第17课《猫》单元情境分析+核心素养练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本初中语文讲义聚焦七上第五单元“敬畏生命”主题，整合叙事散文《猫》、抒情散文《我的白鸽》、科学小品《大雁归来》及文言《狼》，以《猫》的三次养猫经历、情感变化与对比手法为核心支架，串联从个体自省到生态情怀的素养培育脉络。 资料特色在于文体系统梳理与生命主题深度融合，通过形象对比表格、重点手法解析培养思维能力，写作专项结合阅读案例指导突出中心强化语言运用。练习题覆盖情感概括、主旨探究等题型，课中辅助分层教学，课后助力巩固文体知识与生命价值观，实现文化自信与审美创造统一。

猫 第五单元整体梳理 单元主题 本单元为七上重点文体进阶与生命素养培育单元，以敬畏生命、善待生灵、人与自然和谐共生为核心主题。精选四篇经典篇目，涵盖叙事散文、抒情散文、科学小品文、文言寓言文，体裁丰富、文理兼具。单元立足“观动物、悟人性、思自然”，通过人与动物的相处故事、自然生灵的生存姿态、人与万物的矛盾与反思，引导学生体悟生命平等、感知生灵价值，反思人性偏见与自私，树立尊重弱小、敬畏自然、守护生态的正向人生价值观。 单元课文清单 17.《猫》/郑振铎（叙事散文·自省人性） 18.《我的白鸽》/王蒙（抒情散文·体悟温情） 19.《大雁归来》/利奥波德（科学小品·生态情怀） 20.《狼》/蒲松龄（文言短文·思辨善恶） 单元语文要素 阅读核心 学会默读精读，勾画关键语句，梳理文章行文脉络，理清叙事层次，精准把握文本情感变化与核心主旨； 区分单元四类文体的不同特点，掌握散文借物抒情、以事悟理，科学小品生动说明，文言文托事喻理的核心写法； 重点掌握细节描写、对比衬托、拟人修辞、叙议结合等高频赏析手法； 深度体悟文本内涵，理解生命平等、敬畏自然、善恶思辨的单元核心精神，提升人文思辨能力。 写作核心 单元写作专题——如何突出中心。学习围绕中心立意选材，合理取舍素材、安排详略，巧用细节描写、对比手法凸显主旨，解决作文中心模糊、素材散乱、层次不清的问题，做到行文思路清晰、中心鲜明突出。 综合性学习 少年正是读书时：梳理个人读书经历，交流阅读感悟，掌握摘抄、批注、梳理文本的阅读方法，培养良好阅读习惯，积累读写素材，涵养人文素养。 单元文体 17课《猫》叙事散文：单元核心重难点，以日常小事叙事，依托三次养猫经历串联情感，主打“叙事自省”，重点考查行文线索、情感变化、对比手法与人性主旨反思。 18课《我的白鸽》抒情散文：温情写景状物篇目，以白鸽物象抒情，侧重细节赏析、物象形象分析、人与生灵温情共生的情感体悟。 19课《大雁归来》科学小品文：文理兼备，兼顾科普性与文学性，重点考查拟人手法、生动说明、生态主题与作者的自然情怀。 20课《狼》文言短文：单元唯一文言文，夯实文言基础，依托完整故事情节，考查人物与物象对比、善恶思辨、寓理于事的写作特点。 单元任务 理清行文思路：学会抓关键句、划分段落层次，梳理文章叙事与抒情脉络，提升文本整体概括与感知能力； 品读生命精神：体悟善待弱小、敬畏自然、坚守善良、敢于斗争的崇高品格，涵养正向生命价值观； 文体系统积累：完成叙事散文、抒情散文、科学小品、文言短文四类文体基础积累，完善初中文体知识框架； 写作专项提升：强化作文中心意识，熟练掌握突出文章中心的写作方法，做到结构清晰、主旨鲜明。 单元能力题型 行文脉络梳理题、情感变化概括题、物象/人物形象分析题、重点语句赏析题、写作手法作用题、主旨感悟探究题、文言文实词虚词翻译默写题、生命与生态思辨探究题、突出中心主题类作文题。 单元核心总结 本单元是七年级上册文体整合、思辨提升、写作提分、德育育人的核心重点单元。文体古今结合、文理兼具，从凡人自省、生灵温情、生态守护到善恶思辨，层层递进。既完成了初中散文、小品文、文言文的文体系统学习，又以动物生灵为载体，引导学生敬畏生命、思辨人性，同时重点突破“作文突出中心”的核心写作难点，是期中、期末必考的核心重点单元。 课文基础信息 作者：郑振铎，现代杰出文学家、翻译家、文学史家。文风朴素细腻、平实真挚，擅长以日常小事折射深刻人性，叙事真实、情感深沉，极具自省力量。 写作背景：本文为作者真实生活纪实散文，记录家中三次养猫的悲欢经历。作者以亲身经历的误会与遗憾，写下自我反思，借小动物的悲剧警醒世人摒弃偏见、善待弱小。 体裁：回忆性叙事抒情散文 主旨：文章通过记叙家中三次养猫的不同遭遇与结局，重点刻画第三只无辜小猫被主观冤枉、含冤离世的悲剧。抒发作者深深的愧疚、自责与悔恨之情，深刻反思人类主观武断、以貌取物、心存偏见的人性弱点，表达众生平等、敬畏生命、善待弱小、实事求是的深刻主旨。 生字词 重点字音 污涩（wū sè） 怂恿（sǒng yǒng） 安详（ān xiáng） 乞丐（qǐ gài） 预警（yù jǐng） 蜷伏（quán fú） 懒惰（lǎn duò） 忧郁（yōu yù） 惩戒（chéng jiè） 怅然（chàng rán） 凝望（níng wàng） 畏罪潜逃（wèi zuì qián táo） 重点字形（易错字） 怂恿、蜷伏、怅然、惩戒（勿写“惩诫”）、畏罪潜逃、忧郁、污涩 重点词语释义 污涩：肮脏不光滑。 怂恿：鼓动别人做某事（多含贬义）。 蜷伏：弯着身体俯卧。 怅然：因不如意而惆怅失落。 惩戒：通过处罚予以警戒。 忧郁：忧伤沉闷、心绪低落。 畏罪潜逃：犯下过错害怕惩处而偷偷逃走。 妄下断语：没有依据、主观随意地做出判断。 文章结构 全文三条主线贯穿：养猫经历（叙事线）+ 三只猫命运（情节线）+ 作者情感变化（情感线） 1. 第一只猫：活泼稚嫩，因病夭折 外形可爱、天真活泼，给家人带来欢乐，最终病死离世。作者情感：喜爱 → 惋惜心酸，基调轻柔，铺垫后文悲剧。 2. 第二只猫：灵动亲人，不幸丢失 调皮活泼、格外亲人，是全家最喜爱的小猫，最终被路人抱走丢失。作者情感：更喜欢 → 着急、失落、愤愤不平，情感进一步加深。 3. 第三只猫：丑陋孤僻，含冤惨死（核心段落） 外形瘦弱丑陋、性格孤僻懒惰，不被家人喜爱。因芙蓉鸟被害，被作者无据猜测、妄下断语，遭受冤枉与惩戒，最终含冤死去。作者情感：厌恶冷落 → 愤怒惩戒 → 极度愧疚、终身悔恨，升华全文主旨。 