第15课《梅岭三章》单元情境分析+核心素养练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本讲义聚焦初中语文七上第四单元“体悟崇高人生”主题，系统梳理议论文、叙事散文、现代诗歌、文言家训四种文体进阶脉络，以《梅岭三章》为核心，涵盖七言绝句组诗体裁、陈毅革命气节主旨、想象用典等手法及人物形象分析，搭建从梳理思路到品读精神的学习支架。 该资料以文化自信为引领，融合革命文化与古典诗词，通过手法赏析题、人物品质题等题型设计，培养学生逻辑思维与语言运用能力。课中辅助教师系统授课，课后助力学生巩固文言基础、查漏补缺，实现德育与文体能力协同提升。

梅岭三章 第四单元整体梳理 单元主题 体悟崇高人生，涵养品格初心：本单元为七上核心德育与文体进阶单元，围绕“人生价值、精神品格、家国情怀、修身励志”选材。四篇课文涵盖现代议论文、回忆性叙事散文、现代诗歌、古典家训，体裁丰富、层层递进。旨在引导学生感悟伟人、名人的崇高品格，理解人生的价值与意义，学会修身立德、坚守初心、担当责任、励志成长。 单元课文清单 13.《纪念白求恩》/毛泽东（议论文·精神赞颂） 14.《回忆我的母亲》/朱德（叙事散文·家风美德） 15.《梅岭三章》/陈毅（现代诗歌·革命气节） 16.《诫子书》/诸葛亮（文言家训·修身治学） 单元语文要素 阅读核心 1. 熟练默读，勾画关键语句，梳理文章思路，理清段落层次，把握文章中心论点与核心主旨； 2. 区分不同文体特点：掌握议论文说理方法、散文写人记事技巧、诗歌情感赏析、文言文修身哲理； 3. 重点掌握对比论证、细节描写、借诗言志、托物抒情等高频手法； 4. 体悟人物崇高品格，理解家国情怀、敬业奉献、修身励志的人生内涵。 写作核心 单元写作专题——思路要清晰。学会写作前构思立意、梳理顺序，合理安排文章结构（总分、时间、逻辑顺序），做到条理清晰、层次分明、中心明确，解决作文思路混乱、结构散乱的问题。 综合性学习 少年正是读书时：梳理个人读书经历，交流读书感悟，培养良好阅读习惯，积累素材、涵养学识。 单元文体 13课议论文：初识初中议论文，学论点、学对比论证、学以事说理； 14课叙事散文：以生活小事写人物美德，用细节凸显平凡中的伟大； 15课现代诗歌：借意象抒壮志，感悟革命诗人忠贞不屈、献身家国的崇高气节； 16课文言短文：积累文言知识，领悟古人修身、治学、立志、淡泊的人生智慧。 单元任务 1. 理清思路：学会抓关键句、划分层次，梳理全文行文逻辑，提升整体感知与概括能力； 2. 品读精神：体悟无私奉献、勤劳质朴、忠贞报国、淡泊修身四种崇高品格，涵养正向价值观； 3. 文体积累：完成议论文、散文、诗歌、文言文四类文体基础入门，搭建初中文体知识框架； 4. 写作训练：强化作文结构意识，做到思路清晰、层次分明、逻辑通顺。 单元能力题型 1. 思路概括题：划分段落层次、梳理行文脉络、概括文章主要内容与中心； 2. 手法赏析题：对比论证、细节描写、借景抒情、言志手法的作用赏析； 3. 人物品质题：概括人物精神品格、结合语句分析人物形象； 4. 情感主旨题：体悟家国情怀、奉献精神、修身道理、人生志向； 5. 文言基础题：《诫子书》默写、实词虚词、句子翻译、哲理感悟； 6. 作文题型：以“坚守、励志、奉献、修身、榜样”为主题，考查思路清晰的结构写作。 单元核心总结 第四单元是七年级上册文体过渡、品格育人、写作提分的关键单元。从现代说理、凡人美德、革命壮志到古典修身，古今结合、文体全面，既完成了记叙文向议论文的进阶过渡，又以榜样精神滋养学生品格，同时重点突破“作文思路清晰”的核心写作难点，是期中、期末必考的重点核心单元。 课文基础信息 作者：陈毅，无产阶级革命家、军事家、外交家，新中国开国元帅，诗词风格豪迈雄浑、慷慨悲壮，饱含革命乐观主义与家国赤诚。 写作背景：1936年冬，陈毅在梅岭被国民党军队围困，负伤潜伏山林，自知处境凶险、生死难料，写下三首绝笔诗藏于衣底，后成功脱险。三首诗连贯成篇，抒发身陷绝境仍矢志不渝、甘愿献身革命的壮志。 体裁：七言绝句组诗（现代革命旧体诗，借古典诗歌形式抒革命情怀） 主旨：诗人身处生死绝境，却毫不畏惧，依次抒发必死报国、必胜信念、后继有人三层壮志；赞颂革命者视死如归、忠贞不屈、心怀天下、坚信革命终将胜利的崇高气节，尽显革命乐观主义精神与舍生取义的家国情怀。 生字词 重点字音 旌旗（jīng qí） 阎罗（yán luó） 捷报（jié bào） 血雨腥风（xuè yǔ xīng fēng） 取义成仁（qǔ yì chéng rén） 重点字形（易错字） 旌旗（勿写 “旌旗”）、阎罗、捷报、腥风、成仁 重点词语释义 旌旗：古代军队旗帜，文中代指革命军队。 阎罗：传说中阴间主宰，此处代指敌人、死亡。 血雨腥风：形容残酷激烈、充满杀戮的斗争环境。 取义成仁：出自儒家经典，指为正义、理想牺牲生命，文中指为革命事业甘愿献出生命。 捷报：胜利的消息。 文章结构 第一章（绝笔明志，视死如归） 回想征战半生，今日身陷重围，纵然身死，魂魄也要带领革命队伍继续战斗，直面死亡，抒发以身殉国、至死不忘革命的赤诚。 