第4课《平平安安回家来》学历案-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治学历案聚焦“平平安安回家”，设置认识回家方式与路线、学习交通安全规则、感受他人守护并感恩三大任务，通过生活分享、动画感知、情景模拟等支架，帮助学生掌握交通常识和感恩意识。 特色在于融合法治观念与道德修养，以交通安全动画、红绿灯情景模拟强化规则意识，通过温暖故事会、感恩爱心卡制作渗透责任意识，学生在角色扮演和实践中主动建构安全行为，教师引导生活与课堂联动，提升学习实效。

第4课《平平安安回家来》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社小学《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第4课《平平安安回家来》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 树立自我保护意识，掌握基础交通安全常识，自觉遵守交通规则；感受家人、社会给予的关爱，学会感恩，养成文明出行习惯。 了解不同回家方式与路线；熟记红绿灯、斑马线、铁路道口通行规则，能辨别路上危险行为；发现回家路上守护自己的人，体会他人的关心与温暖。 1. 牢记基础交通法规，上下学途中主动规避马路追逐、横穿道路等危险；2. 心怀感恩，体谅接送自己的家人，礼貌对待护送学生的交警、同伴。 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 学生学什么 认识多样的回家方式，梳理自己的回家路线；学习红绿灯、斑马线、铁路道口等交通安全规则，识别出行危险；发现路上守护自己的人，感受温暖，懂得感恩，对自身出行安全负责。 认识多样的回家方式，梳理自己的回家路线；学习红绿灯、斑马线、铁路道口等交通安全规则，识别出行危险；发现路上守护自己的人，感受温暖，懂得感恩，对自身出行安全负责。 学到什么程度 能清晰说出自己的回家方式与沿途地点；完整背诵交通安全儿歌，准确判断 3 种以上危险出行行为；能说出家人、交警等 1-2 位守护自己安全的人，出行自觉遵守交通规则。 能清晰说出自己的回家方式与沿途地点；完整背诵交通安全儿歌，准确判断 3 种以上危险出行行为；能说出家人、交警等 1-2 位守护自己安全的人，出行自觉遵守交通规则。 学生怎么学 生活分享、动画感知、儿歌诵读、情景模拟、卡片游戏、小组交流、情景辨析 生活分享、动画感知、儿歌诵读、情景模拟、卡片游戏、小组交流、情景辨析 【学习目标】 1.通过“回家方式分享会”“路线说一说”活动，能准确说出步行、家长接送、坐校车等不同回家方式，完整介绍自己的回家路线，知道每个人回家路各不相同（检测目标1）。 2.借助交通安全动画、红绿灯卡片游戏、情景模拟，熟记红绿灯、斑马线、铁路道口通行规则，能辨别马路上追逐、抢行等危险行为，规范自身出行言行（检测目标2）。 3.通过温暖瞬间图片观察、小组分享，发现回家路上守护自己的家人、交警、同伴，说出1件感恩小事，树立对自身出行安全负责、感恩他人守护的意识（检测目标3）。 【评价任务】 1.课堂分享自己的回家方式与沿途场所，口头完成课本句式填空，清晰介绍个人回家路线（检测目标1）。 2.参与红绿灯情景模拟，完整背诵交通儿歌，辨析4幅交通行为图片对错并说明理由（检测目标2）。 3.分享路上温暖小故事，制作感恩爱心卡，说出1条安全出行承诺，模拟礼貌感谢守护自己的人（检测目标3）。 【资源与建议】 地位与作用 本课是入学适应单元收尾课时，承接《这是我们的校园》校园生活认知，聚焦学生每日放学真实生活。以交通安全、感恩教育为核心，将法治安全、道德情感融入日常出行，培养学生自我保护能力与责任意识，为低年级公共生活、安全教育系列内容奠基。 学习逻辑顺序 分享多样回家路线→学习交通安全规则、辨别危险行为→感受路上温暖、学会感恩→立下安全出行承诺，形成 “认识生活场景 — 掌握安全规则 — 内化情感责任” 完整学习链条。 重难点及突破策略 重点：熟记基础交通安全规则，辨别回家路上危险行为，树立安全出行意识。 难点：把交通规则转化为生活自觉，体会他人默默守护的温暖，主动做到安全文明出行。 突破策略：1. 交通安全动画 + 红绿灯道具卡片，用具象游戏降低规则理解难度；2. 情景模拟过马路、铁路道口通行，沉浸式练习规范行为；3. 结合学生真实接送经历分享温暖瞬间，渗透感恩教育；4. 课后和家长实地观察交通标志，实现课堂与生活联动。 【学习过程】 课前学习 1.和家长一起回忆放学回家的方式，简单说一说回家路上经过的店铺、路口； 2.