第24课《寓言四则》单元情境分析+核心素养练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本讲义聚焦初中语文“寓言四则”核心知识点，系统梳理古今中外经典寓言的情节脉络、寓意内涵，涵盖《赫尔墨斯和雕像者》等四则寓言的分层解析，以及文言文重点实词、以小见大与对比讽刺等写作手法，构建“文体认知-寓意思辨-语言运用”的学习支架。 该资料融合中华优秀传统文化与外国经典寓言，强化文化自信，通过寓意探究与文言翻译提升思维能力，设计积累运用、文言文阅读等多样化练习。课中辅助教师精准教学，课后助力学生巩固文言基础与思辨能力，实现语言运用与审美创造的综合培养。

寓言四则 第六单元整体梳理 单元主题 本单元为七上想象与童话神话专项单元，以驰骋想象、体悟真善美、思辨假恶丑为核心主题。精选神话、童话、古典小说、寓言四类文体，均为充满奇幻想象、富含哲理的经典篇目。本单元旨在引导学生感受想象文学的奇幻魅力，品味虚构故事中的人性、善恶、智慧与理想，培养想象力与思辨力，树立明辨善恶、追求真诚、坚守美好的人生价值观。 单元课文清单 21.《小圣施威降大圣》/吴承恩（古典神话小说·奇幻斗法） 22.《皇帝的新装》/安徒生（经典童话·讽刺虚伪） 23.《女娲造人》/袁珂（现代神话改编·创世温情） 24.《寓言四则》（古今寓言·明理思辨） 单元语文要素 阅读核心 整体感知故事情节，理清故事起因、经过、结果，熟练概括童话、神话、寓言的主要内容； 把握虚构与想象的写法，体会想象文学夸张、奇幻、生动的艺术特点； 精准分析人物形象，体悟人物性格，挖掘故事背后的寓意、讽刺与哲理； 掌握夸张想象、对比讽刺、细节刻画、以事喻理等单元高频写作手法。 写作核心 单元写作专题——发挥联想和想象。学会立足现实、合理联想，大胆虚构、丰富细节，塑造奇幻情境与鲜活形象，做到想象合理、情节完整、中心明确、内容生动。 综合性学习 文学部落：搭建文学交流平台，培养阅读、摘抄、习作、交流的文学素养，积累文学素材，提升读写综合能力。 单元文体 21课《小圣施威降大圣》古典神话小说：以奇幻斗法情节为主，侧重情节梳理、动作细节、想象夸张、人物形象分析，凸显神话浪漫奇幻的特点。 22课《皇帝的新装》经典童话：单元重难点讽刺篇目，主打夸张讽刺、对比手法、人性批判，重点考查主旨讽刺意义与社会反思。 23课《女娲造人》现代神话：温情创世神话，侧重细腻描写、想象创编、人物形象赞美，体悟先民探索人类起源的浪漫想象。 24课《寓言四则》古今寓言：短小精悍、寓理于事，重点考查文言实词、故事概括、寓意理解、生活启示，是哲理思辨核心考点。 单元任务 梳理故事情节：熟练概括虚构故事脉络，掌握起因、经过、结果的分层概括方法； 品味想象魅力：感受神话、童话、寓言的夸张、奇幻、虚构特点，提升文学审美能力； 思辨故事主旨：读懂讽刺、赞美、劝诫三类文本内涵，明辨善恶真伪，体悟人生哲理； 强化想象写作：学会合理联想、大胆想象，提升创编故事、丰富细节的写作能力。 单元能力题型 故事情节概括题、人物形象分析题、想象/夸张/讽刺手法赏析题、重点语句理解题、主旨寓意探究题、寓言文言翻译实词题、想象创编作文题、文本思辨感悟题。 单元核心总结 本单元是七年级上册想象力培养、文学审美提升、哲理思辨育人的特色单元。文体涵盖古典神话、外国童话、现代神话、古今寓言，兼具文学性、趣味性与思想性。单元以“想象”为核心，以“明理”为落脚点，既训练学生虚构文本的阅读能力，又重点突破想象类作文写作，同时引导学生批判虚伪、坚守真诚、明辨是非、体悟智慧，是期末必考重点单元。 课文基础信息 本课包含四则古今经典寓言，两篇外国寓言、两篇中国古代寓言，篇幅短小、故事浅显、寓意深刻，均为以事喻理、寓教于故事的哲理短文，通过简单小故事揭示人生大智慧，具有极强的劝诫、讽刺、警示作用。 1.《赫尔墨斯和雕像者》 出自《伊索寓言》。通过赫尔墨斯询问自身雕像价格、屡屡落空的故事，讽刺爱慕虚荣、狂妄自大、高估自己、轻视他人的人。 2.《蚊子和狮子》 出自《伊索寓言》。通过蚊子战胜狮子却败给蜘蛛的故事，讽刺得意忘形、骄傲自大的人，揭示强者有短板、弱者有优势，骄兵必败的道理。 3.《穿井得一人》 出自《吕氏春秋》。讲述丁家穿井、传言失真、以讹传讹的故事，警示人们切勿轻信传言、盲目传谣，要求实求真、辨别真伪。 4.《杞人忧天》 出自《列子》。讲述杞人无端担忧天塌地陷、庸人自扰的故事，讽刺毫无根据、无端忧虑、徒自烦恼的庸人心态，启示人们胸怀豁达、实事求是。 生字词 重点字音 庇护（bì hù） 爱慕（ài mù） 虚荣（xū róng） 较量（jiào liàng） 凯歌（kǎi gē） 杞人（qǐ rén） 星宿（xiù） 躇步（chú bù） 跐蹈（cǐ dǎo） 重点字形（易错字） 庇护、爱慕、虚荣、较量、凯歌、杞人、躇步、跐蹈 重点词语释义 庇护：袒护、保护。 爱慕：喜爱倾慕。 虚荣：虚假的荣耀体面。 较量：比试、比拼本领高低。 凯歌：胜利后唱的歌。 杞人忧天：比喻毫无必要、毫无根据的忧虑。 四则寓言分层梳理与主旨（考试必考） 1.《赫尔墨斯和雕像者》 情节：赫尔墨斯自视甚高，先后询问宙斯、赫拉、自己的雕像价格，自以为身价最高，结果自己雕像一文不值。 寓意：讽刺狂妄自大、爱慕虚荣、自以为是、高估自我的人，告诉人们要认清自我、谦逊低调、不慕虚荣。 2.《蚊子和狮子》 情节：蚊子以己之长攻狮子之短，战胜强大狮子；随后得意忘形，不慎被蜘蛛网粘住。 寓意：弱者凭借智慧亦可战胜强者，强者也有短板；成功后骄傲自满、得意忘形必将招致失败，骄兵必败。 3.《穿井得一人》 情节：丁家打井节省一人劳力，原话“得一人之使”被误传为“穿井得一人”，谣言越传越离谱。 寓意：讽刺道听途说、以讹传讹、轻信盲从的行为；启示人们面对传言要调查求证、实事求是，不信谣、不传谣。 4.《杞人忧天》 情节：杞人无端担忧天塌地陷、昼夜不安，经智者开导后释然。 寓意：讽刺毫无根据、庸人自扰、徒增烦恼的多余忧虑；启示人们心胸开阔、立足现实、豁达处事、不胡思乱想。 重点写作手法（考试高频考点） 以小见大、寓理于事：以简短小故事承载深刻人生哲理，浅显易懂、说理透彻、警示性强。 对比讽刺：通过人物、物象前后状态对比，突出人物弱点，达到讽刺劝诫效果。 语言简洁、情节凝练：四则寓言篇幅短小、情节精炼，无多余赘述，主旨鲜明、直击道理。 文言文重点实词翻译（必考） 《穿井得一人》重点字词 及：待、等到。 穿：挖掘、开凿。 溉汲：打水浇灌。 国人：居住在国都的人。 道：讲述、传播。 闻之于宋君：使宋国国君听到。 得一人之使：得到一个人的劳力。 《杞人忧天》重点字词 亡：无、没有。 晓：告知、开导。 积气：聚集的气体。 若：你。 躇步跐蹈：都是踩踏、行走的意思。 舍：同“释”，解除、消除。 重点句子常考题型 《蚊子和狮子》中蚊子战胜狮子却败给蜘蛛，说明了什么？ 说明尺有所短、寸有所长，弱者可凭智慧取胜强者；同时警示人们胜而不骄、得意必败，成功后不可狂妄自大。 《穿井得一人》告诉我们怎样的道理？ 对于传闻不可轻信、不可盲从传播，要实事求是、调查求证，辨别真伪，避免以讹传讹。 《杞人忧天》的现实意义是什么？ 警示人们不要为毫无根据的小事无端焦虑、自寻烦恼，要豁达乐观、立足现实、理性处事。 四则寓言共同特点是什么？ 篇幅短小、情节简单、寓意深刻，借小故事讲大道理，兼具讽刺、劝诫、警示的作用。 全文主题总结 四则寓言分别从戒虚荣、戒骄傲、辨传言、弃多虑四个角度说理，以简洁生动的小故事，讽刺人性弱点、警示处世误区，传递谦逊求实、豁达理智、戒骄戒躁、明辨真伪的人生智慧，引导学生修身正心、理性处事、完善自我。 核心考点总结 《赫尔墨斯和雕像者》：戒虚荣、不狂妄；《蚊子和狮子》：骄兵必败、智者取胜；《穿井得一人》：求真求实、不信谣传谣；《杞人忧天》：豁达处事、杜绝无端忧虑；整体特点：短小精悍、寓理于事、讽刺深刻、启示深远。 一、积累运用 1．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。 B．寓言往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 C．伊索是古罗马寓言家，人们以他的名义汇集了古罗马的寓言故事，编成《伊索寓言》。 D．童话和寓言有很多相似的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人的手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等。 2．选出下面字音、字形完全正确的一项（    ） A．较量（jiào）    剌叭（lǎ）    雕像（diāo） B．爱慕（mù）    凯歌（kǎi）    中伤（zhòng） C．庇护（bì）    气概（kài）    跐蹈（cǐ） D．崩坠（zhuì）    溉汲（gài）    引弦（xuán） 3．下列文学常识说法有误的一项是(　　) A．寓言叙述的故事含有教训、劝导的意味。 B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 C．伊索是古罗马著名的寓言家，他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。 4．宋之丁氏，家无井而出溉( )汲( )，常一人居外。 及其家穿( )井，告人曰：“吾穿井得一人。” 国人道( )之，闻( )之于宋君。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对( )曰：“得一人之使( )，非得一人于井中也。” 5．请根据释义填写正确的词语： 过分自信，看不起别人。( ) 用言辞嘲笑对方。( ) 胜利的歌曲。( ) 束缚、限制行动。( ) 形容身体轻巧灵活。( ) 凶猛、残暴。( ) 自吹自擂，夸大自己的能力。( ) 蚊子战胜狮子后的得意状态。( ) 6．给下列句子加标点。 ①他看见宙斯的雕像( )问道( )值多少钱( ) ②雕像者回答说( )假如你买了那两个( )这个算添头( )白送( ) 7．解释下列句中加点的词。 (1)你要是愿意,我们来较量较量吧! (2)及其家穿井。 (3)若屈伸呼吸。 二、综合性学习 8．学完课文《穿井得一人》之后，小河联想到自己阅读过的小说，发现古今都有关于“谣言”的记录。他搜集了下面的图表材料，邀请你一起进行探究。 【材料一】 【材料二】 对某班同学信息来源的调查 信息来源 自媒体 官方媒体（电视、报纸等） 熟人（朋友、父母、同学等） 实地调查（与当事人面对面） 人数 45 20 25 0 (1)请根据两则材料，写出对“谣言的来源”的发现。 (2)结合材料，谈谈我们在生活中应该如何对待传闻。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿②然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，欲谢其邻人，灼烂者于上行③，余各以功次坐，而不录④言曲突者。