2027届高三作文专练：训练二——合作共赢-

**基本信息** 以习近平总书记讲话为材料，构建“材料解读-立意分析-写作指导-范文示范”四维训练体系，系统提炼议论文“紧扣材料-典型论证-多维关联”方法，强化合作共赢主题的辩证思维与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |材料解读|2则材料|从比喻义到普遍道理，关联个体、群体、国家层面|由表及里解析材料内涵，构建“损人不利己-合作共荣”对比逻辑| |立意分析|8个示范|多角度立意（个人/国家/文化等），突出“利他利己”辩证关系|从材料核心到多元角度，形成“内涵理解-角度拓展-立意精准”链条| |写作指导|2类要点|引用材料简洁化、论据典型化（苹果/二战案例）、论证方法综合化|从基础要求到高阶技巧，构建“材料扣合-论证深化”写作路径| |范文示范|2篇范文|“历史-现实”双线论证、“个人-国家”层次递进|以典型范文呈现“观点-论据-结论”逻辑闭环，体现文化自信与思维能力|

高三作文训练二：合作共赢 讲评材料 一、原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你 的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、材料解读 本次作文所给的两则材料均出自习近平总书记的讲话，语言生动形象，蕴含着深刻且普遍的道理。 第一则材料意在表明，通过恶意破坏、阻碍他人发展，不仅无法使自身得到实质性的提升与进步，反而可能引发不良后果，损人不利己。 第二则材料传达的是个体的繁荣与发展固然重要，但更理想的状态是众多个体共同发展，形成繁荣昌盛的局面。只有单一的个体发展，世界会显得单调，而多元主体共同发展，才能构建丰富多彩、充满生机活力的世界。在文化领域，世界上众多不同风格、特色的文化共同存在、相互交流，才构成了绚丽多姿的人类文化宝库。倘若只有一种文化占据主导，世界文化将失去多元性和丰富性。在经济领域，全球各国的经济相互关联、相互促进，各国共同发展，才能推动世界经济的繁荣。若仅有少数国家发展，而多数国家处于贫困落后状态，世界经济的发展也会受到限制。 两则材料相互关联，共同引导考生思考个人与他人、个体与群体、国家与国家之间应构建怎样的关系，启发考生树立正确的价值观、发展观，倡导合作共赢、共同发展，摒弃狭隘的竞争观念和排他行为。 三、立意分析 1.材料内涵为：“自己可以发光，但是不能阻碍别人发光；自己可以绽放，但是个体的绽放并不能带来春色满园。” 2.考生要透过材料的表层意义，深刻理解材料的内涵，进而准确理解题目的要求，明确写作方向，确定立意的角度可以写个体与个体之间的关系，可以写个体和国家之间的关系，可以写个体与国家民族的关系，可以写中国与世界其他各国之间的关系。 3.立意示范 ①挡住别人的路，不会让自己走得更远。 ②个体要成功离不开与他人合作。 ③发自己的光，不吹灭别人的灯。 ④合作发挥集体的力量，个人的价值也能在合作中实现。 ⑤和谐共生，合作共赢。 ⑥合作共赢谋发展，勠力同心创未来。 ⑦在利他中利己，在合作中共赢。 ⑧一枝独秀不是春，和而不同春满园。 四、写作注意事项 （一）紧扣材料 引用材料恰当：在文章开篇、论述过程或结尾处，要适当引用材料内容。开篇引用材料可以直接引出主题，但引用材料时要简洁明了，避免大段摘抄。 观点源于材料：文章的中心论点和分论点必须从材料中提炼得出，不能脱离材料另起炉灶。要深入理解材料的内涵，准确把握材料所传达的价值取向，确保观点与材料的一致性。 （二）论证有力 选用典型论据：论据要具有代表性、权威性和说服力。在论述合作共赢的重要性时，若以企业合作案例为例，选择像苹果公司与众多供应商紧密合作，打造出高品质产品，实现互利共赢的案例，就比选取一些不知名小公司的合作案例更具说服力；在论述损人不利己行为的危害时，以历史上一些国家发动侵略战争最终自食恶果的案例，如二战时期德国和日本的侵略行为给本国带来巨大损失，比列举一些日常生活中的小摩擦案例更能深刻地说明问题。平时要注重积累不同领域、不同层面的典型事例，以便在写作时能够信手拈来。 运用多种论证方法：综合运用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等方法，增强文章的论证效果。在写作过程中，要根据论述的需要，灵活运用多种论证方法，使文章论证更加全面、深入。 五、范文选读 美美与共，天下大同 “吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。” “一花独放不是春，百花齐放春满园。” 这两则寓意深邃的箴言，以其生动形象的语言，向我们揭示了人类社会发展中个体与集体、竞争与合作关系的普遍真理：真正的繁荣，绝非建立在否定他人的基础上，而在于携手共进、各美其美、美美与共。 