3.1 《除法》课件-2026-2027学年人教版二年级数学上册

该小学数学课件聚焦二年级上册除法教学，核心内容包括除法的含义（已知总数量与每份数量求份数、已知总数量与份数求每份数量）、除法算式的读写及各部分名称。通过“分竹笋”情境导入，借助圈一圈、连减等直观操作搭建学习支架，引导学生从具体分物过渡到抽象算式，形成完整知识脉络。 其亮点在于以生活情境为载体，通过圈一圈、连减等直观操作发展学生几何直观和抽象能力，结合“巧总结”“提素养”环节强化模型意识。如“分竹笋”情境从具体操作到算式表达，帮助学生理解除法本质，既提升学生运算能力和应用意识，也为教师提供层次分明的教学方案，提高课堂效率。

3.除 法 小学数学2年级上册 1 12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 也就是看12里面有几个4，有几个4就能放几盘。 方法一：圈一圈。 12-4-4-4=0 12个竹笋，每4个放一盘，能放（ 3 ）盘。 12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 也就是看12里面有几个4，有几个4就能放几盘。 方法二：连减。 12 ÷ 4 = 3 · · · 除号 一定不能读作“除”，要读作“除以”。 读除法算式时，从左到右读。 读作：12除以4等于3。 12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 也就是看12里面有几个4，有几个4就能放几盘。 方法三：用除法计算。 说一说：算式里的12、4、3分别表示什么？ 12 ÷ 4 = 3 · · · 除号 12表示被平均分的总数量， 4表示每份的数量， 3表示平均分的份数。 总结：已知总数量和每份的数量，求平均分的份数，用除法计算。 1.圈一圈，填一填。 先圈一圈，再补全算式。 6 被平均分的总数量 每份的数量 2 平均分的份数 6 1.圈一圈，填一填。 先圈一圈，再补全算式。 4 被平均分的总数量 每份的数量 3 平均分的份数 4 12 1.圈一圈，填一填。 先圈一圈，再补全算式。 2 被平均分的总数量 每份的数量 6 平均分的份数 2 12 2.读一读。 从左到右读出数字和符号。 8除以4等于2。 15除以5等于3。 18除以3等于6。 36除以6等于6。 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 平均分成的份数。 每份的数量。 方法一：圈一圈。 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 平均分成的份数。 每份的数量。 15-3-3-3-3-3=0 每盘放1个，每次分3个。 一共要分5次，每盘放5个。 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放（ 5 ）个。 方法二：连减。 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 平均分成的份数。 每份的数量。 15 ÷ 3 = 5 · · · 除 号 总结：已知总数量和平均分的份数，求每份的数量，用除法计算。 15是总数量， 3是平均分的份数， 5是每份的数量。 · · · 被 除 数 · · · 除 数 · · · 商 方法三：用除法计算。 1.把15条鱼平均分到5个鱼缸里，每个鱼缸里有（ ）条。 方法一：先圈一圈，再填写。 第1次分 第2次分 第3次分 3 1.把15条鱼平均分到5个鱼缸里，每个鱼缸里有（ ）条。 方法二：连减法。 3 15-5-5-5=0 每个鱼缸放1条，每次分5条。 一共要分3次，每个鱼缸放3条。 1.把15条鱼平均分到5个鱼缸里，每个鱼缸里有（ ）条。 方法三：用除法。 3 总数量 平均分的份数 每份的数量 15 ÷ 5 = 3 2.说出每个算式中的被除数、除数和商。 除号前是被除数，除号后是除数，等号后是商。 被除数是12， 除数是4， 商是3。 被除数是10， 除数是5， 商是2。 被除数÷除数=商 被除数是15， 除数是3， 商是5。 被除数是24， 除数是6， 商是4。 12条小鱼：被平均分的总数量 每3条是一份：每份的数量 能分成几份：平均分的份数 4 被除数 除数 商 12 3 4 分的方法不同，写出的算式也不同。 15朵 5朵 5朵 5朵 ①平均分成3份，求每份是多少？ 15÷3=5 ②按每5朵一份平均分，求可以分成几份？ 15÷5=3 分的方法不同，写出的算式也不同。 15朵 5朵 5朵 5朵 14支铅笔 平均分到2个文具盒中 求每个文具盒中可以分几支铅笔。 总数量（被除数） 平均分的份数（除数） 每份的数量（商） 14 2 7 7支 7支 14除以2等于7 3 24根小棒：总数量 每8根小棒捆成一捆：每份的数量 能捆成几捆：平均分的份数 被除数 除数 商 8 3 第1次分 第2次分 第3次分 第4次分 4 24根小棒：总数量 捆成6捆：平均分的份数 每捆几根小棒：每份的数量 被除数 除数 商 24 6 4 除号前是被除数，除号后是除数，等号后是商。 被除数÷除数=商 18 6 3 12：总数 分成2份：平均分的份数 每份是6：每份的数量 被除数 除数 商 12 2 6 12 ÷ 4 = 3 · · · 除号 读除法算式时，从左到右读。 读作：12除以4等于3。 15 ÷ 3 = 5 · · · 除 号 · · · 被 除 数 · · · 除 数 · · · 商 总结：已知总数量和每份的数量，求平均分的份数，用除法计算。 已知总数量和平均分的份数，求每份的数量，用除法计算。 除法 除法算式各部分的名称 除法的含义及除法算式的读、写法 Thanks A 480143.53 $