人谓主人曰：“乡使⑤听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃悟而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注】①突：烟囱。②嘿（mò）：同“默”。③上行（háng）：上席。④录：邀请。⑤乡使：假使。 9．解释文中加点词的含义。 （1）欲( ) （2）亡( ) （3）乃( ) 10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）更为曲突，远徙其薪。 （2）俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。 11．文中“客”认为“有火患”的依据是什么？这篇文章对你有什么启示？（第一问用原文回答） 四、现代文阅读 阅读下列材料，完成下列小题。 材料一： 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。____________________。 ——严文井 材料二： 走进寓言的世界 ①说起寓言这个文体，可谓历史悠久。据说，“寓言”一词，最早见于《庄子·寓言》篇。它的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。 ②无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张、幽默，甚至有点荒诞的手法来讲述故事。寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。 ③动物故事是寓言的源泉。原始人的生活和动物极为密切，动物不仅直接影响着以渔猎为生的人们的经济生活，而且进入了人们的精神生活之中。在远古时代，人的力量比野兽要弱小，所以在人类的意识里，野兽中如老虎、狮子、狼、狐狸等是具有超人的力量、超人的智慧、给人类带来巨大危害的动物形象。甚至某些民族把动物当作神来崇拜，于是以动物的形态或属性表现神的故事产生了。后来由于生产力发展，人类在熟悉动物生活，细致观察它们形态、习性的过程中，发现动物与人之间有相似之处，于是便通过想象赋予动物以人的性格，把动物“人格化”，借以展现自己的理想，传达事理。 ④无论在西方文学里，还是在东方文学里，寓言的地位都是举足轻重的。古希腊、古印度、古中国三地的寓言作品最为有名。希腊神话里就有很多寓言的成分。古印度还有用寓言治病的例子。而在我国古代，先秦寓言和后来明朝的刘基寓言，都是很有名的。伊索、莱辛、拉封丹和克雷洛夫号称“西方四大寓言家”。我认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品，它与俄国的《克雷洛夫寓言》和法国的《拉封丹寓言诗》一样受到了广大读者的欢迎，成为很多家庭首选的儿童教科书。 ⑤不过，寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学，心理学家和童话理论家贝特尔海姆对童话的价值非常肯定，他认为“童话是我们童年接触到的最重要的故事种类（即叙事）”，并认为童话对于儿童的心灵发展非常重要。但他对寓言持否定的态度，他认为寓言“通过文字、动作或事件——尽管这些可能是传奇式的——告诉我们应该怎么做”，他还断言寓言的问题在于说理太明白，太道德化，没有给儿童留下任何想象的空间。其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的。 （有删改） 12．请用材料二中的一句话解释材料一中画线句的含义。 13．结合你阅读寓言故事的感受，在材料一的横线上用比喻的修辞续写一句话。 14．材料二中，对于“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点，作者持什么态度？理由是什么？ 15．寓言有哪些特点？请以链接材料为例，分点简要分析。 【链接材料】 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 （《蚊子和狮子》） 五、写作 16．请你以“鼻子和嘴的对话”为话题，发挥想象，写一则约百字的寓言故事。 学科网（北京）股份有限公司 $ 寓言四则 第六单元整体梳理 单元主题 本单元为七上想象与童话神话专项单元，以驰骋想象、体悟真善美、思辨假恶丑为核心主题。精选神话、童话、古典小说、寓言四类文体，均为充满奇幻想象、富含哲理的经典篇目。本单元旨在引导学生感受想象文学的奇幻魅力，品味虚构故事中的人性、善恶、智慧与理想，培养想象力与思辨力，树立明辨善恶、追求真诚、坚守美好的人生价值观。 单元课文清单 21.《小圣施威降大圣》/吴承恩（古典神话小说·奇幻斗法） 22.《皇帝的新装》/安徒生（经典童话·讽刺虚伪） 23.《女娲造人》/袁珂（现代神话改编·创世温情） 24.《寓言四则》（古今寓言·明理思辨） 单元语文要素 阅读核心 整体感知故事情节，理清故事起因、经过、结果，熟练概括童话、神话、寓言的主要内容； 把握虚构与想象的写法，体会想象文学夸张、奇幻、生动的艺术特点； 精准分析人物形象，体悟人物性格，挖掘故事背后的寓意、讽刺与哲理； 掌握夸张想象、对比讽刺、细节刻画、以事喻理等单元高频写作手法。 写作核心 单元写作专题——发挥联想和想象。学会立足现实、合理联想，大胆虚构、丰富细节，塑造奇幻情境与鲜活形象，做到想象合理、情节完整、中心明确、内容生动。 综合性学习 文学部落：搭建文学交流平台，培养阅读、摘抄、习作、交流的文学素养，积累文学素材，提升读写综合能力。 单元文体 21课《小圣施威降大圣》古典神话小说：以奇幻斗法情节为主，侧重情节梳理、动作细节、想象夸张、人物形象分析，凸显神话浪漫奇幻的特点。 22课《皇帝的新装》经典童话：单元重难点讽刺篇目，主打夸张讽刺、对比手法、人性批判，重点考查主旨讽刺意义与社会反思。 23课《女娲造人》现代神话：温情创世神话，侧重细腻描写、想象创编、人物形象赞美，体悟先民探索人类起源的浪漫想象。 24课《寓言四则》古今寓言：短小精悍、寓理于事，重点考查文言实词、故事概括、寓意理解、生活启示，是哲理思辨核心考点。 单元任务 梳理故事情节：熟练概括虚构故事脉络，掌握起因、经过、结果的分层概括方法； 品味想象魅力：感受神话、童话、寓言的夸张、奇幻、虚构特点，提升文学审美能力； 思辨故事主旨：读懂讽刺、赞美、劝诫三类文本内涵，明辨善恶真伪，体悟人生哲理； 强化想象写作：学会合理联想、大胆想象，提升创编故事、丰富细节的写作能力。 单元能力题型 故事情节概括题、人物形象分析题、想象/夸张/讽刺手法赏析题、重点语句理解题、主旨寓意探究题、寓言文言翻译实词题、想象创编作文题、文本思辨感悟题。 单元核心总结 本单元是七年级上册想象力培养、文学审美提升、哲理思辨育人的特色单元。文体涵盖古典神话、外国童话、现代神话、古今寓言，兼具文学性、趣味性与思想性。单元以“想象”为核心，以“明理”为落脚点，既训练学生虚构文本的阅读能力，又重点突破想象类作文写作，同时引导学生批判虚伪、坚守真诚、明辨是非、体悟智慧，是期末必考重点单元。 课文基础信息 本课包含四则古今经典寓言，两篇外国寓言、两篇中国古代寓言，篇幅短小、故事浅显、寓意深刻，均为以事喻理、寓教于故事的哲理短文，通过简单小故事揭示人生大智慧，具有极强的劝诫、讽刺、警示作用。 1.《赫尔墨斯和雕像者》 出自《伊索寓言》。通过赫尔墨斯询问自身雕像价格、屡屡落空的故事，讽刺爱慕虚荣、狂妄自大、高估自己、轻视他人的人。 2.《蚊子和狮子》 出自《伊索寓言》。通过蚊子战胜狮子却败给蜘蛛的故事，讽刺得意忘形、骄傲自大的人，揭示强者有短板、弱者有优势，骄兵必败的道理。 3.《穿井得一人》 出自《吕氏春秋》。讲述丁家穿井、传言失真、以讹传讹的故事，警示人们切勿轻信传言、盲目传谣，要求实求真、辨别真伪。 4.《杞人忧天》 出自《列子》。讲述杞人无端担忧天塌地陷、庸人自扰的故事，讽刺毫无根据、无端忧虑、徒自烦恼的庸人心态，启示人们胸怀豁达、实事求是。 生字词 重点字音 庇护（bì hù） 爱慕（ài mù） 虚荣（xū róng） 较量（jiào liàng） 凯歌（kǎi gē） 杞人（qǐ rén） 星宿（xiù） 躇步（chú bù） 跐蹈（cǐ dǎo） 重点字形（易错字） 庇护、爱慕、虚荣、较量、凯歌、杞人、躇步、跐蹈 重点词语释义 庇护：袒护、保护。 爱慕：喜爱倾慕。 虚荣：虚假的荣耀体面。 较量：比试、比拼本领高低。 凯歌：胜利后唱的歌。 杞人忧天：比喻毫无必要、毫无根据的忧虑。 四则寓言分层梳理与主旨（考试必考） 1.《赫尔墨斯和雕像者》 情节：赫尔墨斯自视甚高，先后询问宙斯、赫拉、自己的雕像价格，自以为身价最高，结果自己雕像一文不值。 寓意：讽刺狂妄自大、爱慕虚荣、自以为是、高估自我的人，告诉人们要认清自我、谦逊低调、不慕虚荣。 2.《蚊子和狮子》 情节：蚊子以己之长攻狮子之短，战胜强大狮子；随后得意忘形，不慎被蜘蛛网粘住。 寓意：弱者凭借智慧亦可战胜强者，强者也有短板；成功后骄傲自满、得意忘形必将招致失败，骄兵必败。 3.《穿井得一人》 情节：丁家打井节省一人劳力，原话“得一人之使”被误传为“穿井得一人”，谣言越传越离谱。 寓意：讽刺道听途说、以讹传讹、轻信盲从的行为；启示人们面对传言要调查求证、实事求是，不信谣、不传谣。 4.《杞人忧天》 情节：杞人无端担忧天塌地陷、昼夜不安，经智者开导后释然。 寓意：讽刺毫无根据、庸人自扰、徒增烦恼的多余忧虑；启示人们心胸开阔、立足现实、豁达处事、不胡思乱想。 重点写作手法（考试高频考点） 以小见大、寓理于事：以简短小故事承载深刻人生哲理，浅显易懂、说理透彻、警示性强。 对比讽刺：通过人物、物象前后状态对比，突出人物弱点，达到讽刺劝诫效果。 语言简洁、情节凝练：四则寓言篇幅短小、情节精炼，无多余赘述，主旨鲜明、直击道理。 文言文重点实词翻译（必考） 《穿井得一人》重点字词 及：待、等到。 穿：挖掘、开凿。 溉汲：打水浇灌。 国人：居住在国都的人。 道：讲述、传播。 闻之于宋君：使宋国国君听到。 得一人之使：得到一个人的劳力。 《杞人忧天》重点字词 亡：无、没有。 晓：告知、开导。 积气：聚集的气体。 若：你。 躇步跐蹈：都是踩踏、行走的意思。 舍：同“释”，解除、消除。 重点句子常考题型 《蚊子和狮子》中蚊子战胜狮子却败给蜘蛛，说明了什么？ 说明尺有所短、寸有所长，弱者可凭智慧取胜强者；同时警示人们胜而不骄、得意必败，成功后不可狂妄自大。 《穿井得一人》告诉我们怎样的道理？ 对于传闻不可轻信、不可盲从传播，要实事求是、调查求证，辨别真伪，避免以讹传讹。 《杞人忧天》的现实意义是什么？ 警示人们不要为毫无根据的小事无端焦虑、自寻烦恼，要豁达乐观、立足现实、理性处事。 四则寓言共同特点是什么？ 篇幅短小、情节简单、寓意深刻，借小故事讲大道理，兼具讽刺、劝诫、警示的作用。 全文主题总结 四则寓言分别从戒虚荣、戒骄傲、辨传言、弃多虑四个角度说理，以简洁生动的小故事，讽刺人性弱点、警示处世误区，传递谦逊求实、豁达理智、戒骄戒躁、明辨真伪的人生智慧，引导学生修身正心、理性处事、完善自我。 核心考点总结 《赫尔墨斯和雕像者》：戒虚荣、不狂妄；《蚊子和狮子》：骄兵必败、智者取胜；《穿井得一人》：求真求实、不信谣传谣；《杞人忧天》：豁达处事、杜绝无端忧虑；整体特点：短小精悍、寓理于事、讽刺深刻、启示深远。 一、积累运用 1．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。 B．寓言往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 C．伊索是古罗马寓言家，人们以他的名义汇集了古罗马的寓言故事，编成《伊索寓言》。 D．童话和寓言有很多相似的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人的手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等。 【答案】C 【解析】考查对文学常识的掌握。 C.伊索是古希腊寓言家，人们习惯于把古希腊寓言都归到他的名下，统称《伊索寓言》； 故选C。 2．选出下面字音、字形完全正确的一项（    ） A．较量（jiào）    剌叭（lǎ）    雕像（diāo） B．爱慕（mù）    凯歌（kǎi）    中伤（zhòng） C．庇护（bì）    气概（kài）    跐蹈（cǐ） D．崩坠（zhuì）    溉汲（gài）    引弦（xuán） 【答案】B 【解析】A．剌——喇； C．概gài； D．弦xián； 故选B。 3．下列文学常识说法有误的一项是(　　) A．寓言叙述的故事含有教训、劝导的意味。 B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 C．伊索是古罗马著名的寓言家，他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。 【答案】C 【解析】C. “伊索是古罗马著名的寓言家”有误，应为“伊索是古希腊著名的寓言家”。 4．宋之丁氏，家无井而出溉( )汲( )，常一人居外。 及其家穿( )井，告人曰：“吾穿井得一人。” 国人道( )之，闻( )之于宋君。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对( )曰：“得一人之使( )，非得一人于井中也。” 【答案】 gài jí chuān dào wén duì shǐ 【解析】本题考查字音。 第一空，第二空，溉汲（gài jí）：打水浇田。 第三空，穿井（chuān jǐng）：挖了一口井 第四空，道（dào）：听说。 第五空，闻（wén）：被知道。 第六空，对（duì）：回答。 第七空，使（shǐ）：使唤。 5．请根据释义填写正确的词语： 过分自信，看不起别人。( ) 用言辞嘲笑对方。( ) 胜利的歌曲。( ) 束缚、限制行动。( ) 形容身体轻巧灵活。( ) 凶猛、残暴。( ) 自吹自擂，夸大自己的能力。( ) 蚊子战胜狮子后的得意状态。( ) 【答案】 狂妄自大 嘲讽 凯歌 禁锢 轻盈 凶暴 吹嘘 得意忘形 【解析】本题考查词语含义。 狂妄自大（kuáng wàng zì dà）：狂妄：极端自高自大，傲慢无礼；自大：自以为了不起。指过分狂妄，自视甚高，看不起他人。 嘲讽（cháo fěng）：嘲：嘲笑，讥笑；讽：用含蓄或尖锐的语言指责、讥刺。指用诙谐或尖刻的言辞嘲笑、讥讽对方。 凯歌（kǎi gē）：凯：军队胜利归来时的欢呼，引申为胜利；歌：歌曲。指庆祝胜利的歌曲或乐章。 禁锢（jìn gù）：禁：禁止，约束；锢：封闭，限制。指用强制手段束缚、限制他人或事物的自由行动，也可指思想、言论等被限制。 轻盈（qīng yíng）：轻：重量小，动作轻快；盈：柔美，灵动。形容体态轻巧灵活，动作轻快优美，也可形容物体轻柔飘逸。 凶暴（xiōng bào）：凶：凶狠，凶猛；暴：残暴，粗暴。指性情、行为凶狠残暴，不讲情理。 吹嘘（chuī xū）：吹：夸大宣扬；嘘：无实义，辅助语气。指无根据地夸大自己的能力、功劳或事物的优点，大肆宣扬。 得意忘形（dé yì wàng xíng）：得：获得，得到；意：心意，满意；忘：忘记；形：自身的举止仪态。指因取得一点成绩或受到夸赞而非常得意，忘记了应有的举止和分寸，失去常态。 6．给下列句子加标点。 ①他看见宙斯的雕像( )问道( )值多少钱( ) ②雕像者回答说( )假如你买了那两个( )这个算添头( )白送( ) 【答案】 ， ：“ ？” ：“ ， ， 。” 【解析】本题考查标点符号使用。 ①处：在“雕像”后，主语“他”的动作由“看见”转为“问道”，两个动词之间需用逗号隔开，表示动作转换，即“，”。 ②处：在“问道”之后，要引入直接引语，中文规范是用冒号+前引号，即“：‘”。 ③处：引语“值多少钱”是一个疑问句，句末应使用问号+后引号，即“？’”   ④处：在“回答说”之后，同样要引入直接引语，应使用冒号+前引号，即“：‘”。 ⑤处：“假如你买了那两个”是一个条件分句，后面还有主句，中间需用逗号停顿，即“，”。 ⑥处：“这个算添头”与“白送”是两个并列的补充说明，语义连贯但需短暂停顿，用逗号分隔更清晰，即“，”。 ⑦处：整个引语结束，且是陈述句，句末应用句号+后引号，即“。’”。 7．