形象与情感对比（考试必考） 猫的次序 外形性格 结局 作者情感 第一只 活泼可爱、天真稚嫩 病死夭折 喜爱、惋惜 第二只 灵动调皮、亲人讨喜 被人抱走丢失 喜爱、着急、失落 第三只 丑陋瘦弱、孤僻胆小、不讨喜 蒙冤受屈、含冤惨死 厌恶、愤怒、愧疚、终身悔恨 重点写作手法（考试高频考点） 对比衬托（核心）：前两只猫的可爱受宠与第三只猫的卑微受冷落形成强烈对比，突出第三只猫的悲剧性，凸显作者的偏见不公，强化自省与悔恨，深化主旨。 细节描写：通过外形、动作、神态、心理细节刻画猫的形象与作者情绪，真实细腻、感染力强。 以小见大：以三次养猫的生活小事，折射人性偏见、主观武断的大道理，升华敬畏生命、善待弱小的主题。 卒章显志：结尾直抒胸臆，抒发悔恨自省之情，点明文章核心主旨。 重点句子常考题型 为什么第三只猫的死亡让作者悔恨最深？ 第三只猫弱小无辜、备受冷落，却被作者主观臆断、无故冤枉，遭受不公对待后含冤离世。这是人为造成的无法弥补的过错，生命不能重来，作者终身无法改正过失，因此愧疚与悔恨最为深刻。 前两只猫在文中有什么作用？ 为第三只猫的悲剧做铺垫；与第三只猫形成鲜明对比，突出人性偏见的危害，反衬作者的自省精神，深化文章主旨。 本文带给我们怎样的人生启示？ 做人不能以貌取人、主观臆断、心存偏见；遇事要实事求是、冷静客观；尊重每一个弱小平凡的生命，善待生灵、敬畏生命。 全文主题总结 本文通过三次养猫的经历，对比三只猫的不同命运与作者的情感变化，借第三只猫含冤而死的悲剧，深刻反思人类主观武断、自私偏见的人性弱点，抒发作者深切的愧疚与自省之情，表达众生平等、敬畏生命、善待弱小、实事求是、摒弃偏见的人生哲理。 核心考点总结 线索：三次养猫经历、作者情感变化；核心形象：第三只猫；核心手法：对比衬托、细节描写、以小见大；核心情感：惋惜、失落、愧疚、自省；主旨：敬畏生命、善待弱小、摒弃主观偏见。 一、积累运用 1．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(   ) ①说它老实吧，它的确有时候很乖。 ②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。 ③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 ④我们家的大花猫性格实在有些古怪。 ⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。 A．⑥①④⑤③② B．③①⑥②⑤④ C．④①③⑤②⑥ D．④⑤③⑥①② 2．下列词语书写完全正确的一项是(   ) A．蜷伏　　辩护　　酸辛　　提心掉胆 B．叮嘱　　暴怒　　乞丐　　若有若无 C．咕噜　　安祥　　凝望　　畏罪潜逃 D．惩戒　　悲楚　　衔着　　忘下断语 3．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．现在的80后、90后人群中有很多“低头族”，“低头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机。 B．中国国家博物馆将举办亚洲文明展，追溯亚洲各文明的发展历程，展现各文明之间互鉴、交流、对话的轨迹。 C．杭州把城市大脑视为献给世界的礼物，始终致力于为全球化、数字化时代的城市治理和城市服务提供“杭州方案”。 D．“5G+医疗”模式将实现远程影像阅片、远程会诊、远程病理等各类远程医疗服务，让市民看病变得更便捷、更方便。 4．解释下面句中加点的词语。 （1）三妹便怂恿着她去要一只来。 （2）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。 （3）我以为它真是“畏罪潜逃”了。 5．根据课文《猫》完成表格。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 家中地位 结局 6．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）消耗( )：________________。 （2）忧郁( )：______________。 （3）怂恿( )：________________。 （4）蜷伏( )：______________。 （5）安xiáng( )：________________。 （6）chàng( )然：______________。 7．假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎样做？ 二、综合性学习 8．将下面的句子进行排序，最恰当的是______ ①捕杀技术精湛的老狮子埋伏在灌木丛中，而年轻的狮子则隐藏在捕猎圈的外围，装扮成石头。 ②狮子是团体合作的动物，它们会在捕杀猎物时分工合作。 ③事先埋伏好的老狮子立刻展开全面攻击，突然间伏兵四起，猎物猝不及防，还没反应过来就已做了“刀下鬼”。 ④这样，路过的动物几次都没受到危害，其余的动物就会没有危险，对此放松警惕。 ⑤当猎物靠近捕杀圈子后，蜷缩的年轻狮子伸展身子，然后小心翼翼地将猎物赶进捕猎圈。 三、现代文阅读 阅读下面文章，回答问题。 猫的成长史 汪雨萌 ①和所有的大学宿舍一样，复旦的南区也到处都是猫。这些猫春天谈对象，夏天生孩子，秋天搞地盘，冬天不知道去了哪里。我搬进南区的时候，这些猫刚生完孩子正在搞地盘，而我们楼下的这只猫，很显然是只公的，不要带小孩，他的工作早在春天就已经完成。那个夏天，他翘着尾巴，年富力强，充满了优越感和自尊，他看着我们搬进宿舍，挥汗如雨进进出出。 ②从本质上来说，一只生长在宿舍园区的野猫，他的身份是乞食者，然而他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧。他很会选，选择了中文系、外文系女生楼，这些浪漫而母性的女生们，往往对可爱的生物格外敏感。为了谋生，他变得不那么阳刚，因为阳刚对乞食是没有用的，他总是带有一种阴柔的美，像小媳妇一样，通晓人性，知进退，讲分寸。他出现在我们面前的时候，已经是一只正值壮年的大猫，他很聪明，知道自己不再有猫崽子的天然优势，他必须好好拾掇自己，摆好姿态，使自己不会因年华老去而失宠。 ③他常常半卧在我们的寝室楼前，一身雪白的毛永远没有一点脏污和瑕疵，当我们傍晚下课满身疲惫地回到寝室时，他那慵懒的姿势让你对悠闲的生活充满无比的渴望。如果你手上提了吃的，他会慢悠悠地站起身，走到你的身边，在你的脚边蹭来蹭去，发出猫所特有的楚楚可怜的声音。他一边撒娇，一边看你的脸色，如果你心情大好，对他的撒娇感到有趣，他会再接再厉，动作更加轻柔可人，声音更加哀婉动听，能够一下子激发出你满心的爱怜。你分他一小份食物，他回报你一声满意的叫声，于是大家皆大欢喜，他吃到了东西，而你因为被需要和被吹捧而满足。当然，如果你今天考试挂科，实习加班，他也能够嗅得出你身上的火药味、疲惫感，但他不会立刻撤走，他会继续纠缠一会儿，仿佛在安抚你的情绪。运气好，女王被成功安慰，他还是有东西吃；运气不好，女王抽身离开，但买卖不成仁义在，他也不算那么的势利。 ④我们楼下就一直只有这一只猫。虽然他在我们面前是个伪娘，但一旦有别的猫想要霸占这块吃穿不愁的风水宝地时，他就会一展雄风，把他们全部撂倒。我想，这也许正是他生活艰辛的地方。也许他的慵懒的姿势下面总是埋藏着一根时时紧绷的神经，但我总是会无端地嫉妒他。每每看见他躺在阳光下晒太阳，整个身子成大字形展开，浑身油光发亮，眼睛满足地眯成一条线，我总会恨恨地想，这年头，猫比人活得还像个人样儿。不是吗？不缺吃，不缺穿，不缺休息，不缺爱情，他的家族早已开枝散叶，他的子孙们早就几世同堂，承欢膝下。一个人在世俗生活中所要追求的东西，他都已经拥有了，还要什么呢？真是太幸福了。 ⑤可是再好的日子，总还是有尽头的。不过是两年的功夫，我们还没有来得及离开宿舍楼，他的世界已经急转直下，无力回天。今年的春天，不知道是母猫们营养充足，还是公猫们精力充沛，总之小猫特别的多。动物界大概没有什么多余的情感可以浪费在下一代身上，夏天一到，我就看见那些跌跌爬爬的小猫崽子，路都不大会走，却已经要为自己的生存而战斗。可是宿舍楼下一直很太平，我们的白猫依旧悠然自得，独享我们的宠爱。直到有一天，我看见一只小猫，甜甜地睡在我的车篮里，一群女生围着他，赞叹着他的可爱和娇弱。入侵者！这是明目张胆的入侵，难道白猫就这样坐视不管吗？他没有，他蹲在车篮边，看着我们围绕着那只可爱的小花猫，他试图引起我们的注意，可是我们的全部注意力都在那熟睡的小猫身上。白猫没有靠过来贴着我们打转撒娇，也许是因为他觉得即使这样也再难挽回我们的心，他这么老练，这种残忍的事情，他见多了，甚至，做多了。他变脏了，身上全是落叶和尘土。是怎样衰老的身与心，才能让一个弄臣，一个戏子不再爱护自己的行头？“冯唐易老，李广难封。”“廉颇老矣，尚能饭否？”他的时代已经过去，新的名角儿已经登场。小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风。 ⑥现在楼下有两只猫，老白猫仍然守在楼下的老地方，可是那种撒娇的神态已经荡然无存。他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物，而另一只小花猫，他根本不用着急，他不用做什么，就会有母性泛滥的女生们送来食物，他的好日子才刚刚开始。我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉，也许他们根本没有想过，只是会哀叹一下日渐短缺的食物供给。其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡。只是在动物那里，这样的轮回显得赤裸而残忍。但是这种揣度和伤怀在动物看来也许是非常可笑的，小猫只要享受就好，再大一点，他自然又学会了弄臣的那一套，生活蒸蒸日上起来，而老猫早就超然物外，安静地等待死亡的降临，就像等待一个必然到来的节日。他们谁都没有像我们这样，想不开，看不透。 （选自《青年文摘》，有删改） 9．阅读全文，梳理大白猫的成长史，按照要求完成表格。 时间 外貌 姿态 心理 我的感受 两年前 一身雪白的毛，没有脏污和瑕疵 ①________________ 通人性，知进退，讲分寸，争宠 无端的嫉妒 两年后 变脏了，满身落叶和尘土 颓唐、毫无撒娇的姿态 ②________________ ③________________ 10．赏析文中画线句。 小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风。 11．文中对于猫的称呼有好几种，请你结合文章内容说说对这些称呼的理解。（任选2个） 戏子  弄臣  伪娘 12．同样都是写猫，试比较本文与郑振铎的《猫》在主题上的不同之处。 四、写作 13．假如你就是那只“冤屈而死”的第三只猫（花白猫），写一篇题为《一只花白猫的回忆录》的文章，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 猫 第五单元整体梳理 单元主题 本单元为七上重点文体进阶与生命素养培育单元，以敬畏生命、善待生灵、人与自然和谐共生为核心主题。精选四篇经典篇目，涵盖叙事散文、抒情散文、科学小品文、文言寓言文，体裁丰富、文理兼具。单元立足“观动物、悟人性、思自然”，通过人与动物的相处故事、自然生灵的生存姿态、人与万物的矛盾与反思，引导学生体悟生命平等、感知生灵价值，反思人性偏见与自私，树立尊重弱小、敬畏自然、守护生态的正向人生价值观。 单元课文清单 17.《猫》/郑振铎（叙事散文·自省人性） 18.《我的白鸽》/王蒙（抒情散文·体悟温情） 19.《大雁归来》/利奥波德（科学小品·生态情怀） 20.《狼》/蒲松龄（文言短文·思辨善恶） 单元语文要素 阅读核心 学会默读精读，勾画关键语句，梳理文章行文脉络，理清叙事层次，精准把握文本情感变化与核心主旨； 区分单元四类文体的不同特点，掌握散文借物抒情、以事悟理，科学小品生动说明，文言文托事喻理的核心写法； 重点掌握细节描写、对比衬托、拟人修辞、叙议结合等高频赏析手法； 深度体悟文本内涵，理解生命平等、敬畏自然、善恶思辨的单元核心精神，提升人文思辨能力。 写作核心 单元写作专题——如何突出中心。学习围绕中心立意选材，合理取舍素材、安排详略，巧用细节描写、对比手法凸显主旨，解决作文中心模糊、素材散乱、层次不清的问题，做到行文思路清晰、中心鲜明突出。 综合性学习 少年正是读书时：梳理个人读书经历，交流阅读感悟，掌握摘抄、批注、梳理文本的阅读方法，培养良好阅读习惯，积累读写素材，涵养人文素养。 单元文体 17课《猫》叙事散文：单元核心重难点，以日常小事叙事，依托三次养猫经历串联情感，主打“叙事自省”，重点考查行文线索、情感变化、对比手法与人性主旨反思。 18课《我的白鸽》抒情散文：温情写景状物篇目，以白鸽物象抒情，侧重细节赏析、物象形象分析、人与生灵温情共生的情感体悟。 19课《大雁归来》科学小品文：文理兼备，兼顾科普性与文学性，重点考查拟人手法、生动说明、生态主题与作者的自然情怀。 20课《狼》文言短文：单元唯一文言文，夯实文言基础，依托完整故事情节，考查人物与物象对比、善恶思辨、寓理于事的写作特点。 单元任务 理清行文思路：学会抓关键句、划分段落层次，梳理文章叙事与抒情脉络，提升文本整体概括与感知能力； 品读生命精神：体悟善待弱小、敬畏自然、坚守善良、敢于斗争的崇高品格，涵养正向生命价值观； 文体系统积累：完成叙事散文、抒情散文、科学小品、文言短文四类文体基础积累，完善初中文体知识框架； 写作专项提升：强化作文中心意识，熟练掌握突出文章中心的写作方法，做到结构清晰、主旨鲜明。 单元能力题型 行文脉络梳理题、情感变化概括题、物象/人物形象分析题、重点语句赏析题、写作手法作用题、主旨感悟探究题、文言文实词虚词翻译默写题、生命与生态思辨探究题、突出中心主题类作文题。 单元核心总结 本单元是七年级上册文体整合、思辨提升、写作提分、德育育人的核心重点单元。文体古今结合、文理兼具，从凡人自省、生灵温情、生态守护到善恶思辨，层层递进。既完成了初中散文、小品文、文言文的文体系统学习，又以动物生灵为载体，引导学生敬畏生命、思辨人性，同时重点突破“作文突出中心”的核心写作难点，是期中、期末必考的核心重点单元。 课文基础信息 作者：郑振铎，现代杰出文学家、翻译家、文学史家。文风朴素细腻、平实真挚，擅长以日常小事折射深刻人性，叙事真实、情感深沉，极具自省力量。 写作背景：本文为作者真实生活纪实散文，记录家中三次养猫的悲欢经历。作者以亲身经历的误会与遗憾，写下自我反思，借小动物的悲剧警醒世人摒弃偏见、善待弱小。 体裁：回忆性叙事抒情散文 主旨：文章通过记叙家中三次养猫的不同遭遇与结局，重点刻画第三只无辜小猫被主观冤枉、含冤离世的悲剧。抒发作者深深的愧疚、自责与悔恨之情，深刻反思人类主观武断、以貌取物、心存偏见的人性弱点，表达众生平等、敬畏生命、善待弱小、实事求是的深刻主旨。 生字词 重点字音 污涩（wū sè） 怂恿（sǒng yǒng） 安详（ān xiáng） 乞丐（qǐ gài） 预警（yù jǐng） 蜷伏（quán fú） 懒惰（lǎn duò） 忧郁（yōu yù） 惩戒（chéng jiè） 怅然（chàng rán） 凝望（níng wàng） 畏罪潜逃（wèi zuì qián táo） 重点字形（易错字） 怂恿、蜷伏、怅然、惩戒（勿写“惩诫”）、畏罪潜逃、忧郁、污涩 重点词语释义 污涩：肮脏不光滑。 怂恿：鼓动别人做某事（多含贬义）。 蜷伏：弯着身体俯卧。 怅然：因不如意而惆怅失落。 惩戒：通过处罚予以警戒。 忧郁：忧伤沉闷、心绪低落。 畏罪潜逃：犯下过错害怕惩处而偷偷逃走。 妄下断语：没有依据、主观随意地做出判断。 文章结构 全文三条主线贯穿：养猫经历（叙事线）+ 三只猫命运（情节线）+ 作者情感变化（情感线） 1. 第一只猫：活泼稚嫩，因病夭折 外形可爱、天真活泼，给家人带来欢乐，最终病死离世。作者情感：喜爱 → 惋惜心酸，基调轻柔，铺垫后文悲剧。 2. 第二只猫：灵动亲人，不幸丢失 调皮活泼、格外亲人，是全家最喜爱的小猫，最终被路人抱走丢失。作者情感：更喜欢 → 着急、失落、愤愤不平，情感进一步加深。 3. 第三只猫：丑陋孤僻，含冤惨死（核心段落） 外形瘦弱丑陋、性格孤僻懒惰，不被家人喜爱。因芙蓉鸟被害，被作者无据猜测、妄下断语，遭受冤枉与惩戒，最终含冤死去。作者情感：厌恶冷落 → 愤怒惩戒 → 极度愧疚、终身悔恨，升华全文主旨。 形象与情感对比（考试必考） 猫的次序 外形性格 结局 作者情感 第一只 活泼可爱、天真稚嫩 病死夭折 喜爱、惋惜 第二只 灵动调皮、亲人讨喜 被人抱走丢失 喜爱、着急、失落 第三只 丑陋瘦弱、孤僻胆小、不讨喜 蒙冤受屈、含冤惨死 厌恶、愤怒、愧疚、终身悔恨 重点写作手法（考试高频考点） 对比衬托（核心）：前两只猫的可爱受宠与第三只猫的卑微受冷落形成强烈对比，突出第三只猫的悲剧性，凸显作者的偏见不公，强化自省与悔恨，深化主旨。 细节描写：通过外形、动作、神态、心理细节刻画猫的形象与作者情绪，真实细腻、感染力强。 以小见大：以三次养猫的生活小事，折射人性偏见、主观武断的大道理，升华敬畏生命、善待弱小的主题。 卒章显志：结尾直抒胸臆，抒发悔恨自省之情，点明文章核心主旨。 重点句子常考题型 为什么第三只猫的死亡让作者悔恨最深？ 第三只猫弱小无辜、备受冷落，却被作者主观臆断、无故冤枉，遭受不公对待后含冤离世。这是人为造成的无法弥补的过错，生命不能重来，作者终身无法改正过失，因此愧疚与悔恨最为深刻。 前两只猫在文中有什么作用？ 为第三只猫的悲剧做铺垫；与第三只猫形成鲜明对比，突出人性偏见的危害，反衬作者的自省精神，深化文章主旨。 本文带给我们怎样的人生启示？ 做人不能以貌取人、主观臆断、心存偏见；遇事要实事求是、冷静客观；尊重每一个弱小平凡的生命，善待生灵、敬畏生命。 全文主题总结 本文通过三次养猫的经历，对比三只猫的不同命运与作者的情感变化，借第三只猫含冤而死的悲剧，深刻反思人类主观武断、自私偏见的人性弱点，抒发作者深切的愧疚与自省之情，表达众生平等、敬畏生命、善待弱小、实事求是、摒弃偏见的人生哲理。 核心考点总结 线索：三次养猫经历、作者情感变化；核心形象：第三只猫；核心手法：对比衬托、细节描写、以小见大；核心情感：惋惜、失落、愧疚、自省；主旨：敬畏生命、善待弱小、摒弃主观偏见。 一、积累运用 1．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(   ) ①说它老实吧，它的确有时候很乖。 ②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。 ③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 ④我们家的大花猫性格实在有些古怪。 ⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。 A．⑥①④⑤③② B．③①⑥②⑤④ C．④①③⑤②⑥ D．④⑤③⑥①② 【答案】C 【解析】考查学生的排序能力。仔细阅读六个句子，可以找到表达的中心“我们家的大花猫性格实在有些古怪”的脾气的，故④是首句；然后开始具体叙述大花猫的古怪，先写大花猫的乖是①③句，⑤“可是”转折写猫的古怪；接着从大花猫的贪玩性格写②句，⑥句“可是”转折再写猫的古怪；据此分析排序，选C项。 2．下列词语书写完全正确的一项是(   ) A．蜷伏　　辩护　　酸辛　　提心掉胆 B．叮嘱　　暴怒　　乞丐　　若有若无 C．咕噜　　安祥　　凝望　　畏罪潜逃 D．惩戒　　悲楚　　衔着　　忘下断语 【答案】B 【解析】A. 提心掉胆——提心吊胆； C. 安祥——安详； D. 忘下断语——妄下断语； 故选B。 3．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．现在的80后、90后人群中有很多“低头族”，“低头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机。 B．中国国家博物馆将举办亚洲文明展，追溯亚洲各文明的发展历程，展现各文明之间互鉴、交流、对话的轨迹。 C．杭州把城市大脑视为献给世界的礼物，始终致力于为全球化、数字化时代的城市治理和城市服务提供“杭州方案”。 D．“5G+医疗”模式将实现远程影像阅片、远程会诊、远程病理等各类远程医疗服务，让市民看病变得更便捷、更方便。 【答案】C 【解析】A.残缺宾语。应在“看手机”后面加上“人群”。 B.语序不当。改为“对话、交流、互鉴”。 D.语意重复。“更便捷、更方便”去掉其中一个。 故选C。 4．解释下面句中加点的词语。 （1）三妹便怂恿着她去要一只来。 （2）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。 （3）我以为它真是“畏罪潜逃”了。 【答案】（1）鼓动别人去做。（2）通过处罚来警戒。（3）犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。 【解析】此题考查的知识点是词语的含义。解答此题的关键是熟练掌握词语的含义，结合自己的知识储备，准确回答。注意“畏罪潜逃”出处自郭沫若《吕不韦与秦王政的批判》：“方士侯生、卢生等骗了始皇几年，畏罪潜逃。”指犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。“怂恿”就是从旁劝说、鼓动别人去做(某事)的意思。本是个中性的词，现在多用于贬义。 5．根据课文《猫》完成表格。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 家中地位 结局 【答案】答案 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 要来的 要来的 捡来的 外形 可爱 可爱 不可爱 性情 活泼有趣 更活泼更有趣 不活泼 家中地位 喜爱 宠爱 讨厌 结局 病死（天灾） 被偷（人祸） 冤死（己过） 【解析】本题考查对文本内容的把握。 第一只猫：有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！” 据此可知：第一只猫来历，要来的；外形，花白的毛，如带着泥土的白雪球似的；性情，活泼有趣。家中地位，喜爱；结局，生病而死。 第二只猫：隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。……午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” 据此可知：第二只猫来历，要来的；外形，浑身黄色；性情，更有趣、更活泼。家中地位，宠爱；结局，被人偷走。 第三只猫：冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。……我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 据此可知：第三只猫来历，捡来的；外形，毛色是花白，但并不好看，又很瘦；性情，天生的忧郁性似的。家中地位，都不喜欢；结局，含冤而死。 6．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）消耗( )：________________。 （2）忧郁( )：______________。 （3）怂恿( )：________________。 （4）蜷伏( )：______________。 （5）安xiáng( )：________________。 （6）chàng( )然：______________。 【答案】 hào （精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少 yù 忧伤愁闷 yǒng 鼓动别人去做某事 quán 弯着身体趴着 详 从容不迫；稳重 怅 因不如意而感到不痛快 【解析】本题考查字音字形及词语意思。 （1）消耗（xiāo hào）：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。 （2）忧郁（yōu yù）：忧伤愁闷。 （3）怂恿（sǒng yǒng）：鼓动别人去做某事。 （4）蜷伏（quán fú）：弯着身体趴着。 （5）安详（ān xiáng）：从容不迫；稳重。 （6）怅然（chàng rán）：因不如意而感到不痛快。 7．假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎样做？ 【答案】假如此时也养了鸟，鸟也被咬死，源于对这只猫的偏爱，“我”可能不会认为是这只可爱的猫咬死的，即使真是这只猫咬死的，“我”大概也不会责罚它。这说明了人的主观态度的不同，直接影响着对事情的处理方式。 【解析】本题考查结合文本内容进行想象探究的能力。做本题时要结合文章内容的理解揣摩人物的想法。解答时要结合“我”对第二只猫的态度来揣摩我的做法，体现人的主观态度的不同，直接影响着对事情的处理方式这一观点来思考。 二、综合性学习 8．将下面的句子进行排序，最恰当的是______ ①捕杀技术精湛的老狮子埋伏在灌木丛中，而年轻的狮子则隐藏在捕猎圈的外围，装扮成石头。 ②狮子是团体合作的动物，它们会在捕杀猎物时分工合作。 ③事先埋伏好的老狮子立刻展开全面攻击，突然间伏兵四起，猎物猝不及防，还没反应过来就已做了“刀下鬼”。 ④这样，路过的动物几次都没受到危害，其余的动物就会没有危险，对此放松警惕。 ⑤当猎物靠近捕杀圈子后，蜷缩的年轻狮子伸展身子，然后小心翼翼地将猎物赶进捕猎圈。 【答案】②①④⑤③ 【解析】试题分析：考查句子顺序的排列。阅读文本内容，这段文字讲述的是狮子捕食的分工合作的情形。据此，②句是中心句，开启话题，应该放在首句；①句承接②句讲“捕杀”动物 的方法；④句中的“这样”指的就是①句所说的内容，应该放在①句之后；⑤句紧承④句继续讲捕杀实施方法；③句交代了捕食的结果，应该放在最后。据此，排列的正确顺序是：②①④⑤③。 三、现代文阅读 阅读下面文章，回答问题。 猫的成长史 汪雨萌 ①和所有的大学宿舍一样，复旦的南区也到处都是猫。这些猫春天谈对象，夏天生孩子，秋天搞地盘，冬天不知道去了哪里。我搬进南区的时候，这些猫刚生完孩子正在搞地盘，而我们楼下的这只猫，很显然是只公的，不要带小孩，他的工作早在春天就已经完成。那个夏天，他翘着尾巴，年富力强，充满了优越感和自尊，他看着我们搬进宿舍，挥汗如雨进进出出。 ②从本质上来说，一只生长在宿舍园区的野猫，他的身份是乞食者，然而他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧。他很会选，选择了中文系、外文系女生楼，这些浪漫而母性的女生们，往往对可爱的生物格外敏感。为了谋生，他变得不那么阳刚，因为阳刚对乞食是没有用的，他总是带有一种阴柔的美，像小媳妇一样，通晓人性，知进退，讲分寸。他出现在我们面前的时候，已经是一只正值壮年的大猫，他很聪明，知道自己不再有猫崽子的天然优势，他必须好好拾掇自己，摆好姿态，使自己不会因年华老去而失宠。 ③他常常半卧在我们的寝室楼前，一身雪白的毛永远没有一点脏污和瑕疵，当我们傍晚下课满身疲惫地回到寝室时，他那慵懒的姿势让你对悠闲的生活充满无比的渴望。如果你手上提了吃的，他会慢悠悠地站起身，走到你的身边，在你的脚边蹭来蹭去，发出猫所特有的楚楚可怜的声音。他一边撒娇，一边看你的脸色，如果你心情大好，对他的撒娇感到有趣，他会再接再厉，动作更加轻柔可人，声音更加哀婉动听，能够一下子激发出你满心的爱怜。你分他一小份食物，他回报你一声满意的叫声，于是大家皆大欢喜，他吃到了东西，而你因为被需要和被吹捧而满足。当然，如果你今天考试挂科，实习加班，他也能够嗅得出你身上的火药味、疲惫感，但他不会立刻撤走，他会继续纠缠一会儿，仿佛在安抚你的情绪。运气好，女王被成功安慰，他还是有东西吃；运气不好，女王抽身离开，但买卖不成仁义在，他也不算那么的势利。 ④我们楼下就一直只有这一只猫。虽然他在我们面前是个伪娘，但一旦有别的猫想要霸占这块吃穿不愁的风水宝地时，他就会一展雄风，把他们全部撂倒。我想，这也许正是他生活艰辛的地方。也许他的慵懒的姿势下面总是埋藏着一根时时紧绷的神经，但我总是会无端地嫉妒他。每每看见他躺在阳光下晒太阳，整个身子成大字形展开，浑身油光发亮，眼睛满足地眯成一条线，我总会恨恨地想，这年头，猫比人活得还像个人样儿。不是吗？不缺吃，不缺穿，不缺休息，不缺爱情，他的家族早已开枝散叶，他的子孙们早就几世同堂，承欢膝下。一个人在世俗生活中所要追求的东西，他都已经拥有了，还要什么呢？真是太幸福了。 ⑤可是再好的日子，总还是有尽头的。不过是两年的功夫，我们还没有来得及离开宿舍楼，他的世界已经急转直下，无力回天。今年的春天，不知道是母猫们营养充足，还是公猫们精力充沛，总之小猫特别的多。动物界大概没有什么多余的情感可以浪费在下一代身上，夏天一到，我就看见那些跌跌爬爬的小猫崽子，路都不大会走，却已经要为自己的生存而战斗。可是宿舍楼下一直很太平，我们的白猫依旧悠然自得，独享我们的宠爱。直到有一天，我看见一只小猫，甜甜地睡在我的车篮里，一群女生围着他，赞叹着他的可爱和娇弱。入侵者！这是明目张胆的入侵，难道白猫就这样坐视不管吗？他没有，他蹲在车篮边，看着我们围绕着那只可爱的小花猫，他试图引起我们的注意，可是我们的全部注意力都在那熟睡的小猫身上。白猫没有靠过来贴着我们打转撒娇，也许是因为他觉得即使这样也再难挽回我们的心，他这么老练，这种残忍的事情，他见多了，甚至，做多了。他变脏了，身上全是落叶和尘土。是怎样衰老的身与心，才能让一个弄臣，一个戏子不再爱护自己的行头？“冯唐易老，李广难封。”“廉颇老矣，尚能饭否？”他的时代已经过去，新的名角儿已经登场。小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风。 ⑥现在楼下有两只猫，老白猫仍然守在楼下的老地方，可是那种撒娇的神态已经荡然无存。他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物，而另一只小花猫，他根本不用着急，他不用做什么，就会有母性泛滥的女生们送来食物，他的好日子才刚刚开始。我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉，也许他们根本没有想过，只是会哀叹一下日渐短缺的食物供给。其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡。只是在动物那里，这样的轮回显得赤裸而残忍。但是这种揣度和伤怀在动物看来也许是非常可笑的，小猫只要享受就好，再大一点，他自然又学会了弄臣的那一套，生活蒸蒸日上起来，而老猫早就超然物外，安静地等待死亡的降临，就像等待一个必然到来的节日。他们谁都没有像我们这样，想不开，看不透。 （选自《青年文摘》，有删改） 9．阅读全文，梳理大白猫的成长史，按照要求完成表格。 时间 外貌 姿态 心理 我的感受 两年前 一身雪白的毛，没有脏污和瑕疵 ①________________ 通人性，知进退，讲分寸，争宠 无端的嫉妒 两年后 变脏了，满身落叶和尘土 颓唐、毫无撒娇的姿态 ②________________ ③________________ 10．赏析文中画线句。 小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风。 11．文中对于猫的称呼有好几种，请你结合文章内容说说对这些称呼的理解。（任选2个） 戏子  弄臣  伪娘 12．同样都是写猫，试比较本文与郑振铎的《猫》在主题上的不同之处。 【答案】9． 年富力强、娇憨、慵懒的姿势下埋藏着紧绷的神经 等待施舍，等待死亡 悲哀、伤怀、自嘲 10．运用拟人手法和动作描写，写出了小猫离开时慵懒、缓慢、骄傲的姿态，同时又以细小的背影和它骄傲的范儿形成鲜明对比，写出小猫虽小却有当年大猫的风范。从而引发我对于猫的成长史的思考和感悟。 11．戏子：本意是演戏的演员，文中指大白猫以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧。 弄臣：本意是古代宫廷中与君主亲近，为君主消烦解闷，讨君主欢心的臣子。文中指大白猫懂得察言观色，根据人的脸色来接近他们，讨他们欢心，并获得食物。 伪娘：因为白猫是一只公猫，为了讨得女生楼浪漫而母性的女生的欢心，它收起了本来的阳刚之气，而总带着一种阴柔的美，像小媳妇一样接近我们。（任答两条即可） 12．本文通过写两只猫其实是展现了一只猫的成长史，从年轻到衰老，从得宠到失宠。写出了一只猫为了生存的各种付出，表现了动物世界赤裸而残忍的轮回，由此生发出人生的感慨：生的艰辛和衰老的无奈。郑振铎的《猫》通过写家中三只猫的遭遇，尤其是第三只猫，真切地表现作者复杂的内心情感，引发读者关于尊重弱小、善待生命、不妄下定论等的人生哲思。 【解析】9．本题考查筛选信息与理解概括文章内容。 第一空，结合第①段“那个夏天，他翘着尾巴，年富力强，充满了优越感和自尊”，第②段“他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧”，第③段“他常常半卧在我们的寝室楼前，一身雪白的毛永远没有一点脏污和瑕疵”“他那慵懒的姿势让你对悠闲的生活充满无比的渴望”，第④段“也许他的慵懒的姿势下面总是埋藏着一根时时紧绷的神经”可知，两年前的大白猫年富力强，充满了优越感和自尊，具有娇憨的姿态，慵懒的姿势下埋藏着紧绷的神经；据此概括姿态“年富力强、娇憨、慵懒的姿势下埋藏着紧绷的神经”； 第二空，结合第⑥段“老白猫仍然守在楼下的老地方，可是那种撒娇的神态已经荡然无存。他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物”“而老猫早就超然物外，安静地等待死亡的降临，就像等待一个必然到来的节日”可知，两年后，大白猫守在楼下颓唐而期盼地等待施舍，安静地等待死亡；据此概括心理“等待施舍，等待死亡”； 第三空，结合第⑥段“我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉，也许他们根本没有想过，只是会哀叹一下日渐短缺的食物供给。其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡”“这种揣度和伤怀在动物看来也许是非常可笑的”“他们谁都没有像我们这样，想不开，看不透”可知，“我”为大白猫的老去感到悲哀和凄凉，由大白猫的遭遇想到人类自己并为此而自嘲；据此概括“我”的感受是悲哀、伤怀、自嘲。 10．本题考查赏析语句。 结合画线句“小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风”分析，“懒散而优雅”“那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风”赋予小猫以人的动作和神态，这是运用了拟人的修辞手法，又运用“抬起”“离开”“缓步而去”一系列动词，生动形象地写出了小花猫离开时慵懒、优雅、缓慢、骄傲、自信的姿态，表现它备受众女生的青睐；同时又把“他那细小的背影还没能散发出足够的气场”与“但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风”作鲜明对比，写出了小花猫虽然还很小，但气场很大，早已有了当年大白猫的气场和风范，暗示它可能会成为下一个大白猫。 结合第⑥段“老白猫仍然守在楼下的老地方”“他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物”“而另一只小花猫，他根本不用着急，他不用做什么，就会有母性泛滥的女生们送来食物，他的好日子才刚刚开始”“我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉，也许他们根本没有想过，只是会哀叹一下日渐短缺的食物供给”，作者从小猫身上看到老白猫的影子，由此感叹生命的轮回，表现作者对于猫的成长史的思考和感悟。 11．本题考查理解词句。 “戏子”本意是演戏的演员，结合第②段“从本质上来说，一只生长在宿舍园区的野猫，他的身份是乞食者，然而他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧”，第③段“他会慢悠悠地站起身，走到你的身边，在你的脚边蹭来蹭去，发出猫所特有的楚楚可怜的声音。他一边撒娇，一边看你的脸色，如果你心情大好，对他的撒娇感到有趣，他会再接再厉，动作更加轻柔可人，声音更加哀婉动听，能够一下子激发出你满心的爱怜”可知，文中将大白猫比作戏子，是因为大白猫为了获取食物，会以各种娇憨姿态来博取人类的同情和喜爱，从而来换取他的衣食无忧，就像戏子在舞台上表演一样； “弄臣”本意是古代宫廷中以插科打诨来与君主亲近，为君主消烦解闷，讨君主欢心的臣子。结合第③段“他一边撒娇，一边看你的脸色，如果你心情大好，对他的撒娇感到有趣，他会再接再厉，动作更加轻柔可人，声音更加哀婉动听，能够一下子激发出你满心的爱怜”“如果你今天考试挂科，实习加班，他也能够嗅得出你身上的火药味、疲惫感，但他不会立刻撤走，他会继续纠缠一会儿，仿佛在安抚你的情绪”可知，这里将大白猫比作弄臣，形象地写出了大白猫为了生存而变得通晓人性、知进退、讲分寸，懂得察言观色，根据人的脸色来接近他们，讨他们欢心，并获得食物； “伪娘”通常是指男性通过化妆、穿着女性服装等方式来模仿女性形象，结合第②段“这些浪漫而母性的女生们，往往对可爱的生物格外敏感。