第13课《纪念白求恩》单元情境分析+核心素养练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 本同步练习以《纪念白求恩》为核心，通过基础积累、实践应用、文本分析、表达创作四层递进设计，覆盖议论文要素、语言运用及精神品格体悟，实现从知识识记到素养提升的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|字音字形、词语释义、文学常识|以选择、填空题型巩固生字词（如“殉职”“狭隘”）及作者信息，夯实语言基础| |提升|文体特征、手法分析|通过综合性学习（栏目设计、对联拟写）考查对比论证等手法，培养思维能力| |综合|文本解读、情感体悟|结合课内课外文段阅读，分析白求恩精神内涵与论证逻辑，提升审美创造| |拓展|表达应用|以颁奖词写作为载体，融合语言运用与文化自信，实现精神内化与价值输出|

纪念白求恩 第四单元整体梳理 单元主题 体悟崇高人生，涵养品格初心：本单元为七上核心德育与文体进阶单元，围绕“人生价值、精神品格、家国情怀、修身励志”选材。四篇课文涵盖现代议论文、回忆性叙事散文、现代诗歌、古典家训，体裁丰富、层层递进。旨在引导学生感悟伟人、名人的崇高品格，理解人生的价值与意义，学会修身立德、坚守初心、担当责任、励志成长。 单元课文清单 13.《纪念白求恩》/毛泽东（议论文·精神赞颂） 14.《回忆我的母亲》/朱德（叙事散文·家风美德） 15.《梅岭三章》/陈毅（现代诗歌·革命气节） 16.《诫子书》/诸葛亮（文言家训·修身治学） 单元语文要素 阅读核心 1. 熟练默读，勾画关键语句，梳理文章思路，理清段落层次，把握文章中心论点与核心主旨； 2. 区分不同文体特点：掌握议论文说理方法、散文写人记事技巧、诗歌情感赏析、文言文修身哲理； 3. 重点掌握对比论证、细节描写、借诗言志、托物抒情等高频手法； 4. 体悟人物崇高品格，理解家国情怀、敬业奉献、修身励志的人生内涵。 写作核心 单元写作专题——思路要清晰。学会写作前构思立意、梳理顺序，合理安排文章结构（总分、时间、逻辑顺序），做到条理清晰、层次分明、中心明确，解决作文思路混乱、结构散乱的问题。 综合性学习 少年正是读书时：梳理个人读书经历，交流读书感悟，培养良好阅读习惯，积累素材、涵养学识。 单元文体 13课议论文：初识初中议论文，学论点、学对比论证、学以事说理； 14课叙事散文：以生活小事写人物美德，用细节凸显平凡中的伟大； 15课现代诗歌：借意象抒壮志，感悟革命诗人忠贞不屈、献身家国的崇高气节； 16课文言短文：积累文言知识，领悟古人修身、治学、立志、淡泊的人生智慧。 单元任务 1. 理清思路：学会抓关键句、划分层次，梳理全文行文逻辑，提升整体感知与概括能力； 2. 品读精神：体悟无私奉献、勤劳质朴、忠贞报国、淡泊修身四种崇高品格，涵养正向价值观； 3. 文体积累：完成议论文、散文、诗歌、文言文四类文体基础入门，搭建初中文体知识框架； 4. 写作训练：强化作文结构意识，做到思路清晰、层次分明、逻辑通顺。 单元能力题型 1. 思路概括题：划分段落层次、梳理行文脉络、概括文章主要内容与中心； 2. 手法赏析题：对比论证、细节描写、借景抒情、言志手法的作用赏析； 3. 人物品质题：概括人物精神品格、结合语句分析人物形象； 4. 情感主旨题：体悟家国情怀、奉献精神、修身道理、人生志向； 5. 文言基础题：《诫子书》默写、实词虚词、句子翻译、哲理感悟； 6. 作文题型：以“坚守、励志、奉献、修身、榜样”为主题，考查思路清晰的结构写作。 单元核心总结 第四单元是七年级上册文体过渡、品格育人、写作提分的关键单元。从现代说理、凡人美德、革命壮志到古典修身，古今结合、文体全面，既完成了记叙文向议论文的进阶过渡，又以榜样精神滋养学生品格，同时重点突破“作文思路清晰”的核心写作难点，是期中、期末必考的重点核心单元。 课文基础信息 1. 作者：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。 2. 写作背景：白求恩是加拿大共产党员、著名医生，不远万里来到中国支援抗日战争，奔赴前线救死扶伤，因救治伤员不幸感染病毒殉职。1939年毛泽东同志为悼念白求恩烈士写下本文。 3. 体裁：议论文（初中第一篇标准议论文，单元核心重点） 4. 主旨：文章高度赞扬白求恩国际主义精神、毫不利己专门利人的无私精神、精益求精的职业精神，深刻剖析利己主义的弊端，号召全党全军学习白求恩的崇高品格，坚守初心、无私奉献、爱岗敬业。 生字词 重点字音 殉职（xùn zhí） 狭隘（xiá ài） 热忱（rè chén） 纯粹（chún cuì） 鄙薄（bǐ bó） 拈轻怕重（niān qīng pà zhòng） 麻木不仁（má mù bù rén） 见异思迁（jiàn yì sī qiān） 重点词语释义 殉职：为公务、正义事业而牺牲生命。 热忱：热情、诚恳真挚的心意。 狭隘：心胸、气量、见识狭小，不宽广。 纯粹：纯净不掺杂私心杂念，品德纯正。 鄙薄：轻视、看不起。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的任务。 麻木不仁：原指肢体麻木没有知觉，文中指对工作、对他人冷漠无情、漠不关心。 见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意，指意志不坚定、心思不专一。 文章结构（总分总） 1. 概述事迹，点明人物（第1段） 简述白求恩不远万里来华支援抗战、以身殉职的事迹，高度赞扬他国际主义、共产主义精神，点明全文歌颂与学习的核心对象。 2. 分层赞德，对比说理（第2段） 赞扬白求恩毫不利己、专门利人的高尚品德，将白求恩与党内部分自私自利、不负责任的人进行鲜明对比，突出白求恩品格的可贵，批判不良作风。 3. 聚焦职业，赞美敬业（第3段） 赞美白求恩对医疗技术精益求精的职业精神，对比批评粗枝大叶、敷衍了事、见异思迁的工作态度，倡导严谨敬业的工作作风。 4. 总结升华，号召学习（第4段） 阐述学习白求恩精神的重大意义，点明“毫无自私自利之心”是白求恩精神的核心，号召所有人向白求恩学习，升华全文主旨。 重点写作手法（考试高频考点） 1. 对比论证（全文核心考点） 将白求恩无私热忱、精益求精的高尚品行，与部分人拈轻怕重、冷漠自私、敷衍懈怠的不良作风对比。作用：突出白求恩精神的崇高可贵，鲜明批判不良风气，增强文章说服力，凸显学习白求恩精神的必要性。 2. 叙议结合 先简要叙述白求恩的感人事迹，再针对事迹展开议论、评价、升华，叙事简洁凝练，议论精准深刻，做到以事说理、事理相融，符合议论文写作规范。 3. 层层递进、逻辑严谨 全文从国际主义精神→无私奉献品德→精益求精职业态度→精神价值升华，层层深入、条理清晰，论证严密、中心突出。 4. 句式整齐、语言庄重 多用短句、排比句式，语言铿锵有力、庄重严谨，兼具感染力与说服力，贴合议论文说理风格。 重点句子常考题型 1. 白求恩精神的核心内涵是什么？ ①崇高的国际主义、共产主义精神；②毫不利己、专门利人的无私奉献精神；③对工作精益求精、严谨务实的敬业精神；④毫无自私自利之心的纯粹品格。 2. 文中多处运用对比，有什么作用？ 通过正反对比，鲜明突出白求恩品格的高尚伟大，深刻揭露、批判现实中的不良工作作风与自私心态，突出文章中心论点，增强议论文的说服力与号召力。 3. 结尾“一个人能力有大小，但只要有这点精神……”的深层含义？ 强调精神品格远比能力重要，普通人无论能力高低，只要拥有无私奉献、爱岗敬业的纯粹初心，就是高尚、纯粹、有益于人民的人，升华文章主旨，具有极强的教育与激励意义。 4. 本文中心论点是什么？ 号召全党人民学习白求恩毫无自私自利之心的崇高精神与优秀品格。 核心考点总结 1. 文体考点：初中第一篇议论文，掌握论点、论据、论证三要素，熟记对比论证的答题模板； 2. 词语考点：重点成语（拈轻怕重、麻木不仁、见异思迁）释义与运用； 3. 主旨考点：精准掌握白求恩四大精神内涵； 4. 手法考点：对比论证、叙议结合的作用赏析。 一、积累运用 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．派遣（qiǎn）    热忱（chén）    纯粹（cuì） B．担子（dàn）     狭隘（yì）      拈轻怕重（niān） C．殉职（xùn）     教训（xùn）     延安（yán） D．殖民（zhí）      鄙薄（bǐ）      见异思迁（qiān） 【答案】B 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。B项应为狭隘（ ài ）。 2．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（  ） A．在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。 B．美菱在服务上精益求精，打通了冰箱行业在转型升级上的所有环节，将产品、销售和服务完美地结合起来。 C．走进山的怀抱，目观绮丽的山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。 D．现如今，一些大学生找工作拈轻怕重，认为工作压力小、工作强度低的岗位才是好岗位。 【答案】C 【解析】试题分析：考查成语的正确使用。C“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌恐惧到了极点。用在此处属于望文生义，与语境不合。故答案为C。 3．《纪念白求恩》作者________，（1893-1976）字________，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的________阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在《________》（共5卷）里。 【答案】 毛泽东 润之 无产 毛泽东文选 【解析】本题考查文学常识。 《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 毛泽东主要著作收入《毛泽东文选》。该书是毛泽东思想的重要载体，是毛泽东思想的集中展现，亦是对20世纪的中国影响最大的书籍之一。建国后出版的两个版本均由人民出版社负责。该书在建国前即有大量出版，1944年于邯郸创建的晋察冀日报社出版首版《毛泽东选集》。建国后共出版了五卷，编入的是毛泽东同志在新民主主义革命时期、社会主义革命和社会主义建设时期的主要著作。 4．写出下列词语的意思，或根据意思写词语。 （1）殉职：_______________________。 （2）狭隘：_______________________。 （3）_______________________：热情。 （4）鄙薄：_______________________。 （5）一班：_______________________。 （6）_______________________：不掺杂别的成分的。 （7）不足道：_______________________。 （8）_______________________：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 （9）_______________________：本义是肢体麻木，没有感觉，文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 （10）精益求精：______________________________________________。 （11）见异思迁：_________________________________________。 【答案】 为公务而牺牲生命 心胸、气量、见识等不宽广 热忱 轻视 一些，一群 纯粹 不值得一提 拈轻怕重 麻木不仁 （学术、技术、作品、产品等）好了还求更好 看到别的事物就改变原来的主意，文中指不安心工作，事业心不强 【解析】本题考查词语解释。 （1）殉职（xùn zhí）：为公务而牺牲生命。 （2）狭隘（xiá ài）：心胸、气量、见识等不宽广 （3）热忱（rè chén）：热情。 （4）鄙薄（bǐ bó）：轻视。 （5）一班（yī bān）：一些、一群。 （6）纯粹（chún cuì）：不掺杂别的成分的。 （7）不足道（bù zú dào）：不值得一提。 （8）拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 （9）麻木不仁（má mù bù rén）：本义是肢体麻木，没有感觉，文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 （10）精益求精（jīng yì qiú jīng）：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 （11）见异思迁（jiàn yì sī qiān）：看到别的事物就改变原来的主意，文中指不安心工作，事业心不强。 5．选词填空 （1）受加拿大共产党和美国共产党的______（派遣  委托  委派），不远万里，来到中国。 （2）不少的人对工作不负责任，______（挑肥拣瘦  拈轻怕重  挑挑拣拣），把重担子推给人家，自己挑轻的。 （3）这对于一班______（三心二意  见异思迁  马马虎虎）的人，对于一班______（鄙薄  鄙视  轻视）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 【答案】 派遣 拈轻怕重 见异思迁 鄙薄 【解析】这道题目考查的是辨析同义词。 每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。 派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。委派：派人担任某项职务或完成某项任务。委托：请人或机构等代办。三个词的区别就是“派遣”比较正式一些，去做一些大的事情，且前面有“加拿大共产党和美国共产党”，可以判定交给白求恩的是一项伟大的工作,更符合此处的语境，故应填“派遣”； 挑肥拣瘦：它的原意是指在选择食物时，只挑选肥美的部分，而不愿意接受较瘦的部分。这个成语通常用来比喻在处理事情或选择物品时过于挑剔，只考虑对自己有利的一面，不愿意接受那些可能稍微不利的选择。挑挑拣拣：形容人在面对事物、选择、安排等过程中表现出的挑剔和仔细挑选的行为。它的基本意思是通过仔细的观察和比较，从众多选项中选出最符合自己要求的那一项。拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担，书面色彩浓厚，结合后半句“把重担子推给人家，自己挑轻的”可知“拈轻怕重”用在这里比较恰当，故应填“拈轻怕重”； 三心二意：形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。马马虎虎：指做得一般。形容做事不认真，不仔细。见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。这里指不安心工作，事业心不强。适合此处的语境，故应填“见异思迁”； 鄙视：轻视，看不起。轻视：小看，不重视。鄙薄：轻视；看不起。“鄙薄”更强调对某人或某事物的低贱和不值得重视的感觉；“轻视”则是对某人或某事物的低估和不重视；而“鄙视”则包含了强烈的轻蔑和厌恶的情感。这里这一些人认为技术工作不值得重视，“鄙薄”更合适，故应填“鄙薄”。 小语剪辑了课文中的一段文字，这段文字集中歌颂了白求恩同志毫无自私自利之心的精神。请帮其完成后面题目。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班矢志不渝的人，对于一班鄙薄（   ）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教驯。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人至深。我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯cuì（   ）的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 6．给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 鄙薄( ) 纯cuì( ) 7．上面两段中各有一个错别字，请找出来并改正。 ______________改为______________ ______________改为______________ 8．文段中画线的词语，运用有误的一项是（   ） A．精益求精 B．矢志不渝 C．感人至深 D．自私自利 9．学习过《纪念白求恩》后，小龙同学找到一段写给“白求恩”的颁奖词，下面是小龙和小江的对话，请你积极参与，补全他们的对话。 颁奖词：白求恩，你不远万里来到中国，支援中国人民的解放事业。在硝烟弥漫的战场，你用精湛的医术，诠释了救死扶伤的意义；你用满腔的热忱，彰显了毫不利己、专门利人的精神；你用宝贵的生命，谱写了反对狭隘民族主义的英雄赞歌。你是伟大的共产主义战士，是世界和平的使者。 小龙：从词语的感情色彩来看，“精湛”属于①________词，“狭隘”属于②________词，它们分别体现着作者褒扬和贬抑的情感态度。 小江：那“精湛”的同义词是“③________”，“狭隘”的反义词是“④_________”。 小龙：从词性角度看，你知道“精湛”和“狭隘”这两个词语都是什么词吗？ 小江：我知道，这两个词都是⑤________。 【答案】6．bó 粹 7．驯 训 豪 毫 8．B 9．褒义 贬义 高超（或精深） 旷达（或宽广） 形容词 【解析】6．本题考查字音字形。 鄙薄（bǐ bó）：轻视；看不起。 纯粹（chún cuì）：不掺杂别的成分。 7．本题考查字形。 教驯——教训，意为：教育训诫。 豪无——毫无，意为：一点儿也没有。 8．本题考查词语运用。 A.“精益求精”意思是已经很好了，还要求更好。在文中“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”，用来形容白求恩对医疗技术不断追求更高的境界，是非常恰当的。这体现了白求恩对工作认真负责、不断进取的态度； B.“矢志不渝”意思是立志不会改变，表示永远不变心。在原文“这对于一班矢志不渝的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训”中，此处语境是批评那些看不起技术工作的人，“矢志不渝”用在这里与语境不符，应该是“见异思迁”之类表示不坚定、轻视技术工作的词语； C.“感人至深”意思是人的内心深受感动。文中“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”，说明白求恩的精神让大家深受感动，人们通过纪念他来表达敬意，这个词语在这里使用正确，符合语境； D.“自私自利”意思是只为自己打算，只顾自己利益。文中“我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神”，用来强调白求恩毫无私心、一心为人民的精神，与后文“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”相呼应，使用正确； 故选B。 9．本题考查基础知识综合。 ①“精湛”在文中用于形容白求恩的医术，是表示赞许、肯定的意思，所以它属于褒义词。 ②“狭隘”在文中用于形容被反对的“民族主义”，带有批评、否定的意思，所以它属于贬义词。 ③“精湛”意思是技艺精深，所以它的同义词可以是“高超”或“精深”等，这些词都可以用来形容技艺等达到很高的水平。 ④“狭隘”意思是宽度小、范围小，也可引申为心胸、见识等不宽广。它的反义词可以是“旷达”或“宽广”等，用于表示广阔、豁达的意思。 ⑤“精湛”是用来形容技术的精深程度，“狭隘”是形容心胸、见识等局限在一个小范围里，它们都是形容词，用于修饰名词，表达事物的特征。 二、综合性学习 10．综合性学习。 白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。某班同学们准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报，请你参与并完成以下任务。 (1)【设置栏目】请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。 [示例]栏目名称：不朽的形象 栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人至深的故事。 栏目名称：_______ 栏目内容简介：_______ (2)【安排内容】本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容，你认为还可适当补充哪些内容请写下来。 ①生平事迹简介 ②感人情景再现 ③_______ ④________ (3)【拟写对联】请你根据白求恩的事迹，为本期板报拟写一副对联。 _______________ 【答案】 （1）(示例)永远的丰碑 (示例)介绍白求恩大夫无私无畏的精神 （2）(示例)高尚精神传承 赞美诗文选粹 （3）(示例一)救死扶伤医术精湛__以身殉职品德高尚  (示例二)精益求精医德高尚尽白衣之职流芳千古   毫不利己专门利人倾同志之情永垂不朽 【解析】(1)此题考查设计栏目名称和栏目内容简介。解答时可根据示例和活动的主题来思考。白求恩同志的业绩、精神及其英明永存，据此可设计一“永远的丰碑”栏目。(2)本题要求补充有关白求恩同志的有关内容。作答此题，要仿照格式回答，例如：医德医行体现等。(3)此题考查拟写对联。对联语言形式上的特点：1、字数相等。上下联可长可短，但两联的字数必须一字不差。2、结构相同。并列对并列。偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾;单句对单句，复句对复句，这样可使形式匀称严整。3、词性相对。上下联相应位置上的词语，要求词性相同。本题要求根据白求恩的实际来写，如：精益求精医德高尚尽白衣之职流芳千古；累不言累技术精湛怀国际义务扬名五洲。 三、现代文阅读 纪念白求恩大夫 吕正操 ①白求恩大夫是全边区伤病军民最热心的救护者，是中华民族解放战争最忠实的赞助者，是全世界人类解放战线上最勇敢的战士。 ②他具有极高深的医术，有多少不可救药的伤病员经过他的治疗以后，从死路又回到生路来。有多少伤病员经过他的治疗，缩短了滞院时间而很快地又恢复健康。 ③他不但具有最高明的医术，而且具有最高度的创造力。他能在极为残酷的物质条件和极为残酷的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法，而把医疗工作组织在战况最激烈、炮火最浓密的前线上。 ④特别值得我们敬佩的是他对于被压迫者具有强烈的同情心和崇高的正义感，在工作上具有无比的工作热情。他以援助被压迫者反抗压迫者的精神，曾经从加拿大到西班牙参加西班牙人民反法西斯的革命战争；他从西班牙又来到中国，到抗战最前线的晋察冀军区，在最艰苦的环境里，一直为中华民族解放战争斗争到最后一刻。 ⑤白求恩大夫的死是全边区无法补偿的损失，是中华民族抗战的损失，也是人类解放事业的损失。白求恩大夫，留给我们深刻的印象有三点： ⑥第一是他的认真的彻底的工作精神。我记得我们初次在冀中平原上会见，首先就向我问他的工作，我请他稍事休息，他很断然地回答说：“我是为工作而来，不是为休息而来。”从这次会见以后，他就去检查伤病员的病情，到诊疗所施行手术，回到他的住室就写工作总结和提供意见，并根据他自己的经验著述文章，夜以继日地劳动着，从来没有看见他显出疲劳而休息一下。一直到逝世之前，他还是挣扎着补充和修改他的医疗著作，并且为军区提供许多宝贵的意见。可以说他是为工作而活着，又是为工作而死去。工作和他的全部生活是无法分开的。 ⑦第二是他的吃苦耐劳和自我牺牲的精神。他是生长在大英帝国国度里的一位自由职业者，似乎应当养成比较高贵优裕的生活习惯；但事实上他却穿着极破烂的粗布衣服，吃着最粗糙的饭食，住着极简陋的房子。他的生活和八路军的艰苦生活丝毫没有差别，并且这里没有丝毫矫揉造作和勉强的成分，从来没有听见他为自己打算过。给伤员治疗的时候，他时常自己给伤员输血，感动得许多老百姓自发地争着请求替伤员输血。因为他这种伟大的自我牺牲的精神，无数的人被感动了，无数的人被救活了。 ⑧第三是他的医疗主张。他主张给伤员施行手术，要尽可能地在当时当地来施行，只有这样，才能减少死亡和缩短滞院时间。他亲自拟出这种手术队的组织和器械的携带方法，并且自己亲手来做这些治疗的装置。他坚决主张手术医生上前线，而且他自己就是这种主张的模范执行者。别的医生不上火线，他会发脾气。要是有谁阻止他到最危险的火线上去，他就会大发雷霆。在他死以前，沉重的病魔已经严重地威胁着他的生命，但他还是往火线上跑。他在中华民族解放战争的最前线上，结束了自己的一生。 ⑨白求恩大夫的死，是一个严重的损失，我们如果仅以无限的敬意和沉痛的哀悼来纪念这一位国际友人是万分不够的。我们必须学习这位国际友人钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。这是这位国际友人最宝贵的遗产，我们应当虚心地接收这份巨额遗产，为中华民族解放事业奋斗到底，为人类解放事业奋斗到底。 （有删改） 11．文章第①段出现了3个对白求恩的称呼：“救护者”“赞助者”“战士”。你认为它们分别是从哪个角度对白求恩做出的评价？ 12．文章第⑥段在写对白求恩的第一点印象时，为了证实他的认真的彻底的工作精神，作者写了自己与白求恩的交往，你认为这样写有什么作用？ 13．文章最后一段中加点的“最宝贵的遗产”和“巨额遗产”指什么？作者为什么这样说？ 14．本文在表达方式、写作手法及写作目的方面与毛泽东的《纪念白求恩》有什么异同？请简要分析。 【答案】11．“救护者”是就他是一名医生而言，“赞助者”是就他是一位国际友人而言，“战士”是就他是一位军人而言。 12．作者这样写，能使读者更信服，使文章更具说服力，同时也表现了白求恩对工作认真到了极点，突出白求恩的伟大。 13．指白求恩钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。作者这样说，是为了表达对白求恩精神的肯定和高度赞扬，同时，虽然白求恩已经离我们而去，但他的精神永远激励我们前进，值得学习。 14．同：两文都采用了夹叙夹议的表达方式，写作目的都是表达对白求恩的怀念与赞美之情。异：写作手法上，毛泽东的文章运用对比手法，在赞扬白求恩的同时，还批评了党内“一些人”的不良倾向，并大力号召全党同志学习白求恩的共产主义精神；而本文则只是通过叙述白求恩在中国所做的事情来歌颂其伟大精神。 【解析】11．本题考查文章内容理解。根据文章第②段“有多少不可救药的伤病员经过他的治疗以后，从死路又回到生路来。有多少伤病员经过他的治疗，缩短了滞院时间而很快地又恢复健康。”可知，“救护者”是从医生的角度而言。称他为“中华民族解放战争最忠实的赞助者”，他作为一名外国人，为中华民族解放战争提供赞助，可知“赞助者”是从国际友人的角度而言。根据文章第⑧段“他坚决主张手术医生上前线”可知，“战士”是从军人的角度而言。 12．本题考查句段作用分析。第⑥段写在“我”请白求恩稍事休息时，他坚持工作，到其逝世之前，一直夜以继日地劳动。列举“我”和白求恩交往的事迹，能增加文章的真实性，使文章更具说服力。同时，也表达出白求恩工作努力、不辞辛苦的伟大精神。 13．本题考查文章内容的理解。结合第⑨段“这是这位国际友人最宝贵的遗产，我们应当虚心地接收这份巨额遗产”来分析，“最宝贵的遗产”“巨额遗产”即“这”所指代的内容，也就是上文所说的“这位国际友人钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神”。作者用“最宝贵的”“巨额”来形容“遗产”，表达出其对白求恩认真工作、自我牺牲精神的赞扬，突出白求恩精神的珍贵。“遗产”是前人留下的，我们要继续发扬白求恩伟大精神，用他的精神激励我们前进。 14．本题考查对比阅读。 相同之处：表达方式上，两文既有对白求恩事例的叙述，也有对白求恩的评价，采用了夹叙夹议的表达方式；写作目的上，两文都通过叙述白求恩的相关事迹，表达了对白求恩精神的赞美。 不同之处：毛泽东的文章主要通过将白求恩和一些人对待工作、同志、人民的态度等进行对比，突出白求恩无私的国际主义精神，而本文则单纯是通过对白求恩具体事例的叙述，如他初次在冀中平原上与“我”说的话等事例来歌颂白求恩同志的伟大精神。 课内文段阅读 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。 …… 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 15．作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途？ 16．指出第一段中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？ 17．第一段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（   ） A．例证法 B．引证法 C．对比论证 D．比喻论证 18．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 19．第二段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？ 20．“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？ 21．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反驳他。 22．认真阅读语段，从新的角度提出与上文有关的疑问或话题（不写答案） 【答案】15．突出白求恩的年龄和来华路途，是为了强调白求恩精神的难能可贵。 16．一个外国人……自己的事业。 国际主义精神，共产主义精神。 17．A 18．这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 19．强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性（意思对即可） 20．表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。 21．学习课文知识，练习写议论文。能用白求恩的精神进行反驳就可以。 22．只能限于字词的表面理解 【解析】15．试题分析：考查材料安排的意义。作者突出白求恩的年龄和来华路途是为了强调白求恩精神的难能可贵。确实是“不远万里来到中国”。使人更加敬佩。 16．试题分析：考查代词的指代内容。读懂上下文内容是答题的关键。如原句是“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神”，所以答案很明确，就在句子中。 17．试题分析：考查第一段文字运用的论证方法。用白求恩“不远万里来到中国”“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”的事例来证明什么是国际主义精神和共产主义精神。 18．试题分析：题干句问“白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么”。这正是此文讨论的问题，即白求恩身上最光辉的东西：国际主义的精神，共产主义的精神。 19．试题分析：考查对比写法想作用。把白求恩与“一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人”进行对比，是为了强调了学习白求恩同志精神的必要性。这也是作者写这篇文章的目的。 20．试题分析：考查句中词语的表现力。要着重体会关键词在特定语境中的含义。“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字，表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。要从作者对白求恩的情感上考虑答案。 21．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“人不为己，天诛地灭”的含义与其中的谬论，并能联系实际批驳之即可。 22．试题分析：考查学生的质疑精神和发现问题的精神。质疑精神指一种任何提问的态度。要根据文章的内容，提出你认为还可以讨论的问题。提出的问题要合情合理。 四、写作 23．作文小练笔 阅读下列材料，为白求恩同志写一段颁奖词。 材料：诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争全面爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐县病逝。颁奖词：_______________________________________________________________ 【答案】示例：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更是您的国际主义、共产主义精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。 【解析】此题考查写颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写颁奖词时注意被颁奖人的特点要明确，在此基础上简明扼要，还要语言的感情色彩强烈 。拟写时，结合材料和白求恩的精神品质来思考即可。示例：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更是您的国际主义、共产主义精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。 点睛：颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会 学科网（北京）股份有限公司 $ 纪念白求恩 第四单元整体梳理 单元主题 体悟崇高人生，涵养品格初心：本单元为七上核心德育与文体进阶单元，围绕“人生价值、精神品格、家国情怀、修身励志”选材。四篇课文涵盖现代议论文、回忆性叙事散文、现代诗歌、古典家训，体裁丰富、层层递进。旨在引导学生感悟伟人、名人的崇高品格，理解人生的价值与意义，学会修身立德、坚守初心、担当责任、励志成长。 单元课文清单 13.《纪念白求恩》/毛泽东（议论文·精神赞颂） 14.《回忆我的母亲》/朱德（叙事散文·家风美德） 15.《梅岭三章》/陈毅（现代诗歌·革命气节） 16.《诫子书》/诸葛亮（文言家训·修身治学） 单元语文要素 阅读核心 1. 熟练默读，勾画关键语句，梳理文章思路，理清段落层次，把握文章中心论点与核心主旨； 2. 区分不同文体特点：掌握议论文说理方法、散文写人记事技巧、诗歌情感赏析、文言文修身哲理； 3. 重点掌握对比论证、细节描写、借诗言志、托物抒情等高频手法； 4. 体悟人物崇高品格，理解家国情怀、敬业奉献、修身励志的人生内涵。 写作核心 单元写作专题——思路要清晰。学会写作前构思立意、梳理顺序，合理安排文章结构（总分、时间、逻辑顺序），做到条理清晰、层次分明、中心明确，解决作文思路混乱、结构散乱的问题。 综合性学习 少年正是读书时：梳理个人读书经历，交流读书感悟，培养良好阅读习惯，积累素材、涵养学识。 单元文体 13课议论文：初识初中议论文，学论点、学对比论证、学以事说理； 14课叙事散文：以生活小事写人物美德，用细节凸显平凡中的伟大； 15课现代诗歌：借意象抒壮志，感悟革命诗人忠贞不屈、献身家国的崇高气节； 16课文言短文：积累文言知识，领悟古人修身、治学、立志、淡泊的人生智慧。 单元任务 1. 理清思路：学会抓关键句、划分层次，梳理全文行文逻辑，提升整体感知与概括能力； 2. 品读精神：体悟无私奉献、勤劳质朴、忠贞报国、淡泊修身四种崇高品格，涵养正向价值观； 3. 文体积累：完成议论文、散文、诗歌、文言文四类文体基础入门，搭建初中文体知识框架； 4. 写作训练：强化作文结构意识，做到思路清晰、层次分明、逻辑通顺。 单元能力题型 1. 思路概括题：划分段落层次、梳理行文脉络、概括文章主要内容与中心； 2. 手法赏析题：对比论证、细节描写、借景抒情、言志手法的作用赏析； 3. 人物品质题：概括人物精神品格、结合语句分析人物形象； 4. 情感主旨题：体悟家国情怀、奉献精神、修身道理、人生志向； 5. 文言基础题：《诫子书》默写、实词虚词、句子翻译、哲理感悟； 6. 作文题型：以“坚守、励志、奉献、修身、榜样”为主题，考查思路清晰的结构写作。 单元核心总结 第四单元是七年级上册文体过渡、品格育人、写作提分的关键单元。从现代说理、凡人美德、革命壮志到古典修身，古今结合、文体全面，既完成了记叙文向议论文的进阶过渡，又以榜样精神滋养学生品格，同时重点突破“作文思路清晰”的核心写作难点，是期中、期末必考的重点核心单元。 课文基础信息 1. 作者：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。 2. 写作背景：白求恩是加拿大共产党员、著名医生，不远万里来到中国支援抗日战争，奔赴前线救死扶伤，因救治伤员不幸感染病毒殉职。1939年毛泽东同志为悼念白求恩烈士写下本文。 3. 体裁：议论文（初中第一篇标准议论文，单元核心重点） 4. 主旨：文章高度赞扬白求恩国际主义精神、毫不利己专门利人的无私精神、精益求精的职业精神，深刻剖析利己主义的弊端，号召全党全军学习白求恩的崇高品格，坚守初心、无私奉献、爱岗敬业。 生字词 重点字音 殉职（xùn zhí） 狭隘（xiá ài） 热忱（rè chén） 纯粹（chún cuì） 鄙薄（bǐ bó） 拈轻怕重（niān qīng pà zhòng） 麻木不仁（má mù bù rén） 见异思迁（jiàn yì sī qiān） 重点词语释义 殉职：为公务、正义事业而牺牲生命。 热忱：热情、诚恳真挚的心意。 狭隘：心胸、气量、见识狭小，不宽广。 纯粹：纯净不掺杂私心杂念，品德纯正。 鄙薄：轻视、看不起。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的任务。 麻木不仁：原指肢体麻木没有知觉，文中指对工作、对他人冷漠无情、漠不关心。 见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意，指意志不坚定、心思不专一。 文章结构（总分总） 1. 概述事迹，点明人物（第1段） 简述白求恩不远万里来华支援抗战、以身殉职的事迹，高度赞扬他国际主义、共产主义精神，点明全文歌颂与学习的核心对象。 2. 分层赞德，对比说理（第2段） 赞扬白求恩毫不利己、专门利人的高尚品德，将白求恩与党内部分自私自利、不负责任的人进行鲜明对比，突出白求恩品格的可贵，批判不良作风。 3. 聚焦职业，赞美敬业（第3段） 赞美白求恩对医疗技术精益求精的职业精神，对比批评粗枝大叶、敷衍了事、见异思迁的工作态度，倡导严谨敬业的工作作风。 4. 总结升华，号召学习（第4段） 阐述学习白求恩精神的重大意义，点明“毫无自私自利之心”是白求恩精神的核心，号召所有人向白求恩学习，升华全文主旨。 重点写作手法（考试高频考点） 1. 对比论证（全文核心考点） 将白求恩无私热忱、精益求精的高尚品行，与部分人拈轻怕重、冷漠自私、敷衍懈怠的不良作风对比。作用：突出白求恩精神的崇高可贵，鲜明批判不良风气，增强文章说服力，凸显学习白求恩精神的必要性。 2. 叙议结合 先简要叙述白求恩的感人事迹，再针对事迹展开议论、评价、升华，叙事简洁凝练，议论精准深刻，做到以事说理、事理相融，符合议论文写作规范。 3. 层层递进、逻辑严谨 全文从国际主义精神→无私奉献品德→精益求精职业态度→精神价值升华，层层深入、条理清晰，论证严密、中心突出。 4. 句式整齐、语言庄重 多用短句、排比句式，语言铿锵有力、庄重严谨，兼具感染力与说服力，贴合议论文说理风格。 重点句子常考题型 1. 白求恩精神的核心内涵是什么？ ①崇高的国际主义、共产主义精神；②毫不利己、专门利人的无私奉献精神；③对工作精益求精、严谨务实的敬业精神；④毫无自私自利之心的纯粹品格。 2. 文中多处运用对比，有什么作用？ 通过正反对比，鲜明突出白求恩品格的高尚伟大，深刻揭露、批判现实中的不良工作作风与自私心态，突出文章中心论点，增强议论文的说服力与号召力。 3. 结尾“一个人能力有大小，但只要有这点精神……”的深层含义？ 强调精神品格远比能力重要，普通人无论能力高低，只要拥有无私奉献、爱岗敬业的纯粹初心，就是高尚、纯粹、有益于人民的人，升华文章主旨，具有极强的教育与激励意义。 4. 本文中心论点是什么？ 号召全党人民学习白求恩毫无自私自利之心的崇高精神与优秀品格。 核心考点总结 1. 文体考点：初中第一篇议论文，掌握论点、论据、论证三要素，熟记对比论证的答题模板； 2. 词语考点：重点成语（拈轻怕重、麻木不仁、见异思迁）释义与运用； 3. 主旨考点：精准掌握白求恩四大精神内涵； 4. 手法考点：对比论证、叙议结合的作用赏析。 一、积累运用 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．派遣（qiǎn）    热忱（chén）    纯粹（cuì） B．担子（dàn）     狭隘（yì）      拈轻怕重（niān） C．殉职（xùn）     教训（xùn）     延安（yán） D．殖民（zhí）      鄙薄（bǐ）      见异思迁（qiān） 2．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（  ） A．在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。 B．美菱在服务上精益求精，打通了冰箱行业在转型升级上的所有环节，将产品、销售和服务完美地结合起来。 C．走进山的怀抱，目观绮丽的山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。 D．现如今，一些大学生找工作拈轻怕重，认为工作压力小、工作强度低的岗位才是好岗位。 3．《纪念白求恩》作者________，（1893-1976）字________，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的________阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在《________》（共5卷）里。 4．写出下列词语的意思，或根据意思写词语。 （1）殉职：_______________________。 （2）狭隘：_______________________。 （3）_______________________：热情。 （4）鄙薄：_______________________。 （5）一班：_______________________。 （6）_______________________：不掺杂别的成分的。 （7）不足道：_______________________。 （8）_______________________：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 （9）_______________________：本义是肢体麻木，没有感觉，文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 （10）精益求精：______________________________________________。 （11）见异思迁：_________________________________________。 5．选词填空 （1）受加拿大共产党和美国共产党的______（派遣  委托  委派），不远万里，来到中国。 （2）不少的人对工作不负责任，______（挑肥拣瘦  拈轻怕重  挑挑拣拣），把重担子推给人家，自己挑轻的。 （3）这对于一班______（三心二意  见异思迁  马马虎虎）的人，对于一班______（鄙薄  鄙视  轻视）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 小语剪辑了课文中的一段文字，这段文字集中歌颂了白求恩同志毫无自私自利之心的精神。请帮其完成后面题目。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班矢志不渝的人，对于一班鄙薄（   ）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教驯。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人至深。我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯cuì（   ）的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 6．给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 鄙薄( ) 纯cuì( ) 7．上面两段中各有一个错别字，请找出来并改正。 ______________改为______________ ______________改为______________ 8．文段中画线的词语，运用有误的一项是（   ） A．精益求精 B．矢志不渝 C．感人至深 D．自私自利 9．学习过《纪念白求恩》后，小龙同学找到一段写给“白求恩”的颁奖词，下面是小龙和小江的对话，请你积极参与，补全他们的对话。 颁奖词：白求恩，你不远万里来到中国，支援中国人民的解放事业。在硝烟弥漫的战场，你用精湛的医术，诠释了救死扶伤的意义；你用满腔的热忱，彰显了毫不利己、专门利人的精神；你用宝贵的生命，谱写了反对狭隘民族主义的英雄赞歌。你是伟大的共产主义战士，是世界和平的使者。 小龙：从词语的感情色彩来看，“精湛”属于①________词，“狭隘”属于②________词，它们分别体现着作者褒扬和贬抑的情感态度。 小江：那“精湛”的同义词是“③________”，“狭隘”的反义词是“④_________”。 小龙：从词性角度看，你知道“精湛”和“狭隘”这两个词语都是什么词吗？ 小江：我知道，这两个词都是⑤________。 二、综合性学习 10．综合性学习。 白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。某班同学们准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报，请你参与并完成以下任务。 (1)【设置栏目】请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。 [示例]栏目名称：不朽的形象 栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人至深的故事。 栏目名称：_______ 栏目内容简介：_______ (2)【安排内容】本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容，你认为还可适当补充哪些内容请写下来。 ①生平事迹简介 ②感人情景再现 ③_______ ④________ (3)【拟写对联】请你根据白求恩的事迹，为本期板报拟写一副对联。 _______________ 三、现代文阅读 纪念白求恩大夫 吕正操 ①白求恩大夫是全边区伤病军民最热心的救护者，是中华民族解放战争最忠实的赞助者，是全世界人类解放战线上最勇敢的战士。 ②他具有极高深的医术，有多少不可救药的伤病员经过他的治疗以后，从死路又回到生路来。有多少伤病员经过他的治疗，缩短了滞院时间而很快地又恢复健康。 ③他不但具有最高明的医术，而且具有最高度的创造力。他能在极为残酷的物质条件和极为残酷的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法，而把医疗工作组织在战况最激烈、炮火最浓密的前线上。 ④特别值得我们敬佩的是他对于被压迫者具有强烈的同情心和崇高的正义感，在工作上具有无比的工作热情。他以援助被压迫者反抗压迫者的精神，曾经从加拿大到西班牙参加西班牙人民反法西斯的革命战争；他从西班牙又来到中国，到抗战最前线的晋察冀军区，在最艰苦的环境里，一直为中华民族解放战争斗争到最后一刻。 ⑤白求恩大夫的死是全边区无法补偿的损失，是中华民族抗战的损失，也是人类解放事业的损失。白求恩大夫，留给我们深刻的印象有三点： ⑥第一是他的认真的彻底的工作精神。我记得我们初次在冀中平原上会见，首先就向我问他的工作，我请他稍事休息，他很断然地回答说：“我是为工作而来，不是为休息而来。”从这次会见以后，他就去检查伤病员的病情，到诊疗所施行手术，回到他的住室就写工作总结和提供意见，并根据他自己的经验著述文章，夜以继日地劳动着，从来没有看见他显出疲劳而休息一下。一直到逝世之前，他还是挣扎着补充和修改他的医疗著作，并且为军区提供许多宝贵的意见。可以说他是为工作而活着，又是为工作而死去。工作和他的全部生活是无法分开的。 ⑦第二是他的吃苦耐劳和自我牺牲的精神。他是生长在大英帝国国度里的一位自由职业者，似乎应当养成比较高贵优裕的生活习惯；但事实上他却穿着极破烂的粗布衣服，吃着最粗糙的饭食，住着极简陋的房子。他的生活和八路军的艰苦生活丝毫没有差别，并且这里没有丝毫矫揉造作和勉强的成分，从来没有听见他为自己打算过。给伤员治疗的时候，他时常自己给伤员输血，感动得许多老百姓自发地争着请求替伤员输血。因为他这种伟大的自我牺牲的精神，无数的人被感动了，无数的人被救活了。 ⑧第三是他的医疗主张。他主张给伤员施行手术，要尽可能地在当时当地来施行，只有这样，才能减少死亡和缩短滞院时间。他亲自拟出这种手术队的组织和器械的携带方法，并且自己亲手来做这些治疗的装置。他坚决主张手术医生上前线，而且他自己就是这种主张的模范执行者。别的医生不上火线，他会发脾气。要是有谁阻止他到最危险的火线上去，他就会大发雷霆。在他死以前，沉重的病魔已经严重地威胁着他的生命，但他还是往火线上跑。他在中华民族解放战争的最前线上，结束了自己的一生。 ⑨白求恩大夫的死，是一个严重的损失，我们如果仅以无限的敬意和沉痛的哀悼来纪念这一位国际友人是万分不够的。我们必须学习这位国际友人钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。这是这位国际友人最宝贵的遗产，我们应当虚心地接收这份巨额遗产，为中华民族解放事业奋斗到底，为人类解放事业奋斗到底。 （有删改） 11．文章第①段出现了3个对白求恩的称呼：“救护者”“赞助者”“战士”。你认为它们分别是从哪个角度对白求恩做出的评价？ 12．文章第⑥段在写对白求恩的第一点印象时，为了证实他的认真的彻底的工作精神，作者写了自己与白求恩的交往，你认为这样写有什么作用？ 13．文章最后一段中加点的“最宝贵的遗产”和“巨额遗产”指什么？作者为什么这样说？ 14．本文在表达方式、写作手法及写作目的方面与毛泽东的《纪念白求恩》有什么异同？请简要分析。 课内文段阅读 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。 …… 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 15．作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途？ 16．指出第一段中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？ 17．第一段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（   ） A．例证法 B．引证法 C．对比论证 D．比喻论证 18．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 19．第二段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？ 20．“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？ 21．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反驳他。 22．认真阅读语段，从新的角度提出与上文有关的疑问或话题（不写答案） 四、写作 23．作文小练笔 阅读下列材料，为白求恩同志写一段颁奖词。 材料：诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争全面爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐县病逝。颁奖词：_______________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $