第7课《上课了，好好学》学历案-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《上课了，好好学》，设置看懂课程表、做好课前准备、课堂倾听发言、小组合作及认真对待各科学习等任务，通过情景观察、视频对比、模仿演练、小组模拟等学习支架引导学生掌握课堂规范。 资料特色在于以核心素养为导向，通过正反视频对比和情景辨析培养法治观念，小组合作演练提升道德修养，强调各科学习树立责任意识。采用情景教学、直观演示等方法，学生在实操演练、角色模拟中主动学习，教师通过示范引导落实课堂习惯养成。

第7课《上课了，好好学》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第7课《上课了，好好学》，1课时（40分钟） 【课标要求】 维度 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 适应校园课堂生活，建立课堂规则意识；养成专注、倾听、合作的良好学习习惯；懂得对自身学习负责，形成主动学习的态度 掌握课前准备、课堂听讲、举手发言、小组合作、认真完成学习任务的基本方法；能规范自身课堂行为，自觉遵守班级课堂纪律 1. 能独立做好课前各项准备，课堂做到认真倾听、举手发言； 2. 懂得与同学友好合作学习，各科学习认真对待； 3. 树立遵守课堂规则、对自己学习负责的意识，养成基础学习好习惯 课时内容分析 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 学生学什么：看懂课程表、规范课前准备；学会课堂倾听、举手发言、大胆提问；掌握小组轮流合作学习方法；明白所有课程都要认真对待，踏实完成课堂与课后学习任务；理解课堂规则的意义，自觉约束自身课堂行为 学到什么程度：能独立完成课前准备，课堂发言先举手，不打断他人；小组交流懂得轮流表达；面对所有学科主动认真参与；能辨别课堂对错行为，日常课堂自觉践行良好学习习惯 学生怎么学：情景观察、视频对比、模仿演练、小组模拟、课堂问答、贴纸激励、自评互评 【学习目标】 1.通过观察课本插图、观看示范短视频、模拟整理文具活动，能看懂课程表，独立完成课前整理书本文具、安静等候上课，区分课前正确与错误行为（检测课标内容要求课前准备板块）。 2.借助课堂情景辨析、举手发言模仿、角色对话练习，掌握课堂认真倾听、举手发言、大胆提问的规范，能说出倾听他人发言的基本做法（检测课标内容要求课堂听讲板块）。 3.通过4人小组模拟讨论活动，学会小组轮流发言、友好合作，能主动倾听同伴想法，不抢话、不打断同学（检测课标内容要求合作学习板块）。 4.开展情景问答、对错辨析活动，懂得语文、数学、音乐、体育等所有课程都要认真参与，自觉完成各项学习任务，树立对自己学习负责的意识（检测课标学业质量要求）。 【评价任务】 1.课堂实操：独立对照课程表摆放对应课本、文具，安静坐好等候教师，同桌互相检查评价，能准确说出2条课前准备要点（检测目标1）。 2.情景展示：随机抽取学生模拟“有问题想提问”“同学发言时我该怎么做”，做到先举手、安静倾听，语言表达清晰（检测目标2）。 3.小组演练：4人小组模拟课堂讨论，全员做到轮流发言、不吵闹、认真听同伴说话，小组互评合作表现（检测目标3）。 4.当堂检测：完成课堂选择、判断、情景问答题，能准确辨别课堂不良行为并说出正确做法；课后坚持每节课做好课前准备（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是一年级新生适应小学课堂的核心课时，承接前几课校园生活适应内容，为后续长期校园学习习惯养成奠定基础。单元主题“过好校园生活”重在引导新生建立校园规则，本课聚焦课堂核心场景，从课前、课中合作、课后作业完整覆盖学生课堂全流程行为，渗透规则意识与学习责任，落实道德修养、责任意识核心素养。 2.学习逻辑顺序 看懂课程表→做好课前准备→课堂听讲与发言规范→小组合作学习→各科认真完成学习任务→辨别课堂对错行为→课后践行好习惯 简易框架图： 上课了，好好学 ├─课前：识课程表→整理文具→安静等候 ├─课中 │├─独自听讲：认真听、先举手、敢提问 │└─小组学习：轮流说、不抢话、会倾听 └─课后：各科认真学，踏实完成学习任务 3.重难点及突破策略 学习重点：掌握课前准备、课堂倾听举手发言、小组合作的具体行为规范 突破策略：示范视频正向引导+反面情景对比+现场模仿实操，用具象化动作、画面降低一年级理解难度，搭配卡通贴纸即时奖励。 学习难点：将课堂规则转化为日常自觉行为，小组交流时做到耐心倾听、不抢话 突破策略：设置常态化小组模拟演练，结合班级真实课堂小事辨析；课堂结束布置持续性实践作业，每日课前互相监督，长期巩固习惯。 4.教法、学法指导 教法：情景教学法、直观演示法、游戏激励法、小组合作法、辨析讨论法 学法：观察学习法、模仿演练法、合作探究法、自评互评法、联系生活实践法 【学习过程】 课前学习（前置任务） 1.和家长一起看懂家里简易课程表，说一说第二天要上的课程； 2.每天睡前整理第二天上课要用的书本、铅笔、橡皮； 3.提前观察本班上课前同学们的表现，记录1个做得好的行为、1个不好的行为，课堂分享。 课中学习（40分钟） 学习任务一：做好课前准备，学会看懂课程表（落实目标1） 活动1：情景导入，引出课题 教师活动：出示课本课程表插图，提问：小朋友们，上课铃响前我们要做什么？播放1分钟正确课前准备示范短视频，再播放追逐打闹、把玩玩具的反面短视频，引导对比观察。 教法：直观演示法、对比辨析法 学法：观察记录、自由发言 学生活动：自由举手分享自己课前的做法，对比两段视频，说出视频中小朋友行为的对错。 设计意图：依托学生真实校园生活，短视频快速吸引低龄学生注意力，自然引出课题《上课了，好好学》。 活动2：实操演练——我会课前准备 教师活动：分步讲解：①看课程表确定科目；②拿出对应课本、文具整齐摆桌面；③安静坐端正，不打闹。组织同桌互相检查文具摆放，巡视纠正杂乱摆放行为。 教法：实操指导法 学法：动手操作、同桌互查互评 学生活动：拿出书包，对照当天课程表现场整理书本，同桌互相打分评价。 课堂小评价：能完整整理文具、安静坐好即为达标，奖励卡通贴纸。 学习任务二：认真倾听勤思考，举手发言懂礼仪（落实目标2） 活动1：看图辨析课堂发言行为 教师活动：出示课本课堂发言漫画，讲解规则：眼睛看老师、耳朵仔细听；有想法先举手，老师点名再说话；他人发言不插嘴、安静倾听。播放学生随意插话、直接起立喊叫的反面视频，组织全班讨论危害。 教法：图文结合教学法 学法：看图辨析、角色模拟 学生活动：全体起立模仿标准举手姿势；分角色扮演：一人上台发言，其余学生练习安静倾听。 活动2：情景对话小游戏 教师出示情景：上课有听不懂的问题怎么办？点名学生上台演示完整流程：认真听讲→动脑思考→举手→清晰说出疑问。 评价标准： 优秀：站姿端正、举手规范、表达清楚； 良好：会举手，表达基本通顺； 合格：知道要举手，表达简短。 学习任务三：小组一起学，轮流发言懂合作（落实目标3） 活动1：小组学习方法讲解 教师活动：展示课本小组合作插图，明确小组规则：四人一组，按顺序轮流说话，一人发言其余人认真听，有不同想法等同伴说完再补充。 教法：小组合作教学法 学法：合作演练、互相提醒 学生活动：4人固定小组，模拟讨论“上课怎样做到好好学”，练习轮流发言，教师巡视制止抢话、吵闹行为。 活动2：小组互评 每组推选代表说一说本组合作的优点与不足，教师总结：合作学习不抢话，尊重小伙伴才是好习惯。 学习任务四：各科认真对待，认真完成学习任务（落实目标4） 活动1：对错观点辨析 教师提问：只有语文数学课需要认真听，音乐、体育课不用专心，这种说法对吗？引导学生结合上音乐课、体育课真实经历发言。 教法：讨论辨析法 学法：联系生活谈感受 学生活动：自由分享音乐课唱歌、体育课做操需要认真的理由，明白每一门课程都是学习，都要用心参与。 活动2：课堂巩固小问答 教师口头出示生活课堂情景，学生举手作答，答对奖励贴纸： 1.上课同桌拉你玩耍，你怎么做？ 2.小组讨论同学一直抢话，你怎么温和提醒？ 课堂小结（3分钟） 教师带领全班齐读课堂核心要点，结合简易框架图梳理本节课内容： 1.课前：识表、摆文具、安静等候 2.听讲：认真听、先举手、敢提问 3.合作：轮流说，不打断同伴 4.学习：每门课，认真对待 学生跟随老师复述要点，自主梳理本节课学会的课堂好习惯。 【学后反思】 学生自主思考，口头作答： 1.今天学会了哪些课前、课中的课堂好习惯？ 2.平时上课自己哪一点做得不够好，之后怎样改正？ 3.下节课课前，你会怎样做好课前准备？ 【作业与检测】 一、课堂当堂检测（书面+口头） （一）选择题（检测目标1、2、3） 1.上课铃即将响起，我们应该（） A.和同学追逐打闹B.摆好对应书本文具安静坐好C.拿出玩具玩耍 2.课堂上想要说出自己的想法，需要（） A.直接大声呼喊B.先举手，老师点名再发言C.和同桌小声嘀咕 3.小组合作讨论时，我们要（） A.一直自己抢着说B.按顺序轮流发言C.打断同学讲话 答案：1.B2.B3.B （二）判断题（对打√，错打×，检测目标4） 1.音乐课、体育课不需要认真听讲、认真参与。（） 2.同学课堂发言时，我们安静倾听，不随便插嘴。（） 3.看懂课程表，可以帮助我们快速做好课前准备。（） 答案：1.×2.√3.√ （三）情景问答题（检测全部学习目标） 1.情景：朵朵上课有不懂的问题，但是不敢举手提问，请你教教她正确做法。 参考答案：朵朵先认真听老师讲课，仔细思考，勇敢举起小手，等老师点到自己，再清晰说出心中的疑问。 2.情景：马上上美术课，小明桌上只放了数学书，还在和同桌追逐玩耍，你会怎么提醒他？ 参考答案：小明快看课程表，下一节是美术课，我们赶紧拿出美术工具，安静坐好，做好课前准备等待老师。 二、课后实践作业（持续性实践，落实全目标） 1.每日实践：每天到校上课前独立完成课前准备，请同桌互相监督； 2.家庭任务：回家向爸爸妈妈演示标准举手、倾听的课堂礼仪，讲解今天学到的课堂规则； 3.观察记录：第二天在校观察班级同学课堂表现，记录2个遵守课堂纪律的优秀行为，下节课课堂分享。 板书设计 上课了，好好学 1.课前准备好 识课程表→摆齐文具→安静等候 2.认真听，勤思考 仔细倾听→先举小手→大胆提问 3.大家一起学 轮流发言→友好倾听→不吵不抢 4.各科认真做 语数音体美，每课用心学 学科网（北京）股份有限公司 $