为了谋生，他变得不那么阳刚，因为阳刚对乞食是没有用的，他总是带有一种阴柔的美，像小媳妇一样，通晓人性，知进退，讲分寸。他出现在我们面前的时候，已经是一只正值壮年的大猫，他很聪明，知道自己不再有猫崽子的天然优势，他必须好好拾掇自己，摆好姿态，使自己不会因年华老去而失宠”可知，这里将大白猫比作伪娘，是因为大白猫是一只公猫，为了讨得女生楼浪漫而母性的女生的欢心，它收起了本来的阳刚之气，在人类面前表现出各种小媳妇的阴柔之美，以此激发女生的怜爱之心。 12．本题考查主题的对比阅读。 作答时，分别概括两篇文章的主要内容及中心思想，从而得出它们在主题上的不同之处。 《猫的成长史》主要讲述了一只生活在大学宿舍园区的野猫的故事。文章通过对大白猫的外貌、性格和行为的描写，展现了它在不同阶段的生活状态。 结合第③段“他常常半卧在我们的寝室楼前，一身雪白的毛永远没有一点脏污和瑕疵”“他那慵懒的姿势让你对悠闲的生活充满无比的渴望”，第④段“也许他的慵懒的姿势下面总是埋藏着一根时时紧绷的神经”可知，年轻时的大白猫聪明、懂得撒娇，深受学生们的喜爱； 结合第⑥段“现在楼下有两只猫，老白猫仍然守在楼下的老地方，可是那种撒娇的神态已经荡然无存。他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物，而另一只小花猫，他根本不用着急，他不用做什么，就会有母性泛滥的女生们送来食物，他的好日子才刚刚开始”可知，然而，随着时间的推移，它逐渐衰老，失去了曾经的优势，地位也被一只小花猫所取代； 结合第⑥段“其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡。只是在动物那里，这样的轮回显得赤裸而残忍。但是这种揣度和伤怀在动物看来也许是非常可笑的，小猫只要享受就好，再大一点，他自然又学会了弄臣的那一套，生活蒸蒸日上起来，而老猫早就超然物外，安静地等待死亡的降临，就像等待一个必然到来的节日。他们谁都没有像我们这样，想不开，看不透”可知，作者通过描写大白猫的命运，表达了对生命轮回、衰老和生存竞争的思考，同时，也表达了对动物生存的艰辛和衰老的无奈的同情； 郑振铎的《猫》主要讲述了作者一家先后养了三只猫，前两只猫或病死或亡失。由于两次养猫两次亡失，给作者及其一家带来了许多烦恼和不快，所以很久不养猫。但不久，一只可怜的小猫又一次闯进了全家的生活，由于小猫不像先前那两只活泼、有趣，所以全家都不大喜欢它。 结合“妻听见了，也匆匆地跑下来，……我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意”“隔了几天，李妈在楼下叫道……我将怎样地对它表白我的误解呢”小猫长大后，一件意外的事又发生了，一只野猫偷吃了家里的芙蓉鸟，作者却误认为是家猫偷吃了，于是不问青红皂白，用木棒追打了这只可怜的猫，以致后来猫死在邻居的屋脊上。作者对这只猫的亡失比前两只的亡失更为难过得多。因为是作者自己判断的过失，冤枉了一只不会说话、不能辩诉的小生灵。因此，作者的良心受到了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责。 结合“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，作者认为是自己的主观臆断害死了这只猫，心中充满了悔恨和自责。通过对三只猫的不同命运的描写，作者表达了对弱小生命的关爱和同情，同时也揭示了人类的主观臆断和偏见可能会给他人带来伤害。 四、写作 13．假如你就是那只“冤屈而死”的第三只猫（花白猫），写一篇题为《一只花白猫的回忆录》的文章，不少于600字。 【答案】例文： 我的自述 ──一只花白猫的回忆录 我是那只被作者妄下断语而悲惨处死的猫。我知道他们不喜欢我，甚至于讨厌我。我特别羡慕老舍养的猫。他们可爱，聪明。即使老舍写作时，他们在纸上踩上几朵小梅花，老舍都不生气。而我，却因为一个眼神，就被他们怀疑成“罪犯”。老舍说我们猫是那么生气勃勃，天真可爱。我想所有的猫都一样，我的确非常渴望人类能够理解我！ 在这之前，有一家主人曾经收留过我。我很高兴，因为主人把我当掌上明珠，所以我也会经常帮忙捉鼠。可是那天邻居送来一只新猫，看上去比我可爱多了。自此，我就常受欺负，主人也渐渐地冷漠了我。我开始变得有点忧郁，后来我就离开了。那只新猫还在一旁“咪呜”的叫，似乎在嘲笑我的离去，我鼓起勇气瞪了它一眼，飞快地逃离了这个地狱般的家！我的心里有一幕幕悲惨的阴影。我开始觉得一切都是黑色的，而要在这黑色中找到一点白色，可能吗？我绝望到了极点。 其实，我很感激收留过我的人，妈妈生前最后一句话就是：“感…谢……所…有…有收留……过…你的……人！”可我不能理解的是为什么他们总是“以貌取猫”？对于芙蓉鸟的死，我的确抱以悲愤。可是你们为什么要怀疑我？我虽是万物之灵，却无法言语。只能悲楚地叫；只能，只能飞快得逃！当你们拿起木棍打过来时，我在无谓的辩白：“不！不是我！”我在无望的哀求：“不！别打我！”然而我又在坦诚的表示：无论如何，我都要感谢你收留我。我又在真心地安慰，打吧！如果能让你的快乐多点，痛苦少点。然后，我死了。我感谢黑猫的出现，让我沉冤得雪。我相信，主人会非常后悔，他的内心会背上一个十字架。可他再也没有机会改过了！ 不过，一切都过去了，如果有来生，我愿意再回到芙蓉鸟的主人身边。虽不能变成一只芙蓉鸟，但我想，至少能够缓解他内心的痛苦。让他的良心舒服一点．其实，动物和人一样，都有丰富的感情，如果主人能够对我们好一点，我们会过得更好！ 【解析】试题分析：作文标题“一只花白猫的回忆录”。此题最好进行心理刻画。要把“花白猫”对事件的反思通过心理活动展现出来。要通过“花白猫”的嘴把人类应该如何善待动物写出来。 点睛：续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。续写有利于培养联想力和想象力。 学科网（北京）股份有限公司 $