第15课《梅岭三章》学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《梅岭三章》的理解与赏析，以陈毅元帅“准绝笔”诗作为核心，从作者背景、文体特征、字词积累切入，通过预习检测夯实基础，再以“往昔—今日—未来”时间维度构建三章内容矩阵，最终通过五大研读任务深入探究艺术手法与革命精神，形成完整学习支架。 任务单突出文化自信与语言运用的融合，引导学生在朗读背诵中感受革命文化魅力，通过设问、想象、用典等手法分析培养思维能力，习题涵盖字音、词语、名句等基础题型，拓展迁移设计微写作与生活联系，助力学生在理解文本中传承红色基因，提升语言表达与审美创造素养。

第15课《梅岭三章》学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册 —— 一柱天南百战身，将军本色是诗人 —— ▌ 一、学习目标 1. 朗读并背诵《梅岭三章》，读准伏、丛莽、旋、旌旗、阎罗、烽烟、取义成仁等字音，把握七言绝句的节奏韵律。 2. 结合小序与注释，疏通三首诗大意，理解"断头、泉台、阎罗、烽烟、取义成仁"等词语在诗中的特殊含义。 3. 品味设问、想象、用典等艺术手法，体会诗人视死如归的凛然正气与革命必胜的坚定信念。 4. 感受无产阶级革命家临危无惧、生死不渝的彻底革命精神，传承红色基因。 ▌ 二、情境导入 ▌ （一）走近作者与背景 作　者 陈毅（1901—1972），名世俊，字仲弘，四川乐至人。无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中国人民解放军创建人和领导人之一。1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔，曾任国务院副总理兼外交部长、上海市首任市长，被誉为"元帅诗人"。 作　品 《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》。这组诗写于1936 年冬：梅山（梅岭）被国民党军队围困，陈毅伤病伏于丛莽间二十余日，自虑难以脱险，写下三首诗藏入衣底，不久围解。诗前小序即记此事，故这组诗实为一首"准绝笔"的明志之作。 ▌ （二）文体与读法 这是一组七言绝句（三首七绝），属政治抒情诗。全诗由小序 + 三章组成：小序交代作诗处境，三章按"追怀往昔 — 面对今日 — 展望未来"的时间线索展开，各自独立又浑然一体。诵读时注意七言"二二三"节拍，读出豪迈坚定、视死如归的气概。 ▌ （三）课文原诗回放（含小序） 〔小序〕一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 其一　断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 其二　南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 其三　投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 ▌ （四）字词积累小锦囊（16 词） 伏（fú） 潜伏、隐藏。 丛莽（cóng măng） 丛生的草木。 旋（xuán） 不久、随即。 得脱（tuō） 得以脱险。 泉台（quán tái） 指阴间。 旌旗（jīng qí） 旗帜统称，借指部队。 阎罗（yán luó） 喻反动统治者。 烽烟（fēng yān） 泛指战火、战争。 国门悬（guó mén xuán） 头悬城门，明志。 诸君（zhū jūn） 各位同志。 捷报（jié bào） 胜利的消息。 纸钱（zhǐ qián） 借指告慰的祭奠。 血雨腥风（xuè yǔ xīng fēng） 喻血腥统治。 取义成仁（qǔ yì rén） 为正义而献身。 涯（yá） 边际、止境。 梅岭（méi lǐng） 即大庾岭，作诗地。 ▌ （五）重点词语解释（12 词） 旋 不久、随即。