趣”，代表作有《大青树下的小学》《珍珠泉》《走月亮》《新年礼物》等。冰心奶奶读过他的散文后称赞说：“给儿童写散文不容易，要有童心。你的散文小集，朴素自然，我很欣赏。” 二、课文里的五个民族 课文写到了五个民族的小学生：汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。他们都生活在我国西南边疆的云南省。傣族的孔雀舞优美动人，景颇族、阿昌族、德昂族都有自己的语言和服饰——大家穿戴不同，却在同一间教室里学习，成了好朋友。 三、大青树与凤尾竹 “大青树”是云南边疆常见的大榕树，枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞；“凤尾竹”的竹叶尖尖的，像凤凰的尾巴，因此得名。课文里，古老的铜钟挂在大青树的枝干上，凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃——这些边疆风物，让这所小学格外美丽。 四、苏轼的“发现美”（彩蛋） 九百多年前，大文豪苏轼写过一句诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”——早春的桃花、江水里游泳的鸭子，都是他留心观察发现的。像课文里的小学生一样，我们也用一双会发现的眼睛，就能发现校园里的美。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：多彩的校园生活；语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；习作时，尝试抓住特点写人物。 单元课文勾连：《大青树下的小学》写边疆小学的校园生活，《花的学校》想象花儿在雨中“上学”，《不懂就要问》写孙中山先生小时候勤学好问的故事——三篇课文都与“校园生活”有关，教我们读书求学、留心观察。 （注：本单元习作《猜猜他是谁》要求“尝试抓住特点写人物”——学完本课“有新鲜感的表达”，我们可以像课文那样，用新鲜的句子写一写身边的同学。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 假如你是一位“小小讲解员”，要带外地的小朋友参观你的学校。请按照一定顺序，用上有新鲜感的句子，为你的学校写一段讲解词。 思辨题 有人说，“有新鲜感的词句”越多越好；也有人说，文章最重要的是把事情说清楚，不必追求新鲜。你觉得呢？说说你的理由。 可裁剪速记卡（打印后可沿虚线裁剪，随身记忆） 速记板块 核心内容 课文线索 上学路上—来到学校—上课—下课 上学路上 从山坡、坪坝、小路走来各民族小学生 来到学校 向小鸟打招呼、向老师问好、向国旗敬礼 上课了 读课文，窗外安静，树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停驻 下课了 跳孔雀舞、摔跤、做游戏，小动物来看热闹 中心句 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学 有新鲜感的词 坪坝、绒球花、凤尾竹、孔雀舞、绚丽多彩 写法 排比（从……从……从……）、拟人 多音字 好（hǎo/hào）、打（dǎ/dá）、干（gān/gàn） 单元要素 关注有新鲜感的词语和句子 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 晨：chén，日部，晨光、早晨；绒：róng，纟部，绒毛、绒球；球：qiú，王部，足球、皮球；汉：hàn，氵部，汉族、汉字；艳：yàn，色部，鲜艳、艳丽；服：fú，月部，服装、衣服；装：zhuāng，衣部，服装、假装；扮：bàn，扌部，打扮、装扮；读：dú，讠部，读书、朗读；静：jìng，青部，安静、宁静；停：tíng，亻部，停止、停放；粗：cū，米部，粗壮、粗细；影：yǐng，彡部，影子、身影。 二、会认字注音参考答案 坝bà（坪坝）、汉hàn（汉族）、艳yàn（鲜艳）、扮bàn（打扮）、扬yáng（飘扬）、读dú（读书）、摔shuāi（摔跤）、跤jiāo（摔跤）、凤fèng（凤尾竹）、洁jié（洁白）。 三、多音字参考答案 好：hǎo（好人）／hào（好奇）；打：dǎ（打扮）／dá（一打）；干：gān（干净）／gàn（干活）。 四、词语参考答案 早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱、国旗、敬礼、朗读、安静、好奇、招引、粗壮。 五、默写参考答案 1. 早晨　2. 穿戴　3. 鲜艳　4. 服装　5. 打扮　6. 校园　7. 敬爱　8. 国旗　9. 敬礼　10. 朗读　11. 安静　12. 好奇　13. 招引　14. 粗壮 六、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“艳”读yàn，不读yān；C项“静”读jìng，不读jìn；D项“粗”读cū，不读chū。 ② D。解析：D项“好人”“好像”的“好”都读hǎo；A项“好”分别读hǎo、hào；B项“打”分别读dǎ、dá；C项“干”分别读gān、gàn。 ③ A。解析：B项“干静”应为“干净”；C项“风尾竹”应为“凤尾竹”；D项“摔郊”应为“摔跤”。 