《3.2昼夜交替的解释》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“昼夜交替的成因”展开，从聚焦问题导入，引导学生提出地球不动太阳绕转、太阳不动地球自转等假说，通过模拟实验验证，结合科学史得出地球自转的结论，构建完整的探究学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过模型建构（地球仪模拟）和推理论证（观察小红点明暗循环）培养科学思维，融入“地心说”到“日心说”的科学史增强科学观念。学生能提升探究能力，教师可依托结构化活动高效教学。

聚 焦 昼夜交替是怎样形成的？是太阳自东向西地运动，还是地球在运动？ 昼夜交替的解释 2 活动一：提出假说 探 索 自古以来，人们一直试图对昼夜交替现象的成因给出合理的解释。我们也可以大胆地提出自己的假说，用简单的示意图和文字进行表达。 活动一：提出假说 探 索 小组讨论 记 录 单 在记录单上画出假说示意图 探 索 对照宝塔评价自己的饮食 活动一：提出假说 探 索 可能出现昼夜交替： ①地球不动，太阳绕着地球转。 ②太阳不动，地球围着太阳转。 ③ 地球围着太阳转，同时自转。 “哪一种解释是真实的情况？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？” 活动二：模拟实验 探 索 根据我们的假说，能在地球模型上模拟出昼夜交替吗? 活动二：模拟实验 探 索 利用自制的地球模型同样可以做昼夜交替的模拟实验。我们可以在模型上做标志线，以便于观察昼夜覆盖的范围。其实地球仪上的网格线就是一种标志线。 活动二：模拟实验 探 索 假说①：固定地球仪不动，手持手电筒绕地球仪转一周。 假说②：固定手电筒不动，缓慢转动地球仪自转一周。 假说③：一边自转一边公转。 判断标准：小红点是否经历“明亮→暗→明亮”的循环。 分组实验 记 录 单 多种假说都能产生昼夜交替，哪种最合理？ 探 索 假说 模拟实验结果 活动二：模拟实验 分组实验 活动二：模拟实验 探 索 发现： 假说①✅（太阳绕转也能产生昼夜，但需要太阳每天绕一圈） 假说②✅（地球自转也能产生） 假说③✅（也能，但更复杂）。 三种方式都能产生昼夜交替，但要在24小时产生昼夜交替只能是地球自转。 昼夜交替是地球自转产生的 讨论交流 研 讨 “根据模拟实验结果，我们的假说能成立吗？怎样判断模型上是否出现了昼夜交替现象？” 能否成立：在模拟实验中，我们提出的多种假说（如地球不动太阳绕转、太阳不动地球自转、地球自转并公转）都能产生昼夜交替现象。 判断方法：观察地球仪上某一点（如贴小红点）是否经历了 “明亮→变暗→再变明亮” 的完整循环。如果经历了这样的变化，就说明该点出现了昼夜交替。 研 讨 “可以用于解释昼夜交替现象的假说有几种？它们有什么不同？” 1.有三种典型假说： 地球不动，太阳绕地球转。 太阳不动，地球自转。 地球自转的同时，也绕太阳公转。 2.不同点：三种假说的核心区别在于运动的主体和方式不同——①是太阳绕地球运动，②是地球自身旋转，③是地球既自转又公转。 研 讨 “现在，科学家们是怎样解释昼夜交替现象的？” 科学结论：昼夜交替是由地球自转产生的。地球绕地轴自西向东不停地旋转，导致地球上不同地区依次被太阳照亮，形成白天和黑夜的交替变化。该解释源于哥白尼的日心说，因简洁且与观测证据相符而被广泛接受。 拓 展 “日心说” 拓 展 “地心说”和“日心说” 在人类认识地球运动的历史中，“地心说”《和“日心说”是两种代表性的学说。查阅资料，了解这段科学史，和同学交流一下：“日心说”为什么可以取代“地心说”？为什么“日心说”取代“地心说”的过程如此漫长和艰难？ “日心说” 小 结 昼夜交替的解释 假说 实验结果 1.地球不动，太阳绕地球转 2.太阳不动，地球自转 3.地球自转同时公转…… 都能产生昼夜交替 最符合事实的是→地球自转产生昼夜交替 科学史 地心说（托勒密）→ 地球为中心，复杂 日心说（哥白尼）→ 太阳为中心，地球自转+公转，简洁 最终证据（伽利略望远镜、恒星视差）→ 日心说胜利 巩固提升 1.在模拟昼夜交替的实验中，用手电筒代表太阳，用地球仪代表地球。如果固定手电筒不动，让地球仪缓慢自转一周，观察到地球上某一点会出现（ ）。 A. 一直明亮 B. 一直黑暗 C. 明亮的区域和黑暗的区域交替出现（昼夜交替） D. 只有白天，没有黑夜 巩固提升 2.历史上，哥白尼提出的“日心说”认为（ ）。 A. 地球是宇宙的中心，太阳绕地球运动 B. 太阳是宇宙的中心，地球静止不动 C. 太阳是宇宙的中心，地球绕太阳公转，同时地球自转 D. 地球和太阳都静止不动 巩固提升 3.关于地心说和日心说，下列说法正确的是（ ）。 A. 地心说比日心说更接近真实情况 B. 日心说提出后立刻被所有人接受 C. 日心说能更简洁地解释昼夜交替和天体运动现象 D. 地心说和日心说都是错误的 巩固提升 4.在地球仪模拟实验中，我们发现多种假说都能产生昼夜交替。科学家最终接受“地球自转”解释，主要是因为（ ）。 A. 地球自转的解释听起来更神奇 B. 其他假说无法模拟昼夜交替现象 C. 地球自转的解释更简洁，并且有更多天文证据支持 D. 地球自转是唯一能产生昼夜交替的假说 巩固提升 5.下列现象中，能够支持“地球自转”的是（ ）。 A. 太阳每天从东方升起，西方落下 B. 恒星视差现象 C. 傅科摆的摆动方向偏转 D. 以上都是 $