小序“旋围解”即围困不久便解除了。 泉台 指人死后埋葬的地方，也指“阴间”。 旧部 过去的部下。诗中指为革命牺牲的同志。 旌旗 旗帜的总称，诗中借指革命队伍、军士。 阎罗 即阎王，诗中比喻凶恶残暴的反动统治者。 烽烟 古代边境报警的烟火，后泛指战火、战争；这里指国内革命战争。 诸君 各位同志。诸，许多、各位；君，对人的尊称。 涯 边际、止境。“应有涯”即应有尽头。 取义成仁 即“舍生取义”“杀身成仁”，为正义事业而勇于牺牲。 丛莽 丛生的草木。莽，密生的草。 断头 斩头，诗中指战死、牺牲。 纸钱 旧俗祭奠死者烧的纸钱；诗中勉励战友以捷报告慰英灵。 ▌ 三、预习检测 ▌ Q1　下列加点字注音有误的一项是（　　） A. 丛莽（mǎng）　　旌旗（jīng） B. 阎罗（yán）　　血雨腥风（xīng） C. 旋围解（xuán）　捷报（xié） D. 取义成仁（rén）　国门悬（xuán） ▌ Q2　根据拼音写词语。 cóng măng jīng qí fēng yān jié bào qǔ yì rén xuè yǔ xīng fēng ______ ______ ______ ______ ______ ______ ▌ Q3　下列加点词解释有误的一项是（　　） A. 旋围解（旋：不久、随即） B. 旧部（过去的部下，这里指为革命牺牲的同志） C. 烽烟（古代边境报警的烟火，这里泛指战火、战争） D. 诸君（许多君主） ▌ Q4　文学常识填空。 陈毅，名______，字______，______（地名）人，无产阶级革命家、______（身份之一）。《梅岭三章》写于______年冬，体裁是______。 ▌ Q5　下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过学习《梅岭三章》，使我懂得了革命者坚定的信念。 B. 陈毅在梅岭被围、伤病伏于丛莽间二十余日，写下了这组气壮山河的绝笔诗。 C. 《梅岭三章》的作者是陈毅写的。 D. 能否弘扬革命精神，是青少年健康成长的关键。 ▌ Q6　名句填空。 （1）此去泉台招旧部，________________。 （2）________________，人间遍种自由花。 （3）南国烽烟正十年，________________。 ▌ Q7　整体感知（简答）。 小序中说"虑不得脱"，这三首诗却毫无悲切之气，反而豪迈激昂。说说三首诗分别从哪三个时间维度着笔，各自侧重表达了什么？ ▌ 四、初读感知 · 三章内容矩阵 章次 时间维度 关键诗句（摘句） 情感 / 精神 其一 追怀往昔（创业艰难） 断头今日意如何？创业艰难百战多。／此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 视死如归，死而不已 其二 面对今日（十年征战） 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。／后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 勉励战友，必胜信念 其三 展望未来（献身理想） 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。／取义成仁今日事，人间遍种自由花。 坚定信念，乐观豪迈 ▌ 我的初读发现 三首诗都用第一人称直抒胸臆，以"我"的口吻面对生死，格外真切有力。 "断头""此头""取义成仁"反复出现，把"牺牲"写得平常而壮烈，毫无畏惧。 末句"人间遍种自由花"由悲转壮，把个人生死升华为对理想中国的憧憬。 ▌ 五、研读探究（五大任务） ▌ 任务一 · 小序的"钥匙"作用 诗前小序仅二十九字，却是读懂全诗的钥匙：它点明时间（1936 年冬）、地点（梅山）、处境（被围、伤病伏丛莽、虑不得脱），说明三章是"绝笔明志"之作；末句"旋围解"又补记脱险，使全诗在悲壮中透出革命乐观主义。