精品解析：广东省汕头市龙湖区2025-2026学年度统编版第二学期期末学生学业质量评估（B卷）六年级语文

2025—2026学年度第二学期期末学生学业质量评估（B卷）六年级语文 亲爱的同学： 在这个凤凰花开的盛夏，我们龙湖区的“金凤少年”将要告别母校，奔赴下一场山海。今天，我们以“金凤少年·逐梦启航”为主题，请你活用六年所学，尽显笔墨才情，为珍贵的小学时光书写满意的答卷。 第一部分 语文积累 1. 根据语境，看拼音写词语。 六载时光①cōng cōng（ ），我们从懵懂②yòu zhì（ ）的孩童，成长为意气风发的少年。③míng mèi（ ）的阳光洒满诗意④làng màn（ ）的校园，⑤qīng cuì（ ）的笑声在操场回荡，我们不惧挑战、把握⑥jī yù（ ），带着师长和同窗的⑦wēi xiào（ ）和祝福，扎根龙湖、逐梦远航，将用奋斗谱写金凤少年崭新的华章。 【答案】 ①. 匆匆 ②. 幼稚 ③. 明媚 ④. 浪漫 ⑤. 清脆 ⑥. 机遇 ⑦. 微笑 【解析】 【详解】书写时注意“匆”“幼”“媚”“漫”“脆”“遇”“微”的写法。 选择题。 2. 601班的同学制作“我爱龙湖”电子宣传册，其中介绍了“蓬沙书院、鸥汀古寨、妈屿岛、十一合艺术村”等文化地标，如果按音序排列它们的顺序，正确的顺序是（　　） A. 蓬沙书院 妈屿岛 鸥汀古寨 十一合艺术村 B. 妈屿岛 鸥汀古寨 蓬沙书院 十一合艺术村 C. 妈屿岛 蓬沙书院 鸥汀古寨 十一合艺术村 D. 蓬沙书院 十一合艺术村 妈屿岛 鸥汀古寨 【答案】B 【解析】 【详解】提取每个地名第一个字的拼音首字母，按26个汉语拼音字母的先后顺序排序： 妈屿岛首字“妈”的拼音首字母是M； 鸥汀古寨首字“鸥”的拼音首字母是O； 蓬沙书院首字“蓬”的拼音首字母是P； 十一合艺术村首字“十”的拼音首字母是S。 按照字母M<O<P<S的先后顺序，最终排列结果就是妈屿岛、鸥汀古寨、蓬沙书院、十一合艺术村，对应选项B。 3. 在“我爱龙湖”电子宣传册中，加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 蓬沙书院崇文重教、底蕴深厚，其古朴的建筑与悠久的文脉，令无数游客心驰神往。 B. 妈屿岛碧海蓝天、风光秀美，海岛风情引人入胜，让人流连忘返。 C. 鸥汀古寨修缮一新，得以重见天日，静静诉说龙湖百年故事。 D. 十一合艺术村的网红壁画、田园美景，早已成为龙湖家喻户晓的特色景观。 【答案】C 【解析】 【详解】C．重见天日：多指被埋没、关押的人或尘封已久的珍贵事物重新面世，一般用于文物、古籍、受冤之人，不能用来形容修缮后的古寨，词语使用不当。 4. 小同准备参加龙湖区中小学主题艺术节的书法比赛，他平时最喜欢临摹“赵体”风格的碑帖，下图书法作品属于“赵体”楷书代表作的一项是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】“赵体”是元代大书法家赵孟頫的楷书风格，特点是圆润端正、舒展秀美，笔画流畅又工整规范。 A.是行书，字体连带流畅，不是赵体； B.是草书，笔画简省，书写奔放，不是赵体； D.是唐代柳公权的楷书，风格瘦硬挺拔，骨力遒劲，不属于赵体。 5. 六年级开展文言字词闯关活动，下面成语与文言句子中，加点字词意思不同的一项是（　　） A. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 B. 声泪俱下 虽与之俱学 C. 不以为然 我以日初出远 D. 自愧弗如 为是其智弗若与 【答案】A 【解析】 【详解】A．热水/水流浩大湍急的样子； B．都是“都，全部”的意思； C．都是“认为”的意思； D．都是“不”的意思。 6. 学校举行“潮汕习俗知多少”活动，下列关于潮汕民俗与对应寓意的表述，正确的一项是（　　） A. 中秋赏月吃月饼——寓意驱邪避灾、保佑平安 B. 冬至吃汤圆——寓意步步高升、学业有成 C. 出花园（成人礼）仪式——寓意孩子长大成人、前程似锦 D. 游神赛会（营老爷）——寓意招财进宝、生意兴隆 【答案】C 【解析】 【详解】A．错误：中秋月饼寓意团圆美满；驱邪避灾、保佑平安多是端午相关习俗的寓意。 B．错误：冬至汤圆寓意团团圆圆、阖家圆满；步步高升一般对应吃粿条、笋类等。 C．正确：出花园是潮汕特色成人礼，代表孩子告别孩童阶段长大成人，祈求未来前程顺利美好。 D．错误：游神赛会（营老爷）核心寓意是祈求风调雨顺、合境平安，并非单纯招财进宝。 7. 快毕业了，同学互写毕业赠言，这些句子中关联词搭配使用错误的一项是（　　） A. 我们既要有远大的理想，又要有踏实求学的态度。 B. 即使坚持不懈地努力，我们也能向着梦想扬帆启航。 C. 我们不仅要勤奋好学，而且要懂得感恩、勇于担当。 D. 虽然追逐梦想前路漫漫，但是我们绝不放弃。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“即使……也……”用于假设让步关系，本句前后是条件因果关系，正确应使用“只要……就……”，此句关联词搭配错误。 8. 小东制作成长纪念册时，希望又省时又省力，你认为正确的顺序是（　　） ①完成扉页的“卷首语”。 ②给纪念册取一个贴切的名字，设计封面。 ③按照已经分类的资料编排正文：配图、配文，加小标题。 ④收集、筛选成长资料，给资料分类。 A. ④②①③ B. ④②③① C. ②①④③ D. ②①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】排序题核心是梳理制作成长纪念册的先后操作逻辑，按照“准备资料→设计封面→撰写卷首语→编排正文”的步骤衔接句子： ④句是制作纪念册最基础的前置工作，需要先收集、筛选并分类成长资料，作为第一步。 ②句在资料准备完毕后，为纪念册命名、设计封面，承接资料整理环节，作为第二步。 ①句完成封面设计后，撰写扉页的“卷首语”，属于册前内容制作，作为第三步。 ③句最后依据分类好的资料编排正文，配图配文添加小标题，是收尾排版工作，作为第四步。 综上，排序为④②①③。 9. 同学们在整理语文学习收获，其中不准确的一项是（　　） A. 掌握名著阅读方法，能简单评析人物形象。 B. 学会从人物描写、环境描写中体会表达效果。 C. 可以有条理地写叙事性文章、演讲稿、倡议书等常见文体。 D. 遇到容易产生分歧的问题，可以展开辩论，通过讲道理、摆事实，就一定能全面看待问题。 【答案】D 【解析】 【详解】D．开展辩论、讲道理、摆事实有助于多角度看待问题，但“就一定能全面看待问题”表述过于绝对。辩论只是辅助思考的方式，想要做到全面看待问题，还需要积累阅历、理性思辨、多方查证等诸多条件，仅凭辩论无法保证绝对全面，因此该项表述不准确。 按要求完成句子练习。 10. 毕业主题班会上，班主任轻声对同学们说道：“毕业不是终点，是你们奔赴山海的起点，老师永远在这里等你们回家。” 请把上面的句子改写成转述句。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】 毕业主题班会上，班主任轻声对同学们说道，毕业不是终点，是他们奔赴山海的起点，老师永远在那里等他们回家。 【解析】 【详解】改写转述句，首先要改动标点，删掉原句的双引号，把说话后的冒号替换成逗号；接着处理人称转换，原话当中的“你们”指代在场的同学们，需要进行替换，话语里的“老师”就是班主任本人；最后整理语序，保留“轻声说道”这类状态描写，保证原意不变、语句通顺。 改成转述句后，示例：毕业主题班会上，班主任轻声对同学们说道，毕业不是终点，是她们奔赴山海的起点，老师永远在那里等她们回家。 11. 请运用神态、动作等细节描写方法，写一两句话表现王芳的内心感受。要求不出现“不舍”“难过”“悲伤”等直接表达情感的词语。 听完班主任的话，王芳___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】微微埋下头，长长的睫毛轻轻颤动，视线落在地面，沉默不语。 【解析】 【详解】题干要求运用神态、动作细节描写刻画人物内心，不能使用“不舍”“难过”“悲伤”这类直接抒情的词语，补写王芳听完班主任话语后的状态。解答时不能直白交代人物情绪，要把内在情感转化为外在表现，聚焦眼神、面部神情、手部姿态等细节，将心绪藏在动作神态之中，做到语言简洁通顺，间接含蓄地表达情感。 示例： 听完班主任的话，王芳指尖反复摩挲着手里攥了半节课的旧班级合影，垂着的眼睫抖了好几下，半天没敢抬头看讲台上的班主任。 12. 请你代表全体同学，给班主任写一段毕业赠言。要求：①赠言要出现班主任所说的“奔赴山海”“起点”“回家”中的至少两个关键词；②至少使用一种修辞手法（比喻、排比、引用等）；③不超过60字。 敬爱的老师：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】您是我们逐梦的点灯人，我们将从这里奔赴山海，永远记得母校是我们最暖的起点，常回家看您！ 【解析】 【详解】写这道题的赠言，先要扣住至少两个指定关键词，用上一种修辞手法，语言饱含感恩，同时控制字数在六十字以内，表达对老师的感谢与离别心意。 敬爱的老师：感谢您的谆谆教诲，我们即将奔赴山海，这里永远是我们可以回家的港湾，您的关爱如明灯，照亮我们前行的道路。 13. 用恰当的修改符号修改下面的语段。（共3处语病） 毕业汇演拉开帷幕，全体同学欢呼雀跃。同学们表演了朗诵、舞蹈，合唱等节目。他们个个神彩飞扬，在舞台上展现了最好的自己。当最后一个节目表演完，全体同学不由自主情不自禁地唱起校歌，悠扬动听的歌声在礼堂上空回荡。 【答案】 【解析】 【详解】第一处“朗诵、舞蹈，合唱等节目”属于标点使用错误，并列节目词语之间应该用顿号，逗号要改为顿号；第二处“神彩飞扬”是错别字，“彩”书写错误，正确为“采”；第三处“不由自主情不自禁”属于语义重复，两个词语意思相近，保留其中一个即可。 修改后语段：毕业汇演拉开帷幕，全体同学欢呼雀跃。同学们表演了朗诵、舞蹈、合唱等节目。他们个个神采飞扬，在舞台上展现了最好的自己。当最后一个节目表演完，全体同学情不自禁地唱起校歌，悠扬动听的歌声在礼堂上空回荡。（或毕业汇演拉开帷幕，全体同学欢呼雀跃。同学们表演了朗诵、舞蹈、合唱等节目。他们个个神采飞扬，在舞台上展现了最好的自己。当最后一个节目表演完，全体同学不由自主地唱起校歌，悠扬动听的歌声在礼堂上空回荡。） 14. 根据积累，完成练习。 （1）龙湖区是著名侨乡，聆听归侨前辈励志往事，让人深感“_______________，胜读十年书”，他们的故事时刻警醒我辈少年勤学奋进，莫待年华老去，落得“少壮不努力，_______________”的遗憾。 （2）龙湖区是红色热土，先辈们用热血诠释了“捐躯赴国难，_______________”的担当。在今天，我们少年更要以“_______________，任尔东西南北风”般的刚毅，逐梦前行。 （3）龙湖区还是汕头经济特区的发祥地，特区拓荒者的奋斗故事正如春雨一般“_______________，润物细无声”默默浸润我们的心灵。我们少年当秉持“苟日新，___________，_______________”的进取精神，不断精进，不负韶华。 （4）在龙湖区，有一处独特的红色地标——如龙革命树广场。广场中央挺立着一棵参天的百年古榕树，每当人们站在这棵饱经风霜的“革命树”下，仰望它苍劲的枝干，回想那些为了理想不惜抛头颅、洒热血的英雄，以下诗句（ ）最能表达这种为革命理想不畏牺牲、坚贞不屈的精神。 A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【答案】 ①. 听君一席话 ②. 老大徒伤悲 ③. 视死忽如归 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 随风潜入夜 ⑥. 日日新 ⑦. 又日新 ⑧. A 【解析】 【详解】（1）书写时注意“席”“徒”的正确写法。 （2）书写时注意“视”“磨”“坚”的正确写法。 （3）书写时注意“随”“潜”的正确写法。 （4）A．出自于谦《石灰吟》，石灰石经过烈火焚烧、粉碎也毫不畏惧，只求把高洁的品格留在世间。诗人托物言志，抒发无论遭受多大磨难，不惜牺牲自身，也要坚守崇高气节与理想的志向。和革命英雄坚守理想、不惧牺牲、坚贞不屈的精神高度契合； B．出自苏轼《赠刘景文》，荷花凋零，荷叶枯萎，但残菊枝条依然傲立寒霜。赞美菊花耐寒、不屈的风骨，侧重景物的顽强，没有“甘愿牺牲”的含义，不符合题意； C．出自龚自珍《己亥杂诗》，诗人期盼朝廷振作，打破旧规，广纳贤才。核心诉求是渴求人才，和不畏牺牲、坚守革命理想无关，不符合题意； D．出自王维《送元二使安西》，这是经典送别诗，抒发与友人离别不舍之情，与主题完全不符。 第二部分 阅读理解 阅读实践：六年级举行“名著伴成长，悦读向未来”读书活动，你也来参加吧。 15. 同学们交流名著阅读方法，下列做法不恰当的一项是（　　） A. 读《爱的教育》时，在书页空白处写下自己即时的感触。 B. 读到《草房子》中描写桑桑的精彩段落，摘抄并标注页码。 C. 读《三国演义》时，只靠记忆猜测复杂的人物关系，从不做笔记或图表。 D. 读完《鲁滨逊漂流记》后，梳理全书的结构并写下对主题的理解。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《三国演义》人物关系繁杂，只凭记忆猜测、不做笔记或图表梳理，很容易混淆人物与情节，做法不恰当。 16. 601班开展“名著指引未来”梦想帆布留言活动。仿照示例，再任选一本六年级课本“快乐读书吧”推荐的名著，写一句话送给即将“启航”的自己和同伴。 愿我们像鲁滨逊一样，即使流落荒岛、孤身一人，也要用勇气和智慧开辟新的生活。 愿我们像______一样，即使__________________，也要__________________________。 【答案】 ①. 汤姆・索亚 ②. 身处枯燥平淡的日常 ③. 怀揣热爱与好奇奔赴自由有趣的远方 【解析】 【详解】选用六年级“快乐读书吧”名著人物仿写，句式固定：人物+困境+坚守的品质与行动。答题关键：①人物必须是课本推荐书目角色；②“即使”后写人物遭遇的挫折磨难；③“也要”写人物身上可贵精神，贴合成长励志主题，句式和示例结构保持一致。 示例：愿我们像尼尔斯一样，即使犯错闯祸、满身缺点，也要学会善良担当，在历练中成长蜕变。 17. 即将升入中学，你认为小学阶段阅读文学名著，更适合读原著还是简写改编版？请明确观点，并结合阅读经历，写下两点理由，给学弟学妹提供参考。 我的观点：________________________________________________________________________________ 理由： ①_________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 小学阶段阅读文学名著，更适合读简写改编版。 ②. 简写改编版删减了晦涩难懂的复杂语句，语言浅显易懂，贴合小学生认知水平，更容易读懂故事，培养阅读兴趣。 ③. 简写版保留名著主要情节与核心人物，篇幅适中，阅读压力更小，能够帮助我们初步了解名著内容，为以后阅读原著打下基础。 【解析】 【详解】解答此题时，先清晰亮出二选一的明确观点，不可含糊；然后写出两条互不重复的理由，理由可结合小学生的认知特点，围绕阅读难度、阅读兴趣、语言特点、情节完整性等角度展开，语言条理清晰，分点表述。 示例1：我的观点：小学阶段阅读文学名著，更适合读简写改编版。 理由： ①简写改编版语言通俗易懂，降低阅读门槛，能让我们轻松读懂名著故事，持续保持课外阅读的兴趣。就像我刚开始接触《水浒传》时，依靠简写本顺利读懂主要人物故事。 ②简写版完整保留名著主线情节，篇幅适宜，适合小学生的阅读节奏，帮助我们建立名著认知，等到升入中学，再挑战完整版原著。 示例2：我的观点：小学阶段阅读文学名著，更适合读原著。 理由： ①原著保留作者原汁原味的语言、细节描写，能感受经典文字魅力，积累优美词句，提升阅读理解与写作能力。 ②原著完整呈现人物丰富形象与复杂情节，不会丢失关键细节，有助于我们全面、深刻理解名著的思想内涵。 阅读非连续性文本，完成题目。 【材料一】 一纸侨批，百年信义 ①龙湖区外砂华侨文化展览馆位于龙湖区外砂街道蓬中村，是龙湖区首个华侨主题展览馆。 ②侨批是馆内最厚重的核心展品之一。这些泛黄的信笺，由外砂华侨当年从南洋寄回家乡，既是家书，又是汇款凭证。据史料记载，仅外砂一地的侨批便有2500多封，时间跨度近百年，最早可追溯至光绪年间。“批一封，银几元”，寥寥数语寄托着侨胞对故土亲人的无尽牵挂，更承载了潮汕人言必信、行必果的铮铮诺言——无论海外日子多么艰难，侨批月月准时寄回，哪怕自己节衣缩食，也绝不辜负家人的期望，从而生动诠释了义字当头、一诺千金的精神。展览馆将这份跨越时空的信义生动地展现在世人面前，让参观者真切触摸到那段远涉重洋、艰苦奋斗的过番岁月。 【材料二】 纸短情长，信义相传 ①侨批，是海外华侨寄回家乡的信与汇款的合称，被称为“世界记忆遗产”。电影《给阿嬷的情书》以这一独特媒介，串起了整个故事的脉络。 ②电影中最动人的细节，或许就是谢南枝长达十八年代笔侨批的“善意谎言”。银幕上，她并未主动邀功，而是一封封地写、一次次地寄，直至银丝缕缕。这“一诺千金”的坚守，正是潮汕人“诚信重义”的生动注脚。历史上，同乡好友会默默接过海外逝者寄送侨批的责任，靠的不是法律约束，而是刻在骨子里的信义。这种将承诺扛在肩上的坚持，让纸短情长的书信具备了超越地域与血缘的力量。 ③透过那段“过番”岁月，影片让一封封泛黄的侨批鲜活起来，真实再现了中华儿女流淌在血脉中的诚信底色。 18. 材料一中提到，仅外砂一地的侨批便有_______封。材料二中，谢南枝为他人代笔侨批长达_______年。 19. 下列说法符合两则材料原意的一项是（　　） A. 侨批只存在于外砂地区，时间跨度近百年。 B. 侨批既是家书又是汇款凭证，承载了潮汕人的信义精神。 C. 电影《给阿姨的情书》中谢南枝代笔侨批是为了获取报酬。 D. 侨批的信义主要靠法律强制力来维系。 20. 结合两则材料，你认为在当今数字化通讯高度发达的时代，这种“纸短情长”的信义传统还有传承的必要吗？请说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 2500多##两千五百多 ②. 十八##18 19. B 20. 有传承的必要。侨批代表的诚实守信、心系亲人、信守承诺的精神是珍贵的文化品格。如今通讯虽便捷，但容易缺少真诚厚重的心意，这份重情重义、坚守诺言的传统，能提醒我们待人真诚、信守约定，是值得永久传承的精神财富。 【解析】 【导语】这两则材料以侨批为核心，从馆藏实物到影视叙事，串联起潮汕侨胞跨洋寄批的百年岁月，将泛黄信笺里藏着的牵挂与信义具象化。既让读者触摸到“过番”先辈重诺守信的精神根脉，也点明这份刻在血脉里的诚信底色，在当下仍有直击人心的力量。 【18题详解】 直接定位原文摘抄数字，材料一第②段“仅外砂一地的侨批便有2500多封”，材料二第②段“谢南枝长达十八年代笔侨批”。 【19题详解】 A．材料一第②句：“仅外砂一地的侨批便有2500多封，时间跨度近百年”。“仅外砂一地”只是说明外砂留存数量多，不代表侨批只在这里存在，很多潮汕海外华侨都会寄送侨批。“只存在于外砂地区” 属于以偏概全，表述错误； B．材料一第②段直接交代侨批“既是家书，又是汇款凭证”，还写到侨批承载潮汕人一诺千金、坚守信义的品质；材料二借助谢南枝代写侨批的故事，再次印证侨批背后诚信重义的精神。该选项和文本内容一致； C．材料二第①段电影名字是《给阿嬷的情书》，阿嬷为方言，指代奶奶、祖母，并不是阿姨；材料二 “她并未主动邀功，而是一封封地写、一次次地寄”，能够看出谢南枝出于本心善意帮忙，不求回报，不是为赚取酬劳，本选项两处错误； D．根据材料二第②段“靠的不是法律约束，而是刻在骨子里的信义”，说明这份坚守依靠人们内心的道德品质，不靠法律强制约束，因此该说法错误。 【20题详解】 先表态有必要，再结合侨批精神（诚信、牵挂、重承诺），对比当下快捷却淡薄的线上沟通，说明信义是民族品格，值得代代传承。 示例：有传承的必要。侨批承载的坚守承诺、心系家人、重情重义的精神不会因通讯方式改变而过时。现在微信、电话沟通虽方便，却少了一份郑重与坚守，传承这份信义传统，能时刻提醒我们待人守信、心怀温情，是珍贵的精神财富，必须代代延续。 阅读短文，完成题目。 龙湖骄子的“飞天梦” ①郑松辉1937年出生于汕头澄海新溪下三合乡，也就是现在的汕头市龙湖区新溪街道下三合村。儿时的日子颇为艰辛，家里孩子多，几个兄弟早早就离开学校，在家务农养家。在旁人看来，继续读书根本就是一个遥不可及的梦。可年少的他却暗下决心：“我一定要继续上学，一定要考大学！” ②这个信念如同一颗种子，深深埋在了他心里。“当时我的目标并不高，最开始就想开拖拉机；后来上了中学，又想考大学。一个目标、一个目标逐步去实现，就这样走到了今天。”靠着助学金和奖学金，他顺利从澄海中学毕业，并于1960年成功考入北京的中国科学技术大学自动控制系。 ③1965年，郑松辉大学毕业后，凭借满腔热血投身于我国航天事业。从那时起，“努力工作、报效祖国”的信念就一直陪伴着他。在飞船设计阶段，他就像一把破解难题的金钥匙。他提出了飞船数据管理系统的总线结构方案，还首次把“潜通路分析技术”运用在飞船上，确保了神舟三号、四号飞船的顺利回收。为了避免载人飞船电缆网过于笨重，他开创性地引入“模板化”电缆的概念，大大减轻了飞船的重量。由于他总能为航天技术难题想出巧妙的解决方法，同事们亲切地叫他“航天飞船优化设计的智多星”。 ④1999年，神舟一号发射成功，中国载人航天迈出了坚实的第一步。2003年10月15日，神舟五号载着航天员杨利伟一飞冲天。这一刻，中华民族百年的飞天梦想终于美梦成真。站在控制大厅里的郑松辉，望着显示屏上腾飞的火箭，眼眶不禁湿润。 ⑤尽管自己功勋卓著，郑松辉始终没有忘记养育了自己的故土。2004年1月，他受邀回母校澄海中学作报告，并寄语学弟学妹：“做人关键要自己有追求，有想法，哪怕目标不高。一个目标、一个目标逐步去实现，一步步走到今天。” 21. 先找到词语所在句子，再结合上下文写出词语在文中的意思。 ①遥不可及：________________________________________________________________________________ ②功勋卓著：________________________________________________________________________________ 22. 用小标题的方式概括每个自然段的内容，请补上第2、4自然段的小标题。 23. 读下面的句子，按要求完成练习。 这个信念如同一颗种子，深深埋在了他心里。 “这个信念”具体指的是_______________________，这句话把“_______”比作“______”，这样写的好处是______________________________________________________________________________。 24. 郑松辉在航天事业中的贡献包括（　　）（多选） A. 提出了飞船数据管理系统的总线结构方案。 B. 首次把“潜通路分析技术”运用在飞船上。 C. 研发了神舟五号的火箭发动机。 D. 引入“模板化”电缆概念，减轻飞船重量。 25. 神舟五号发射成功时，郑松辉望着显示屏眼眶湿润，当时他的内心会想些什么？请结合短文内容写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. 郑松辉爷爷的成长故事一定打动了你。请选择其中最让你受触动的一个方面（例如：他儿时坚持读书的决心、一步步实现目标的智慧、报效祖国的情怀等），并结合自己的生活或学习经历，写一写你获得的启示。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 文中指旁人认为家境贫寒的郑松辉想要继续读书、考上大学的梦想十分遥远，难以实现。 ②. 文中指郑松辉在航天事业中攻克诸多技术难题，为载人航天工程做出了巨大的贡献。 22. 逐梦求学 圆梦飞天 23. ①. 一定要继续上学，一定要考大学 ②. 这个信念 ③. 一颗种子 ④. 运用比喻的修辞手法，把抽象的信念比作具象的种子，生动形象地写出了这份理想在郑松辉内心扎根很深、坚定不移，表现出他从小立志报国的远大志向与执着追求 24. ABD 25. 多年日夜钻研、反复攻关的辛苦全都值得了！儿时深埋心底报效祖国、投身航天的种子终于开花结果，我们国家终于实现载人航天的伟大突破。所有技术难题、无数次熬夜试验都没有白费，身为航天科研人员，我无比自豪，往后还要继续为中国航天事业奋力拼搏。 26. 郑松辉爷爷在贫寒的童年里依旧刻苦读书、不肯放弃，这份坚韧深深打动了我。平时我遇到难题就想偷懒退缩，做数学练习题稍微繁琐就烦躁放弃。对比爷爷在艰苦条件下都奋力追梦，我拥有优越的学习环境更没有理由懈怠。这件事让我明白：困境最能磨炼意志，遇到困难不要轻言放弃，脚踏实地坚持下去，才能离自己的目标越来越近。 【解析】 【导语】本文以郑松辉的人生经历为线索，讲述这位潮汕学子追逐飞天梦想的一生。文章先写他幼时家境贫寒，却立下求学志向，一步步考入中科大；再重点记叙他投身航天事业，攻克多项飞船技术难题，助力神舟飞船成功飞天；最后写他功成名就不忘故土，回母校寄语后辈。全文层次清晰，赞美了主人公坚持不懈、刻苦钻研、报效祖国、谦逊感恩的可贵品质，也传递了从小树立目标、脚踏实地逐梦的人生道理。 【21题详解】 做这类题先找原文句子，理解词语本意，再结合人物经历说在短文里具体指什么，紧扣上下文释义。 ①“遥不可及”在文中原句是“在旁人看来，继续读书根本就是一个遥不可及的梦。” 文中意思是因为家境贫寒，旁人觉得郑松辉想要继续读书、考上大学这件事距离自己非常遥远，很难实现。 ②“功勋卓著”在文中原句是“尽管自己功勋卓著，郑松辉始终没有忘记养育了自己的故土。” 文中意思是郑松辉在我国载人航天工程里攻克多项关键技术难题，为神舟飞船研发做出了非常突出、巨大的贡献。 【22题详解】 第②段讲他一步步设定小目标，刻苦学习考上大学，可概括为“勤学圆梦”。 第④段写神舟飞船发射成功，他亲眼见证飞天梦想实现，可概括为“飞天成真”。 【23题详解】 结合全文人物郑松辉的生平，小时候家境艰难仍渴望读书，立下投身航天、报效祖国的志向，所以信念就是郑松辉年少时立下的一定要继续上学、考大学的志向。 原句：信念（本体），如同种子（喻体），标准比喻结构。 做本题时先点明修辞→再分析内容→最后表达情感。 示例：这句话使用比喻，将看不见摸不着的内心信念化作可以深埋土壤的种子，化抽象为具体，通俗易懂，突出信念在心底牢牢扎根，长久不曾动摇，凸显人物理想的坚定。 【24题详解】 A．第③自然段原文写明郑松辉提出了飞船数据管理系统的总线结构方案，属于他核心技术贡献。该项说法正确； B．第③自然段原文写明郑松辉还首次把“潜通路分析技术”运用在飞船上，确保了神舟三号、四号飞船的顺利回收。这是他的技术突破。 该项说法正确； C．郑松辉负责的是飞船系统相关研发，不涉及神舟五号火箭发动机研制，该选项不属于他的贡献。所以说法错误； D．第③自然段原文提出，郑松辉开创性地引入“模板化”电缆的概念，大大减轻了飞船的重量，是他的重要成果。该项说法正确。 【25题详解】 做题时要紧扣人物经历：郑松辉童年家境贫寒，在心底埋下投身航天事业的信念种子，多年牵头攻克飞船多项技术难关，为此付出了巨大心血。再抓住情绪核心，他眼眶湿润，是激动、欣慰、自豪与感慨交织的复杂心情，既有对多年艰苦奋斗岁月的回望，也有祖国航天事业取得突破、为国争光的荣誉感。 示例：太好了！神舟五号发射圆满成功，这么多年的攻坚克难总算有了圆满成果。小时候立下的报国心愿终于实现，祖国的航天梦向前迈进了一大步，我由衷地骄傲与激动。 【26题详解】 这道题属于读后感联系生活实际的开放题型，答题要点：先准确概括人物精神品质，再结合自身学习或生活经历谈感悟，三个角度任选一个即可，切记感悟不要空洞泛谈。 示例：选“一步步实现目标的智慧” 郑松辉爷爷从小埋下航天梦想，数十年一步步攻坚克难，最终助力神舟五号圆满飞天，这份脚踏实地追逐理想的执着令我敬佩。我之前定下背单词的计划，总是三天打鱼两天晒网，很难长久坚持。爷爷的故事给了我很大启示：远大的目标要拆解成小任务慢慢完成，持之以恒、稳扎稳打，日积月累终会收获成果。 示例：选“强烈的爱国情怀” 最触动我的是郑松辉爷爷扎根航天事业、为国奉献的赤诚爱国情怀。他耗费无数心血攻克技术难关，只为让祖国载人航天圆梦。身为小学生，我或许不能直接报效国家，但可以认真学好每一门功课，锻炼本领，树立远大理想，将来用自己的力量为祖国发展添一份力，做有担当、爱祖国的新时代少年。 第三部分 习作表达 27. 六年时光，总有一个汉字最能概括你的小学记忆——也许是“暖”，感念老师的脉脉温情；也许是“乐”，珍藏校园的点滴惬意；也许是“拼”，难忘赛场的奋力拼搏；也许是“变”，见证自我的悄然蜕变…… 请选择触动你心弦的一个汉字（不局限于上面出现的字），围绕它写一两件难忘的往事，不少于450字。 写作小贴士： ①题目自拟，并将这个字巧妙融入你的题目中（如《暖，在那一杯水中》《我的“拼”图》）。 ②用具体事例写出这个字背后的故事（文中不得出现真实校名、姓名）。 ③结尾联系“金凤少年，逐梦启航”，谈谈这个字将如何伴你走向未来。 【答案】例文： 暖意伴我岁岁成长 回望六年小学时光，无数画面匆匆掠过，最能概括我童年岁月的，便是一个字——暖。点点滴滴的温暖小事，藏在校园的朝夕相处里，藏在师长与同学的陪伴中，悄悄滋润着我，让我一点点长大、一点点变好。 刚升入高年级时，我的语文成绩并不稳定。一次单元测试，我发挥失常，看着试卷上不尽人意的分数，心里又委屈又失落，低着头不敢抬头，甚至怀疑自己是不是永远学不好。就在我闷闷不乐的时候，老师轻轻走到我身边，没有责备，只是温柔地拍拍我的肩膀，耐心帮我分析错题。老师告诉我，一次失利不算失败，懂得反思、踏实努力，就是最大的进步。温柔的话语像一束暖阳，驱散了我心里的阴霾，让我重新拾起信心。 不止老师的关怀，同学的陪伴也让我的童年满是暖意。记得一次体育课，我不小心摔倒，膝盖隐隐作痛。身边的同学立刻跑过来扶我，细心帮我拍掉灰尘，还不停地安慰我。那一刻，简单的陪伴与关心，让我深深感受到集体的温暖，也让我学会了待人温柔、乐于助人。 六年光阴，温暖始终围绕在我身边，让我从胆怯自卑变得阳光自信，从懵懂任性变得懂事从容。这份暖，是鼓励、是陪伴、更是成长的力量。 如今即将告别小学，作为金凤少年，我即将逐梦启航。我会带着这六年的满满暖意，心怀感恩、勇敢前行，带着温柔与力量奔赴新的征程，在成长路上继续发光发热。 【解析】 【详解】一、审题。 题目要求选取一个汉字概括六年小学生活，通过一到两件具体往事写出真情实感，题目自带汉字，字数不少于450字，结尾结合“金凤少年，逐梦启航”谈成长展望，不出现真实校名、姓名。 二、立意。 以一个核心汉字为情感主线，记录小学六年的成长瞬间，表达收获、感动、坚持或蜕变，展现小学生的成长风貌，抒发感恩过往、奔赴未来的少年初心。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明最能概括我小学六年时光的专属汉字，简单总述这个字藏着我的校园回忆与成长力量。 中间:选取校园真实小事：同学帮助、老师鼓励、自己坚持、克服困难、集体温暖等。 写清事情起因、经过、细节、心理变化，紧扣所选汉字，体现成长与感悟。 结尾：总结这个汉字带给我的成长力量，最后衔接金凤少年，逐梦启航，写出自己将带着这份品质奔赴新旅程、不负少年时光 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学生学业质量评估（B卷）六年级语文 亲爱的同学： 在这个凤凰花开的盛夏，我们龙湖区的“金凤少年”将要告别母校，奔赴下一场山海。今天，我们以“金凤少年·逐梦启航”为主题，请你活用六年所学，尽显笔墨才情，为珍贵的小学时光书写满意的答卷。 第一部分 语文积累 1. 根据语境，看拼音写词语。 六载时光①cōng cōng（ ），我们从懵懂②yòu zhì（ ）的孩童，成长为意气风发的少年。③míng mèi（ ）的阳光洒满诗意④làng màn（ ）的校园，⑤qīng cuì（ ）的笑声在操场回荡，我们不惧挑战、把握⑥jī yù（ ），带着师长和同窗的⑦wēi xiào（ ）和祝福，扎根龙湖、逐梦远航，将用奋斗谱写金凤少年崭新的华章。 选择题。 2. 601班的同学制作“我爱龙湖”电子宣传册，其中介绍了“蓬沙书院、鸥汀古寨、妈屿岛、十一合艺术村”等文化地标，如果按音序排列它们的顺序，正确的顺序是（　　） A. 蓬沙书院 妈屿岛 鸥汀古寨 十一合艺术村 B. 妈屿岛 鸥汀古寨 蓬沙书院 十一合艺术村 C. 妈屿岛 蓬沙书院 鸥汀古寨 十一合艺术村 D. 蓬沙书院 十一合艺术村 妈屿岛 鸥汀古寨 3. 在“我爱龙湖”电子宣传册中，加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 蓬沙书院崇文重教、底蕴深厚，其古朴的建筑与悠久的文脉，令无数游客心驰神往。 B. 妈屿岛碧海蓝天、风光秀美，海岛风情引人入胜，让人流连忘返。 C. 鸥汀古寨修缮一新，得以重见天日，静静诉说龙湖百年故事。 D. 十一合艺术村的网红壁画、田园美景，早已成为龙湖家喻户晓的特色景观。 4. 小同准备参加龙湖区中小学主题艺术节的书法比赛，他平时最喜欢临摹“赵体”风格的碑帖，下图书法作品属于“赵体”楷书代表作的一项是（　　） A. B. C. D. 5. 六年级开展文言字词闯关活动，下面成语与文言句子中，加点字词意思不同的一项是（　　） A. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 B. 声泪俱下 虽与之俱学 C. 不以为然 我以日初出远 D. 自愧弗如 为是其智弗若与 6. 学校举行“潮汕习俗知多少”活动，下列关于潮汕民俗与对应寓意的表述，正确的一项是（　　） A. 中秋赏月吃月饼——寓意驱邪避灾、保佑平安 B. 冬至吃汤圆——寓意步步高升、学业有成 C. 出花园（成人礼）仪式——寓意孩子长大成人、前程似锦 D. 游神赛会（营老爷）——寓意招财进宝、生意兴隆 7. 快毕业了，同学互写毕业赠言，这些句子中关联词搭配使用错误的一项是（　　） A. 我们既要有远大的理想，又要有踏实求学的态度。 B. 即使坚持不懈地努力，我们也能向着梦想扬帆启航。 C. 我们不仅要勤奋好学，而且要懂得感恩、勇于担当。 D. 虽然追逐梦想前路漫漫，但是我们绝不放弃。 8. 小东制作成长纪念册时，希望又省时又省力，你认为正确的顺序是（　　） ①完成扉页的“卷首语”。 ②给纪念册取一个贴切的名字，设计封面。 ③按照已经分类的资料编排正文：配图、配文，加小标题。 ④收集、筛选成长资料，给资料分类。 A. ④②①③ B. ④②③① C. ②①④③ D. ②①③④ 9. 同学们在整理语文学习收获，其中不准确的一项是（　　） A. 掌握名著阅读方法，能简单评析人物形象。 B. 学会从人物描写、环境描写中体会表达效果。 C. 可以有条理地写叙事性文章、演讲稿、倡议书等常见文体。 D. 遇到容易产生分歧的问题，可以展开辩论，通过讲道理、摆事实，就一定能全面看待问题。 按要求完成句子练习。 10. 毕业主题班会上，班主任轻声对同学们说道：“毕业不是终点，是你们奔赴山海的起点，老师永远在这里等你们回家。” 请把上面的句子改写成转述句。 __________________________________________________________________________________________ 11. 请运用神态、动作等细节描写方法，写一两句话表现王芳的内心感受。要求不出现“不舍”“难过”“悲伤”等直接表达情感的词语。 听完班主任的话，王芳___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 请你代表全体同学，给班主任写一段毕业赠言。要求：①赠言要出现班主任所说的“奔赴山海”“起点”“回家”中的至少两个关键词；②至少使用一种修辞手法（比喻、排比、引用等）；③不超过60字。 敬爱的老师：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 用恰当的修改符号修改下面的语段。（共3处语病） 毕业汇演拉开帷幕，全体同学欢呼雀跃。同学们表演了朗诵、舞蹈，合唱等节目。他们个个神彩飞扬，在舞台上展现了最好的自己。当最后一个节目表演完，全体同学不由自主情不自禁地唱起校歌，悠扬动听的歌声在礼堂上空回荡。 14. 根据积累，完成练习。 （1）龙湖区是著名侨乡，聆听归侨前辈励志往事，让人深感“_______________，胜读十年书”，他们的故事时刻警醒我辈少年勤学奋进，莫待年华老去，落得“少壮不努力，_______________”的遗憾。 （2）龙湖区是红色热土，先辈们用热血诠释了“捐躯赴国难，_______________”的担当。在今天，我们少年更要以“_______________，任尔东西南北风”般的刚毅，逐梦前行。 （3）龙湖区还是汕头经济特区的发祥地，特区拓荒者的奋斗故事正如春雨一般“_______________，润物细无声”默默浸润我们的心灵。我们少年当秉持“苟日新，___________，_______________”的进取精神，不断精进，不负韶华。 （4）在龙湖区，有一处独特的红色地标——如龙革命树广场。广场中央挺立着一棵参天的百年古榕树，每当人们站在这棵饱经风霜的“革命树”下，仰望它苍劲的枝干，回想那些为了理想不惜抛头颅、洒热血的英雄，以下诗句（ ）最能表达这种为革命理想不畏牺牲、坚贞不屈的精神。 A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 第二部分 阅读理解 阅读实践：六年级举行“名著伴成长，悦读向未来”读书活动，你也来参加吧。 15. 同学们交流名著阅读方法，下列做法不恰当的一项是（　　） A. 读《爱的教育》时，在书页空白处写下自己即时的感触。 B. 读到《草房子》中描写桑桑的精彩段落，摘抄并标注页码。 C. 读《三国演义》时，只靠记忆猜测复杂的人物关系，从不做笔记或图表。 D. 读完《鲁滨逊漂流记》后，梳理全书的结构并写下对主题的理解。 16. 601班开展“名著指引未来”梦想帆布留言活动。仿照示例，再任选一本六年级课本“快乐读书吧”推荐的名著，写一句话送给即将“启航”的自己和同伴。 愿我们像鲁滨逊一样，即使流落荒岛、孤身一人，也要用勇气和智慧开辟新的生活。 愿我们像______一样，即使__________________，也要__________________________。 17. 即将升入中学，你认为小学阶段阅读文学名著，更适合读原著还是简写改编版？请明确观点，并结合阅读经历，写下两点理由，给学弟学妹提供参考。 我的观点：________________________________________________________________________________ 理由： ①_________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ 阅读非连续性文本，完成题目。 【材料一】 一纸侨批，百年信义 ①龙湖区外砂华侨文化展览馆位于龙湖区外砂街道蓬中村，是龙湖区首个华侨主题展览馆。 ②侨批是馆内最厚重的核心展品之一。这些泛黄的信笺，由外砂华侨当年从南洋寄回家乡，既是家书，又是汇款凭证。据史料记载，仅外砂一地的侨批便有2500多封，时间跨度近百年，最早可追溯至光绪年间。“批一封，银几元”，寥寥数语寄托着侨胞对故土亲人的无尽牵挂，更承载了潮汕人言必信、行必果的铮铮诺言——无论海外日子多么艰难，侨批月月准时寄回，哪怕自己节衣缩食，也绝不辜负家人的期望，从而生动诠释了义字当头、一诺千金的精神。展览馆将这份跨越时空的信义生动地展现在世人面前，让参观者真切触摸到那段远涉重洋、艰苦奋斗的过番岁月。 【材料二】 纸短情长，信义相传 ①侨批，是海外华侨寄回家乡的信与汇款的合称，被称为“世界记忆遗产”。电影《给阿嬷的情书》以这一独特媒介，串起了整个故事的脉络。 ②电影中最动人的细节，或许就是谢南枝长达十八年代笔侨批的“善意谎言”。银幕上，她并未主动邀功，而是一封封地写、一次次地寄，直至银丝缕缕。这“一诺千金”的坚守，正是潮汕人“诚信重义”的生动注脚。历史上，同乡好友会默默接过海外逝者寄送侨批的责任，靠的不是法律约束，而是刻在骨子里的信义。这种将承诺扛在肩上的坚持，让纸短情长的书信具备了超越地域与血缘的力量。 ③透过那段“过番”岁月，影片让一封封泛黄的侨批鲜活起来，真实再现了中华儿女流淌在血脉中的诚信底色。 18. 材料一中提到，仅外砂一地的侨批便有_______封。材料二中，谢南枝为他人代笔侨批长达_______年。 19. 下列说法符合两则材料原意的一项是（　　） A. 侨批只存在于外砂地区，时间跨度近百年。 B. 侨批既是家书又是汇款凭证，承载了潮汕人的信义精神。 C. 电影《给阿姨的情书》中谢南枝代笔侨批是为了获取报酬。 D. 侨批的信义主要靠法律强制力来维系。 20. 结合两则材料，你认为在当今数字化通讯高度发达的时代，这种“纸短情长”的信义传统还有传承的必要吗？请说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，完成题目。 龙湖骄子的“飞天梦” ①郑松辉1937年出生于汕头澄海新溪下三合乡，也就是现在的汕头市龙湖区新溪街道下三合村。儿时的日子颇为艰辛，家里孩子多，几个兄弟早早就离开学校，在家务农养家。在旁人看来，继续读书根本就是一个遥不可及的梦。可年少的他却暗下决心：“我一定要继续上学，一定要考大学！” ②这个信念如同一颗种子，深深埋在了他心里。“当时我的目标并不高，最开始就想开拖拉机；后来上了中学，又想考大学。一个目标、一个目标逐步去实现，就这样走到了今天。”靠着助学金和奖学金，他顺利从澄海中学毕业，并于1960年成功考入北京的中国科学技术大学自动控制系。 ③1965年，郑松辉大学毕业后，凭借满腔热血投身于我国航天事业。从那时起，“努力工作、报效祖国”的信念就一直陪伴着他。在飞船设计阶段，他就像一把破解难题的金钥匙。他提出了飞船数据管理系统的总线结构方案，还首次把“潜通路分析技术”运用在飞船上，确保了神舟三号、四号飞船的顺利回收。为了避免载人飞船电缆网过于笨重，他开创性地引入“模板化”电缆的概念，大大减轻了飞船的重量。由于他总能为航天技术难题想出巧妙的解决方法，同事们亲切地叫他“航天飞船优化设计的智多星”。 ④1999年，神舟一号发射成功，中国载人航天迈出了坚实的第一步。2003年10月15日，神舟五号载着航天员杨利伟一飞冲天。这一刻，中华民族百年的飞天梦想终于美梦成真。站在控制大厅里的郑松辉，望着显示屏上腾飞的火箭，眼眶不禁湿润。 ⑤尽管自己功勋卓著，郑松辉始终没有忘记养育了自己的故土。2004年1月，他受邀回母校澄海中学作报告，并寄语学弟学妹：“做人关键要自己有追求，有想法，哪怕目标不高。一个目标、一个目标逐步去实现，一步步走到今天。” 21. 先找到词语所在句子，再结合上下文写出词语在文中的意思。 ①遥不可及：________________________________________________________________________________ ②功勋卓著：________________________________________________________________________________ 22. 用小标题的方式概括每个自然段的内容，请补上第2、4自然段的小标题。 23. 读下面的句子，按要求完成练习。 这个信念如同一颗种子，深深埋在了他心里。 “这个信念”具体指的是_______________________，这句话把“_______”比作“______”，这样写的好处是______________________________________________________________________________。 24. 郑松辉在航天事业中的贡献包括（　　）（多选） A. 提出了飞船数据管理系统的总线结构方案。 B. 首次把“潜通路分析技术”运用在飞船上。 C. 研发了神舟五号的火箭发动机。 D. 引入“模板化”电缆概念，减轻飞船重量。 25. 神舟五号发射成功时，郑松辉望着显示屏眼眶湿润，当时他的内心会想些什么？请结合短文内容写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. 郑松辉爷爷的成长故事一定打动了你。请选择其中最让你受触动的一个方面（例如：他儿时坚持读书的决心、一步步实现目标的智慧、报效祖国的情怀等），并结合自己的生活或学习经历，写一写你获得的启示。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 习作表达 27. 六年时光，总有一个汉字最能概括你的小学记忆——也许是“暖”，感念老师的脉脉温情；也许是“乐”，珍藏校园的点滴惬意；也许是“拼”，难忘赛场的奋力拼搏；也许是“变”，见证自我的悄然蜕变…… 请选择触动你心弦的一个汉字（不局限于上面出现的字），围绕它写一两件难忘的往事，不少于450字。 写作小贴士： ①题目自拟，并将这个字巧妙融入你的题目中（如《暖，在那一杯水中》《我的“拼”图》）。 ②用具体事例写出这个字背后的故事（文中不得出现真实校名、姓名）。 ③结尾联系“金凤少年，逐梦启航”，谈谈这个字将如何伴你走向未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $