10《购物有学问》学历案-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

4.1《购物有学问》学历案

【课题与课时】

人民教育出版社小学《道德与法治》四年级上册第四单元“做文明的消费者”第1课《购物有学问》，1课时

【课标要求】

步骤	学段目标	内容要求	学业质量要求
课标分析	初步建立法治意识，懂得生活中各类规则与法律保护自身；学会合理处理日常消费生活问题，养成文明生活习惯	认识多样购物场所，掌握辨别合格商品的方法；做到文明购物，知晓消费者维权渠道，树立理性消费、依法维权意识	1. 具备基本法治观念，懂得法律保护消费者；2. 自觉规范购物行为，文明消费；3. 遇到消费纠纷能说出合法解决途径
课时内容分析	核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识
	学生学什么：认识超市、集市、专卖店、线上购物等购物场所；学会识别商品包装关键信息；掌握文明购物行为规范；知晓购物维权凭证与 12315 维权渠道；能区分线上线下购物利弊，理性消费；形成文明、守法、理性消费的生活观念
	学到什么程度：能说出 3 种以上购物场所及特点；准确识别食品、药品包装必备信息；能列举 2-3 条文明购物行为；清晰说出 2 种以上维权方式；跟随家长购物时主动运用购物技巧，自觉文明消费
	学生怎么学：实物观察、小组讨论、情景辨析、角色扮演、生活实践、习题检测

【学习目标】

1.通过“购物场所大探秘”小组交流、图片对比活动，能说出超市、集市、专卖店、网购等不同购物场所特点，区分实体店与网上购物优缺点，能根据需求合理选择购物渠道（检测目标1）。

2.借助商品实物包装观察、标识辨识活动，准确说出正规商品必备信息（厂名厂址、生产日期、保质期），认识绿色食品、OTC药品标识，掌握实用购物选购技巧，明白小票、订单是维权凭证（检测目标2）。

3.通过情景辨析、角色扮演“顾客与售货员”，梳理文明购物行为准则，日常购物做到轻拿轻放、礼貌沟通、不乱拆包装，养成文明消费习惯（检测目标3）。

4.通过消费纠纷情境案例研讨，记住12315维权热线，掌握协商、拨打监管热线等合法维权途径，树立初步法治维权意识，对自身消费行为承担责任（检测目标4）。

【评价任务】

1.参与“购物场所大探秘”分享，完整列举2种实体店、线上购物各自优缺点，能结合生活说出适合购买文具、生鲜的对应场所（检测目标1）。

2.实物辨别活动中，快速找出不合格商品缺失的关键信息，准确识别OTC、绿色食品标识；课堂口头回答购物需要留存小票的原因（检测目标2）。

3.完成角色扮演，行为、语言符合文明购物要求；能辨析不文明购物行为并说出改正方法（检测目标3）。

4.模拟过期商品维权场景，有条理说出协商、12315投诉两步维权流程，记住维权证据（小票/订单）（检测目标4）。

5.完成课堂选择、判断、情境习题，正确率达标；课后实践任务主动和家长购物实践所学技巧（综合检测全部目标）。

【资源与建议】

1.地位与作用

本课是第四单元起始课，承接学生日常跟随家长购物的生活经验，是学生从生活化随意消费转向理性、文明、法治消费的启蒙课。前承低年级生活自理常识，后启单元“合理消费”主题，落实法治观念、责任意识核心素养，为学生独立参与社会消费生活奠定基础。

2.学习逻辑顺序

课前实践收集购物小票、商品包装→课中认识购物场所（分清渠道）→学习选购商品技巧（学会辨别）→规范购物言行（文明消费）→学习维权方法（法治保护）→课堂习题巩固→课后家庭实践运用，由浅入深、从认知到行为再到法治意识，贴合小学生认知规律。

3.重难点及突破策略

-学习重点：认识各类购物场所、看懂商品包装信息、文明购物规范、基础维权方式

突破策略：实物教具展示、小组对比讨论、对错情景图片辨析、角色扮演模拟真实购物场景，结合生活实例直观讲解。

-学习难点：理性区分线上线下购物利弊；树立主动维权意识，懂得保存消费凭证