12.1 认识国家安全 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《认识国家安全》，涵盖国家安全的含义、重要性及总体国家安全观。通过P102近代中国苦难与新中国发展的历史对比设问导入，承接国家利益、国防建设学习，构建“是什么-为什么-怎样坚持”的知识脉络。 以核心素养为导向，采用情境教学与问题探究法，如用P104防治荒漠化等实例引导学生合作分类安全领域，培养政治认同（理解总体国家安全观）、责任意识（居安思危）、健全人格（多领域看安全）。助学生避免认知偏差，教师教学重点突出、结构清晰。

12.1《认识国家安全》教学设计 八年级上册 · 第四单元第十二课《树立总体国家安全观》 教师 年级 八年级上册 学科 道德与法治 课时 1课时 教材分析 本框是统编版《道德与法治》八年级上册第四单元第十二课《树立总体国家安全观》第一框《认识国家安全》，教材内容为P102—P105。P102以近代中国遭受侵略与新中国成立后的发展变化展开“生活观察”，给出国家安全的含义；P103从国家生存发展、人民幸福生活两个角度说明国家安全的重要性，并指出维护国家安全的根本目的是实现人民安全；P104列举防治土地荒漠化、宣传《反分裂国家法》、解决缺“芯”之痛、保护文化遗产等实例，说明新时代国家安全领域更加广泛、形势更加复杂；P105说明总体国家安全观的“大安全”理念、贯彻要求及“十个坚持”。 本框承接第十课对国家利益的认识、第十一课对国防军队建设的学习，继续回答三个问题：什么是国家安全、国家安全为什么重要、面对复杂安全形势应坚持怎样的国家安全观。下一框《维护国家安全》再具体学习公民维护国家安全的责任与行动。 学情分析 八年级学生在新闻、历史课及前面国家利益、国防建设内容中接触过“国家安全”，能理解领土、主权、军事安全的重要性。容易出现的偏差是把国家安全只等同于国防、反恐、防间谍，对生态、科技、文化、网络等安全领域认识不足；P105总体国家安全观内容较集中，宗旨、根本、基础、保障、依托以及“十个坚持”容易混在一起。教学应充分利用P102—P105教材材料，让学生先理解国家安全与日常生活的关系，再梳理总体国家安全观的结构，不提前进入下一框的具体维护义务、举报方法等内容。 核心素养 1. 政治认同：理解国家安全对国家生存发展、民族复兴、人民幸福的重要意义，认识总体国家安全观的基本内容，形成维护国家安全的自觉认同。（P102—P105） 2. 责任意识：认识国家安全与每个人息息相关，理解维护国家安全的根本目的是实现人民安全，增强居安思危意识。（P103—P105） 3. 健全人格：能从多领域看待国家安全问题，不把国家安全简单等同于军事安全；面对安全问题保持理性、全面的判断。（P104—P105） 教学重点 1. 掌握国家安全的含义、重要性及维护国家安全的根本目的。（P102—P104） 2. 理解总体国家安全观关键在“总体”、突出“大安全”理念，掌握其主要贯彻要求，知道核心要义集中体现为“十个坚持”。（P104—P105） 教学难点 理解总体国家安全观中的“总体”不是若干安全领域的简单相加，而是从多领域、内外安全、传统安全与非传统安全等方面统筹把握国家安全。（P104—P105） 教学方法 情境教学法、问题探究法、合作讨论法、材料分析法。 教 学 过 程 教学环节—主要思路 设计意图 导入：从历史变化认识国家安全（5分钟） 【生活观察】阅读教材P102：1840年至1949年的苦难历史，以及新中国成立后国家面貌、人民生活发生的巨大变化。 【教师设问】1. 国家主权、领土完整遭到破坏时，普通人的生活会受到什么影响？ 2. 今天能够安心学习、生活，与国家安定有什么关系？ 【学生活动】联系历史知识，用“国家不安全时……；国家安定后……”完成一组对比表达。 【知识生成】国家安全关系国家生存发展，也关系每个人的生活。国家安全是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障。（P102） P102本身提供了鲜明的历史对照。先把“国家安全”放回真实历史，再进入概念学习，学生更容易理解这一主题为什么与每个人有关。 环节一：什么是国家安全，为什么重要（11分钟） 【教材探究】阅读P102国家安全定义，观察P103“有趣的科技体验、幸福的晚年生活、火热的乡村篮球赛、和谐的人居环境”四幅图片。 【教师设问】1. 教材怎样定义国家安全？ 2. 四幅生活图片为什么都需要国家安全作保障？ 3. 维护国家安全的根本目的是什么？ 【学生活动】圈画定义中的“国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展”等关键词；再从“国家”“人民”两个角度概括国家安全的重要性。 【知识生成】①国家安全的含义：国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险、不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。（P102）②维护国家安全的根本目的：实现人民安全，让广大人民群众安居乐业、幸福生活。（P103）③国家安全的重要性：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；国家安全是人民幸福安康的前提，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。（P103—P104） 本环节把定义、根本目的、重要性分开整理，避免学生只背一句“国家安全很重要”。P103四幅生活图能说明国家安全最终落到具体的幸福生活。 环节二：为什么要坚持总体国家安全观（12分钟） 【探究与分享】观察P104四个实例：防治土地荒漠化、宣传《反分裂国家法》、解决缺“芯”之痛、保护文化遗产。 【教师设问】1. 这些实例分别涉及哪些国家安全领域？ 2. 为什么今天谈国家安全，不能只想到国防、战争？ 3. 当前国家安全形势有哪些新的特点？ 【学生活动】两人合作，把四个实例与生态、政治/国土、科技/经济、文化等安全领域对应，再讨论：一个实例是否可能同时涉及多个领域？ 【知识生成】进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。总体国家安全观关键在“总体”，突出“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。（P104—P105） P104四个实例足以说明国家安全已经覆盖多个领域。分类时允许出现交叉，避免把安全领域机械地“一图对应一类”。重点落在理解“总体”“大安全”。 环节三：总体国家安全观怎样把握（10分钟） 【相关链接】阅读P105总体国家安全观的贯彻要求及“十个坚持”，用不同符号标出“宗旨、根本、基础、保障、依托”和“统筹”等关键词。 【教师设问】1. 贯彻总体国家安全观，人民安全、政治安全、经济安全分别处在什么位置？ 2. 教材强调了哪些“统筹”？ 3. 总体国家安全观的核心要义集中体现为什么？ 【学生活动】四人小组分工找关键词：一人找“五个位置词”，一人找“统筹”，一人读“十个坚持”，一人负责把三部分连成完整结构。 【知识生成】贯彻总体国家安全观，要坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托；统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。（P105）总体国家安全观的核心要义，集中体现为“十个坚持”。坚持党对国家安全工作的绝对领导、坚持中国特色国家安全道路、坚持以人民安全为宗旨、坚持统筹发展和安全、坚持把政治安全放在首要位置、坚持统筹推进各领域安全、坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置、坚持推进国际共同安全、坚持推进国家安全体系和能力现代化、坚持加强国家安全干部队伍建设。（P105） P105内容比较多，采用“位置词—统筹—十个坚持”三层阅读，比把整页内容一次性背诵更清楚。课堂先弄懂结构，再记教材关键词。 课堂小结与随堂检测（5分钟） 【课堂小结】围绕三问梳理：①什么是国家安全，为什么重要？②新时代国家安全形势有什么特点？③怎样理解总体国家安全观？ 【随堂检测1】判断：“国家安全主要指国土、军事安全，科技、文化、生态问题不属于国家安全。” 【随堂检测2】材料：某地持续治理荒漠化、恢复植被。这一行动主要与哪一国家安全领域有关？ 【随堂检测3】为什么面对新时代日益复杂、严峻的安全形势必须坚持总体国家安全观？ 【参考要点】1. 错。总体国家安全观突出“大安全”理念，涵盖诸多领域。 2. 生态安全。 3. 国家安全内涵外延更丰富、时空领域更宽广、内外因素更复杂，需要从总体上统筹各领域安全。 用判断、材料对应、简答检查“重要性—大安全—总体国家安全观”三项核心内容。题量保持简短，不把下一框维护国家安全的具体做法提前做成训练。 课堂笔记 【课堂笔记】★问题一：什么是国家安全？为什么说国家安全与我们息息相关？ ①国家安全：国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险、不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。（P102） ②维护国家安全的根本目的是实现人民安全，让广大人民群众安居乐业、幸福生活。（P103） 【课堂笔记】★问题二：国家安全有什么重要意义？ ①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。（P103） ②国家安全是人民幸福安康的前提，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。（P103—P104） 【课堂笔记】★问题三：怎样理解总体国家安全观？ ①背景：新时代国家安全内涵外延更丰富、时空领域更宽广、内外因素更复杂，必须坚持总体国家安全观。（P104—P105） ②特点：关键在“总体”，突出“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。（P105） ③贯彻要求：以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，并统筹多方面安全。（P105） ④核心要义：集中体现为“十个坚持”。（P105） 板书设计 【板书主题】12.1 认识国家安全 ├── 一、认识国家安全（P102—P104） │ ├── 1. 含义：重大利益相对无危险、不受威胁＋保障持续安全的能力 │ ├── 2. 对国家：生存发展重要保障、民族复兴根基 │ └── 3. 对人民：幸福安康前提 → 根本目的：实现人民安全 └── 二、坚持总体国家安全观（P104—P105） ├── 1. 背景：内涵外延更丰富、时空更宽广、因素更复杂 ├── 2. 关键：“总体” → “大安全”理念 → 多领域 ├── 3. 贯彻：人民安全/政治安全/经济安全/保障/国际安全＋统筹 └── 4. 核心要义：“十个坚持” 教学反思 本框教学要注意三个问题。第一，P102“国家安全”的定义较长，学生容易与第十课“国家利益”的定义混淆，板书与笔记必须使用本课准确表述，不要沿用第十课“国家利益”的定义。第二，P104四个实例有利于理解不同安全领域，但同一现实问题往往涉及多个领域，不宜机械规定唯一答案。第三，P105概念密集，课堂应先抓住“总体”“大安全”、宗旨—根本—基础—保障—依托、统筹及“十个坚持”的结构，再要求记忆关键词。 本框只解决“认识国家安全、理解总体国家安全观”。维护国家安全的具体义务、举报方式、反间防谍案例等属于12.2，不宜提前大量展开。实际教学后可重点检查学生是否仍把国家安全等同于军事安全，是否能正确区分国家安全与国家利益两个概念。 学科网（北京）股份有限公司 $