解释下列句中加点的词。 (1)你要是愿意,我们来较量较量吧! (2)及其家穿井。 (3)若屈伸呼吸。 【答案】(1)用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。(2)待,等到。(3)你。 【解析】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。注意“若屈伸呼吸”的“若”是第二人称代词，“你”的意思。 二、综合性学习 8．学完课文《穿井得一人》之后，小河联想到自己阅读过的小说，发现古今都有关于“谣言”的记录。他搜集了下面的图表材料，邀请你一起进行探究。 【材料一】 【材料二】 对某班同学信息来源的调查 信息来源 自媒体 官方媒体（电视、报纸等） 熟人（朋友、父母、同学等） 实地调查（与当事人面对面） 人数 45 20 25 0 (1)请根据两则材料，写出对“谣言的来源”的发现。 (2)结合材料，谈谈我们在生活中应该如何对待传闻。 【答案】(1)谣言的来源主要是网络自媒体和熟人间的口口相传。 (2)示例：①不随便传播不确定真实性的传闻；②要有质疑的精神，考证传闻的真实性；③及时纠正别人不实的传言；④认定官方媒体是最可信的消息源；⑤要注意分辨消息的真实性。 【解析】（1）本题考查对材料内容的理解和概括。 从材料一的漫画来看，图一画面中有一个人的上方有气泡框写着“谣传”，他的周围有一群人，似乎在向众人传播不实信息，营造出谣言传播的场景，体现出有人故意编造并传播谣言，图二则有一台带有拟人化表情的电脑，拿着写有“网络谣言”的喇叭，向右侧一位面露痛苦、似乎被噪音干扰的人物“喊话”，体现出网络谣言对人的侵扰，表现网络成为谣言传播的重要途径；再结合材料二的调查，班级同学中从自媒体获取信息的人数最多，而实地调查（与当事人面对面）获取信息的人数为0。由此可见，谣言的来源，一方面有别有用心之人故意编造、传播谣言，而在相熟的人之间很容易口口相传，另一方面人们更愿意从网络自媒体处获得信息，网络以及自媒体等信息传播渠道，因缺乏严格的审核等因素，也容易成为谣言滋生、传播的地方，同时人们对信息缺乏实地考证等深入探究，也使得谣言有了传播的空间。 （2）本题考查对材料内容的理解和运用。 结合材料一漫画图一中的内容可知，在生活中，面对传闻，我们不能盲目相信和传播； 结合材料二的调查实地调查（与当事人面对面）获取信息的人数为0的内容可知，若有条件，对于重要的传闻，可通过实地调查、与当事人沟通等方式去验证信息的真实性； 结合材料一图二和材料二从自媒体获取信息的人数最多的调查可知，要提高自身对信息的辨别能力，对于从自媒体、熟人等渠道传来的信息，保持理性思考，不轻易被煽动； 结合材料二从官方媒体（电视、报纸等）获取信息的方式来分析，应尽量从官方媒体等更具权威性、信息更可靠的渠道获取信息； 谣言可能有别有用心之人故意编造、传播，所以我们应该及时纠正别人不实的传言。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿②然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，欲谢其邻人，灼烂者于上行③，余各以功次坐，而不录④言曲突者。人谓主人曰：“乡使⑤听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃悟而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注】①突：烟囱。②嘿（mò）：同“默”。③上行（háng）：上席。④录：邀请。⑤乡使：假使。 9．解释文中加点词的含义。 （1）欲( ) （2）亡( ) （3）乃( ) 10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）更为曲突，远徙其薪。 （2）俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。 11．文中“客”认为“有火患”的依据是什么？这篇文章对你有什么启示？（第一问用原文回答） 【答案】9． 想要 同“无”，没有 才 10．（1）把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）。 （2）不久家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。 11．客认为“有火患”的依据是：其灶直突，傍有积薪。启示：我们要学会听取别人的建议，防患于未然。 【解析】9．本题考查文言词语解释。 （1）句意：想要感谢他的邻人。欲：想要。 （2）句意：始终也不会有火灾的忧患。亡：同“无”，没有。 （3）句意：主人这才醒悟去邀请那位客人。乃：才。 10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）更：更改，改变 ；曲突：使烟囱弯曲；徙：迁移；薪：柴草。 （2）俄而：不久，一会儿 ；息：同 “熄”，熄灭 。 11．本题考查对内容的理解与概括。 第一问，根据文中“客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患’”可知，客人看到主人家炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，这种情况容易让火星溅出落到柴草上引发火灾，所以客认为“有火患”的依据是“其灶直突，傍有积薪”。 