七、任务群参考答案 任务一：上学路上——孩子们从山坡、坪坝、小路走来（各民族小学生汇集）；来到学校——向小鸟打招呼、向老师问好、向国旗敬礼（有礼貌、爱祖国）；上课了——大家一起读课文，窗外十分安静（读书声好听）；下课了——跳孔雀舞、摔跤、做游戏（热闹欢乐）。 任务二：示例——“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”让我觉得新鲜，因为三个“从”写出了孩子们从四面八方赶来上学，画面感很强；“绒球花”“凤尾竹”“孔雀舞”这些词也让我觉得新鲜，它们带着边疆风情。 任务三：示例——我选“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”这句。这句话用了排比的写法，连用三个“向”，我仿佛看到孩子们一进校门就礼貌地问好、敬礼，感受到他们的活泼有礼和爱国之情。 任务四：①排比句式读起来节奏感强、朗朗上口，能写出数量多、范围广、气势足；②写树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停驻，是拟人写法，从侧面写出同学们读课文的声音十分好听，连山林里的朋友都被吸引住了。 任务五：（略，鼓励学生积累有新鲜感的句子） 八、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 早晨；穿戴；鲜艳。 2. A（B项“静”读jìng，不读jìn；C项“装”读zhuāng，不读zuāng；D项“影”读yǐng，不读yǐn。） 3. 坪坝：山间平坦的场地。绚丽多彩：形容色彩丰富华丽。 4. 来到学校；上课；下课。 5. ×（“有新鲜感的词句”是指读起来生动有趣、让人眼前一亮的词句，不是指没学过的生字词。） 6. 欢唱；敬爱；飘扬。 7. √。 8. 孔雀舞。 提升篇： 9. 示例：早晨，孩子们从山坡上、从坪坝里、从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来，有汉族的、傣族的、景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。他们穿戴不同，却高高兴兴地来到学校。 10. 用了拟人的修辞手法。把树枝、鸟儿、蝴蝶当作人来写，写它们“不摇”“不叫”“停在花朵上”听同学们读课文，从侧面写出了同学们读书声的动听，衬托出教室的安静。 11. 示例：因为这是一所边疆的小学，环境优美（大青树、凤尾竹、洁白的粉墙），生活欢乐（大家来自不同民族却亲如一家，上课读书、下课游戏），所以可爱。 12. 上课时：大家一起朗读课文，声音好听，窗外十分安静，连小动物都被吸引；下课时：跳孔雀舞、摔跤、做游戏，热闹非凡，招引来许多小鸟和松鼠、山狸。一动一静，写出了校园生活的欢乐祥和。 13. 示例：早晨，从公园里，从小区里，从一条条开满鲜花的小路上，走来了许多小朋友。 14. “边疆”指靠近国界的领土。这句话表达了作者对这所边疆小学的喜爱与自豪之情。 拓展篇： 15. 示例：我最喜欢“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”。它新鲜在把树枝、鸟儿、蝴蝶写得像人一样在“听”课文，让我感受到教室里的安静和读书声的美妙。 16. 示例：同学们，欢迎来到大青树下的小学！这里有一棵又高又大的青树，古老的铜钟挂在粗壮的枝干上。早晨，各民族的小伙伴从四面八方赶来；上课时，窗外安静得连蝴蝶都停在花朵上听讲；下课时，大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏，热闹极了。凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃——这就是我们可爱的小学！ 九、名校期末真题参考答案 1. A（B项“凤”读fèng，不读fòng；C项“静”读jìng，不读jìn；D项“扬”读yáng，不读yán。） 2. 坪坝；汉；傣。 3. 课文写了“上学路上—来到学校—上课—下课”四个场景；表达了作者对这所边疆小学的喜爱与赞美之情，也体现了各民族儿童之间的团结友爱。 十、小练笔参考答案 （示例）他是我们班的“小问号”。课间，总能看到他捧着一本书，遇到不懂的问题就追着老师问个不停；上次科学课上，他盯着蜗牛看了整整一节课，还画了一幅“蜗牛旅行图”。 十一、单元整合参考答案 《大青树下的小学》写边疆小学的校园生活，欢乐祥和；《花的学校》想象花儿在雨中“上学”，充满童趣；《不懂就要问》写孙中山勤学好问的故事。三篇课文都与校园生活有关，教我们读书求学的乐趣。 十二、情境实践参考答案 （示例·讲解词）欢迎大家来到我的学校！早晨，从校门口，从操场上，从一条条洒满阳光的小路上，走来了我们这群快乐的小学生。上课了，教室里传出朗朗的读书声；下课了，操场上立刻热闹起来，同学们跳绳、踢毽子、打篮球，像一群快乐的小鸟。这就是我们可爱的小学，我们学习和成长的地方！ （思辨题）示例：我认为要把“说清楚”和“有新鲜感”结合起来。把事情说清楚是基础，有新鲜感的词句能让文章更生动、更有吸引力，但不能为了新鲜而堆砌词句，让读者读不懂。 十三、课文速记 《大青树下的小学》按“上学路上—来到学校—上课—下课”的顺序写：早晨，各民族小学生从山坡、坪坝、小路走来（上学路上）；向小鸟打招呼、向老师问好、向国旗敬礼（来到学校）；上课读课文，窗外安静，小动物来听讲（上课了）；下课跳孔雀舞、摔跤、做游戏（下课了）——边疆小学欢乐祥和，民族团结亲如一家。 学科网（北京）股份有限公司 $