第二章（畅想未来，坚信胜利） 即便牺牲，也期盼革命胜利，等到遍地捷报传来之时，以地下英灵的身份见证祖国解放，藏绝境之中不灭的乐观与期盼。 第三章（传承火种，后继有人） 剖析革命理想生生不息，无数志士舍生取义，前赴后继，点明革命事业自有后人接续，升华不怕牺牲、薪火相传的革命精神。 人物形象（必考） 陈毅是一位身陷绝境却毫不畏惧、忠贞不屈、心怀家国，拥有坚定革命信仰、乐观豁达、甘愿为理想献身的无产阶级革命者。生死关头不计个人安危，心中只有革命大业，兼具英雄豪情与悲悯家国的博大胸襟。 重点写作手法（考试高频考点） 想象（虚实结合） 诗人身处绝境现实为 “实”，死后魂魄领兵、地下听闻捷报为 “虚”，借奇幻想象突破生死局限，放大革命壮志，弱化绝境悲凉，凸显乐观精神。 用典 化用 “取义成仁” 儒家典故，赋予古典词句全新革命内涵，含蓄庄重，点明舍身为革命的崇高追求，增强诗歌厚重感。 借意象抒情 以 “旌旗” 代革命军队，以 “阎罗” 代反动派，意象鲜明凝练，不用直白控诉，含蓄表达敌我对立与斗争残酷。 层层递进，情感升华 第一首写自身殉国之志，第二首写期盼革命胜利，第三首写革命代代相传，情感由个人生死延伸至整个革命事业，格局不断扩大。 直抒胸臆 全诗语言直白铿锵，不刻意雕琢，直接抒发不惧死亡、忠于革命的满腔热血，悲壮豪迈，感染力极强。 重点句子常考题型 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗” 蕴含怎样情感？ 诗人即便身死，魂魄也要召集旧部、讨伐敌人，表达视死如归、至死抗争，绝不向反动派屈服的英雄气概，尽显至死不渝的革命斗志。 “取义成仁今日事，人间遍种自由花” 如何理解？ 今日甘愿为革命正义牺牲性命，期盼将来天下开满自由之花，将个人生死与人民解放的宏大理想结合；点明牺牲的价值，抒发坚信革命终将成功、人民终获自由的坚定信念。 三首诗之间是什么关系？ 三首诗连贯成套，层层递进：首章抒临死不屈之志，次章寄胜利期盼，末章言革命薪火永续，共同完整展现诗人绝境中的三重情怀，结构完整、逻辑紧密。 全诗的情感基调是什么？ 悲壮豪迈、乐观坚定。虽身陷绝境、直面死亡，却无消沉悲戚，满是为国献身的豪情与革命必胜的信心。 赏析 “血雨腥风应有涯” 一句。 “血雨腥风” 概括残酷艰难的革命斗争，“应有涯” 写出诗人坚信黑暗苦难终会结束，暗含对光明未来的憧憬，体现绝境中难得的革命乐观主义。 全文主题总结 诗人被困梅岭、身陷生死绝境，以三首绝笔诗明志。诗歌回忆征战历程，抒发甘愿牺牲、至死抗争的决心，畅想革命胜利的光明未来，坚信革命理想代代相传。高度赞美革命者视死如归、忠贞爱国、乐观不屈的崇高气节，彰显以生命换取人民解放的伟大革命情怀。 核心考点总结 体裁：七言绝句组诗（旧体革命诗）； 核心情感：视死如归、革命乐观主义、坚信革命胜利； 写作特色：虚实结合、用典、借意象抒情、层层递进； 重点词语：旌旗、阎罗、血雨腥风、取义成仁； 主旨核心：绝境舍身报国，革命薪火永续。 一、积累运用 1．下列加下划线的字解释不正确的一项是（   ） A．得诗三首留衣底 得：完成 B．旋围解 旋：不久、随即 C．断头今日意如何 意：意思 D．取义成仁今日事 取：选取 2．下列关于《梅岭三章》的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第一章的前两句用设问句总领全篇，给整个诗组奠定了一种伤感的基调。 B．第二章着重写对诸君的期待，勉励生者为人民解放的未竟事业继续奋斗。 C．第三章进一步正面抒发自己对革命事业的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想。 D．这三首诗把写实与想象相结合，构思新颖，并运用借代、借喻等手法，引用典故，使语言更加生动、精练。 3．对下列句中加点字的解释错误的一项是（   ） A．旋围解（周旋） B．取义成仁今日事（指为了人民的解放事业而勇于牺牲） C．虑不得脱（考虑，估计） D．旌旗十万斩阎罗（借指军士） 4．给下列同音形近字组词。 烽( )锋( ) 涯( )崖( ) 捷( )睫( ) 5．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）旌旗( )：________________。 （2）捷报( )：______________。 （3）xuán( )围解：________________。 （4）血雨xīng( )风：________________。 6．阅读下面诗歌，解释下列字词。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 （1）南国：( ) （2）烽烟：( ) （3）正：( ) （4）国门：( ) （5）诸君：( ) 请阅读下面的语段，完成下面小题。 1936年的深秋季节，梅岭寒意袭人，陈毅带着伤病隐伏在草丛中。在走头无路之际，陈毅文思泉涌，写下气势旁礴的《梅岭三章》，这是一首革命者在梅山突围中高唱为正义事业献出生命的告白歌。