第二问，启示方面，从文中主人不听客人提前的提醒，最终家中失火，在事后答谢时又忽略了提建议的客人，直到旁人提醒才醒悟去邀请客人这件事来看，它告诉我们在生活中要善于听取他人合理的建议，防患于未然。 【点睛】参考译文： 有个拜访主人的客人，看到主人家炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）。不然的话，将会发生火灾。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛置办酒席，答谢邻人们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火灾的忧患。现在评论功劳，邀请宾客，为什么建议‘曲突徙薪’的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。 四、现代文阅读 阅读下列材料，完成下列小题。 材料一： 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。____________________。 ——严文井 材料二： 走进寓言的世界 ①说起寓言这个文体，可谓历史悠久。据说，“寓言”一词，最早见于《庄子·寓言》篇。它的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。 ②无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张、幽默，甚至有点荒诞的手法来讲述故事。寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。 ③动物故事是寓言的源泉。原始人的生活和动物极为密切，动物不仅直接影响着以渔猎为生的人们的经济生活，而且进入了人们的精神生活之中。在远古时代，人的力量比野兽要弱小，所以在人类的意识里，野兽中如老虎、狮子、狼、狐狸等是具有超人的力量、超人的智慧、给人类带来巨大危害的动物形象。甚至某些民族把动物当作神来崇拜，于是以动物的形态或属性表现神的故事产生了。后来由于生产力发展，人类在熟悉动物生活，细致观察它们形态、习性的过程中，发现动物与人之间有相似之处，于是便通过想象赋予动物以人的性格，把动物“人格化”，借以展现自己的理想，传达事理。 ④无论在西方文学里，还是在东方文学里，寓言的地位都是举足轻重的。古希腊、古印度、古中国三地的寓言作品最为有名。希腊神话里就有很多寓言的成分。古印度还有用寓言治病的例子。而在我国古代，先秦寓言和后来明朝的刘基寓言，都是很有名的。伊索、莱辛、拉封丹和克雷洛夫号称“西方四大寓言家”。我认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品，它与俄国的《克雷洛夫寓言》和法国的《拉封丹寓言诗》一样受到了广大读者的欢迎，成为很多家庭首选的儿童教科书。 ⑤不过，寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学，心理学家和童话理论家贝特尔海姆对童话的价值非常肯定，他认为“童话是我们童年接触到的最重要的故事种类（即叙事）”，并认为童话对于儿童的心灵发展非常重要。但他对寓言持否定的态度，他认为寓言“通过文字、动作或事件——尽管这些可能是传奇式的——告诉我们应该怎么做”，他还断言寓言的问题在于说理太明白，太道德化，没有给儿童留下任何想象的空间。其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的。 （有删改） 12．请用材料二中的一句话解释材料一中画线句的含义。 13．结合你阅读寓言故事的感受，在材料一的横线上用比喻的修辞续写一句话。 14．材料二中，对于“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点，作者持什么态度？理由是什么？ 15．寓言有哪些特点？请以链接材料为例，分点简要分析。 【链接材料】 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 （《蚊子和狮子》） 【答案】12．寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。 13．示例一：寓言是一座桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。 示例二：寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 14．作者并不赞同。①他认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品。②他认为寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的。 15．示例：①寓言的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。《蚊子和狮子》这则寓言借蚊子战胜狮子，却被蜘蛛消灭的故事告诉人们：做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑，成功只是暂时的，不能因一时成功而得意忘形。②寓言都采用比较夸张、幽默，甚至有点荒诞的手法来讲述故事。《蚊子和狮子》中蚊子、狮子都能说话，体现了这一特点。③寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。《蚊子和狮子》仅二百多字，却能告诉人们深刻的道理。 【解析】12．本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二第②段“寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学”的内容分析，这句话直接解释了材料一中画线句“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西”的含义。材料一画线句用“魔袋”的比喻强调寓言形式短小但内涵丰富，能够通过简短的故事传达深刻的道理；而材料二第②段的这句话则明确指出寓言“短小精悍”“不用很多字”即可“讲述大道理，传达深邃的人生哲学”，二者在内容上完全对应，共同揭示了寓言“以小见大”的文体特点。 13．本题考查补写句子。 续写句需与材料一原文语境连贯。原文前两句均用比喻（“魔袋”“怪物”）描述寓言的特点——形式短小却蕴含深刻哲理，且具有“故事”与“哲理”的双重性。续写句也需用比喻延续这一主题。结合个人阅读寓言的体验，体现寓言带来的启示或思考。 材料一将其比作“魔袋”和“怪物”，正是为了形象化这一特点。因此，续写的比喻也应围绕“形式与内容的对比”或“认知的转变”展开，例如：可将其比作一颗种子，看似微小却能生长出参天大树般的智慧；或比作一把钥匙，能打开心灵深处的大门。 示例：寓言是一颗种子，看似渺小，却能在心田里生根发芽，长出参天大树般的智慧。 14．本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二第⑤段“其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的”的内容分析，作者用“其实”一词转折，直接反驳了前文贝特尔海姆的否定态度，明确表达了自己不同的看法，即认为寓言对儿童有正面价值和阅读意义。因此，作者的态度是不赞同“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点。 根据材料二第④段“我认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品”内容分析，作者以《伊索寓言》为例，直接将其定位为“儿童文学”的代表作，这从文学史的角度论证了寓言可以作为儿童文学。 第⑤段“其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的”作者从寓言的功能和价值出发，强调了其哲理性对儿童思维发展的积极作用，从而论证了它适合儿童阅读并有重要价值。据此概括回答即可。 15．本题考查材料内容的理解和分析。 根据材料二第①段“它的主要特点是‘借物论理’，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理”的内容分析，这是寓言最核心的特点，即通过故事蕴含道理。《蚊子和狮子》这则寓言借蚊子、狮子、蜘蛛这些动物之间发生的故事，最后点明“这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人”的道理，生动地阐释了做人不能骄傲自满、得意忘形的经验教训，完美体现了“借物论理”的特点。 根据材料二第②段“无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张、幽默，甚至有点荒诞的手法来讲述故事”的内容分析，寓言的故事叙述方式具有艺术夸张和想象色彩。《蚊子和狮子》中，蚊子可以飞到狮子面前进行挑衅和对话，并且能够战胜强大的狮子，这种情节在现实中是不可能发生的，充满了夸张和荒诞的意味，使故事既生动有趣又引人深思。 根据材料二第②段“寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学”的内容分析，寓言形式简洁但内涵深刻。《蚊子和狮子》全文仅一百多字，情节紧凑，语言精练，但却完整讲述了一个一波三折的故事，并揭示了一个普遍而深刻的人生哲理：做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑，成功只是暂时的，不能因一时成功而得意忘形。充分体现了寓言短小精悍、言近旨远的特点。 五、写作 16．请你以“鼻子和嘴的对话”为话题，发挥想象，写一则约百字的寓言故事。 【答案】示例： 鼻子和嘴天生不和。这不，今天，他们又为了谁的功能最大而吵了起来。 鼻子：“你看看你，整天就知道吃，别的什么也不会。” 嘴：“别看我只会吃，我的作用大着呢！” 鼻子：“你除了会吃，还会什么？” 嘴：“当主人感冒时，你不透气，我还可以呼吸呢！” 两人此后就一直冷战。最近偏偏主人感冒了，晚上鼻子不透气，嘴巴又不张开，差一点把主人给憋死。 眼睛终于看不下去了，对鼻子和嘴说：“你们都是有用处的，只不过分工不一样罢了，功能没有太小，都很重要。”鼻子和嘴听了以后，都不好意思地低下了头。 【解析】试题分析：这是以“鼻子和嘴的对话”为话题的寓言故事的小作文。作文时可以从“鼻子”和“嘴”的各自立场出发，来强调各自的重要。设想一个合理的情节，叙写“鼻子”和“嘴”之间的一段对话，赋予其一个深刻的道理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $