13.2 在奉献中成就精彩人生 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“在奉献中成就精彩人生”，承接“劳动创造价值”，通过校园实景图片导入，引导学生从身边平凡奉献场景切入，理解融入大我、立足岗位等实现人生价值的途径。 以议题式教学统领，结合其美多吉、俞鸿儒等时代楷模案例及雪线邮路等视频素材，培养政治认同与责任意识，通过“青春奉献计划”将认知转化为行动，助力学生树立奉献意识，为教师提供生动教学资源。

13.2 在奉献中成就精彩人生教学设计 一、教材分析 本课是统编版七年级上册第四单元“追求美好人生”第十三课“实现人生价值”的第2框。本框在上一框“在劳动中创造人生价值”的基础上，进一步探讨“如何在奉献中成就精彩人生”这一实践课题。教材从三个层面展开：把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中；立足岗位作贡献，在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业；在踏实奋进中绽放人生光彩，干一行、爱一行、精一行；在奉献中走向伟大，将个人命运与他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起。 本课通过榜样人物和贴近生活的案例，帮助学生突破“平凡≠平庸”的认知瓶颈，引导学生理解奉献的意义，掌握在奉献中成就精彩人生的途径，树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和奉献意识。 二、学情分析 七年级学生正处于人生观、价值观形成的关键期，他们对社会、人生有了初步的认知和思考，但还比较感性、片面。 一方面，学生对“奉献”“人生价值”等概念有模糊认知，但容易将奉献等同于“做大事”“当英雄”，忽视平凡岗位的价值，存在“平凡=平庸”的认知偏差。另一方面，部分学生存在“奉献就是吃亏”的功利思想，缺乏主动服务他人、奉献社会的意识和行动自觉。 因此，本课需要通过生动感人的榜样故事、贴近生活的情境探究和富有思辨性的讨论活动，帮助学生从感性体验上升到理性认知，真正理解“平凡也能创造伟大”，并将奉献精神转化为日常行动。 三、核心素养目标 核心素养 具体目标 政治认同 认同劳动光荣、奉献有价值的观念，理解将个人命运与国家、人民联系在一起的重要性，在奉献社会中实现人生价值，崇敬时代奋斗者、劳动模范。 道德修养 树立爱岗敬业、乐于奉献的道德品质，懂得劳动光荣，尊重各行各业劳动者，培养服务社会、奉献社会的情感。 法治观念 知道劳动既是公民权利也是公民义务，树立劳动义务意识，理解奉献社会与遵守法律规范的一致性。 健全人格 正确看待平凡与伟大，培养坚韧的品格和脚踏实地、艰苦奋斗的实干精神，能够在日常小事中践行奉献。 责任意识 树立岗位责任、社会责任，懂得立足自身角色承担责任，主动服务他人、奉献社会，明确青少年的社会责任。 四、教学重难点 教学重点：理解怎样在奉献中实现人生价值；懂得平凡的生命也可以创造伟大；掌握在奉献中成就精彩人生的四个途径——把小我融入大我、立足岗位作奉献、在踏实奋进中绽放光彩、在奉献中走向伟大。 教学难点：真正认同“平凡也能创造伟大”，不轻视平凡岗位；理解“干一行、爱一行、精一行”的踏实奋进精神；从内心树立奉献意识，将“奉献”理念转化为日常自觉行动。 五、教学方法与学法指导 ◎ 教法 • 情境教学法——通过视频、图片等创设真实情境，激发情感共鸣 • 议题式教学法——以总议题统领，设置子议题层层推进 • 案例分析法——选用时代楷模、身边榜样的典型事迹进行深度剖析 • 小组合作讨论法——组织探究与分享活动，促进思维碰撞 ◎ 学法 • 自主预习法——课前通读教材，标注核心观点和疑问点 • 合作探究法——小组协作完成讨论任务，培养团队意识 • 材料阅读分析法——从材料中提取信息、归纳观点 • 联系生活感悟法——结合自身体验，将知识内化于心 六、教学准备 ◎ 教师准备： • 制作多媒体课件（PPT），包含视频素材、图片资料、文字案例 • 准备视频资源：其美多吉川藏邮路纪实片段（3分钟）、时代楷模事迹短视频（3分钟）、普通劳动者缩影短视频（2分钟） • 设计小组讨论任务单和课堂练习 • 预设学生讨论中可能出现的争议点及引导策略 ◎ 学生准备： • 通读教材第13课第2框内容，圈画核心语句 • 初步思考身边人（父母、老师、社区工作者等）是如何在岗位上奉献的 • 自主收集1-2个体现“平凡岗位奉献价值”的事例 七、教学过程 总议题：立足平凡奉献，成就精彩人生 环节一：情境导入——“谁让我们的岁月静好”（约5分钟） 教学步骤 教师活动 学生活动 呈现画面 （1分钟） 展示四组校园生活实景图片： ① 清晨校门口，保安正在站岗守护 ② 晚自习后，老师在护学岗护送学生 ③ 周末，值日生正在打扫校园 ④ 食堂阿姨正在为学生准备饭菜 观察图片，感受画面中的奉献场景 提出问题 （2分钟） 提问1：“这些画面中，有没有你熟悉的身影？” 提问2：“如果没有他们的劳动和奉献，我们的校园生活会变成什么样？” 自由发言，分享感受。 如“没有保安，我们会不安全”“没有值日生，校园会很脏”“没有食堂阿姨，我们就吃不到热饭”等。 总结过渡 （2分钟） 同学们的回答说明了一个道理：正是这些平凡人的默默奉献，才让我们的生活如此美好。 认真倾听，进入学习状态，产生探究兴趣。 【设计意图】通过贴近学生生活的校园场景，拉近“奉献”与学生的距离，让学生从身边人身边事中感受奉献的力量，消除“奉献遥不可及”的陌生感，自然导入课题。 环节二：新课讲授——在奉献中成就精彩人生（约30分钟） ▶ 子议题一：平凡岗位，为何闪耀光芒？ 知识点1：把小我融入大我，才能更好地实现人生价值 【材料呈现】 其美多吉，藏族，中国邮政四川省甘孜县分公司邮运驾驶组组长。30年间，他驾驶邮车在平均海拔3500米以上的川藏雪线邮路上累计行驶140多万公里，相当于绕赤道35圈。他每月要翻越海拔5050米的雀儿山20多次，历经风搅雪、雪崩、泥石流等生死考验。2000年遭遇雪崩，他和同事用水桶铁铲一点一点铲雪，不到1000米走了两天两夜。2012年遭遇歹徒抢劫，他身中17刀、肋骨打断4根、头盖骨被打掉一块，昏迷三天三夜，抢救一周才保住性命。即便如此，他从未想过离开邮路。 感动中国颁奖词写道：“三十忠诚风与雪，万里邮路云和月。雪山可以崩塌，真正的汉子不能倒下。雀儿山上流动的绿，生命禁区前行的旗，蜿蜒的邮路是雪山的旋律。坚强的多吉，你唱出高原上最深沉的歌。” 【探究与分享】 观看视频《其美多吉·雪线邮路上的英雄信使》（约3分钟） 讨论问题1：其美多吉只是一名普通的邮车驾驶员，为什么他能感动中国、被评为“时代楷模”？ 讨论问题2：其美多吉把自己的“小我”融入了什么样的“大我”之中？ 讨论问题3：如果其美多吉只追求个人的安逸生活，他能取得这样的成就吗？为什么？ 【学生活动】 小组讨论5分钟，每组推选代表发言，其他组补充。 【教师总结归纳】 每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。其美多吉把个人的邮车梦融入了服务藏区人民、传递党的声音的大事业中，所以他的平凡岗位闪耀出了最耀眼的光芒。 知识点2：立足岗位作奉献，平凡岗位也有意义 【材料呈现1】 黄会林，北京师范大学资深教授、中国文化国际传播研究院院长。16岁响应号召奔赴朝鲜战场，获得中国人民志愿军功臣称号。1958年提前留校从教，至今已从教66年。她是我国高校首位电影学博士生导师，创建了北师大影视学科，创办了北京大学生电影节（已30届），创办了“看中国·外国青年影像计划”。2024年，90岁高龄的她荣获“全国三八红旗手标兵”和“最美巾帼奋斗者”称号。她的学生已成长为我国传媒行业、高校影视教育领域的中坚力量。 黄会林说：“回望过去，教书育人已融入血液；展望未来，我还会在这条充满探索、关怀、奉献的教学之路上继续前行，尽心竭力，奉献终生。” 【材料呈现2】 柯晓宾，中国通号沈阳铁路信号有限责任公司电器车间调整班班长，被誉为“高铁琴师”。2003年参加工作，扎根铁路信号继电器调整一线22年。继电器被称为高铁信号控制系统的“神经元”，接点间距误差需控制在0.05-0.1毫米之间。她精益求精，练就了“手感调簧”的绝活。她带领成立创新工作室，完成难题攻关31个，取得创新成果46项，申请国家专利10项，先后带出50名徒弟，其中5人获评全国技术能手。其产品广泛应用于京张、京沪高铁及中老铁路、雅万高铁等。 【探究与分享】 观看视频《普通劳动者缩影》（环卫工人、建筑工人、教师，约2分钟） 讨论问题1：你如何看待环卫工人、建筑工人、食堂阿姨这些平凡人的平凡工作？ 讨论问题2：黄会林和柯晓宾分别在什么岗位上作出了不平凡的业绩？她们的事迹对我们有何启示？ 讨论问题3：有人说“环卫工人没文化才去扫大街”，你同意这个观点吗？为什么？ 