①面临死亡，②让革命者的乐观主义精神跃然纸上；③一句“断头今日意如何”的反问，④“旌旗十万斩阎罗”一句表达出革命者将生死不放在心上，在九泉之下继续斗争的情怀。陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革命家崇高人格的真实写照。 7．语段画横线部分，有两个错别字，应分别改为“_________”“_________”；加点字“旌”不能读成“shēng”，该字应读作“_________”。 8．语段画波浪线部分可以分别换作成语“_________”“_________”。 9．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（   ） A．①③② B．②③① C．③①② D．③②① 二、综合性学习 10．综合性学习。 【识歌谱 感受美】小明准备参加学校举办的“经典咏流传”音乐会，请你根据歌谱的歌词内容，帮助小明理解陈毅元帅被困梅山时创作《梅岭三章》的情感，让他更好地领悟此诗“大义凛然、坚毅”的演唱基调。 要求：不超过40字。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 11．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 12．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 13．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 14．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 阅读下面的文章，回答小题。 斑鸠鸣春 刘琪瑞 ①早起散步，走在初春的田间小路上，忽听得树林里传来几声鸟鸣，“咕咕、咕咕，咕—咕—”，宛转悠扬，清脆悦耳。“树上斑鸠叫，春天已来到。”我知道，这是高树隐匿的斑鸠鸟开始鸣春求偶了。 ②斑鸠是鸽形目鸠鸽科斑鸠属鸟类，常见的品种多为山斑鸠和珠颈斑鸠。山斑鸠全身羽毛以褐色为主，头颈部染有一层酒红色，像披了个酒红色的纱巾。珠颈斑鸠体羽大多为蓝灰色，其颈侧缀有一片黑白斑点，像是镶嵌了一层亮闪闪的珍珠，珠颊斑鸠的脚为紫红色，鸣叫声轻柔悦耳，回旋往复，袅袅不绝。斑鸠形似鸽子而比鸽子略小，故又被称为“野鸽子”，又因其呆憨，不怕生人，常在打谷场边觅食散落的谷物，农人又叫它“呆鸽子”。斑鸠的别名还有鹁鸪、咕咕鸟、笑鸽、锦鸡、祝鸠等。 ③斑鸠主要生活在山地和林区，也喜欢自然环境优美、植被覆盖率高的村庄、农舍，以谷物、野菜和草木的种子为食。 ④斑鸠是春天的使者，是春回大地的报春鸟。当一浪浪东风款款吹拂，斑鸠早早感知春天的讯息，呼朋引伴，引吭高歌，用优美的歌喉开启春天的序曲。唐代诗人元稹在《春鸠》中写道：“春鸠与百舌，音响讵同年。如何一时语，俱得春风怜。犹知造物意，当春不生蝉。免教争叫噪，沸渭桃花前。”斑鸠和百舌鸟一起加入春天的合唱，虽然是去年的音韵和声调，可春风听得真，花草懂其情。它们不像夏日聒噪的鸣蝉，鸟鸣会把树木染绿，把桃花润红。 ⑤______。农谚云：“斑鸠鸟儿叫，雨落打树梢。”“斑鸠咕咕叫，预兆雨天到。”斑鸠是主雨的鸟，它把春天呼唤来了，还要催来蒙蒙春雨，使田野阡陌万千草木焕发盎然生机。明代诗人陈玺作《斑鸠》诗云：“香禽自何处，共立枝头语。唤起晓耕人，西畴足春雨。”这些斑鸠不知从哪儿飞来了，站在田垄地头的高枝上，一声声咕咕呼唤：下雨啦！下雨啦！快快耕、快快耕！ ⑥斑鸠是模范的夫妻，是忠贞不渝的爱情鸟。《诗经通义》中记载，这种鸟“尤笃于伉俪之情，其一或死，其一亦即忧思不食，憔悴而死”。斑鸠是一夫一妻制，它们对爱情非常忠贞，夫妻之间也非常默契。雌雄共同筑巢，其巢筑建得也很简朴，枝丫枯草搭建而已。明代《贤奕编》中有歌诀：“人道斑鸠拙，我道斑鸠巧。一根两根柴，便是家缘了。”它们还会轮班孵化幼崽，幼崽出生后，雌雄斑鸠还要轮流觅食，共同哺育后代，可谓标准的模范夫妻。 ⑦斑鸠寓意快乐吉祥，是喜庆祥和的吉祥鸟。春天来了，它们会成双成对飞临农舍做巢，给农人带来快乐和吉祥。故民间常用“鹊笑鸠舞”作喜庆祝辞，俗语也说：“喜鹊欢叫，喜事来到；斑鸠飞舞，家家有福。”斑鸠和喜鹊一样，都是福星鸟、吉祥鸟。 ⑧斑鸠还象征着福寿，是祈寿延年的长寿鸟。《后汉书·礼仪志》中云：“八十九十，札有加赐。王杖长九尺，端以鸠鸟之为怖。鸠者，不噎之鸟也。欲老人不噎。”说斑鸠为“不噎之鸟”，意为祝愿老人牙口好，饮食平安，健康长寿。“鸠”者“九”也，“九”为最大的阳数，代表长长久久之意，古人以此象征福寿绵长。古时，人们表达对长者的尊敬时，常在玉杖上雕琢斑鸠的图案作为装饰，送给八十岁、九十岁的老人，这种玉杖也被称作“鸠杖”。 ⑨小小斑鸠鸟，给我们带来了这么多诗情画意。农谚云：“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”我们一定要爱护斑鸠爱护鸟类，与我们赖以生存的大自然和谐相处、美美与共！ 15．下列的表述与文章内容相符的一项是（   ） A．斑鸠的品种共有两类，分别是山斑鸠和珠颈斑鸠。 B．斑鸠主要生活在山地和林区，也喜欢自然环境优美和植被覆盖率高的村庄。 C．斑鸠夫妻之间分工明确，配合非常默契，雄鸠负责筑巢，雌鸠负责觅食。 D．自古以来，人们把斑鸠作为长寿的象征是因为斑鸠的寿命可以达到八九十岁。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文按照逻辑顺序，主要介绍了斑鸠的形体特征、生活习性及其象征意义。 B．第④段中的“呼朋引伴”“引吭高歌”运用比喻手法，生动形象，富有趣味性。 C．第⑤段空白处，可补写的句子为：“斑鸠是农人的帮手，是唤雨催耕的勤快鸟。” D．本文多处引用古诗文及俗语，既丰富了斑鸠的文化内涵，也为文章增添了诗情画意。 17．结合全文内容，说说文章第①段的妙处。 四、写作 18．试将《梅岭三章》改写成一段叙述性文字，表现无产阶级革命家陈毅的英雄气概，要求语意连贯，文字优美。200字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $ 梅岭三章 第四单元整体梳理 单元主题 体悟崇高人生，涵养品格初心：本单元为七上核心德育与文体进阶单元，围绕“人生价值、精神品格、家国情怀、修身励志”选材。四篇课文涵盖现代议论文、回忆性叙事散文、现代诗歌、古典家训，体裁丰富、层层递进。旨在引导学生感悟伟人、名人的崇高品格，理解人生的价值与意义，学会修身立德、坚守初心、担当责任、励志成长。 单元课文清单 13.《纪念白求恩》/毛泽东（议论文·精神赞颂） 14.《回忆我的母亲》/朱德（叙事散文·家风美德） 15.《梅岭三章》/陈毅（现代诗歌·革命气节） 16.《诫子书》/诸葛亮（文言家训·修身治学） 单元语文要素 阅读核心 1. 熟练默读，勾画关键语句，梳理文章思路，理清段落层次，把握文章中心论点与核心主旨； 2. 区分不同文体特点：掌握议论文说理方法、散文写人记事技巧、诗歌情感赏析、文言文修身哲理； 3. 重点掌握对比论证、细节描写、借诗言志、托物抒情等高频手法； 4. 体悟人物崇高品格，理解家国情怀、敬业奉献、修身励志的人生内涵。 写作核心 单元写作专题——思路要清晰。学会写作前构思立意、梳理顺序，合理安排文章结构（总分、时间、逻辑顺序），做到条理清晰、层次分明、中心明确，解决作文思路混乱、结构散乱的问题。 综合性学习 少年正是读书时：梳理个人读书经历，交流读书感悟，培养良好阅读习惯，积累素材、涵养学识。 单元文体 13课议论文：初识初中议论文，学论点、学对比论证、学以事说理； 14课叙事散文：以生活小事写人物美德，用细节凸显平凡中的伟大； 15课现代诗歌：借意象抒壮志，感悟革命诗人忠贞不屈、献身家国的崇高气节； 16课文言短文：积累文言知识，领悟古人修身、治学、立志、淡泊的人生智慧。 单元任务 1. 理清思路：学会抓关键句、划分层次，梳理全文行文逻辑，提升整体感知与概括能力； 2. 品读精神：体悟无私奉献、勤劳质朴、忠贞报国、淡泊修身四种崇高品格，涵养正向价值观； 3. 文体积累：完成议论文、散文、诗歌、文言文四类文体基础入门，搭建初中文体知识框架； 4. 写作训练：强化作文结构意识，做到思路清晰、层次分明、逻辑通顺。 单元能力题型 1. 思路概括题：划分段落层次、梳理行文脉络、概括文章主要内容与中心； 2. 手法赏析题：对比论证、细节描写、借景抒情、言志手法的作用赏析； 3. 人物品质题：概括人物精神品格、结合语句分析人物形象； 4. 情感主旨题：体悟家国情怀、奉献精神、修身道理、人生志向； 5. 文言基础题：《诫子书》默写、实词虚词、句子翻译、哲理感悟； 6. 作文题型：以“坚守、励志、奉献、修身、榜样”为主题，考查思路清晰的结构写作。 单元核心总结 第四单元是七年级上册文体过渡、品格育人、写作提分的关键单元。从现代说理、凡人美德、革命壮志到古典修身，古今结合、文体全面，既完成了记叙文向议论文的进阶过渡，又以榜样精神滋养学生品格，同时重点突破“作文思路清晰”的核心写作难点，是期中、期末必考的重点核心单元。 课文基础信息 作者：陈毅，无产阶级革命家、军事家、外交家，新中国开国元帅，诗词风格豪迈雄浑、慷慨悲壮，饱含革命乐观主义与家国赤诚。 写作背景：1936年冬，陈毅在梅岭被国民党军队围困，负伤潜伏山林，自知处境凶险、生死难料，写下三首绝笔诗藏于衣底，后成功脱险。三首诗连贯成篇，抒发身陷绝境仍矢志不渝、甘愿献身革命的壮志。 体裁：七言绝句组诗（现代革命旧体诗，借古典诗歌形式抒革命情怀） 主旨：诗人身处生死绝境，却毫不畏惧，依次抒发必死报国、必胜信念、后继有人三层壮志；赞颂革命者视死如归、忠贞不屈、心怀天下、坚信革命终将胜利的崇高气节，尽显革命乐观主义精神与舍生取义的家国情怀。 生字词 重点字音 旌旗（jīng qí） 阎罗（yán luó） 捷报（jié bào） 血雨腥风（xuè yǔ xīng fēng） 取义成仁（qǔ yì chéng rén） 重点字形（易错字） 旌旗（勿写 “旌旗”）、阎罗、捷报、腥风、成仁 重点词语释义 旌旗：古代军队旗帜，文中代指革命军队。 阎罗：传说中阴间主宰，此处代指敌人、死亡。 血雨腥风：形容残酷激烈、充满杀戮的斗争环境。 取义成仁：出自儒家经典，指为正义、理想牺牲生命，文中指为革命事业甘愿献出生命。 捷报：胜利的消息。 文章结构 第一章（绝笔明志，视死如归） 回想征战半生，今日身陷重围，纵然身死，魂魄也要带领革命队伍继续战斗，直面死亡，抒发以身殉国、至死不忘革命的赤诚。 第二章（畅想未来，坚信胜利） 即便牺牲，也期盼革命胜利，等到遍地捷报传来之时，以地下英灵的身份见证祖国解放，藏绝境之中不灭的乐观与期盼。 第三章（传承火种，后继有人） 剖析革命理想生生不息，无数志士舍生取义，前赴后继，点明革命事业自有后人接续，升华不怕牺牲、薪火相传的革命精神。 人物形象（必考） 陈毅是一位身陷绝境却毫不畏惧、忠贞不屈、心怀家国，拥有坚定革命信仰、乐观豁达、甘愿为理想献身的无产阶级革命者。生死关头不计个人安危，心中只有革命大业，兼具英雄豪情与悲悯家国的博大胸襟。 重点写作手法（考试高频考点） 想象（虚实结合） 诗人身处绝境现实为 “实”，死后魂魄领兵、地下听闻捷报为 “虚”，借奇幻想象突破生死局限，放大革命壮志，弱化绝境悲凉，凸显乐观精神。 用典 化用 “取义成仁” 儒家典故，赋予古典词句全新革命内涵，含蓄庄重，点明舍身为革命的崇高追求，增强诗歌厚重感。 借意象抒情 以 “旌旗” 代革命军队，以 “阎罗” 代反动派，意象鲜明凝练，不用直白控诉，含蓄表达敌我对立与斗争残酷。 层层递进，情感升华 第一首写自身殉国之志，第二首写期盼革命胜利，第三首写革命代代相传，情感由个人生死延伸至整个革命事业，格局不断扩大。 直抒胸臆 全诗语言直白铿锵，不刻意雕琢，直接抒发不惧死亡、忠于革命的满腔热血，悲壮豪迈，感染力极强。 重点句子常考题型 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗” 蕴含怎样情感？ 诗人即便身死，魂魄也要召集旧部、讨伐敌人，表达视死如归、至死抗争，绝不向反动派屈服的英雄气概，尽显至死不渝的革命斗志。 “取义成仁今日事，人间遍种自由花” 如何理解？ 今日甘愿为革命正义牺牲性命，期盼将来天下开满自由之花，将个人生死与人民解放的宏大理想结合；点明牺牲的价值，抒发坚信革命终将成功、人民终获自由的坚定信念。 三首诗之间是什么关系？ 三首诗连贯成套，层层递进：首章抒临死不屈之志，次章寄胜利期盼，末章言革命薪火永续，共同完整展现诗人绝境中的三重情怀，结构完整、逻辑紧密。 全诗的情感基调是什么？ 悲壮豪迈、乐观坚定。虽身陷绝境、直面死亡，却无消沉悲戚，满是为国献身的豪情与革命必胜的信心。 赏析 “血雨腥风应有涯” 一句。 “血雨腥风” 概括残酷艰难的革命斗争，“应有涯” 写出诗人坚信黑暗苦难终会结束，暗含对光明未来的憧憬，体现绝境中难得的革命乐观主义。 全文主题总结 诗人被困梅岭、身陷生死绝境，以三首绝笔诗明志。诗歌回忆征战历程，抒发甘愿牺牲、至死抗争的决心，畅想革命胜利的光明未来，坚信革命理想代代相传。高度赞美革命者视死如归、忠贞爱国、乐观不屈的崇高气节，彰显以生命换取人民解放的伟大革命情怀。 核心考点总结 体裁：七言绝句组诗（旧体革命诗）； 核心情感：视死如归、革命乐观主义、坚信革命胜利； 写作特色：虚实结合、用典、借意象抒情、层层递进； 重点词语：旌旗、阎罗、血雨腥风、取义成仁； 主旨核心：绝境舍身报国，革命薪火永续。 一、积累运用 1．下列加下划线的字解释不正确的一项是（   ） A．得诗三首留衣底 得：完成 B．旋围解 旋：不久、随即 C．断头今日意如何 意：意思 D．取义成仁今日事 取：选取 【答案】C 【解析】本题考查理解重点词语的含义。 C.解释不正确。“断头今日意如何”意思是：今日头颅将被砍掉，我又想到些什么呢？“意”是“想、考虑”的意思，而非“意思”。 故选C。 2．下列关于《梅岭三章》的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第一章的前两句用设问句总领全篇，给整个诗组奠定了一种伤感的基调。 B．第二章着重写对诸君的期待，勉励生者为人民解放的未竟事业继续奋斗。 C．第三章进一步正面抒发自己对革命事业的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想。 D．这三首诗把写实与想象相结合，构思新颖，并运用借代、借喻等手法，引用典故，使语言更加生动、精练。 【答案】A 【解析】本题考查内容理解。 A.《梅岭三章》第一章的前两句“断头今日意如何？创业艰难百战多”，以设问开篇，展现的是诗人面对生死的豪迈气概与对革命事业的坚定，奠定的是豪迈、悲壮而非伤感的基调。 故选A。 3．对下列句中加点字的解释错误的一项是（   ） A．旋围解（周旋） B．取义成仁今日事（指为了人民的解放事业而勇于牺牲） C．虑不得脱（考虑，估计） D．旌旗十万斩阎罗（借指军士） 【答案】A 【解析】本题考查词语解释。 A.“旋”在此处的意思是“不久、随即”。 故选A。 4．给下列同音形近字组词。 烽( )锋( ) 涯( )崖( ) 捷( )睫( ) 【答案】 烽烟 锋芒 天涯 山崖 捷报 睫毛 【解析】本题考查同音字形近字辨析和组词。 烽（fēng），可组词：烽火、烽烟、烽火连天、烽燧、烽鼓等。 锋（fēng），可组词：刀锋、交锋、锋利、锋芒、针锋相对等。 涯（yá），可组词：天涯、生涯、无涯、学海无涯、海角天涯等。 崖（yá），可组词：山崖、悬崖、崖谷、崖壁、崖岸、悬崖勒马等。 捷（jié），可组词：捷报、捷克、捷径、捷足先登、捷报频传等。 睫（jié），可组词：睫毛、倒睫、迫在眉睫、交睫等。 5．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）旌旗( )：________________。 （2）捷报( )：______________。 （3）xuán( )围解：________________。 （4）血雨xīng( )风：________________。 【答案】 jīng 旗帜的总称。文中借指军士 jié 胜利的消息 旋 不久围困解除了 腥 形容残酷屠杀的景象 【解析】主要考查字音、字形的掌握以及词语含义的理解。 旌旗（jīng qí）：旗帜的总称，文中借指军士。 捷报（jié bào）：胜利的消息。 旋围解（xuán wéi jiě）：不久围困解除了。 血雨腥风（xuè yǔ xīng fēng）：形容残酷屠杀的景象。 6．阅读下面诗歌，解释下列字词。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 （1）南国：( ) （2）烽烟：( ) （3）正：( ) （4）国门：( ) （5）诸君：( ) 【答案】 南方 战争，战火 恰好 城门 各位同志。君，对人的尊称。 【解析】本题考查学生对词语含义的把握。要求学生能够结合诗句意思分析即可。 这首诗的大致意思是：南方已经打了十年的仗了，死后我的头颅要挂在城门上。那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。这里借以勉励活着的战友努力奋战，以胜利的消息告慰牺牲的战友。 （1）南国：祖国的南部，南方； （2）烽烟：烽火，战争，战火； （3）正：刚刚，恰好； （4）国门：城门；这里指大庾岭上的梅关。 （5）诸君：各位同志。诸：众，许多；君：对他人的尊称。 请阅读下面的语段，完成下面小题。 1936年的深秋季节，梅岭寒意袭人，陈毅带着伤病隐伏在草丛中。在走头无路之际，陈毅文思泉涌，写下气势旁礴的《梅岭三章》，这是一首革命者在梅山突围中高唱为正义事业献出生命的告白歌。①面临死亡，②让革命者的乐观主义精神跃然纸上；③一句“断头今日意如何”的反问，④“旌旗十万斩阎罗”一句表达出革命者将生死不放在心上，在九泉之下继续斗争的情怀。陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革命家崇高人格的真实写照。 7．语段画横线部分，有两个错别字，应分别改为“_________”“_________”；加点字“旌”不能读成“shēng”，该字应读作“_________”。 8．语段画波浪线部分可以分别换作成语“_________”“_________”。 9．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（   ） A．①③② B．②③① C．③①② D．③②① 【答案】7． 投 磅 jīng 8． 取义成仁 置之度外 9．A 【解析】7．本题考查字音字形。 走投无路（zǒu tóu wú lù）：陷入绝境，没有任何出路。 气势磅礴（qì shì páng bó）：气势雄伟壮大，场面、声势等盛大壮观。 旌旗（jīng qí）：原指古代用羽毛装饰的旗子，后泛指各种旗帜，常用来代指军队、队伍。 8．本题考查成语运用。 取义成仁：为正义而牺牲生命，契合革命者献身的语境。 置之度外：指不把生死、利害等放在心上，符合语境。 9．本题考查句子排序。 逻辑应为“先点明处境（①面临死亡）→再举例诗句（③一句‘断头今日意如何’的反问）→最后说明效果（②让革命者的乐观主义精神跃然纸上）”，符合“情境-例证-情感体现”的表达逻辑。正确顺序①③②； 故选A。 二、综合性学习 10．综合性学习。 【识歌谱 感受美】小明准备参加学校举办的“经典咏流传”音乐会，请你根据歌谱的歌词内容，帮助小明理解陈毅元帅被困梅山时创作《梅岭三章》的情感，让他更好地领悟此诗“大义凛然、坚毅”的演唱基调。 要求：不超过40字。 【答案】【识歌谱  感受美】示例：为了革命事业，我生死不渝，希望生者继续奋斗，献身革命，事业必胜。 【解析】本题考查分析诗歌感情基调。 根据谱中的文字可提取出诗歌内容“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。” “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表现了作者生死不渝的战斗意志，即使到了泉台也会继续革命，和阴间的统治者阎罗做斗争。 “后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”表现了作者的殷切希望，希望还活着的革命者继续奋斗，争取革命的胜利，把捷报告诉自己。 “取义成仁今日事，人间遍种自由花”表现了作者视死如归的决心和对革命胜利的坚定信心。革命必将胜利，劳苦大众将获得自由与幸福。 结合以上分析，理解诗歌情感，用不超过40字的句段作答，合理即可。 示例：陈毅视死如归，有坚信胜利的乐观精神，演唱时需以坚定、豪迈的语调传递其情感。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 11．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 12．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 13．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 14．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 【答案】11．①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 12．示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 13．C 14．示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 【解析】11．本题考查内容理解和概括分析。 第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。 第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。 12．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。 根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 13．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰； 故选C。 14．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。 阅读下面的文章，回答小题。 斑鸠鸣春 刘琪瑞 ①早起散步，走在初春的田间小路上，忽听得树林里传来几声鸟鸣，“咕咕、咕咕，咕—咕—”，宛转悠扬，清脆悦耳。“树上斑鸠叫，春天已来到。”我知道，这是高树隐匿的斑鸠鸟开始鸣春求偶了。 ②斑鸠是鸽形目鸠鸽科斑鸠属鸟类，常见的品种多为山斑鸠和珠颈斑鸠。山斑鸠全身羽毛以褐色为主，头颈部染有一层酒红色，像披了个酒红色的纱巾。珠颈斑鸠体羽大多为蓝灰色，其颈侧缀有一片黑白斑点，像是镶嵌了一层亮闪闪的珍珠，珠颊斑鸠的脚为紫红色，鸣叫声轻柔悦耳，回旋往复，袅袅不绝。斑鸠形似鸽子而比鸽子略小，故又被称为“野鸽子”，又因其呆憨，不怕生人，常在打谷场边觅食散落的谷物，农人又叫它“呆鸽子”。斑鸠的别名还有鹁鸪、咕咕鸟、笑鸽、锦鸡、祝鸠等。 ③斑鸠主要生活在山地和林区，也喜欢自然环境优美、植被覆盖率高的村庄、农舍，以谷物、野菜和草木的种子为食。 ④斑鸠是春天的使者，是春回大地的报春鸟。当一浪浪东风款款吹拂，斑鸠早早感知春天的讯息，呼朋引伴，引吭高歌，用优美的歌喉开启春天的序曲。唐代诗人元稹在《春鸠》中写道：“春鸠与百舌，音响讵同年。如何一时语，俱得春风怜。犹知造物意，当春不生蝉。免教争叫噪，沸渭桃花前。”斑鸠和百舌鸟一起加入春天的合唱，虽然是去年的音韵和声调，可春风听得真，花草懂其情。它们不像夏日聒噪的鸣蝉，鸟鸣会把树木染绿，把桃花润红。 ⑤______。农谚云：“斑鸠鸟儿叫，雨落打树梢。”“斑鸠咕咕叫，预兆雨天到。”斑鸠是主雨的鸟，它把春天呼唤来了，还要催来蒙蒙春雨，使田野阡陌万千草木焕发盎然生机。明代诗人陈玺作《斑鸠》诗云：“香禽自何处，共立枝头语。唤起晓耕人，西畴足春雨。”这些斑鸠不知从哪儿飞来了，站在田垄地头的高枝上，一声声咕咕呼唤：下雨啦！下雨啦！快快耕、快快耕！ ⑥斑鸠是模范的夫妻，是忠贞不渝的爱情鸟。《诗经通义》中记载，这种鸟“尤笃于伉俪之情，其一或死，其一亦即忧思不食，憔悴而死”。斑鸠是一夫一妻制，它们对爱情非常忠贞，夫妻之间也非常默契。雌雄共同筑巢，其巢筑建得也很简朴，枝丫枯草搭建而已。明代《贤奕编》中有歌诀：“人道斑鸠拙，我道斑鸠巧。一根两根柴，便是家缘了。”它们还会轮班孵化幼崽，幼崽出生后，雌雄斑鸠还要轮流觅食，共同哺育后代，可谓标准的模范夫妻。 ⑦斑鸠寓意快乐吉祥，是喜庆祥和的吉祥鸟。春天来了，它们会成双成对飞临农舍做巢，给农人带来快乐和吉祥。故民间常用“鹊笑鸠舞”作喜庆祝辞，俗语也说：“喜鹊欢叫，喜事来到；斑鸠飞舞，家家有福。”斑鸠和喜鹊一样，都是福星鸟、吉祥鸟。 ⑧斑鸠还象征着福寿，是祈寿延年的长寿鸟。《后汉书·礼仪志》中云：“八十九十，札有加赐。王杖长九尺，端以鸠鸟之为怖。鸠者，不噎之鸟也。欲老人不噎。”说斑鸠为“不噎之鸟”，意为祝愿老人牙口好，饮食平安，健康长寿。“鸠”者“九”也，“九”为最大的阳数，代表长长久久之意，古人以此象征福寿绵长。古时，人们表达对长者的尊敬时，常在玉杖上雕琢斑鸠的图案作为装饰，送给八十岁、九十岁的老人，这种玉杖也被称作“鸠杖”。 ⑨小小斑鸠鸟，给我们带来了这么多诗情画意。农谚云：“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”我们一定要爱护斑鸠爱护鸟类，与我们赖以生存的大自然和谐相处、美美与共！ 15．下列的表述与文章内容相符的一项是（   ） A．斑鸠的品种共有两类，分别是山斑鸠和珠颈斑鸠。 B．斑鸠主要生活在山地和林区，也喜欢自然环境优美和植被覆盖率高的村庄。 C．斑鸠夫妻之间分工明确，配合非常默契，雄鸠负责筑巢，雌鸠负责觅食。 D．自古以来，人们把斑鸠作为长寿的象征是因为斑鸠的寿命可以达到八九十岁。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文按照逻辑顺序，主要介绍了斑鸠的形体特征、生活习性及其象征意义。 B．第④段中的“呼朋引伴”“引吭高歌”运用比喻手法，生动形象，富有趣味性。 C．第⑤段空白处，可补写的句子为：“斑鸠是农人的帮手，是唤雨催耕的勤快鸟。” D．本文多处引用古诗文及俗语，既丰富了斑鸠的文化内涵，也为文章增添了诗情画意。 17．结合全文内容，说说文章第①段的妙处。 【答案】15．B 16．B 17．文章第①段描写初春树林里斑鸠鸟鸣声，并引用俗语，引出本文的说明对象——斑鸠鸣春。选取贴近民众生活的情景，激发读者的阅读兴趣。 【解析】15．本题考查文章内容理解分析。 A.第②段“斑鸠是鸽形目鸠鸽科斑鸠属鸟类，常见的品种多为山斑鸠和珠颈斑鸠”可知，“斑鸠的品种共有两类”表述错误； C.第⑥段“雌雄共同筑巢，其巢筑建得也很简朴，枝丫枯草搭建而已”“它们还会轮班孵化幼崽，幼崽出生后，雌雄斑鸠还要轮流觅食，共同哺育后代，可谓标准的模范夫妻”可知，“雄鸠负责筑巢，雌鸠负责觅食”表述错误； D.结合第⑧段“‘鸠’者‘九’也，‘九’为最大的阳数，代表长长久久之意，古人以此象征福寿绵长”分析，“人们把斑鸠作为长寿的象征是因为斑鸠的寿命可以达到八九十岁”表述错误； 故选B。 16．本题考查文章内容理解分析。 B.第④段中的“呼朋引伴”“引吭高歌”运用拟人手法，“运用比喻手法”表述错误； 故选B。 17．本题考查段落作用分析。 根据第①段“忽听得树林里传来几声鸟鸣，‘咕咕、咕咕，咕—咕—’，宛转悠扬，清脆悦耳”，并引用俗语“树上斑鸠叫，春天已来到”可知，描写了树林里的鸟叫声，并且引用俗语，从而引出了本文的说明对象——斑鸠鸣春。 “早起散步，走在初春的田间小路上，忽听得树林里传来几声鸟鸣”是人们日常生活中常做的事情，选取这样贴近民众生活的情境作为开头，容易引起读者兴趣，引出下文“斑鸠鸣春”的相关说明内容。 四、写作 18．试将《梅岭三章》改写成一段叙述性文字，表现无产阶级革命家陈毅的英雄气概，要求语意连贯，文字优美。200字左右。 【答案】示例：在梅岭的严冬里，面对敌人的围追堵截，无产阶级革命家陈毅毫不畏惧，始终坚定信念。他在险境中写下壮丽的豪言，誓言以热血换自由。就在那荒凉的山谷，他以坚定的意志，沉着冷静地思索着未来的道路。纵然身陷绝地，他依然保持面对困难的战斗精神，不向命运低头。那些在漫漫长夜里闪烁的星光，仿佛是他不灭的信仰，指引着他走出重围，迎向绚烂的黎明，展现了革命者崇高的英雄气概和不屈的奋斗精神。 【解析】本题考查小作文。 改写诗歌需要注意以下几点：首先，保持对诗歌主题和情感的忠实表达，将诗歌的核心思想和情感意图体现出来；其次，重视语言的连贯性与优美性，让叙述自然流畅；第三，适当增加细节描写，以丰满人物形象或故事情节；最后，确保文章的长度及风格符合要求。 可改写《梅岭三章》中关于陈毅革命精神和英雄气概的意境，进行扩展，突出他在艰苦斗争中无畏无惧的品质和坚定不移的革命信念，表现其伟大的人格和崇高的理想。通过对环境的描写和人物的内心刻画，使文字更加生动连贯，符合要求的字数和风格。 示例：在梅岭的险峻山道上，无产阶级革命家陈毅以无畏的步伐前行。他胸怀坚定的信仰，不屈于敌人的威胁，尽显革命者的英雄气概。面对艰难困苦，他毫不动摇，心中始终坚定不移地向往自由与解放。他以一颗赤诚的心，许下为人民谋幸福的誓言。在风雨中，他伫立不倒，如同一座不朽的丰碑，用自己的生命诠释了坚贞不屈的革命精神。陈毅以其无畏的勇气和坚定的意志，成就了革命的伟大事业，令人钦佩不已。 学科网（北京）股份有限公司 $