第6课《拉拉手，交朋友》学历案-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《拉拉手，交朋友》课题，通过“玩游戏感受快乐、学方法主动交友、懂陪伴关心同伴、不怕难面对挫折”四个任务，借助律动游戏、情景模拟、小组讨论等支架，引导学生掌握自我介绍、主动邀约方法，学会关心安慰同伴，树立集体融入意识。 资料以“体验快乐—学习方法—学会共情—积极抗挫”为逻辑，特色在于将道德修养（友善待人）、健全人格（情绪调节）、责任意识（集体融入）融入活动，如《找朋友》律动降低交往压力，“好友大搜索”实践交友技巧，情景模拟演练安慰言行，教师引导与学生实践结合，助力真实班级生活融入。

第6课《拉拉手，交朋友》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社小学《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第6课《拉拉手，交朋友》，1课时（40分钟） 【课标要求】 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1-2 年级入学教育：乐于和同伴交往，掌握简单交友方法；友善对待同学，学会分享、关心同伴；适应班级集体生活，建立同伴友好关系。 认识班级里的小伙伴，学会主动自我介绍、主动邀约交朋友；懂得与同学分享快乐、安慰伤心的朋友；交友遇到挫折不自卑，愿意主动尝试交往。 1. 能大方介绍自己，主动向同学发出交友邀请； 2. 同伴开心时一同分享喜悦，同伴难过时主动安慰关心； 3. 独处、没人一起玩时，愿意主动主动结识新伙伴，不消极哭闹。 课时内容分析 核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识 学生学什么 认识身边小伙伴，学习自我介绍、主动邀约的交友方法；体会有朋友相伴的快乐；学会关心、安慰同伴；正确看待交友受挫，积极融入班集体。 学到什么程度 1. 能完整说出自我介绍的话术，主动寻找兴趣相同的同学做朋友； 2. 能用语言、行动安慰情绪低落的同伴； 3. 交友被拒绝时不气馁，愿意再次友好尝试，热爱班级集体。 学生怎么学 儿歌律动、游戏体验、看图观察、小组讨论、情景模拟、诵读儿歌、课堂练习、课后结对实践 【学习目标】 1.通过《找朋友》律动游戏、“好友大搜索”活动，学会完整自我介绍，能主动寻找有相同爱好的同学，掌握基础交友方法，感受班集体温暖（指向政治认同、道德修养）。 2.借助课本连环画、情景表演活动，明白朋友之间要分享快乐、互相安慰，能运用简单话语安抚不开心的同伴，学会友善对待身边同学（指向道德修养、健全人格）。 3.通过讨论小动物交友受挫小故事，知道交朋友可能会被拒绝，学会调整失落情绪，不自卑、不哭闹，愿意持续主动友好交往，树立集体责任意识（指向健全人格、责任意识）。 【评价任务】 1.参与课堂交友小游戏，能清晰说出自己姓名、爱好，主动向同学发出做朋友的邀请（检测目标1）。 2.小组模拟同伴伤心场景，能做出安慰、关心同伴的言行，完整说出安慰话语（检测目标2）。 3.交流小动物交友失败案例，能说出1种调整低落心情、再次主动交友的办法；课后主动和1名不熟悉的同学搭话做游戏（检测目标3）。 【资源与建议】 地位与作用 本课是第二单元 “过好校园生活” 收尾课，承接《老师，您好！》师生交往内容，转向同伴人际交往。针对新生入学陌生、不敢交友、不会相处的问题，教给学生可操作的交友技巧，帮助学生融入班级，培养友善待人的品质，为长期校园集体生活奠基。 学习逻辑顺序 游戏激趣感受交友快乐→学习主动交友的方法→懂得朋友间互相陪伴关爱→正确面对交友挫折，遵循 “体验快乐 — 学习方法 — 学会共情 — 积极抗挫” 循序渐进学习链条。 重难点及突破策略 重点：学会自我介绍、主动邀约交朋友，懂得关心陪伴小伙伴。 难点：交友受挫时克服失落情绪，依然愿意主动友好和同学相处。 突破策略： 1. 律动游戏、童谣降低课堂紧张感，给内向学生低压力交往场景； 2. 连环画情景直观展示交友问题，方便一年级学生理解； 3. 同桌结对模拟、小组小范围演练，减少单独上台发言的胆怯； 4. 课后布置结对小游戏实践，课堂知识落地真实班级生活。 【学习过程】 课前学习 预习课本22-24页插图；想一想自己的爱好，回忆班里一位想认识但还不熟的同学，准备课堂分享。 课中学习 总议题框架简图： 总议题：主动交友，友善相伴，快乐融入班集体 ├─任务一：玩游戏，感受有朋友的快乐 ├─任务二：学方法，大胆主动认识新朋友 ├─任务三：懂陪伴，分享快乐安慰伙伴 └─任务四：不怕难，交友受挫不灰心 学习任务一：玩游戏，感受有朋友的快乐（7分钟，检测目标1） 活动1：律动游戏《找朋友》 1.教师播放儿歌动画，带领全班做拉手找朋友律动（教法：游戏教学法、直观演示法）。 2.游戏结束提问：拉到小伙伴的手，你心情怎么样？班里你有哪些好伙伴？邀请学生自由分享（学法：体验感知法、口头表达法）。 3.导入课题，板书《拉拉手，交朋友》，齐读课题，明确本节课学习交友方法。 4.学生活动：跟随音乐律动游戏，举手分享自己的小伙伴。 对应评价要点 愿意参与集体游戏，主动和身边同学拉手互动即为达标。 学习任务二：学方法，大胆主动认识新朋友（12分钟，检测目标1） 活动1：认识我的好伙伴（课本P22） 1.出示课本插图，引导学生观察图中小朋友成为伙伴的场景：同桌、课间玩耍、音乐课相识（教法：图文结合法）。 2.提问：你和你的好朋友是怎么认识的？请学生举手分享交友小故事（学法：观察回忆法）。 3.教师小结：上课、课间、各类活动中，都能交到好朋友。 活动2：好友大搜索 1.齐读交友童谣：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小蓝鱼……（教法：诵读教学法）。 2.出示课本自我介绍范例：“我叫李明，喜欢吃西瓜，最爱踢足球，我们一起做朋友吧！”教师示范完整自我介绍话术。 3.组织班级“好友大搜索”小游戏，学生起立介绍姓名、爱好，寻找爱好相同的同学结对；出示小动物连环画1-6幅，小组讨论：小动物主动玩耍却没人理睬，是什么原因？（学法：合作探究法、模仿练习法） 4.小结：交朋友要勇敢介绍自己，态度礼貌友好，才能收获伙伴。 对应评价标准 评价内容 优秀 良好 合格 我的表现 自我介绍展示 声音洪亮，完整说出姓名、爱好，主动邀约同学做朋友 能说出姓名和爱好，简单发出交友邀请 只会说自己名字，不会介绍爱好、邀约他人 学习任务三：懂陪伴，分享快乐安慰伙伴（13分钟，检测目标2） 活动1：诵读儿歌《有朋友真好》 1.出示课本儿歌插图，教师领读，全班齐读儿歌（教法：诵读感悟法）。 2.引导看图辨析：朋友开心时我们怎么做？朋友难过时我们能做什么？师生共同梳理：开心一起玩耍、鼓掌；难过主动询问、轻声安慰、陪伴左右。 活动2：情景模拟小剧场 1.设置两种校园情景：①遇见同样爱踢球的同学想交朋友；②好朋友低头难过不说话（教法：情境教学法、示范模仿法）。 2.先同桌两两演练，再邀请学生上台表演，教师点评优化安慰、交友礼貌用语（学法：情景模拟法、同桌互助练习法）。 3.出示小动物连环画7-8，总结：真诚友善对待同伴，就能收获更多好朋友。 对应评价要点 能说出2种安慰伤心同伴的做法，模拟对话礼貌温柔即为达标。 学习任务四：不怕难，交友受挫不灰心（5分钟，检测目标3） 1.教师提问：如果主动邀请同学一起玩，对方拒绝了你，你会怎么办？ 2.4人小组简单交流讨论，全班分享办法：不哭闹、不生气，可以先自己看书，再尝试邀请其他同学（学法：小组讨论法）。 3.教师总结：交朋友偶尔会遇到小挫折，不用难过，保持友好，总能找到志同道合的小伙伴。 课堂当堂检测（3分钟） 教师逐题领读，学生口头作答，集体订正。 1.选择题 （1）想要认识班级新同学，我们应该（B）A.躲在一边不敢说话B.勇敢介绍姓名爱好C.争抢别人玩具 （2）好朋友伤心难过时，我们可以（B）A.不理睬B.安慰关心他C.嘲笑他 （3）找不到小伙伴一起玩，我们应该（A）A.主动友好邀请同学B.大哭大闹C.欺负同学 2.判断题 （1）交朋友可以说一说自己的爱好。（√） （2）只有幼儿园同学才能做新朋友。（×） （3）朋友之间要互相陪伴，分享快乐。（√） 3.情境简答：你看见同学喜欢踢足球，你也喜欢，怎么和他交朋友？ 参考答案：你好，我叫XX，我也喜欢踢足球，我们可以做朋友一起玩吗？ 【学后反思】 1.今天学到了哪些交到新朋友的好办法？ 2.如果你的好朋友不开心，你会怎样安慰他？ 3.主动交朋友被拒绝，你会怎么调整自己的心情？ 【作业与检测】 一、课堂小测（当堂完成，检测目标1、2、3） 选择、判断、情境简答，同课堂当堂检测习题。 二、实践作业（课后完成，检测目标1、3） 1.基础任务：课间主动找一位平时很少说话的同学，大方介绍自己，邀请对方一起做小游戏。 2.拓展任务：回家画一画你的好朋友，写下一句想对好朋友说的心里话，下节课带来班级分享。 学科网（北京）股份有限公司 $