1.3《协商决定班级事务》学历案-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《协商决定班级事务》，核心学习任务为掌握班级协商四步骤（宣布议题、介绍方案、充分讨论、集中意见）、三大原则（公平公正、公开透明、协商合作）及处理个人与集体决议冲突，通过视频观摩、模拟班会、案例辨析等学习支架展开。 资料特色在于以真实情境（如秋游班会、元旦联欢会）驱动，通过模拟班会实操、正反案例分组辨析等活动，培养学生责任意识与法治观念，教师引导角色扮演和小组思辨，突出学生主体参与，助力民主协商能力落地。

1.3《协商决定班级事务》学历案 【课题与课时】 统编版小学《道德与法治》四年级上册第一单元“我们的班集体”第3课《协商决定班级事务》，1课时 【课标要求】 步骤 内容 内容 内容 课标分析 学段目标 内容要求 学业质量要求 主动参与班级公共议事活动，学会倾听、理性表达观点，树立公平、民主、规则意识；懂得尊重多元意见，自觉服从集体共同决议，履行班级小主人责任 1. 掌握班级事务民主协商完整四步流程，能规范参与班级班会讨论；2. 知晓班级议事公平公正、公开透明、协商合作三大原则；3. 理解集体决议具备约束力，正确处理个人想法与集体决定的矛盾 1. 能有序参与班级议事，礼貌倾听他人、有理有据表达自身建议；2. 议事过程中遵守三大原则，主动监督班级事务公示；3. 即便不认同集体决议，也能自觉服从执行，合理后续沟通 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 学生学什么 知晓班级重大事务需全班共同商议，熟记班级议事四大流程；理解公平公正、公开透明、协商合作三大议事原则；明白集体决议对全体同学具有约束力，学会尊重不同意见、理性沟通；树立主动参与班级议事的主人翁意识 知晓班级重大事务需全班共同商议，熟记班级议事四大流程；理解公平公正、公开透明、协商合作三大议事原则；明白集体决议对全体同学具有约束力，学会尊重不同意见、理性沟通；树立主动参与班级议事的主人翁意识 学到什么程度 1. 能完整按顺序说出班级协商议事四步骤，现场模拟班会议事流程；2. 能区分符合 / 违背三大议事原则的班级行为并说明理由；3. 面对个人意见与集体决议冲突的情景，能做出正确处理；4. 主动参与班级讨论，做到认真倾听、礼貌发言，不随意打断他人 1. 能完整按顺序说出班级协商议事四步骤，现场模拟班会议事流程；2. 能区分符合 / 违背三大议事原则的班级行为并说明理由；3. 面对个人意见与集体决议冲突的情景，能做出正确处理；4. 主动参与班级讨论，做到认真倾听、礼貌发言，不随意打断他人 学生怎么学 视频观摩、教材案例研读、小组思辨、模拟班会、情景辨析、课堂习题、生活案例分享 视频观摩、教材案例研读、小组思辨、模拟班会、情景辨析、课堂习题、生活案例分享 【学习目标】 1.通过秋游班会短视频观看、教材案例研读、小组梳理活动，能完整说出班级事务协商四大步骤，模拟班会规范开展讨论，明白班级大事不能由少数人单独决定。（检测目标1） 2.借助正反案例对比、小组研讨，准确说出公平公正、公开透明、协商合作三大议事原则，能辨别班级中违背议事原则的错误做法并提出改进办法。（检测目标2） 3.通过情景辨析、课堂练习，理解集体决议具有约束力；能说出个人意见与集体决定不一致时的正确处理方式，学会倾听尊重他人，主动参与班级民主议事。（检测目标3） 【评价任务】 1.参与“议事流程梳理”小组活动，完整复述协商四步骤，在模拟班会中按流程完成议题讨论（检测目标1）。 2.