第14课《回忆我的母亲》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案聚焦《回忆我的母亲》，引导学生掌握回忆性散文的字词基础、文学常识、文脉梳理，赏析人物形象及以小见大、夹叙夹议手法。通过创设“温情品读官”情境，以四维阶梯任务群搭建学习支架，衔接基础积累与素养升华。 以趣味闯关任务与生活化共情情境为特色，问题驱动学生自主梳理文脉、分析人物品质，掌握高频考点，附答案便于自查。助力提升语言运用与思维能力，培养感恩劳动的文化自信，适配暑假自主预习，激发学习兴趣。

《回忆我的母亲》趣味自主预习导学案 适用年级：七年级上册 建议预习时长：35分钟 预习定位：暑假自主预习｜七上第四单元回忆性散文｜人物形象、情感主旨、以小见大高频考点｜趣味闯关任务模式 设计理念：打破传统记叙文预习的枯燥模式，以平凡母亲藏伟大，细碎时光见深情为趣味主线，创设生活化共情情境，设置四维阶梯任务群。从字词基础、文学常识、文脉梳理，到人物赏析、手法探究、情感思辨层层深入，全程问题驱动，贴合七年级学生认知，零基础可自学，文末附全套标准答案，适配暑假自主预习、自查订正。 一、清晰预习目标 1. 基础积累目标：掌握课文易错字音、字形、重点词语；熟记作者、文体、写作背景；通读全文，梳理文章叙事脉络与核心内容。 2. 文本感知目标：梳理作者回忆母亲的典型事例，精准概括母亲的优秀品质，把握文章真挚深沉的思念、赞颂与感恩之情。 3. 能力提升目标：掌握回忆性散文以小见大、夹叙夹议的核心写法；学会通过具体事例分析人物形象，体会叙议结合的表达作用。 4. 素养思辨目标：读懂平凡劳动者的伟大，体会亲情的珍贵，学会感恩长辈、敬畏劳动，树立朴实坚韧、吃苦耐劳的人生态度。 二、趣味情境创设（沉浸式预习导入） 【情境闯关：世间最平凡的烟火，最伟大的母爱】 每个人的成长，都离不开母亲的默默托举。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的操劳、任劳任怨的坚守。母亲的爱，藏在三餐烟火里，藏在细碎陪伴中，藏在吃苦耐劳、坚韧善良的品格里。 朱德元帅戎马一生、功勋卓著，见过世间万千风云，却始终最感念自己平凡普通的母亲。这位淳朴的农村母亲，用一生的勤劳与坚韧，养育子女、滋养家风，成为朱德一生最珍贵的精神底色。 朱德以质朴深情的文字，回忆母亲的一生，书写平凡劳动者的伟大，诉说最动人的家国深情。 本次预习任务：化身「温情品读官」，闯关解锁课文知识点，读懂平凡母亲的不凡力量，读懂文字里的思念与赤诚！ 三、预习核心储备（必考基础） 1. 易错字音：佃农（diàn）、劳碌（lù）、私塾（shú）、勉强（qiǎng）、蛮横（hèng）、妯娌（zhóu li）、和睦（mù）、周济（jì）、宽厚（hòu）、仁慈（cí） 2. 易错字形：劳碌（勿写“劳禄”）、私塾（勿写“私熟”）、周济、妯娌、任劳任怨 3. 重点词语释义 劳碌：辛苦忙碌，终日操劳。 私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 宽厚：待人宽容厚道、心地善良。 仁慈：仁爱慈善、心怀善意。 任劳任怨：做事不辞劳苦，也不怕别人埋怨。 勤俭持家：勤劳节俭，操持家务、打理家事。 节衣缩食：省吃俭用，形容生活节俭。 4. 文学常识与写作背景 本文作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，开国元帅。本文是一篇回忆性叙事散文（夹叙夹议）。 写作背景：1944年，朱德母亲病逝，朱德满怀悲痛与思念写下此文。文章回忆母亲平凡辛劳的一生，赞颂母亲的高尚品格，抒发深切的悼念之情，同时赞美广大劳动妇女、普通劳动者的伟大。 四、阶梯式任务群（全问题驱动·层层进阶） 任务一：基础闯关·夯实根基（入门必做） 1. 给加点字注音： 佃农（ ） 劳碌（ ） 周济（ ） 妯娌（ ） 蛮横（ ） 2. 解释重点成语： 任劳任怨： 节衣缩食： 3. 填空题：《回忆我的母亲》作者是________，体裁是________，文章核心是回忆母亲生平，赞颂母亲的________品质，抒发________之情。 4. 简答：本文的写作缘由是什么？作者为何写下这篇文章？ 5. 通读全文，用简洁的话概括文章主要内容。 任务二：文本细读·梳理文脉（进阶必做） 1. 通读全文，梳理文章整体行文结构，说说全文分为哪三大部分？ 2. 文中记叙了母亲的多件往事，请简要列举3件典型事例。 3. 结合文中事例，初步概括母亲的核心人物品质（至少四点）。 4. 文章开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”有什么作用？ 5. 文中除了回忆母亲，作者还将情感升华到了什么高度？ 任务三：深度探究·赏析考点（拔高重难点） 1. 本文采用夹叙夹议的写法，请结合文本，说说叙事和议论分别有什么作用？ 2. 文章运用以小见大的手法，请结合具体内容分析其表达效果。 3. 作者回忆母亲一生平凡琐碎的小事，却让人深受感动，谈谈本文语言的特色。 4. 结合全文分析：母亲的品格对作者的成长和人生道路产生了哪些影响？ 5. 简要概括全文的中心主旨。 任务四：拓展思辨·素养升华（培优拓展） 1. 思辨思考：母亲一生平凡普通、默默无闻，为什么作者说她是伟大的？ 2. 对比感悟：结合课文，说说新时代的我们，依然需要学习母亲吃苦耐劳、勤俭善良的品格吗？ 3. 自我践行：结合自身生活，谈谈你将如何感恩长辈、传承勤劳善良的优良品质？ 五、预习自主复盘 1. 本次预习我掌握的重点知识：________________ 2. 我的疑惑与课堂重点突破内容：________________ 六、完整参考答案（自主订正） 任务一 参考答案 1. 字音：diàn、lù、jì、zhóu li、hèng 2. 成语释义：任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕他人埋怨，形容勤恳踏实、心胸豁达；节衣缩食：省吃俭用，形容生活极度节俭、勤俭度日。 3. 朱德、回忆性叙事散文（夹叙夹议）、勤劳善良、坚韧宽厚、勤俭持家；深切悼念、感恩赞颂、无限怀念 4. 写作缘由：1944年作者母亲不幸病逝，朱德满怀悲痛与思念，为悼念母亲、追忆母亲一生功绩、赞颂母亲高尚品格，写下此文。 5. 文章深情回忆了母亲勤劳节俭、善良宽厚、坚韧无私的一生，通过一件件平凡往事，赞颂母亲的高尚品格，抒发对母亲的深切悼念与感恩之情，同时赞美普通劳动妇女、广大劳动者的平凡与伟大。 任务二 参考答案 1. 行文结构：开头总起，点明悲痛心情，总写母亲勤劳一生，引出回忆；中间分述，通过多件典型事例，具体回忆母亲的生平事迹与高尚品质；结尾总结升华，悼念母亲、赞颂劳动人民，升华文章主旨。 2. 典型事例：①母亲整日劳碌，种田、养蚕、做家务，辛苦持家；②生活节俭，节衣缩食，勤俭度日；③待人宽厚和睦，善待妯娌、接济穷人；④支持作者读书、投身革命，深明大义。 3. 人物品质：勤劳刻苦、勤俭持家、宽厚仁慈、善良无私、坚韧顽强、深明大义、热爱劳动。 4. 开头作用：开篇点题，奠定全文悲痛、深情的感情基调；总领全文，点明母亲“勤劳一生”的核心特点，引出下文对母亲往事的回忆；直接抒发对母亲的热爱与怀念之情，真挚动人。 5. 情感升华：作者跳出个人亲情，将对母亲的赞颂，升华到对千千万万平凡劳动妇女、广大劳动人民的赞美，歌颂劳动者的勤劳伟大，拓宽了文章格局与立意。 任务三 参考答案 1. 夹叙夹议作用：叙事：详细记叙母亲的日常琐事与生平经历，真实具体、贴合生活，为赞颂母亲品质提供事实依据，真挚感人；议论：在叙事基础上评价、赞美母亲的品格，升华事件意义，点明文章主旨，让文章既有温度、又有深度，情理兼备。 2. 以小见大效果：作者选取母亲日常劳作、勤俭持家、待人宽厚、支持子女求学等平凡琐碎的小事，没有宏大叙事，却从日常小事中凸显母亲勤劳坚韧、无私伟大的高尚品格。小事真实可感、贴近生活，更能打动人心，深刻诠释“平凡孕育伟大”的道理，让人物形象鲜活立体、主旨深刻。 3. 语言特色：全文语言质朴平实、简洁凝练、真挚自然，没有华丽辞藻堆砌，句句朴实无华。以白描手法叙事写人，用生活化的语言回忆往事，平淡文字中饱含深沉浓烈的思念与感恩之情，质朴见真情、平淡显深情。 4. 母亲对作者的影响：母亲勤劳刻苦、坚韧善良的品格，深深熏陶了作者，让作者养成勤俭踏实、吃苦耐劳的性格；母亲深明大义、无私奉献的格局，滋养了作者的家国情怀，为作者日后投身革命、坚守初心、无私奉献奠定了坚实的精神基础。 5. 中心主旨：文章通过回忆母亲勤劳节俭、宽厚仁慈、坚韧无私的一生，生动刻画了一位平凡而伟大的劳动妇女形象，深情赞颂了母亲的高尚品格，抒发了作者对母亲深切的悼念、感恩与怀念之情，同时热情赞美了广大劳动人民勤劳善良、无私奉献的伟大精神。 任务四 参考答案（示范参考） 1. 思辨理解：母亲一生身份平凡、生活普通，没有惊天动地的功绩，但她一生勤劳不息、勤俭持家、善良无私、坚韧担当，用一生的坚守养育子女、支撑家庭。这种日复一日的平凡坚守、无私奉献、质朴善良，是最可贵、最动人的伟大，平凡的坚守造就不凡的人格力量。 2. 感悟思考：非常需要。新时代生活富足，但吃苦耐劳、勤俭善良、踏实坚韧的品格永不过时。当下很多同学浮躁懈怠、贪图安逸、不懂珍惜，学习母亲的优良品质，能帮助我们戒除娇气、踏实求学、懂得感恩、坚守本心，培养正确的劳动观、价值观，助力个人成长。 3. 践行示例：生活中主动分担家务，勤劳自立、不贪图安逸；待人宽厚善良、懂得体谅他人、乐于助人；学习上踏实刻苦、坚持不懈、不浮躁懈怠；珍惜家人的付出，心怀感恩、体谅长辈，传承勤俭善良、坚韧担当的优良家风。 七、预习小总结（自主复盘） 1. 本次预习我掌握的重点：________________ 2. 我的疑惑与课堂重点突破内容：________________ 学科网（北京）股份有限公司 $