历史与现实反复印证，任何企图通过打压他人来凸显自身优越的行为，最终往往适得其反。材料中“吹灭别人的灯”、“阻挡别人的路”的比喻，精准地刻画了这种狭隘的零和思维。在国际舞台上，某些国家热衷于技术封锁、贸易壁垒，试图遏制他国发展，其结果非但未能长久保持自身领先，反而可能激发更强烈的自主创新，甚至损害全球产业链的稳定，最终自身也难免反噬。企业间的恶性竞争亦然，如某些公司不惜诋毁对手而非精进自身，最终丧失市场信任。这种“害人不利己”的思维，本质上是未能理解“一荣俱荣、一损俱损”的命运共同体真谛。 相较于“吹灯挡路”的狭隘，“百花齐放”则描绘了一幅在协作中竞争、在竞争中共赢的和谐画卷。“一花”之美固然可赏，但“百花”竞艳方能成就灿烂的春天。这启示我们，健康的竞争不是你死我活的排他，而是相互砥砺、彼此成就的共进。忆往昔，春秋战国时期百家争鸣，儒、道、法、墨等各家学说虽相互辩难，却在思想的碰撞中共同奠定了华夏文明的深厚根基，此乃“百花齐放”之于文化繁荣的伟力。看今朝，中国倡导的“一带一路”建设，并非一枝独秀，而是通过与沿线各国共建共享，推动基础设施互联互通和经济发展，实现了多方共赢，恰是“百花齐放春满园”在国际合作中的生动实践。 从“个体独秀”到“群体共荣”的升华，是时代发展的必然要求，也是我辈青年应有的胸怀。在全球性挑战层出不穷的今天，没有哪个国家能独善其身。真正的强大，在于既能自信地展现自身特色，“各美其美”，又能真诚地欣赏他人之美，“美人之美”，最终在交流互鉴中达成“美美与共，天下大同”的境界。这要求我们摒弃“精致的利己主义”，培养合作共赢的思维。在日常学习与生活中，亦当如此：与同学既良性竞争，又相互答疑解惑，共同进步。 独行快，众行远。与其执着于吹灭他人的灯，不如携手点亮更多的火把，共同照亮前行的道路；与其阻挡他人的路，不如同心协力，架设沟通的桥梁，拓宽发展的坦途。唯有当万千个体、多样文明都能在人类的百花园中尽情绽放自身独特的光彩时，我们才能真正拥抱一个生机勃勃、和谐美好的春天。 擎灯携手，赴远同行 ①“孤举者难起，众行者易趋。”在这个万物互联的时代，每个人都不是一座孤岛。吹灭别人的灯与阻挡别人的路，都不会让自己行稳致远，唯有手擎合作之灯，携手同行，方可穿越荆棘，到达灯火璀璨的远方。 ②不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。 ③吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利己者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一己私利，以零和博弈的思维横行世界。这些都在宣示着一个道理：只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达己不知达人的独隘是可叹己。作为当代青年，我们要知道，唯有合作才能共赢，互助才能互利，如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。 ④不独亮，奉己力，真诚携手，让每一粒灯花盛开。 ⑤一个好的时代，个人的光鲜绝不应凌驾于他人的褴褛之上。总有那么一群人，用真心促共赢，用毕生心血点燃标注着美美与共精神的灯花。居里夫妇冲破畸形竞争的束缚，为了能与其他科学家合作，提取更多有益于世界的镭元素，公开专利，共享研究成果。反观当下，为一己私利打压他国的美国，却让人大跌眼镜。试想若我们能够真诚合作，必将走上共赢的道路，世界终将河清海晏。所以，当代青年应心系天下，胸怀地球村，用自己的坚持和奋斗，让一粒粒灯花盛开成万家灯火，带领世界同行远方。 ⑥擎灯火，执手同行，合作共赢，各得其所而咸宁。 ⑦时代前行，我们共行。在世界的舞台上，中国是一名握瑾怀瑜的君子，积极参与全球治理体系的建设。伊朗和沙特在北京握手言和，千年仇敌，放下恩怨，共谋未来发展蓝图。“曲水映芙蓉，相聚在长安。”中亚五国元首相聚西安，举行峰会以加强合作共赢，促进地区稳定：中国以有担当的大国形象，呼吁建设人类命运共同体。尽管各国之间有远近亲疏，有纷争有和平，但各国之间你中有我，我中有你，都是构建人类命运共同体的一分子。因此各国要互通有无、优势互补、团结合作，以包容之心欢迎竞争对手，谋求自身发展促进各国共同发展，使之各得其所，万众咸宁。 ⑧正如狄更斯所言“这是最好的时代，也是最坏的时代”。世界局势风云变幻，机遇与挑战并存。解决人类难题，共建美好未来，人人有责，国国可为。我们青年一代，躬逢盛世，自当把握历史，甘当擎灯者，愿做同行人，与世界青年一同携手，共创璀璨未来！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $