3.1 《利用地球模型来研究》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦地球运动与昼夜交替、四季变化的关系，从学生生活观察（如冬天气温、昼夜长短）出发提出问题，通过地球仪模型搭建从现象到科学探究的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以模型建构和探究实践为核心，利用地球仪观察、手电筒模拟昼夜实验、乒乓球制作地球模型等活动，配合科普与实验视频，通过“生活观察→提出问题→模型模拟→得出结论”流程，培养学生科学思维与探究能力，帮助学生直观理解地轴倾斜等概念，也为教师提供丰富教学资源。

教科版六年级上册 《地球运动》 提出和聚焦问题 因为地球太大，所以科学家常常利用模型进行研究。地球模型是研究地球的重要工具。昼夜交替、四季 变化都可以借助地球模型来研究。地球仪就是常用 的地球模型。 我们每天看到的天亮 天黑、春夏秋冬变化， 和地球有什么关系？ 分享我们的观察和思考 冬天上学时天还没亮， 同样的上学时间夏天 已经亮了。为什么？ 小组讨论 冬天和夏天的昼夜时间 长短不一样。在北半球， 夏天昼长夜短，冬天昼 短夜长。 我们还观察到，，，， 日出日落 冬冷夏热 四季变化 昼夜交替 小组讨论，整理信息 对大家观察到的现象和 提出的问题进行分类整理。 1.为什么会出现昼夜交替？ 2.南北半球的四季是同时 出现的吗？ 3.地球怎么运动才形成 昼夜和四季？ 日出日落 影子长短 冬冷夏热 南北半球季节 利用模型来研究 观察地球仪，我们可以 发现许多有关地球的信息。 利用模型来研究 地球的模型—地球仪（科普视频） 观察地球仪模型 在地球仪上 可以了解世界上的 大洲和大洋、山脉 和河流、 看到海洋是蓝色的，面积大； 陆地是绿色的，面积小 赤道是地球仪上0°纬线， 是最长的纬线。 赤道把地球平均分成 北半球、南半球两部分。 倾 斜 的 地 轴 在地球仪上 地轴：穿过地球仪南北两极的假想轴，地球真实自转 就围绕地轴。地轴不是垂直竖直，固定倾斜23.5°， 对应地球真实倾斜角度。 倾斜原因：地球公转时保持这个倾角，直接造成四季、 昼夜长短变化。 两极：地轴北端是北极，南端是南极。 观察地球仪模型 观察地球仪模型（实验视频） 观察地球仪模型 1.有地轴、南北两极，地轴倾斜，代表地球 自转倾斜角度； 2.有赤道、经线、纬线，划分南北半球、 东西半球； 3.用不同颜色区分海洋、陆地、平原、山地； 4.标注七大洲、四大洋、各个国家与城市； 5.划分五带：热带、南北温带、南北寒带。 地球模型有多种 类型，有专门反映 地形的，也有反映 行政区划的，还有 反映地壳运动…… 不同的模型反映不 同领域的知识， 具有不同的用途。 通过交流，我们知道了哪些现象 ？ 已知现象: ① 地球有昼夜交替，一天 24 小时循环； ② 一年有四季，气温、昼夜长短、动植物都会随季节变化； ③ 一天中物体影子长短会改变，四季正午影子长度不同。 通过交流产生了哪些疑问？ 产生的疑问: 为什么会有昼夜交替？ 四季是怎么形成的？ 南北半球季节一样吗？ 通过观察地球仪，我们有哪些新的认识和问题？ 新认识: ① 地球是球体，有倾斜地轴、南北两极； ② 有经线、纬线、赤道，划分南北半球； ③ 不同颜色代表海洋、陆地，标注大洲大洋，划分五带。 新问题: 地轴为什么是倾斜的？经纬线有什么作用？五带温度差异怎么来的？ 根据现有的条件，我们可以选择哪些问题去研究？ 可研究的问题： 用手电筒、地球仪模拟实验，探究昼夜交替的成因； 模拟地球公转，观察地轴倾斜与四季、影子长短的关系； 观察一天内阳光下物体影子的长短变化规律。 制作地球模型 我们可以利用乒乓球、 大蒜等常见物体制作地 球模型，方便我们研究 地球的运动。 制作地球模型 制作地球模型 制作地球模型（实验视频） 板书设计 利用地球模型来研究 1. 研究工具：地球仪（地球缩小仿真模型） 2. 地球仪核心结构 地轴（倾斜23.5°、自转中心）、赤道（划分南北半球）、经纬网（定位、辨方向）、海陆分布 3. 科学探究流程：生活观察→提出问题→模型模拟→得出结论 4. 模型作用：简化宏观天体，直观模拟昼夜、四季现象 布置作业 我们能否用地球 仪来模拟昼夜交 替现象呢？ $地球仪首先我们应该了解地球仪上的各种符号代表的意义。地球仪上一般会有首都、首府等重要城市，还会有国界等界限标志，同时还会标有比例尺。比如这个地球仪的比例尺标注的是1比6400万，这意味着这个地球仪上的1厘米等于现实地球的6400万厘米，也就是64万米，地球仪上的其他信息也都是重要信息，可以让我们对地球了解的更多，因此也需要仔细阅读。你能从地球仪上找到中国吗？看，这里就是中华人民共和国的领土。中国不仅仅是有土地面积，不要忘记我们还有领海面积。你知道中国的领土面积有多大吗？我是汪杰老师。 我们要准备的材料有大头针、橡皮泥、乒乓球、马克笔、铁丝。首先拿出马克笔，在乒乓球上画出赤道。接着用笔在乒乓球上点上南极点和北极点，北极点上写N南极点上写S然后用大头针穿透北极点和南极点，接着拿出铁丝，将铁丝弯曲成地球仪的骨架。将铁丝穿过乒乓球的北极点和南极点固定好。打开橡皮泥，分别取出两块橡皮泥，安装在乒乓球的下方和上方，固定乒乓球，再取出一大块橡皮泥，将底座固定好，经过细微调整后转动地球仪。通过这个实践，我得到的收获是能利用掌握的知识灵活的解决问题。 你们好，大家看到我的样子想必都知道我是谁了。没错，我就是大名鼎鼎的地球仪。地球实在是太大了，人们穷尽一生也走不完。于是聪明的人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型，也就是我，我还可以变成很多模样。通过我，人们可以知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的分布特征。比如，人们可以通过不同的我看到七大洲、四大洋的位置，看到与中国接壤的国家有哪些，了解到地形等地理信息。一般来说，我是由四部分组成的，底座、支架、旋转轴和球面。正如你们看到的，我的身体像个球，圆滚滚的，并且一直歪着，要不是有底座、支架和旋转轴支撑着，我很难站稳。平常我身体内有一根旋转轴，不管人们怎么拨动我，我都是绕着这根旋转轴转。这根轴代表的是地轴。地轴是地球的自转轴，是人们假想的，实际上并不存在。地轴穿过地心与地球轨道面总是成66度34分的倾斜角。地轴与地球表面还有两个相交的点，这两个点可并称为两极。地轴北端与地球表面的交点叫北极，它是地球的最北点。地球南端与地球表面的交点叫南极，它是地球的最南点。在地球自转的过程中，地轴的北端始终指向北极星的附近。是不是有小伙伴已经观察到我身上这些纵横交错的线了呢？这些线其实都是人们为了在地球上确定位置和方向，而在我身上画出来的辅助线，真正的地球身上并没有这些线。我们知道地球上最长的圆周线是赤道的周长，赤道到南北两极的距离相等，并且与地轴垂直。在赤道的南北两边画出许多和赤道平行的圆圈，就是纬线圈，构成这些圆圈的线叫做纬线。大家可以看到尾线有不同长度，其中赤道最长。从赤道向两极，纬线逐渐缩短到南北两极各缩成一点，南极点和北极点。南极点和北极点是特殊的纬线，除南北极点外在地球仪上每一条纬线都与地轴垂直，并且顺着东西方向环绕地球一周。除了纬线，还有一些线是连接南北两极并垂直于纬线的，他们也有一个专属的名字，经线，经线的形状都为半圆形弧线。好了，听完我的介绍，大家有没有更加了解我了呢？