第1课《沁园春·雪》知识梳理及同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了九年级上册《沁园春·雪》的完整知识体系。从文学常识（作者、背景、体裁）入手，落实字词积累（字音、字形、词语），进而掌握诗词常识（词的基础知识、修辞、表现手法），再深入主题思想与写作技巧，最后拓展作者抱负及作品发表影响，形成递进式学习支架。 知识链路按“基础积累—理解赏析—拓展探究”逻辑展开，融合革命文化与中华优秀传统文化，强化文化自信。通过易错提示、必背名句夯实语言运用基础，习题设计涵盖基础、比较阅读、综合应用，培养思维能力，助力学生构建诗词学习的完整认知框架。

九年级上册语文第1课《沁园春·雪》知识梳理及同步练习 一、文学常识 作者：毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人 体裁：词 词牌；沁园春 题目：雪 写作时间：1936 年 2 月 发表时间：1945 年 8 月（重庆谈判期间） 创作地点：陕西省清涧县袁家沟 历史背景：1936 年 2 月 5 日到 20 日之间，陕北下了一场大雪。2 月 7 日雪后初晴，毛泽东登上袁家沟附近的一座高山（海拔千米左右），眺望北国雪景，写下了这首词。 当时的具体背景：1935 年 10 月，中央红军到达陕北，与陕北红军会师，1936 年 2 月，红一方面军"东征"前夜，准备渡黄河进入山西，1936 年是中共从"被围剿的弱者"转变为"有根据地的强者"的转折年，日本侵略加剧，全国抗日呼声日益高涨。 二、字词积累 （一）重点字音 莽莽 mǎng 莽撞 妖娆 ráo 不是"饶" 折腰 zhé "折腰"=弯腰致敬 风流 fēng "风流人物"=杰出人物 汗 hán "成吉思汗"的"汗"读 hán，不读hàn 逊 xùn"稍逊风骚"中的"逊" 雕弓 diāo雕=老鹰；不是雕塑的雕 （二）重点字形 舞（蛇） 不是"午" 蜡（象） 不是"腊" 妖（娆） 不是"夭" 骚（风骚） 不是"搔" 雕（弓） 不是"凋"或"碉" （三）重点词语 冰封 冰冻覆盖 雪飘 雪花飘落 蜡象 比喻雪覆的山丘（白色如蜡的大象） 红装素裹 形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映的景象 妖娆 娇艳美好 风骚 本指《诗经·国风》和《楚辞·离骚》，这里泛指文学才华 折腰 弯腰行礼，指屈身事人 俱往矣 都已经过去了 风流人物 在一个时代里对历史发展有巨大影响的杰出人物 今朝 今天，当代 三、诗词常识 （一）词的基础知识 词的别称："长短句"、"诗余"、"曲子词"、"乐府" 词的组成：词牌（曲调）+ 题目（内容） 词的分类：小令（58 字以内）、中调（59—90 字）、长调（91 字以上） 《沁园春·雪》：字数上下阕共 114 字，属长调 词的押韵：一般押平声韵，一韵到底 《沁园春·雪》押韵 "飘、娆、骄、腰、朝"——同属"萧"韵 （二）修辞手法 对偶 "千里冰封"对"万里雪飘" 形式整齐，气势宏大 比喻 "山舞银蛇，原驰蜡象" 把静止的山原写得动感十足 拟人 "山舞银蛇，原驰蜡象" "舞""驰"赋予山原以生命 借代 "红装素裹"中"红装"代指红日，"素裹"代指白雪 含蓄有韵味 夸张 "千里""万里" 表现北国雪景的辽阔 用典 "秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗" 借古喻今，引出"还看今朝" （三）表现手法 借景抒情：上阕写景，下阕抒情 虚实结合："须晴日，看红装素裹"是虚写（想象之景）；"北国风光"是实写（眼前之景） 动静结合：冰封、长城、黄河是静态，雪飘是动态 由景入情：上阕写景 → 下阕评史 → 末句抒情 四、主题思想 表层：描绘北国雪景的雄伟壮丽 中层：评点历史人物（秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗） 深层：借雪景抒情，抒发革命家的壮志豪情和对革命事业必胜的信心 最核心的一句："数风流人物，还看今朝"——这是毛泽东的革命宣言，也是中国古典诗词中少见的"现代政治抒情"。 五、写作技巧 视角宏大："北国风光"开头 站在高处看，不局限于一处 时空交错：眼前雪景 + 历史人物 把当下与历史打通 以景起兴：上阕先写景，下阕转入抒情 符合中国古典诗词的"起承转合" 以问结意："俱往矣，数风流人物，还看今朝" 用判断式结句，气势磅礴 语言凝练："红装素裹"4 字写出完整画面 体现旧体诗的精炼 六、易错提示 1."沁园春·雪"的书写：词牌和题目之间用中点（·）连接，不能写成"沁园春雪"或"沁园春——雪"。 2."成吉思汗"的读音："汗"读 hán，（区别于"出汗"的 hàn）。 3."风骚"的解释：在古代指文学才华（"风"指《诗经·国风》，"骚"指《楚辞·离骚》），不是现代汉语的"风骚"（贬义）。 4."须晴日"的"须"：是"等到"的意思，不是"必须"。 5."红装素裹"的顺序：先"红装"（红日）后"素裹"（白雪），不可颠倒。 七、必背名句 1.北国风光，千里冰封，万里雪飘。 2.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 3.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 5.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 6.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 7.俱往矣，数风流人物，还看今朝。 八、毛泽东的理想抱负 为什么"俱往矣"？ 词中提到五位历史人物：秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。这是中国历史上公认的"五大帝王"——秦始皇统一中国、汉武帝开疆拓土、唐太宗贞观之治、宋太祖结束分裂、成吉思汗建立蒙古帝国。 毛泽东把这五位帝王的"武功"一一列举后，写了"俱往矣"三个字——他们都已经过去了。 "数风流人物，还看今朝"是什么意思？ 这是借古喻今。"风流人物"不是泛指历史上的英雄，而是指今天的无产阶级革命者——尤其是毛泽东自己和战友们。 潜台词是：古代帝王的功业虽然伟大，但都是剥削阶级的代表；只有今天的革命者，才能创造真正属于人民的历史。 九、这首词的发表与轰动 1945 年 8 月，毛泽东赴重庆与蒋介石谈判。这是他第一次到重庆，也是国共两党最高领导人的直接会面。 期间，柳亚子（著名民主人士、诗人）向毛泽东"索句"，毛泽东把 1936 年写的《沁园春·雪》抄给他。柳亚子读后大惊，写了一首"和词"： 廿载重逢，一阕新词，意共云飘。 随后柳亚子在重庆《新民报晚刊》上公开刊登了毛泽东的词。这一下炸了锅： 重庆各大报纸纷纷转载，国民党控制的报纸试图组织"反击"，让王泊生等人写"和词"对垒，但都写不过。文化界评论："风毛麟角"、"气魄之大，鲁迅之诗不能过"。一位叫吴祖光的文化人写下评论："读了毛泽东的词，中国现代文学的气象都变了" 毛泽东用一首词，在重庆谈判期间赢得了文化界的支持——这是政治之外的胜利。 同步练习 一、基础积累 1.《沁园春·雪》中，词牌名是______，题目是______，作者是______。词中"山舞银蛇，______，欲与天公试比高"一句，运用了______和______两种修辞手法。 2.下列加点字读音全都正确的一项是（　　） A. 妖娆（ráo）　莽莽（mǎng）　汗（hán） B. 逊（xùn）　雕（diāo）　骚（sāo） C. 折腰（zhé）　朝（cháo）　红装素裹（guǒ） D. 娇（jiāo）　蜡（là）　风骚（sāo） 3.默写："俱往矣，______，______。" 4.解释下列加点的词： 须晴日：______ 分外妖娆：______ 略输文采：______ 稍逊风骚：______ 俱往矣：______ 二、理解赏析 5.词的上阕写了哪些景物？按由远及近（或由总到分）的顺序写出来。 6."山舞银蛇，原驰蜡象"运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？ 7."江山如此多娇，引无数英雄竞折腰"在上下阕之间起什么作用？ 8."俱往矣，数风流人物，还看今朝"中"风流人物"指谁？表达了作者怎样的思想感情？ 三、比较阅读 9.比较《沁园春·雪》和毛泽东的《七律·长征》在意境和情感上的异同。 《七律·长征》： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 四、拓展探究 10.历史背景探究：1936 年 2 月，中国革命正处于怎样的转折关头？这种背景对理解本词有什么帮助？（不少于 150 字） 11.主题探究：本词表面上写"雪"，实质上抒发了什么情怀？试从词中找出三处"写雪"与"言志"相统一的句子，并加以分析。 五、综合应用 12.仿写：以"校园的春（或秋）"为题，模仿《沁园春·雪》的上阕，写一段 4 句话的写景文字，要求使用对偶、比喻两种修辞手法。 13.辩论：有人说"毛泽东的词只算政治宣传，不能算艺术"，你怎么看？请用本词中的具体词句作为论据，写一段 100 字左右的反驳。 参考答案 一、基础积累 1.沁园春；雪；毛泽东 原驰蜡象；比喻（银蛇、蜡象）；拟人（舞、驰） 2.B 3.：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （默写时注意"还看今朝"的"还"读 huán，是"还要看今朝"的意思） 4.须：等到 分外：格外、特别 妖娆：娇艳美好 略输：略微欠缺 文采：文学才华 稍逊：稍微逊色 风骚：本指《诗经·国风》和《楚辞·离骚》，这里泛指文学才华 俱往矣：都已经过去了 二、理解赏析 5.上阕写景按由总到分、由实到虚的顺序： 总写：北国风光（"千里冰封，万里雪飘"） 分写·静态：长城内外（"惟余莽莽"），黄河上下（"顿失滔滔"） 分写·动态：山舞银蛇，原驰蜡象 虚写：须晴日，看红装素裹 6.修辞：比喻（"银蛇""蜡象"比喻雪后的山原）和拟人（"舞""驰"赋予山原以人的动作） 把静止的山原写得飞动起来，化静为动，体现北国雪景的雄伟壮丽，与"欲与天公试比高"相呼应，暗示诗人与天公试比高的壮志 7.结构作用：承上启下——上阕写景结束，下阕评史开始  内容作用：把"江山"（自然景观）与"英雄"（历史人物）连接起来  情感作用：以"多娇"赞江山，以"竞折腰"引出对历史人物的评价，过渡自然  表达效果：一句连接两阕，使全词结构紧凑，气势连贯 8."风流人物"指：能在中国历史舞台上建功立业的杰出人物。在本词中，特指无产阶级革命者，尤其指诗人自己和战友们。 表达了诗人对革命事业必胜的坚定信念，体现了无产阶级革命家敢于超越历史、创造新时代的壮志豪情，抒发了改天换地、创造新历史的宏伟抱负  三、比较阅读 9.不同点： 维度 《沁园春·雪》 《七律·长征》 题材 借雪景抒情 直接写长征 视角 站在高处俯瞰北国 跟随红军行军 情感 豪情与自信（已有成就，再看江山） 艰难与乐观（正在奋斗，转危为安） 时空 1936 年初，静止的雪景 1935 年，动态的行军 表现手法 借景抒情 直抒胸臆 两首诗词合在一起，可以看出毛泽东面对已经取得的成就（《沁园春·雪》）和正在进行的奋斗（《七律·长征》）时的两种不同心态——前者是"功成"的自信，后者是"未成"的乐观。 相同点：都表达了革命英雄主义和革命乐观主义；都把自然景观与革命事业结合；语言都气势磅礴，体现毛泽东诗词的独特风格 四、拓展探究 10.1936 年 2 月，中国革命正处于重要的历史转折关头： 背景对理解本词的帮助： 在这种"柳暗花明又一村"的节点上，毛泽东才有可能写出如此自信、豪迈的词 "数风流人物，还看今朝"是借雪景抒情——把革命的成就比作北国雪景，把革命的未来比作晴日的红装素裹 这首词不是简单的咏雪词，而是革命家写给自己的精神宣言 国际：日本侵略加剧，民族矛盾上升为主要矛盾 国内：蒋介石"攘外必先安内"的政策日益破产 党内：遵义会议后毛泽东成为党和红军的实际领导人 军事：中央红军到达陕北，与陕北红军会师，三大主力即将会师 政治：中共提出抗日民族统一战线，得到广泛响应 11.本词表面上写"雪"，实质上借雪抒发革命家的壮志豪情和对革命事业必胜的信心。 三处"写雪"与"言志"统一的句子： "俱往矣，数风流人物，还看今朝" 表面写：古代帝王都已过去，要看今天的杰出人物  实际写：无产阶级革命者将创造新的历史，开创新的时代 "须晴日，看红装素裹，分外妖娆" 表面写：等到天晴，红日与白雪交相辉映，格外娇美  实际写：革命胜利后的新中国将更加美好 "山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高" 表面写：雪后的山原像银蛇飞舞、蜡象奔跑，要和天公比高 实际写：革命力量如山原般充满活力，敢于与天地比高 五、综合应用 12. 仿写示例（仅供教师参考，不要求学生一致）： 校园春色，万枝花蕾，百鸟争鸣。 玉兰吐翠，垂柳抽丝，恰同学少年正好。 书声琅琅，琴声悠悠，且与朝阳试比高。 要点：对偶（"玉兰吐翠"对"垂柳抽丝"）、比喻（"朝阳"借代、比拟）、上下句结构对应。 13.辩论示例： 我不同意这种说法。判断一首词是不是艺术，要看它的意境、语言、表现手法，而不是看它的政治立场。《沁园春·雪》用"千里冰封，万里雪飘"起兴，气象开阔；用"山舞银蛇，原驰蜡象"写景，比喻拟人兼具；用"俱往矣，数风流人物，还看今朝"收束，气魄宏大。这些都是纯艺术层面的成就。政治立场可以影响作品的主题，但不能作为判断艺术高下的标准。这首词之所以被传诵 80 多年，根本原因不在于政治，而在于它把家国情怀和个人抱负融为一体，达到了中国古典诗词的现代高峰。 学科网（北京）股份有限公司 $