提前观察路边红绿灯、斑马线，记住看到的交通标志； 3.想一想每天是谁接送自己上下学，记一件路上温暖的小事。 课中学习 学习任务一：说说回家路——认识多样回家方式（落实学习目标1） 活动一：情境谈话导入 1.教师活动（教法：谈话导入法、直观演示法）：出示课本14页放学插图，提问：放学铃响，我们要回家啦！图上小朋友都是怎么回家的？板书课题《平平安安回家来》。 2.学生活动（学法：看图观察、自由发言）：观察插图，举手说一说图里小朋友的回家方式，结合自身生活分享自己如何回家。 3.过渡：每个人回家的路、回家的方式都不一样，但平安是最重要的事。 活动二：我的回家路线分享会 1.教师活动（教法：启发提问法）：出示课本填空句式“回家的路不一样，我\\\\回家，路上经过\\\\”，引导学生完整表达，小结：步行、结伴同行、家长接送、坐校车都是常见回家方式。 2.学生活动（学法：口头表达、同桌互说）：同桌互相介绍回家路线，再举手全班分享，完成口头填空练习。 即时评价（评价任务1检测） 随机抽查3名学生，能清晰说清回家方式和沿途地点即为达标。 学习任务二：安全记心上——掌握基础交通规则（落实学习目标2） 活动一：动画感知，学习交通儿歌 1.教师活动（教法：多媒体熏陶法、诵读教学法）：播放交通安全动画短片，出示红绿灯卡片，带领齐读交通儿歌：红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。靠右行，不追跑，过路口时左右瞧。分步讲解：过马路走斑马线、走路靠路边、铁路道口栏杆落下要停下等候。抛出问题：黄灯亮了能快跑过马路吗？马路上可以追逐打闹吗？ 2.学生活动（学法：视听感知、诵读记忆、思考问答）：认真观看动画，齐读儿歌牢记规则，思考回答教师提问。 活动二：红绿灯情景模拟小游戏 1.教师活动（教法：情景模拟法、游戏教学法）：手持红绿灯道具，组织全班模拟过马路场景，分别演示红灯、绿灯、黄灯通行做法，演示铁路道口等候场景。 2.学生活动（学法：角色扮演、实操演练）：全班分组上台模拟，练习路口观察、有序通行，同桌互相纠正危险动作。 活动三：交通行为对错大辨析 1.教师出示4张情景图：马路追逐打闹、走斑马线过马路、铁路道口抢行、靠路边行走，引导学生判断对错并说明理由。 2.学生活动：举手辨析，逐条说出安全出行要求。 评价标准（交通安全模拟展示） 评价内容 优秀 良好 合格 我的表现 交通规则掌握 熟练背诵儿歌，模拟动作标准，完整说出 3 条以上安全要求 能背诵儿歌，模拟行为规范，说出 2 条安全规则 能分清红绿灯，基本做到不追逐打闹 学习任务三：温暖伴我行——学会感恩、树立安全责任（落实学习目标3） 活动一：路上温暖故事会 1.教师活动（教法：图文讲授法、小组合作法）：出示课本16页插图，引导观察等候的家长、撑伞的长辈、护送学生的交警、结伴同行的大哥哥姐姐，提问：是谁在守护我们路上的安全？组织4人小组交流自己路上感受到的温暖小事。 2.学生活动（学法：小组讨论、分享表达）：小组内交流接送、护送自己的人，全班分享暖心小故事，懂得感恩他人的守护。 活动二：制作感恩爱心卡+安全承诺分享 1.画一画：在爱心卡片上画出守护自己的人，写下一句感谢的话； 2.说一说：手持爱心卡上台扮演“安全小宣传员”，说出自己今后的安全出行承诺。 评价标准（温暖故事分享展示） 评价内容 优秀 良好 合格 自评结果 分享与承诺 语言流畅，完整讲述暖心小事，安全承诺具体可行 表达通顺，能说出守护自己的人，有简单安全想法 发言简短，知道要感谢家人、遵守交通规则 【学后反思】 1.你有哪些回家方式？你的回家路上会经过哪些地方？ 2.过马路、经过铁路道口分别要遵守什么交通规则？ 3.谁在放学路上守护你的安全？今后回家路上你会怎样保护自己、感谢他人？ 【作业与检测】 一、选择题（检测目标2） 1.过马路时我们应当走（） A.机动车道B.斑马线C.随便横穿马路 2.过马路看到黄灯亮起，我们要（） A.快速跑过去B.停下等待C.直接往前走 3.铁路道口栏杆落下时，我们应该（） A.钻栏杆穿过B.原地停下等候C.快速奔跑通过 二、判断题（对打√，错打×，检测目标2、3） 1.放学回家可以和同学在马路上追逐玩耍。（） 2.走路回家要紧贴道路右侧路边行走。（） 3.交警叔叔会护送小学生安全过马路，我们要心怀感谢。（） 三、情景问答题（检测目标2、3） 放学路上，你和同学想在马路边追逐嬉戏，想一想正确做法是什么？ 实践作业 1.回家把今天学到的交通儿歌背给爸爸妈妈听，和家长模拟过马路场景； 2.和家长散步时观察路边红绿灯、斑马线，说一说出行安全要点； 3.把课堂制作的感恩爱心卡送给每天接送自己的家人，真诚说一句感谢。 学科网（北京）股份有限公司 $