完成案例辨析活动，准确判断班级行为是否符合议事三原则，并清晰说明理由、给出改进建议（检测目标2）。 3.完成课堂选择、判断、情境简答题作答；针对意见分歧情景，能说出倾听、沟通、服从集体决议的正确做法（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是第一单元第三课时，承接《选举班委会》班级民主启蒙内容，聚焦班级事务民主决策，是小学阶段公共生活协商能力培养核心课时。前两课学习集体归属感、班级民主选举，本课进一步落地“民主参与、协商议事”实践方法，教会学生沟通、包容、服从集体规则，为后续少先队、校园公共活动民主参与奠定基础，全面落实五大核心素养。 2.学习逻辑顺序 秋游情境提问制造认知冲突→观摩秋游班会视频，梳理班级协商四步骤，开展模拟班会实操→学习三大议事原则，正反案例辨析区分对错→思辨个人意见与集体决议的关系，突破教学难点→课堂习题巩固知识点→课后开展小型班级议事实践。由情境激趣到流程学习，再到规则理解、情景运用，层层递进贴合四年级学生认知规律。 3.重难点及突破策略 学习重点：掌握班级事务协商四步流程；理解公平公正、公开透明、协商合作三大议事原则。 突破策略：播放完整秋游班会短视频，结合教材插图分步拆解流程；设置“正确/错误班级议事”对比案例，小组分组辨析，直观理解议事原则。 学习难点：学会倾听、尊重不同观点；理解集体决议具备约束力，个人不认同也要服从执行。 突破策略：设置打断发言、抵触集体决议两类负面情景进行角色扮演；组织全班思辨讨论，引导学生换位思考，结合本班真实班会事例加深理解。 【学习过程】 课前学习 1.回忆一次班级集体商量事情的经历，记录讨论时出现的优点与不足； 2.思考：如果班级要办元旦联欢会，你有什么活动建议，简单写下1条想法； 3.和家长交流：一家人商量出游计划时，怎样做到公平听取每个人的意见。 课中学习 学习任务一：学会班级议事流程——班级大事大家共商量（落实目标1） 教法：情境教学法、直观演示法；学法：视频观察法、小组梳理法、模拟实操法 活动一：情境导入，引发思考 1.教师抛出生活议题：班级计划组织秋游，地点、时间、活动内容该由谁决定？依次提问：老师单独定、班干部决定、全班一起商量，哪种方式最合适？ 2.学生自由举手发言，产生认知冲突，教师顺势引出课题《协商决定班级事务》。 活动二：观看视频，梳理议事四步骤 1.播放短视频《一次班级秋游班会》，结合课本秋游班会插图分步讲解协商流程： ①宣布议题：班委会说明本次班会讨论主题与发言规则； ②介绍方案：班委提前准备初步秋游方案，清晰说明安排； ③充分讨论：每位同学有序发言，提出修改建议，认真倾听他人； ④集中意见：汇总全部建议，少数服从多数确定最终方案。 2.4人小组合作，互相复述四步流程，推选代表全班朗读巩固。 活动三：模拟小型班会实操 1.设定议题：班级元旦联欢会开展什么游戏； 2.学生按照四步流程完整模拟讨论，教师巡视指导，提醒发言礼仪，不随意打断他人。 评价检测：能完整有序说出协商四步骤，模拟班会遵守发言规则，完成评价任务1。 学习任务二：把握议事准则——商议事务遵守三大原则（落实目标2） 教法：案例辨析法、问题探究法；学法：对比思辨法、合作讨论法 活动一：逐条学习三大议事原则 1.公平公正：每位同学平等拥有发言、提建议、投票的权利，不区别对待成绩好坏、性格内向的同学； 2.公开透明：讨论议题提前告知全班，讨论过程开放，最终决议及时公示，接受所有人监督； 3.协商合作：遇到意见分歧互相包容，友好沟通，汇聚大家智慧，难题可请教老师。 活动二：正反案例分组辨析 案例1：班委私下确定班级采购书单，未征求全班意见（违背公开透明）； 案例2：班会讨论只允许成绩优秀同学发言，普通同学不能提想法（违背公平公正）； 小组讨论：错在哪里？正确做法是什么？全班汇总交流。 活动三：课堂随堂口头小练习 提问：班级商议事务只听班干部的想法，符合议事原则吗？为什么？学生口头作答巩固。 评价检测：能准确区分对错案例，完整说出三大议事原则并解释含义，完成评价任务2。 学习任务三：理性对待分歧——服从集体共同决议（落实目标3） 教法：情景模拟法、谈话引导法；学法：角色扮演法、思辨总结法 活动一：矛盾情景辨析研讨 1.情景一：班会讨论研学地点，小明认为自己方案最好，不断打断其他同学发言； 2.情景二：班级投票确定黑板报主题，朵朵不喜欢该主题，拒绝参与制作； 小组讨论两种情景的错误之处，梳理正确处理方式。 教师总结核心观点：集体决议具有约束力，即便个人不赞同，也要服从执行；有不同想法可会后找班委、老师沟通，不能公开抵制集体决定。 活动二：课堂书面习题练习 完成选择、判断题作答，两道情境题小组交流后分享答案，教师订正讲解，梳理答题要点。 评价检测：情景分析观点正确，习题作答准确，能清晰说出处理个人与集体意见冲突的合理办法，完成评价任务3。 课堂整体评价标准 1.议事流程掌握评价 优秀：熟练完整说出四步流程，模拟班会发言有序、认真倾听他人； 良好：能按顺序说出全部流程，模拟参与讨论无明显失礼行为； 合格：能说出2-3个议事步骤，可参与简单班会讨论。 2.议事原则辨析评价 优秀：准确说出三大原则，完整辨析案例错误并给出可行改进方案； 良好：能说出全部原则，简单区分案例对错； 合格：能说出1-2条议事原则，大致判断案例正误。 3.情景思辨答题评价 优秀：观点清晰完整，结合本课知识点说明理由，处理方式全面合理； 良好：能答出正确做法，理由通顺简单； 合格：能说出基础正确处理方式。 【学后反思】 1.完整说一说班级事务民主协商的四个步骤。 2.商议班级事务需要遵守哪三条原则？ 3.如果班级集体决议和你的想法不一样，你会怎么做？ 【作业与检测】 一、选择题（检测目标1、2、3） 1.班级筹备联欢会，正确确定活动方案的做法是（） A.班长独自定方案 B.班委会组织全班民主商议 C.完全听从老师安排，学生不发言 D.几位好友私下商量决定 2.班级商议事务确定最终方案遵循（） A.少数服从多数 B.班干部说了算 C.成绩好的同学说了算 D.听从个子高的同学意见 3.下列做法符合“公开透明”原则的是（） A.投票结果仅告知班委 B.班级决议向全班公示 C.讨论议题只通知班干部 D.不公布商议最终结果 二、判断题（检测目标1、2、3） 1.班级重大事务，班委会要组织全班同学民主讨论。（） 2.讨论班级事务只需听取班干部意见，普通同学不用提建议。（） 3.班级共同做出的决议，对每一位同学都有约束力。（） 三、情境简答题（检测目标3） 1.情境：班会投票选择研学地点，小明觉得自己的方案最优，别人发言时他频繁打断。小明做法对吗？请说明正确做法。 2.情境：全班投票确定黑板报主题，朵朵不喜欢这个主题，于是拒绝参与黑板报制作。朵朵的做法是否正确？为什么？ 实践作业 1.和家人分享班级议事四步骤与三大原则，和家人一起商量一次家庭小事，践行协商沟通； 2.下周班级小型班会，主动参与议题讨论，做到认真倾听、有序发言，记录自己的议事感受。 板书设计 协商决定班级事务 1.班级事务共协商 四步骤：宣布议题→介绍方案→充分讨论→集中意见（少数服从多数） 2.决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合作 3.班级小主人 集体决议有约束力，尊重分歧，服从集体决定 学科网（北京）股份有限公司 $