【学生活动】 6人小组合作讨论，记录员记录要点，发言人准备汇报。 【教师总结归纳】 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所；没有教师的谆谆教诲，就没有我们的茁壮成长。这些工作都是平凡又有意义的。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。 【经典引述】 《庄子》中说：“天下之治方术者多矣，皆以其有为不可加矣。天下多得一察焉以自好。譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通。犹百家众技也，皆有所长，时有所用。”意思是：天下研究某一方面知识的人很多，都认为自己所治的学问已达到登峰造极的地步。天下的人得到一孔之见就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用处，却不能相互通用。犹如百家的各种技艺，各有专长，适时方有所用。 这说明：社会就像人的身体，每个岗位都是不可或缺的器官，各有其用、各有所长。 知识点3：在踏实奋进中绽放光彩，干一行、爱一行、精一行 【材料呈现】 柯晓宾初入岗位时，曾经历过自己调试的产品被检测退回的窘境。在师傅的鼓励下，她一有时间就揣摩手法，一个动作练几十遍甚至上百遍。扯断一根头发的力度约1800毫牛，手工调整片弹簧结构的触片只有这个力道的十分之一。为将力道控制得足够精准，她日复一日地练习，终于练就了“手感调簧”的绝活，成为继电器调整领域的顶级工匠。 她说：“坚持做一件事情，把一件事情做到极致，做到最好。”她先后获得全国技术能手、全国劳动模范、中央企业青年岗位能手等荣誉，当选党的十九大、二十大代表。 【探究与分享】 讨论问题1：柯晓宾从一名普通工人成长为全国劳模，靠的是什么？ 讨论问题2：“干一行、爱一行、精一行”这句话对你有什么启发？ 讨论问题3：你在学习中有没有“沉下心来、心无旁骛”做一件事的经历？分享一下你的感受。 【教师总结归纳】 任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。柯晓宾用22年的坚守告诉我们：踏实奋进，是成就精彩人生的最美姿态。 知识点4：在奉献中走向伟大，将个人命运与国家民族相连 【材料呈现】 俞鸿儒，中国科学院院士、著名力学家，被誉为“中国激波风洞第一人”。1928年出生于江西广丰，28岁考入中科院力学研究所，师从郭永怀先生。当时新中国经济基础薄弱，他选择更省钱的氢氧燃烧驱动方式，虽极易爆炸，但他说： “我不怕反对，没人反对，可能是平庸的工作。” 实验室发生爆炸，房子都炸掉了，钱学森、郭永怀却首先表扬他——因为“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，意外我们担着。”经过一次次试错和复盘，他终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。他领导建成国际首座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10，2012年又指导建成国际领先的JF-12超大型激波风洞，为东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器提供了关键试验支撑。 感动中国颁奖词写道：“前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。” 当JF-12风洞获国家科技进步二等奖时，他坚持将自己的名字写在最后一位。他说：“工作要一代一代接下去，年轻人做完有成就感，工作就好开展了。功成不必在我，功成必定有我。” 【探究与分享】 观看视频《感动中国·俞鸿儒》（约3分钟） 讨论问题1：俞鸿儒院士的人生为什么能“闪耀出伟大的光辉”？ 讨论问题2：“功成不必在我，功成必定有我”体现了一种什么样的精神境界？ 讨论问题3：作为青少年，我们如何将个人的“小梦想”融入国家的“大梦想”？ 【学生活动】 全班分为4-5个小组，围绕以上问题展开讨论，每组派代表汇报，教师点评引导。 【教师总结归纳】 在奉献中走向伟大。人生价值的实现离不开一定的社会客观条件和个人的主观努力。新时代的伟大实践，为我们提供了实现人生价值的广阔舞台。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 环节三：巩固提升——“青春奉献计划”（约7分钟） 活动：设计我的“青春奉献计划” 引导学生从三个层面规划自己的奉献行动： 层面 奉献行动方向 具体示例 校园层面 主动参与班级管理、帮助有困难的同学、爱护校园环境、维护班级荣誉 主动帮同桌讲解难题；轮流担任值日组长；参加校园志愿服务队 家庭层面 主动承担家务、关心长辈需求、为家庭和谐贡献力量 每周帮父母做一次饭；关心爷爷奶奶的身体健康；主动整理自己的房间 社会层面 参与社区志愿服务、为公益活动贡献力量、关注社会公益事业 参加社区环保志愿活动；为灾区捐款捐物；参与“小手拉大手”文明宣传活动 学生活动：请每位同学选择一个层面，写下自己本学期的“奉献小目标”（至少1条），并与同桌交流分享。 【设计意图】将课堂所学从“认知”层面落实到“行动”层面，引导学生把奉献精神转化为具体可操作的日常行为，实现知行合一。 环节四：课堂小结——知识梳理（约3分钟） 第十三课 实现人生价值 第2框 在奉献中成就精彩人生 融入大我 立足岗位 踏实奋进 走向伟大 把小我融入时代、祖国 和人民的大我之中 任何工作都是社会需要， 没有高低贵贱之分 沉下心来，干一行、 爱一行、精一行 将个人命运与他人、集体、 民族、国家相连 教师寄语：同学们，精彩人生不是等来的，而是用奉献书写出来的。平凡不等于平庸，每一份坚守都值得尊重，每一份奉献都闪耀光芒。愿你们在未来的日子里，把小我融入大我，在平凡的岗位上踏实奋进，用青春和热血书写属于自己的精彩人生！ 八、课堂巩固练习 ◎ 选择题 1. “如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……”这句话告诉我们（ ） • A. 实现人生价值要在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，做好自己的本职工作 • B. 实现人生价值就要做轰轰烈烈的大事 • C. 实现人生价值就要不拘小节 • D. 只有做大事，才能真正实现人生的价值 【答案】A 【解析】任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。故选A。 2. 养猪是平凡的工作，有人却创造了科学的养猪方法；站柜台是平凡的岗位，许多人却干得很出色，深受顾客欢迎。这启示我们（ ） • A. 劳动只是为了生存 • B. 劳动就是为了赚钱 • C. 干一行、爱一行、精一行，在平凡的岗位上书写不平凡的人生 • D. 有人可以不劳而获 【答案】C 【解析】任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。故选C。 3. 其美多吉30年坚守川藏雪线邮路，累计行驶140多万公里，身负重伤仍不离岗位。他的事迹告诉我们（ ） • A. 只有获得“时代楷模”称号的人生才是精彩人生 • B. 只要有梦想，人生就一定会精彩 • C. 只有把小我融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值 • D. 平凡岗位无法实现人生价值 【答案】C 【解析】其美多吉把个人的邮车梦融入了服务藏区人民、传递党的声音的大事业中，在奉献中成就了自己的精彩人生。这说明只有把小我融入大我，才能更好地实现人生价值。故选C。 ◎ 简答题 4. 请结合本课所学，简要回答：怎样在奉献中成就精彩人生？（怎样实现自己的人生价值） 【参考答案】 1. 每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 2. 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。 3. 任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。 4. 在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就闪耀出伟大的光辉。 九、板书设计 第十三课 实现人生价值 第2框 在奉献中成就精彩人生 为什么奉献？ → 人生价值在于对他人、社会、国家的贡献 怎样奉献？ → 四个途径 ↓ ① 把小我融入大我（其美多吉·雪线邮路） ② 立足岗位作奉献（黄会林·66载育人） ③ 踏实奋进精一行（柯晓宾·高铁琴师） ④ 在奉献中走向伟大（俞鸿儒·风洞巨匠） ★ 平凡≠平庸 奉献成就精彩人生 ★ 学科网（北京）股份有限公司 $