读诗先读序，方能体会诗人"临危写诗"的心境。 ▌ 任务二 · 第一章的设问与想象 "断头今日意如何？"以设问开篇，把"面对断头"这一生死问题径直提出，总领全篇。后两句驰骋革命浪漫主义想象：纵然牺牲，也要到泉台召集旧部、率十万旌旗去"斩阎罗"。一个"招"字显号召力，一个"斩"字见斗争到底的决心，表现鞠躬尽瘁、死而不已的战斗精神。 ▌ 任务三 · 第二章的用典与勉励 "此头须向国门悬"化用春秋伍子胥"悬首国门"的典故，表明即使牺牲也要亲眼看着敌人灭亡；"南国烽烟正十年"回顾自 1927 年至 1936 年的十年征战。后两句转向活着的战友——"后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱"，以胜利捷报代纸钱祭奠，把悲痛化为继续战斗的力量。 ▌ 任务四 · 第三章的用典与升华 "取义成仁"化用文天祥"孔曰成仁，孟云取义"，诗人赋旧典以新意，表明为革命理想捐躯死而无憾；"投身革命即为家"写四海为家、忘我战斗的胸襟；末句"人间遍种自由花"以借喻展现光明前景，认定先烈鲜血必在全国播下自由之种——这是对第一章"断头"之问最完美、最豪迈的回答。 ▌ 任务五 · 艺术特色我来说 结构线索：小序+三章，按"往昔—今日—未来"时间顺序，各有侧重又浑然一体。 手法多样：设问引篇、想象夸张（旌旗十万斩阎罗）、用典新解（泉台、阎罗、取义成仁）。 旧词新用："泉台""阎罗"本为旧说，诗中借熟识意象引发联想，丑类非斩不可。 语言风格：刚健质朴、直抒胸臆，不事雕琢而气贯长虹，是一曲无产阶级正气歌。 ▌ 六、写作特色一览 维度 特色要点 体裁 七言绝句组诗（三首七绝），政治抒情诗。 结构 小序交代背景；三章以"往昔—今日—未来"为暗线，层层递进。 手法 设问、想象、夸张；引用典故并创造性转化（泉台、阎罗、取义成仁）。 意象 "断头""旌旗""阎罗""自由花"对比鲜明，死之悲与生之壮交织。 语言 刚健质朴、铿锵有力，直抒胸臆而无半点悲切。 情感 视死如归的凛然正气 + 革命必胜的坚定信念 + 革命乐观主义。 ▌ 七、拓展迁移 ▌ （一）将军诗人的其他豪句 陈毅一生诗作颇丰，多以军旅、气节为题。如《青松》"大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时"，与《梅岭三章》同样以物明志、刚直不屈。读其诗，可见其"将军本色是诗人"的豪情与风骨。 ▌ （二）微写作 · 给陈毅元帅写一段话 八十九年前，您在梅岭丛莽间写下"人间遍种自由花"的誓言。今天，我们坐在明亮的教室里诵读这首诗——这"自由花"，正是您和无数先烈用生命浇灌的。请写一段话，表达对革命先烈的敬意（80 字左右）。 示例：陈毅爷爷，您在生死关头仍坚信“人间遍种自由花”。如今山河无恙、国泰民安，这繁花便是您当年的期盼。我们定不负先烈，把自由的种子接续种在祖国大地上。 ▌ （三）联系生活 · 我身边的"自由花" "自由花"不只存在于诗中。请你举一个身边事例（如戍边战士、抗疫志愿者、科研工作者），说说今天的我们是如何守护并延续先辈理想之花的。 ▌ 八、参考答案 Q1　选 C。C 项"捷报"应读 jié（捷），文中误注为 xié（挟），故有误；其余各项注音均正确。 Q2　丛莽　旌旗　烽烟　捷报　取义成仁　血雨腥风。 Q3　选 D。D 项"诸君"指各位同志（君是对人的尊称），并非"许多君主"，解释有误；其余正确。 Q4　世俊　仲弘　四川乐至　元帅（或"军事家/外交家"）　1936　七言绝句（组诗）/政治抒情诗。 Q5　选 B。A 项"通过……使"连用缺主语；C 项"作者是……写的"句式杂糅；D 项"能否"两面对一面；仅 B 项无语病。 Q6　（1）旌旗十万斩阎罗　（2）取义成仁今日事　（3）此头须向国门悬。 Q7　其一追怀往昔（创业百战之艰难），写视死如归、死而不已；其二面对今日（十年征战），勉励战友前赴后继；其三展望未来（献身理想），坚信革命必胜、自由花遍种人间。 学科网（北京）股份有限公司 $