3.1.1《平均分（1）》（课件）-2026-2027学年人教版数学二年级上册

该小学数学课件聚焦“平均分”核心知识点，通过“知识链接”中公平分法判断、圈花填花瓶数量等旧知导入，搭建学习支架，引导学生对比分6块糖的不同分法，逐步抽象出“每份分得同样多”的平均分含义。 其亮点在于结合动手操作（分糖、圈饼干）和对比观察，发展抽象能力与推理意识，如通过分糖的三种方式对比发现“同样多”的关键。联系生活实例（分草莓、练习本）培养应用意识，课堂小结明确判断标准，助力学生构建知识，教师使用可提升教学效率，学生能直观理解并应用。

授课教师： . 班 级： 2年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学二年级上册教学课件 第三单元 1～6的表内除法 3.1.1《平均分（1）》 2026年8月10日 人教版数学二年级上册3.1《平均分（1）》练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 核心知识点：平均分的含义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。只有每份数量一样，才是平均分。 一、填空题（每空2分，共40分） 1. 把一些物品分成几份，每份分得（________），叫做平均分。 2. 把8个苹果平均分成2份，每份有（________）个。 3. 10颗糖果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分（________）颗。 4. 12支铅笔，平均分成3份，每份（________）支；平均分成4份，每份（________）支。 5. 9个皮球，平均分成3份，每份（________）个。 6. 平均分的关键是：每一份的数量都（________），不多也不少。 7. 6个橘子，平均分给2人，每人（________）个；平均分给3人，每人（________）个。 8. 15块橡皮，平均分成5份，每份（________）块。 9. 把4根跳绳平均分成4份，每份（________）根。 10. 判断：分成3份，分别是2个、3个、2个，（________）平均分（填“是”或“不是”）。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分） 1. 把物品分成几份，只要分开就是平均分。（________） 2. 每份分得同样多，就是平均分。（________） 3. 把7个梨分成3份，每份都是2个，是平均分。（________） 4. 8个星星分成4份，每份2个，是平均分。（________） 5. 10个物品分成2份，一份6个、一份4个，是平均分。（________） 三、选择题（每题3分，共15分） 1. 下面分法属于平均分的是（________） A. 3、4、5   B. 2、2、2   C. 3、3、4 2. 把9个物品平均分，不可能的分法是（________） A. 分成3份，每份3个   B. 分成2份，每份一样多 3. 平均分的核心要求是（________） A. 份数一样   B. 每份数量同样多   C. 数量随便分 4. 6个气球平均分给3个小朋友，每人分（________）个 A. 2   B. 3   C. 1 5. 12本书平均分成2份，每份（________）本 A. 5   B. 6   C. 7 四、动手分一分、填一填（每题5分，共10分） 1. 有10个草莓，平均分成2份，每份（________）个。 2. 有16个小方块，平均分成4份，每份（________）个。 五、解决问题（每题10分，共20分） 1. 把12颗草莓平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗？ 答：每个小朋友分到________颗。 2. 老师有8本练习本，平均分给2名同学，每名同学分几本？ 答：每名同学分________本。 参考答案 一、填空题 1. 同样多 2. 4 3. 2 4. 4、3 5. 3 6. 相等（同样多） 7. 3、2 8. 3 9. 1 10. 不是 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 三、选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 四、动手分一分、填一填 1. 5 2. 4 五、解决问题 1. 答：3颗   2. 答：4本 课堂小结：判断是不是平均分，只看每份是否同样多；平均分就是把总数均匀分开，每份数量完全相等，是学习除法的基础。 学习目标 学生能理解平均分的概念，即每份分得同样多；能根据“每几个一份”的要求，正确分物品并确定份数。 01 02 通过操作、观察、交流等活动，经历“平均分”的过程，培养动手操作能力、语言表达能力和逻辑思维能力。 03 感受数学与生活的联系，体会数学学习的乐趣，培养公平、公正的意识。 1.下面的分法公平吗？在公平的分法后面的（ ）里打“√”。 √ 知识链接 2.圈一圈，填一填。 每瓶插3枝花，需要（ ）个花瓶。 4 知识链接 新知探究 教材第31页 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 1块 4块 1块 我这样分。 5 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 2块 1块 3块 我这样分。 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 2块 2块 2块 我这样分。 1.说一说，哪种分法是平均分？ （ ） （ ） √ 举一反三 2.先圈一圈，再填空。 （1） 6块 ，每2块一份，分成了（ ）份。 （2） 9块 ，每3块一份，分成了（ ）份。 （3） 15块 ，每5块一份，分成了（ ）份。 3 3 3 举一反三 对比3种分法，你有什么发现？ 每份分得有多有少,不完全相同。 每份都是2颗, 每份分得同样多。 2块 2块 2块 每份分得同样多，叫平均分。 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 1 8 袋饼干，每 2 袋一份， 能分成几份？圈一圈， 说一说。 每份都是 2 袋，这是平均分。 每2袋一份，分了这样的（ 4 ）份，正好分完。 教材第31页例1 圈一圈：12袋饼干，每3袋一份。能分成几份？ 每份都是 3袋，这也是平均分。 每3袋一份，能分成4份。 圈一圈：12袋饼干，每4袋一份。又能分成几份？ 每4袋一份，能分成3份。这也是平均分。 3.填一填。 有（ ）个苹果，每（ ）个放一盘，放了（ ）盘。 8 2 4 举一反三 4.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法下面画“√”）。 √ 举一反三 每份分得同样多，就是平均分。反过来，每份分得同样多的分法，就叫平均分。 17 5.兄弟俩分苹果，哥哥给弟弟几个就是平均分了？ 哥哥： 弟弟： 哥哥给弟弟2个就是平均分了。 举一反三 解题要点：把一些物品按指定每份的数量平均分时，可以一份一份地分，直到分完，最后数一数分成了几份。 考试考法 平均分的含义 1.在平均分的分法下面画“△”。 (　　) (　　) (　　) (　　) △ △ 【点拨】每份分得同样多，就是平均分。 返回 考试考法 指定每份的数量平均分 2.先圈一圈，再填空。 (1) 10盆多肉，每2盆一份，分成了(　　)份。 5 【点拨】一共有10盆多肉，每2盆一份，如图圈一圈，圈了5 份，说明可以分成5 份。 返回 考试考法 (2) (　　)朵花，每3朵一份，分成了(　　)份。 12 4 (3) (　　)片叶子，每(　　)片一份，分成了(　　)份。 8 4 2 返回 考试考法 理解总数一定，每份的数量不同，平均分成的份数也不同 3. (1)如果摆成独立的 ，可以摆(　　)个。 (2)如果摆成独立的 ，可以摆(　　)个。 4 5 考试考法 变化数量解决平均分问题 4.每只小兔分2根胡萝卜，去掉(　　)根胡萝卜后可以平均分给4只小兔。 1 考试考法 2×2＝ 3×3＝ 4×4＝ 5×5＝ 6×6＝ 1×5＝ 2×5＝ 3×5＝ 4×5＝ 2×6＝ ×5＝5 ×5＝10 ×5＝15 ×5＝20 ×5＝25 4 9 16 25 36 5 10 15 20 12 1 2 3 4 5 口算训练 返回 谢谢观看 THANKS $