第1课《沁园春·雪》知识清单 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《沁园春·雪》的完整知识体系。从文学常识、字音字形、词语释义等基础积累出发，到原文背诵、结构梳理，再到重点句子赏析、炼字精讲、写作手法归纳，最终落脚于主题思想、句子作用及中考应用，形成从基础到深层的学习支架。 知识链路按“基础积累—内容分析—手法赏析—主题升华—中考应用”逻辑展开，每个环节配有易错提示和辨析。通过文化自信（革命文化与时代豪情）、语言运用（规范字词与精准表达）、思维能力（辩证分析与归纳判断）的融合，助力学生构建完整认知框架，提升理解与应试能力。

第1课《沁园春·雪》知识清单2026-2027学年统编版语文九年级上册 一、文学常识知识 1. 体裁：词。“沁园春”是词牌名，决定词的格律、字数、节奏；“雪”是题目，决定词作的写作内容。 2. 作者：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人。 3. 创作时间：1936年2月。红军长征胜利到达陕北，作者在陕北雪景中触景生情写下此词。 4. 文体特点：词又叫长短句，最早兴起于隋唐，盛行于宋代，可以配乐演唱。 5. 结构划分：全词分为上阕、下阕。上阕写景，下阕议论、抒情。 6. 地位价值：这首词是毛泽东豪放词风代表作，气势磅礴、意境宏大，是现代诗词中的经典名篇。 二、重点字音字形（中考必考） 1. 莽莽（mǎng） 滔滔（tāo） 妖娆（yāo ráo） 2. 折（zhé）腰 风骚（sāo） 天骄（jiāo） 3. 风流（liú） 今朝（zhāo） 易错提示 1. “娆”右部是“尧”，不要多写一点； 2. “折腰”读 zhé，不读 shé； 3. “今朝”读 zhāo，不读 cháo。 三、重点词语释义 1. 北国：我国北方地区。 2. 莽莽：形容原野辽阔、无边无际。 3. 妖娆：娇艳美好。 4. 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒、折服的意思。 5. 风骚：本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文章辞藻、文学才华。 6. 天骄：天之骄子，指极其杰出、雄视一世的英雄人物。 7. 风流人物：指能建功立业、才华出众、引领时代的杰出人物。 8. 俱往矣：都已经过去了。俱，全、都。 四、全词原文（必背、必考默写） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 五、整体结构与内容梳理 1. 上阕：绘北国雪景（写景） （1）总写雪景：千里冰封，万里雪飘，勾勒北国冬日宏大壮阔的整体画面。 （2）具体写景：长城、大河、群山、高原，动静结合，描绘壮丽山河。 （3）想象之景：须晴日，看红装素裹，分外妖娆，想象雪后初晴的艳丽美景。 2. 下阕：评古论今（议论+抒情） （1）过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，由写景自然转入评人、抒情。 （2）评价历代帝王：点评秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗，指出其历史局限。 （3）主旨升华：数风流人物，还看今朝，赞美新时代革命英雄，抒发壮志豪情。 六、重点句子赏析（中考高频考点） 1. 千里冰封，万里雪飘 运用互文、对偶，境界宏大，极写北国雪景广袤无垠、壮阔雄浑的特点，开篇奠定豪迈大气的全词基调。 2. 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔 “望”字统领上阕实景描写。视线开阔，由远及近、由整体到局部，写出冰雪覆盖山河、天地苍茫的壮阔景象。 3. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 运用比喻、拟人、对偶。将群山比作银蛇，高原比作蜡象，化静为动，写出山河灵动奔放、昂扬奋发的气势，体现积极向上、勇于抗争的精神。 4. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆 虚写、想象。描绘雪后天晴、红日白雪相互映衬的绝美画面，色彩明艳、意境优美，表现对祖国山河的热爱与赞美。 5. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 全词过渡句，承上启下。承接上文壮丽雪景，开启下文对历代英雄人物的评论。 6. 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚 “惜”字统领下文评论。含惋惜、评价、辩证看待三层意味，肯定历代帝王雄才大略，同时委婉指出他们缺少文治才华、时代局限。 7. 俱往矣，数风流人物，还看今朝 全词主旨句、点睛句。总结历史、放眼当下，否定旧时代英雄，热情赞美新时代无产阶级革命者，抒发自信豪迈、建功立业的伟大抱负，升华全词主题。 七、重点字词精讲（炼字考点） 1. 望：统领上阕七句实景描写，视野宏大，气势开阔。 2. 惜：统领下阕对五位帝王的评价，用词精准、情感含蓄，褒贬得当。 3. 舞、驰：化静为动，赋予山河生命力，充满蓬勃朝气。 4. 须：表想象、假设，引出虚景，丰富画面层次。 八、写作手法归纳（必考） 1. 动静结合：冰封雪飘为静，山舞原驰为动，画面雄浑灵动。 2. 虚实结合：长城大河实景为实，晴日美景为虚，拓展意境。 3. 借景抒情、情景交融：借壮丽雪景，抒发热爱祖国、赞美山河的情怀。 4. 议论抒情结合：下阕评古论今，借历史抒发当代革命豪情。 5. 对比手法：古代帝王局限与今朝风流人物形成对比，突出主旨。 6. 互文、对偶、比喻、拟人多种修辞综合运用。 九、主题思想 这首词通过描绘北国壮阔壮丽的雪景，评论历代英雄人物，赞美祖国壮丽山河，批判封建英雄的历史局限性，热情歌颂新时代无产阶级革命英雄，抒发了作者自信豪迈、胸怀天下、立志建功立业的远大政治抱负与革命豪情。 十、句子作用专项总结 1. 开篇句：总写北国雪景，大气磅礴，总领全篇。 2. 过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（承上启下）。 3. 主旨句：数风流人物，还看今朝（点明中心、升华主旨）。 十一、中考易考填空题汇总 1. 《沁园春·雪》中总写北国雪景的句子：千里冰封，万里雪飘。 2. 运用化静为动，描写山河气势的句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 3. 词中想象雪后美景的句子：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 4. 全词过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 5. 评价古代帝王文治不足的句子：略输文采，稍逊风骚。 6. 点明全词主旨，抒发时代豪情的句子：数风流人物，还看今朝。 十二、易错知识点辨析 1. 词牌名不代表内容，题目才代表内容。 2. “风骚”不是贬义，指文学才华。 3. “风流人物”不是风流倜傥，指时代杰出建功立业的英雄。 4. 上阕重在写景，下阕重在议论抒情。 5. “惜”字不是全盘否定古人，是辩证评价、惋惜不足。 学科网（北京）股份有限公司 $